【精華】動作作文七篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的動作作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動作作文 篇1
“嘟，嘟，嘟！”大巴車終于來了！和家長告別后，我們排隊上了車，開始了一天的白鹿原影視城研學之旅。
“到了，到了，終于到了�！蓖瑢W們異口同聲地喊道。下車后，展現(xiàn)在我們眼前的是三匹正在奔跑的，巨大的銀鹿雕像，它們在陽光的照耀下銀光閃閃，似乎是在歡迎我們的到來。
呼吸著大山里新鮮的空氣，穿過巨大的城門，順著蜿蜒的臺階向山上走去。在上山的地方有一片湖，陽光下，湖面波光粼粼，顯得格外美麗。湖中的小魚兒、蝌蚪在自由自在地嬉戲著，我們?nèi)滩蛔⊥Ｏ聛硇蕾p。
在帥氣導游的催促下，我們繼續(xù)上山。半山腰處遠遠就看到了幾個醒目的大字——關中巨幕影院，我們瞬間活躍了。走進演播室，出現(xiàn)在我們眼前的銀幕，比平時在電影院里看到的銀幕大很多很多，我們迫不及待地選好了座位，電影就開始了。影片講的是三個小孩掉到時空洞穴里，要轉(zhuǎn)動時空轉(zhuǎn)盤才能回到現(xiàn)代，可要找到寶石來啟動。他們?yōu)榱隧樌氐浆F(xiàn)代，穿越了半坡、周朝、秦朝、唐朝等不同的朝代，憑著自己的勇敢、機智、聰明，終于回到了現(xiàn)代。銀幕上清晰的畫面，逼真的鏡頭，使我們仿佛身臨其境。
走出關中巨幕影院，我們向關中大地震方向走去。來到模擬地震房，一進去我們就分成好幾列站在懸著的木板上，中間有欄桿隔著。正當我靜靜欣賞著房間的一切時，突然窗外有幾道閃電，接著竟然下起了傾盆大雨，更不可思議的是，腳下的木板搖了起來，嚇得同學們大聲尖叫著。我趕緊用手僅僅抓住護欄，這時，洪水又如猛獸般涌來，背面的墻也倒塌了下來，外面曬布的架子在狂風的怒號中散架了，釀酒的壇子著火了，一切都是那般恐怖，慘不忍睹�？粗矍暗囊磺�，雖然只是體驗地震的瞬間，但我卻深深感覺到地震給當時人們帶來的災難。
走出地震體驗區(qū)，我們經(jīng)過烈日的炙烤，來到了有名二虎劇場。在影棚下觀看了楊虎城和李虎臣兩位將軍與民眾合力，屢次抵擋土匪的進攻，保衛(wèi)長安城的電影。第一次與演員們面對面，近距離接觸，不僅為他們的演技拍手叫好，更為劇中人物的愛國精神驕傲自豪。
快樂的時光總是短暫的，這一次的研學之旅，我不僅感受到了快樂，還了解了關中的風土人情。
動作作文 篇2
使我們感動的不一定是驚天動地的事，生活中的一些小事情也能夠讓我們從心靈上感動。
那是在一個雨天，我去菜市場找媽媽，但還沒有到目的地的時候，街邊小攤上的阿姨一個細心的舉動讓我頗為感動。
天空先是陰沉沉的，果不其然沒多久就下起了雨。我朝著街邊的一個小攤沖了過去，小攤撐上了雨棚，我跑進了雨棚，然后站在雨棚下躲雨。
守攤的阿姨見著我，親切的笑著朝我道：“站進來點，外面的雨下了大�！彼穆曇糁袔еP切，我回過頭看了她一眼，接著腳步往后退了一步。
她守著的這個小攤上賣的是蔬菜，我看著攤上的白蘿卜，大白菜，不知怎么肚子咕嚕嚕的叫喚了兩聲。我的臉上一紅，瞬間覺得有些尷尬，頓時也不敢去看坐在一旁的阿姨了。
“肚子餓了？”阿姨像是瞧出了我的窘迫，并沒有取笑我，反而問道。我沒說話，可是我的肚子卻又咕嚕了兩聲，我將腦袋低的更低了�！鞍⒁踢@還有幾個熱乎乎的包子，你先吃著墊下肚子。”聲音從我的后面穿了過來，我一愣接著就看到了阿姨手上的用袋子裝著的包子。
我不好意思的看向阿姨，“沒關系，這雨下的大，一時半會停不了，你先吃�！蔽腋屑さ慕恿诉^來，包子熱乎乎的，一下子就熱到了我心里。我感受得到，我的心里被一種名為感動的暖流包圍著。
吃完了后，外面的雨依舊嘩啦啦的下著，而我又被阿姨叫去了她那，在一條凳子上坐了下來。我與阿姨在下雨的期間說了會話，我能從阿姨說出的話中感受到阿姨那一顆善良的心。等到雨終于停了下來后，我與阿姨告別，今天的這一場雨讓我遇到了一個善良的人。
動作作文 篇3
世間有一種情感——感動，是發(fā)自內(nèi)心深處的感動。
感動不分貴賤，不分種族，它是真情的流露。
是昏沉的夜！是熾熱的愛！
“咳咳，咳咳……”我不停地咳嗽著，喉嚨火辣辣地疼，身旁的媽媽醒了，她坐了起來，手放在我的額頭上，頭則依偎在我的身旁，靜靜地照顧我。
咳嗽還在繼續(xù)……
媽媽坐不住了，倒了一杯水給我喝，希望有好轉(zhuǎn)。但絲毫沒有作用，反而變本加厲。媽媽原本布滿了皺紋的臉因憂慮刻得更深了。直到一聲“嘔”我咳得太嚴重，竟吐了出來。這時，媽媽立即飛奔下樓，只留下她匆忙的背影。
五分鐘，十分鐘……近半小時，她回來了，手上拎了一個袋子，定睛一看，原來是一袋藥。
她拿來一包紙巾，把床單擦干凈，隨后倒一杯水給我漱口，接著燒開一壺水，泡藥給我喝，喝完后，身上暖洋洋的。當看見我有些精神時，媽媽激動地問：“子昊，你怎么樣了？好些了嗎？”頓時，我感覺到，她那滾燙的淚水滴在我的額頭上。我知道，這絕不是僅僅是感情激動的淚珠，更多的是媽媽對我對我無微不至的關心，對我深深的愛意……不知不覺中來了睡意。
……這一覺睡得真香，早上醒了，已經(jīng)不那么難受無力了。
只覺右臂突然生疼生疼的，扭頭一看，是媽媽，正靠著我的右臂上，睡得那么香，令人不愿打攪。是我發(fā)出了動靜，媽媽睜開了那雙朦朧的雙眼，緩了緩神，說：“你醒了，媽媽去給你做早餐，你病還沒完全好，別亂動，再睡一會�！痹捯魟偮洌推鹕碜鲈绮土�。
我把頭埋進被窩，我的眼眶濕潤。媽媽為了我，半夜去買藥，整夜守候在我床前，一大早又為我準備早餐。“嗚嗚嗚……”
那一剎那間，我感受到了暖！此時我明白了：世界上只有一種情感能觸動人的心靈那就是——偉大的母愛！
動作作文 篇4
三年級是小學生作文的起步階段，可是在教學中常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生不知如何下筆，表達的內(nèi)容空洞；教師進行指導之后，不少學生被老師所指導的模式限制，內(nèi)容千篇一律，缺乏個性，缺乏童心童趣。作文成了許多學生最頭疼的作業(yè)。如何走出這樣的困境？
為了讓學生快樂起步，我們不妨嘗試活動作文。
一、鎖定研究的視角——微型活動
運動會、“紅領巾跳蚤市場”、“六一”慶祝活動、消防疏散演習等大型活動，孩子們每年只經(jīng)歷有限的幾次，不能成為常態(tài)性的活動。我們可以把研究視角鎖定在班級等更小的活動范圍，縮短活動的時間，開展豐富多彩的微型活動，引導學生積極參與其中，體驗活動的樂趣。于是，我的研究課題“三年級微型活動作文教學研究”就此誕生了。
微型，就是比同類東西小或短的形態(tài)。微型活動作文教學是指創(chuàng)設微型的活動情境，如在作文教學課堂上開展一個游戲，創(chuàng)設一個情境，制造一個事件……引導學生參與活動的過程，體驗活動的樂趣，并通過學生的參與，使這一情境得到展開，使這一活動充滿歡樂的教學方式。
二、精選趣味橫生的微型活動素材
我在網(wǎng)絡上搜索游戲活動，如“左手運動會”、“誰是木頭人”、“你看，我躲”、“玩具總動員”等，并從中選取一些游戲活動在班級開展，學生們非常感興趣。游戲是學生十分喜愛的活動形式，能直面兒童的內(nèi)心世界，釋放他們自由獨特的個性。把游戲活動與作文教學結(jié)合起來，更符合學生認知事物的特點和心智發(fā)展的水平。
后來，隨著研究的深入，活動素材逐漸從單一走向多元。除了有趣的游戲活動外，我還設計了更為多元的微型活動，如競爭性活動：古詩誦讀賽、男女生朗讀對抗賽等 ；表演類活動：“啞劇對對碰”、“千姿百態(tài)”等 ；益智類活動：“一站到底”、“挑戰(zhàn)魔盒”等 ；語文知識類活動：“我的名字我做主”、成語接龍、猜成語等；體驗類活動：“盲人畫畫”、“我是魔術師”等；實驗類活動：“跟水做游戲”、“百元大鈔有輕功”等。
另外，我還利用一些突發(fā)事件創(chuàng)設活動情境，如“抽簽背書”、“小鳥飛到教室里”、“特殊的作業(yè)”等。
豐富的微型活動不但激發(fā)了學生的.情感，培養(yǎng)了他們的觀察力，啟迪了他們的智慧，也激發(fā)了他們表達的欲望，達到不吐不快的境地。
三、微型活動作文教學的課堂模式
微型活動作文課以微型活動為媒介和手段，作文教學是最終目標。習作指導課的課堂結(jié)構(gòu)可以設計以下幾個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
此環(huán)節(jié)設計在課堂初始階段， 學生進入作文課時難免有些畏懼，教師要巧妙地引入，放松學生的心情，讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的微型活動。
2、進行活動，引導觀察
此環(huán)節(jié)是決定課堂成敗的關鍵環(huán)節(jié)，活動組織得順利，孩子們才會樂在其中�；顒忧�，教師可適時提醒學生一邊活動一邊觀察，向?qū)W生提出明確的觀察要求，如引導學生觀察周圍同學的動作、表情、語言等，幫助學生捕捉細微之處，為習作積累素材。
3、指導表達，以說促寫
先說后寫比較符合學生的心理和語言發(fā)展規(guī)律。根據(jù)這一規(guī)律，在微型活動作文課的習作指導環(huán)節(jié)，教師應想方設法引導學生以說促寫，在學生進行細致的觀察后，讓他們把自己的所見所聞、所思所想表達出來。
因此，這一環(huán)節(jié)應留足時間讓學生充分地說。在同桌交流的環(huán)節(jié)，學生互相提建議，相互啟發(fā)，相互借鑒，相互幫助，拓展了思維。有了這個積淀，學生經(jīng)歷了思維的碰撞過程、心智的溝通過程，富有創(chuàng)意的表達便層出不窮。在說的基礎上，讓學生寫作，寫作便成了簡單的事。
4、佳作引路，練寫片段
對不同的活動，教師可確定不同的訓練目標進行片段訓練。如：提示語在不同位置時，冒號和引號的不同用法；圍繞一個中心句寫一段話；用象聲詞練寫等。練寫之前，教師可以選擇具有指導價值的作品，如課本中的名家名篇或優(yōu)秀習作讓學生評議；也可以出示自己的下水文，打開學生的眼界，增進師生之間的感情，從而激發(fā)學生的寫作興趣。
5、指導修改，總結(jié)提升
新課標要求學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。好文章是改出來的，這一環(huán)節(jié)不容忽視。學生可以同桌交換互相改，在有明顯錯誤的詞句、標點符號下面標上記號，讓習作者自己修改；也可以選取有典型性問題的習作在班上念，讓同學幫出主意。這樣的修改比單獨修改效果好。長此以往，學生自我修改的能力和寫作水平在無形中得到了提高。
當然，微型活動作文課并沒有固定的教學模式，在實際教學中，教師可根據(jù)不同的教學目標進行調(diào)整。
總之，讓孩子快樂地起步，僅僅進行微型活動作文教學是遠遠不夠的，我們還應在讀寫結(jié)合、隨文練筆、作文批改等一系列活動中進一步探索。
動作作文 篇5
文字是我國偉大的傳統(tǒng)文化，文字讓我們的生活豐富多彩。但是，有的人文化知識貧瘠，文字被他們?yōu)E用，就有了“錯別字”一詞了。
走在大街小巷，你注意過那些店鋪的名稱了嗎？如果有，你發(fā)現(xiàn)那些店鋪名稱的錯別字了嗎？我走在大街上時，常常注意那些店鋪名稱中的錯別字。比如包子鋪的店名“真好吃”的“真”中間就少寫了一橫。別小看了這一橫，少了這一橫，這個字就不是字了！
有的飯店的名稱更是錯誤百出，“老四飯店”的“店”字上面的點寫成了“？”，搞的字不是字的，“明偉超市”的“偉”字上面多寫了一點，就是因為這些點點滴滴的錯誤，我們偉大的傳統(tǒng)文化被一點一點的侵蝕，最終，我們會失去這項偉大的文化！
文字是我國人民的語言傳播的一大關鍵。有了文字，我們才能傳播信息，否則，如果只靠雙手傳播信息的話，那該是多么的枯燥無味啊！
為了我國文字這項傳統(tǒng)文化的延承，一定要好好學習，好好應用文字，不要讓它失傳。因為，有了它，才有了我們的知識，有了它，才有了我們的生活！
動作作文 篇6
今日，雖然下著蒙蒙細雨，但是我和鐘欣榆她們興致勃勃地來到瑞安一職集合，參加游園活動。鐘欣榆媽媽把票發(fā)完，我們就進去了。進了學校，好幾幢高大的教學樓展現(xiàn)在我們眼前。
來到游園活動的地方，那里人山人海，我們好不容易排到一個游戲，這個游戲叫《齊心協(xié)辦》。我和媽媽一起拿著兩根本棍，上面放著籃球，跨過障礙，到達了終點，獲得了第一個印章。
我還玩了包粽子、你畫我猜、乒乓球過河等20個項目。其中，最好玩的項目就數(shù)《包粽子》了。規(guī)則是：家長與孩子一起合作包一個粽子，就算成功，可以獲得一個印章。我和媽媽試了好多次，可米寶寶就是出來，“不回家”。有一個阿婆，她包了一個粽子，給我們做示范，媽媽先包了一個粽子，雖然開狀很難看，不過米沒有漏出來，我自己也包了一個粽子，米卻漏了出來。包粽子看起來容易，做起來真難呀。
之后，我們看見有一個買書的地方，我就和媽媽過去看看，原來這里買書的錢要捐給紅十字會，我想獻愛心，就把這本書給買了下來，這旁邊還有一個老爺爺正在活字印刷呢，我和媽媽就去熱鬧，只見那老爺爺用墨水把石板上刻的字給抹上，把紙蓋在石板上，用刷子用力的刷一刷，石板上刻的字就印在了紙上。“哇！原來這就是活字印刷術啊！我贊嘆道。
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)11點多了，我去兌換了禮物，天仍然下著蒙蒙細雨，但我的心里卻樂滋滋的。今日真是一次有趣的游園活動。
動作作文 篇7
致小燕子：初見，你是那個天真爛漫，活潑任性的小女孩，再見，你的活力，依然令我感動，可是，又增添了一份濃濃的深情
花海相約，承載了你一生的幸福，當你的勇敢幻化成愛，我還是忘不了那個敢愛敢恨的女孩。
致東方不�。阂蝗战K生江湖，我沒想到，世人眼中冷酷無情，殺人如麻的你竟然在心底存了如此真摯的感情，你的愛是無悔付出，你的愛是全力奉獻，是啊，最恨不過流年，或許不能在一起，但只要愛過又有什么關系呢？墜入冰湖也要死的漂亮，你的美，你的淚，都將化為他眼底最深的眷戀，終歸，相濡以沫不如相忘于江湖。
致阿貞阿湛：我看到了，你們的眼底有最深的情，你們的心里有最濃的愛，一只白虎，一枚玉佩，一種相思，一生情緣，多少的結(jié)局都隨風散去，生死在一起，哪怕會分離，也要努力，多少的期許刻在石碑里，注定的相遇，哪怕要放棄，也要珍惜，這一生，定不負，相思意，我想，你們的夢，只有對方知道
這一生，曾經(jīng)有這份情，就夠了。阿貞，你的努力，讓你從不諳世事的小宮女，到足智多謀的內(nèi)宮女官，再到權(quán)傾天下的一品宰相，你的努力，不僅讓你擁有了名位，更收獲了一份此生難忘的愛情，還激勵了千千萬萬的后人，你的美，不僅僅優(yōu)雅睿智，更母儀天下！
致津帆晚晴：感謝誤會，感謝吵架，感謝執(zhí)著，感謝在這個浪漫的春天你們讓我感受到了真愛，在這樣的家庭里，愛情不可能戰(zhàn)勝利益，可你們卻將不可能變?yōu)榭赡�，讓愛的滋味彌漫在每一個角落，你們將溫暖的回憶留在我的心底，你們將純真的感情呈現(xiàn)在我的眼前，愿天下有情人終成眷屬，愿透明之愛世世永存。
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