尋書大行動作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的尋書大行動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尋書大行動作文1
最近，我們班發(fā)生了一件稀奇古怪的事，白婧月的語文書不翼而飛了，于是，馬老師說：“讓我們一起幫白婧月找找她的語文書吧。”現(xiàn)在大家先找找自己的書包和抽屜洞吧�！罢f罷，大家便埋頭找了起來。
我先用手拉開書包的拉鏈，便飛快地掃視了一遍書包，然后，我馬上又巡視了一遍抽屜洞，用手扒了扒一本又一本書，還是沒有找到�！鞍�！”我輕輕地嘆一口氣，心想：還是沒有找到，難道白婧月的書真的長了一雙翅膀飛走了？還是被某個人毀尸滅跡了？好奇心驅使著我，想讓我一探究竟。
接下來，馬老師問我們找到了嗎？我們垂頭喪氣地說：“沒有。”馬老師又讓我們想辦法怎么能白婧月找到語文書。由安澤說：“可以問問白婧月的書是在什么時候找不到的。”馬老師說：“這個辦法不錯，我們問一下白婧月吧�！卑祖涸抡f：“是我在星期一最后一節(jié)課寫作業(yè)的時候，我忘了把語文書放到書包里，就在前面的櫥子上。第二天早晨一來就沒有了�！弊谧逾曊f：“問一下星期一下午的值日生看到了嗎？”馬老師說：“已經問過了，沒有看見�！边@時，朱育頡說：“星期二下午，我看見一本花花綠綠的書在藍桶的后面�！贝蠹叶颊玖似饋�，把目光投向了藍桶，卻沒有看到那本書，我們的眼中流露出一絲失望。宗子鈺說：“也許在講桌底下�！痹捯魟偮洌芤圾Q便迫不及待地站了起來，疾步走到講桌前，彎下腰，朝講桌底下望去，她目光一亮，我們以為找到了，結果只是一個銀光閃閃的鏟子。我們失望地坐下。
最后，我們還是沒有找到那本書，希望那本書早日回到它的小主人的懷抱。
尋書大行動作文2
我們班發(fā)生了一件奇怪的的事，白婧月的語文書不翼而飛了。老師讓我們舉行了一次尋書大行動。
老師先讓我們把 書包和課桌洞看一遍，我們都著急地翻了一下書包，順便掃了一下課桌洞，白婧月更是急的像熱鍋上的螞蟻，“沒有，沒有……”，大家只好又提了別的辦法�？墒� 都被否定了。后來，我們才想起來應該問一下白婧月書是什么時候不見的，她最后一次見到書是什么時候，當時有沒有找過？白婧月說：“我是星期二晨讀的時候發(fā) 現(xiàn)不見了的，應該是星期一下午不見的。我最后一次見到書是星期一下午，我找過了，可是沒有找到�！�
接下來，朱育頡說他好像在飲水機 桶后面見過，馬老師趕緊過去把桶拿開，同學們都急的站了起來�！斑�是沒有”站起 來的同學也失望地坐下了。接著，又有人問：“ 是不是掉到 講桌下面了�！辈芤圾Q迫不及待地跑到前面去看，可曹一鳴拿出來的是 一把鐵簸箕。愛！還是沒有找到，這次尋書大行動 沒有成功。
真希望白婧月的書早一點回到她的.懷抱，我也想提醒一下其他同學一定要保管好自己的東西，不要弄丟了，影響學習。
尋書大行動作文3
最近，我們班發(fā)生了一件離奇的事。白婧月的語文 書“不翼而飛”了。這真是一件神秘的失蹤案。他丟失了書，就像失去了一位伙伴，心急如焚�？吹剿斐蠲伎嗄樀模▋喊愕哪樁家櫝伞翱喙稀绷�，大家都為 她著急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書。此次行動命名為“尋書行動”。
周五下午，我們全班同學靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。
老師說：“咱們先把自己的書包和桌洞搜索一下�！蔽覀兞⒖绦袆悠饋�。我 急切地翻找著每個角落。教室里響起哧啦聲。但語文書仍然杳無音信。朱育頡喊 到：“好像在水桶后面�！睅讉�同學立刻一探究竟。 但是書好像與我們在捉迷藏，依舊沒有出現(xiàn)在我們的眼前。又有人說：“可能在柜子下面？”曹一鳴立刻跑到柜子前，趴在地上，歪著頭往里瞧，看到有點黑影，又 伸手往里摸，結果是一個叉子。我們目瞪口呆，怎么辦呢？我們非常失望。
下課了，一個同學去拿作業(yè)，忽然大聲叫道：“書在這兒呢！”我們一聽很興奮。原來書夾在作業(yè)里了！同學們首戰(zhàn)告捷，尋書行動告一段落，使我明白 了，只要大家團結一心，沒有辦不成的事。
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