作文公開課難忘的第一次說課稿
作為一名教師,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的作文公開課難忘的第一次說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
說設(shè)計理念
一、以貼近學(xué)生生活的相片導(dǎo)入,勾起學(xué)生回憶自己難忘的“第一次”的成長故事,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,變“要我寫”為“我要寫”。
二、習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體現(xiàn),讓學(xué)生說真話,實事求是。本習(xí)作教學(xué)設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生投入現(xiàn)實生活,鼓勵學(xué)生自由表達(dá),抒發(fā)真情實感,分享彼此成長的故事。
三、“導(dǎo)”是學(xué)生習(xí)作的鑰匙,教師在引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)和評價中寫清楚“第一次”的經(jīng)過和當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。
說教學(xué)目標(biāo)
一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,使學(xué)生找到想寫、要寫的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫清楚,表達(dá)自己的真情實感。
說教學(xué)重、難點
把事情寫清楚,表達(dá)出自己的真情實感。
說教具準(zhǔn)備
多媒體課件
說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
(一)、談話過渡:人生中有許許多多的“第一次”,雖然這些“第一次”沒有劉翔的輝煌,但對于自己來說也是難以忘懷的。今天,老師要帶著你們打開記憶的大門,讓過去的一幕幕浮現(xiàn)在你們的眼前。人生中總有許許多多的“第一次”,有成功,也有失敗,有歡笑,也有淚水。老師相信,這些難忘瞬間會勾起同學(xué)們“第一次”的回憶,誰來說說自己難忘的“第一次”?)
。ǘ、讓學(xué)生說出自己難忘的'“第一次”是什么?為什么難忘?
。ㄈ、學(xué)生匯報。
設(shè)計意圖
以貼近學(xué)生生活的相片創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬學(xué)生的寫作思路,讓學(xué)生找到想寫,要寫的內(nèi)容。
二、審題,明確要求。
。ㄒ唬、過渡:雖然這些“第一次”已成過去,但現(xiàn)在回想起來還是那樣的津津有味,時時縈繞于心。今天就讓我們記錄下自己難忘的“第一次”吧!
。ǘ鍟n題:難忘的“第一次”
。ㄈ、出示習(xí)作要求:
在我們的生活中,有過許許多多的“第一次”,一個個“第一次”就像一個個腳印,印在我們成長的道路上。在你的成長過程中,經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢?請以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作,要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚,還要寫出當(dāng)時自己的真實感受或得到的啟示。
。ㄋ模、自由讀本次的習(xí)作要求,說說讀懂了什么?
。ㄎ澹W(xué)生匯報,教師隨機板書:(經(jīng)歷寫清楚要寫出感受)
設(shè)計意圖
先讓學(xué)生自讀自悟本次的習(xí)作要求,提高學(xué)生的審題能力,讓學(xué)生先明白要寫什么,為下面的交流分享作鋪墊。
三、交流分享,相機指導(dǎo)。
(一)、小組交流分享自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷,教師巡堂參與。
。ǘ⑿〗M派代表匯報自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷。
。ㄈ、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在匯報和評價中如何把事情的經(jīng)過說清楚。
(四)、教師小結(jié)把事情寫清楚的方法:抓住人物的細(xì)節(jié)描寫。
(五)、同桌再次交流。
(六)、指名在全班匯報,教師強調(diào)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,并給予評價,也可以提出問題。
。ㄆ撸熒、生生互動交流,教師適時引導(dǎo)、鼓勵,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。
設(shè)計意圖
通過師生、生生的互動交流的方式,使學(xué)生明白怎樣把難忘的“第一次”的經(jīng)過寫清楚,怎樣把真實的感受或得到的啟示寫下來,使人留下深刻的印象。交流過程中教師適時鼓勵,讓學(xué)生在交流和評價中解決本次習(xí)作指導(dǎo)的重、難點。
四、教師總結(jié),說寫結(jié)合。
同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。是呀,有喜有憂、有笑有淚,一個個第一次,就像一個個腳印,印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的“第一次”記錄下來,作為永久的紀(jì)念吧!
五、作業(yè)布置
完成難忘的“第一次”的習(xí)作。
六、板書設(shè)計
難忘的“第一次”
經(jīng)歷寫清楚
要寫出感受
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