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      2. 實(shí)踐活動(dòng)作文

        時(shí)間:2023-12-27 11:27:07 動(dòng)作 我要投稿

        實(shí)踐活動(dòng)作文

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的實(shí)踐活動(dòng)作文4篇,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)踐活動(dòng)作文

        實(shí)踐活動(dòng)作文 篇1

          這一次短暫的實(shí)踐活動(dòng)中,不僅使我學(xué)會(huì)了許多不同于學(xué)校課堂里的內(nèi)容,更多的是課外的知識(shí)與眼界的開闊,還有老師們帶給我們的溫暖。

          在去往常陰沙之前,我早已準(zhǔn)備好了暈車貼防止暈車,貼在耳后,涼涼的。它仿佛是貼在我心里的一個(gè)平安符,讓我內(nèi)心平靜。身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后,特意在靠近窗戶旁給我留了一個(gè)位置,微弱的陽光穿過云層緩緩照進(jìn)窗內(nèi),給車內(nèi)帶來了一絲溫暖。但過一會(huì)我往耳后一摸,那涼意已不在。我心里頓時(shí)慌了,心臟擺脫了那個(gè)平安符便肆意地亂跳。旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我的異常后,馬上從包里拿出了糖果,挑出來幾個(gè)又大又鮮艷的,問我要不要吃點(diǎn)。接著她開始找話題與我聊,窗外的一株小草,一朵鮮花,一棵大樹都成了我們聊天的話題。我內(nèi)心深知,她是在給我轉(zhuǎn)移注意力,看她這么關(guān)心我,我心里也漸漸平靜下來,一直到下車也沒有任何不舒服。我想有了這樣暖心同學(xué)的陪伴,遇到什么困難也會(huì)迎刃而解了,不是嗎?

          到了宿舍后,同學(xué)們?nèi)プ隽烁髯詰?yīng)該做好的任務(wù)。等到要套被套時(shí),我與舍友一起合作著,被子似乎也與我們心靈相通,一展一疊都那么快,不一會(huì)它就乖乖地鉆進(jìn)了被套,服服帖帖地待在了里面。雖然這只是一件微不足道的事,但是有了同學(xué)的熱心幫助便是錦上添花般順利,更讓我對(duì)活動(dòng)充滿了期待。

          我們先在大廳集合,聽著實(shí)踐基地老師給我們講解注意事項(xiàng),活動(dòng)內(nèi)容。剛進(jìn)大廳時(shí),廳內(nèi)有點(diǎn)嘈雜聲,但在老師一聲提醒后,同學(xué)們便很快安靜下來,并且坐得很端正,認(rèn)真地聽講著。因?yàn)樗麄兠總(gè)人的內(nèi)心都清楚地知道,他們代表的不止自己一個(gè)人,而是一個(gè)班級(jí),一所學(xué)校,在這樣的榮譽(yù)感的警醒下,每個(gè)人都會(huì)把集體放在心上,用行動(dòng)來證明。有了這樣良好的秩序,我想做什么都不會(huì)做壞到哪里去。

          集體活動(dòng)中,同學(xué)們更是互幫互助。第一天有一個(gè)活動(dòng)是過各種各樣的橋,我活動(dòng)中沒有注意,手不小心被蹭破了。身旁同學(xué)立馬跑去告訴了老師,前幾天下過雨的'地面還有點(diǎn)潮濕,很容易摔跤,可他絲毫沒有顧慮這么多。老師得知后,立馬拿出了創(chuàng)口貼給我輕輕地貼上。就一個(gè)小小的創(chuàng)口貼,卻讓我本來疼得厲害的手感覺迅速好了些,不知是這個(gè)創(chuàng)口貼是特殊材料做的,還是有了老師的關(guān)心。正在玩得開心的同學(xué)也趕到我身邊,問著我怎么樣。我感到手上的傷口也在默默愈合著,好像讓同學(xué)們安心一樣。

          實(shí)踐基地學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我們可以記在腦子里的,但活動(dòng)中同學(xué)們給我?guī)淼姆N種溫暖更是讓我心里一直暖暖的。也許活動(dòng)中有著不完美,可同學(xué)們與我一起盡自己最大的努力去不論結(jié)果,奮力完成的過程,值得我們永久珍藏。

        實(shí)踐活動(dòng)作文 篇2

          一、活動(dòng)主題的提出

          廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。

          二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)

          1.通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)。

          2.通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

          3.通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

          三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程及方法

          1.準(zhǔn)備階段

          1)主題的選定:

          我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

         。1)廣告的歷史與發(fā)展

         。2)清理不法廣告小組

         。3)廣告的利與弊

         。4)設(shè)計(jì)廣告語

          (5)我最喜歡的廣告

         。6)廣告趣聞

          (7)我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組

          2)商討活動(dòng)的計(jì)劃

          引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長,分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題,進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

          3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)

          各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等

          2.實(shí)施階段

          1)分組調(diào)查訪問(激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程)

         。1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。

         。2)采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,并作好記錄。

          2)收集資料

          指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。

          3.整理交流

          1)教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

          2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。

          4.匯報(bào)交流

          就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。

          認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后,說一說自己的收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。

          教學(xué)設(shè)計(jì)二

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

          “生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

          廣告對(duì)學(xué)生來說并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說廣告,寫廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來,并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的`獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動(dòng),告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,大家共同分享喜悅。

          2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

          三、教學(xué)時(shí)間:

          作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo):30分鐘

          學(xué)生作文:30分鐘

          四、教學(xué)過程:

          1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。

         。1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

          同學(xué)們,廣告在生活中無處不在。廣告的名目,五花八門。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語,更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語說的是哪種產(chǎn)品?

          1.味道好極了。(雀巢咖啡)

          2.飲可口可樂,萬事如意。(可口可樂)

          3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)

          4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)

          5.不打不相識(shí)(打印機(jī))

         。2)在現(xiàn)今社會(huì),廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無論是在各類傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫各自的精彩。(板書課題)

          2.拓展思路,自由表達(dá)。

          (1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,你想說些什么?(小組內(nèi)討論)

          (2)匯報(bào)寫作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料)

          例如:

          *設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。

          *我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。

          *廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

          *清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。

          3.出示要求,自擬題目。

          請(qǐng)以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情,可以寫自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫什么就寫什么,文體不限,題目自擬。

          4.自主擬題。

          5.匯報(bào)題目,評(píng)選優(yōu)秀。

          (1)學(xué)生匯報(bào)寫作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……

          (2)大家評(píng)議,評(píng)選最精彩的題目,予以激勵(lì)。

          五、自主作文

          通過剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。

        實(shí)踐活動(dòng)作文 篇3

          作文是小學(xué)語文教學(xué)的一道難關(guān)。學(xué)生視作文為遙遠(yuǎn)的征途,望而生畏。但也不得不去搜索枯腸,敷衍成篇。日久天長,就滋生了厭煩、應(yīng)付的寫作情緒。追其原因,是老師要我寫的心理傾向存在于學(xué)生的意識(shí)之中。只有形成一種我要寫的良好心理傾向,才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,從而促進(jìn)寫作能力的提高。我在偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的作文教學(xué)中,從以下方面入手,基本改變了學(xué)生不愛寫,不會(huì)寫的狀況。

          首先注重糾正民族方言的影響。作文是語文知識(shí)的綜合體現(xiàn),而遣詞造句更是作文的基石。如何耐心而有效地幫助少數(shù)民族學(xué)生糾正語言習(xí)慣是提高民族地區(qū)作文水平的第一環(huán)節(jié)。民族學(xué)生按習(xí)慣常把豬腦殼寫成腦殼豬,我與老師去看電影寫成我們兩個(gè)老師去看電影。類似情況,不勝枚舉。對(duì)此,我強(qiáng)調(diào)了侗、苗語與漢語最突出的差異是詞組的結(jié)構(gòu)不同,而不是句式不同,書面表達(dá)時(shí)要注意將侗、苗語的詞組結(jié)構(gòu)形式改成漢語詞組結(jié)構(gòu)形式。諸如此類,目的在于掃清語言表達(dá)的障礙。

          其次注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣。興趣是干好各項(xiàng)工作的前提。皮亞杰說:所有智力方面的工作都依賴于興趣。學(xué)生作文亦如此。在教學(xué)中,我結(jié)合實(shí)際,舉辦了幾屆**年級(jí)《幼杉》文學(xué)興趣小組,同時(shí)也辦起了班級(jí)優(yōu)秀作文選手抄本,鼓勵(lì)學(xué)生跳躍投稿,這樣就大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性,形成了我要寫的寫作心理傾向,改變了學(xué)生硬著頭皮應(yīng)付的狀況。

          再次辦好班級(jí)圖書角。偏遠(yuǎn)民族地區(qū)學(xué)生外出機(jī)會(huì)少、視野狹窄,加之家里經(jīng)濟(jì)窘迫,手頭拮據(jù)。為此,我訂購一些圖書,設(shè)置班級(jí)圖書角。在指導(dǎo)閱讀的同時(shí),提倡勤于摘記,尤其是注重修辭的妙用,以便達(dá)到閱讀為作文的目的。這也就替學(xué)生創(chuàng)造了博覽群書的`環(huán)境氛圍,為學(xué)生借鑒高水平作文創(chuàng)造了條件。

          最后注重民族優(yōu)勢(shì),利用民族素材。近年來,民族地區(qū)地一些行業(yè)均利用民族優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我認(rèn)為民族地區(qū)在作文教學(xué)過程中,同樣也應(yīng)廢棄枯燥、乏味的框套式作文,抓住民族文化優(yōu)勢(shì)來啟迪學(xué)生。著眼民族特色去充實(shí)作文的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生把熟悉的侗鄉(xiāng)習(xí)俗、苗家景致納入文中。如苗族的過苗年、吃牯,侗寨吃新節(jié),還有譽(yù)滿苗鄉(xiāng)侗寨的牛癟火鍋。學(xué)生通對(duì)習(xí)俗、景致的描述。既解決了作文中無米之炊的難題,又加深了對(duì)民族歷史文化的了解。

        實(shí)踐活動(dòng)作文 篇4

          終于盼來了我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——到歡樂谷游玩。春游這一天,我早早地跑到學(xué)校,和我一樣,很多同學(xué)也來到了學(xué)校,過了一會(huì)兒,導(dǎo)游就帶著我們?nèi)プ蟀汀:芸煳覀兙偷搅四康牡亍獨(dú)g樂谷。歡樂谷里面設(shè)施齊全,凡是我能想到的那里面都有。我一到歡樂谷就興奮不已,四處都是好玩的,他們圍著我,唱起了歡迎之歌。我跑到追風(fēng)者那里,成了長龍的一份子。在排隊(duì)的過程中,我是既興奮又害怕。興奮呢,是因?yàn)檫@個(gè)游戲很刺激;害怕呢,是因?yàn)槲铱粗谕娴哪切┤,一個(gè)個(gè)都被甩到了半空中,像斷了線的風(fēng)箏似的轉(zhuǎn)圈,我害怕他們會(huì)被甩下來。時(shí)間在漫長的等待中溜去了。當(dāng)我上去玩的時(shí)候,我那已經(jīng)平靜下來的心情又興奮起來了。我坐在追風(fēng)者的椅子上,系好安全帶,等待工作人員檢查完的那聲“游戲開始”,工作人員檢查得很慢,我便在椅子上輕輕地左右搖晃,想看看這附近有沒有我的`同學(xué),沒想到整個(gè)游樂設(shè)施都往后退了。

          這個(gè)好玩,我心想。于是我開始搖晃起椅子來了,直到工作人員甜美的聲音響起:“好了,不要搖晃椅子了,不然整個(gè)游樂設(shè)施都會(huì)往后退的,游戲開始!”我才停止了搖晃,準(zhǔn)備迎接這個(gè)讓我既興奮又害怕的游戲。一開始很慢,就在我懷疑時(shí)間是不是停止了的時(shí)候,突然,游樂設(shè)施快速轉(zhuǎn)起來了,而且還很高,我們這些坐在這上面的人就好像被甩出去了,卻又被牢牢地抓著。奇跡般地,我不覺得害怕了,我感受到微風(fēng)在呼喚我,它引導(dǎo)我慢慢放開緊抓著椅子的雙手,讓我感受到微風(fēng)的溫和、親切,到后一段時(shí)間,我開始覺得很好玩,甚至想要去抓樹葉,不過那樹離我還有段距離,我夠不著。

          這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我的感觸很大,我從一開始的很害怕到后來的瘋玩,讓我明白了一個(gè)道理:不要畏懼,只有真正的去體會(huì),才會(huì)知道到底可不可怕。

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