有關(guān)對(duì)聯(lián)作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的對(duì)聯(lián)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)聯(lián)作文 篇1
今天是九月一日，星期三。一開(kāi)學(xué)的下午的留校班，鄭老師就問(wèn)我們：“你們一早回來(lái)是有沒(méi)有見(jiàn)到中門那里的對(duì)聯(lián)？上面寫了什麼字？”大家好像不知道似的，沉默著。但是我和張昊翔都有些頭緒了，便小小聲討論起來(lái)，最后我們討論完畢了，張昊翔舉起手來(lái)，說(shuō)：“額……‘用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)’�！编嵗蠋熣f(shuō)：“是的，就是這句話”鄭老師開(kāi)始進(jìn)入主題了“現(xiàn)在就是六年級(jí)了，這句用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)使你想到了問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)你得到了什么啟示？”鄭老師見(jiàn)我們又很少人舉手，便說(shuō)：“讓我來(lái)提示一下，在這五年里面你到底學(xué)到了什么？是什么讓你們的童年奠基未來(lái)什么？
回家時(shí)，我一邊走一邊想。
我反復(fù)的想在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？……終于我想到了：我學(xué)到了助人為樂(lè)、愛(ài)讀書、知識(shí)，人生，生活，感恩，更重要的是開(kāi)心……；我又想是什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？什么讓我的童年奠基未來(lái)什么？……終于我想到了：是六年的知識(shí)基礎(chǔ)，是人品，更是夢(mèng)想。只有這些才能踏入美好未來(lái)，這些才是真正的未來(lái)。我想把對(duì)聯(lián)改一下：
用六年基礎(chǔ)影響一生，讓童年夢(mèng)想奠基未來(lái)
并把它成為我的座右銘。加油吧！六年的夢(mèng)想童年就快過(guò)去，讓我們玩吧，讓我們學(xué)習(xí)吧！
對(duì)聯(lián)作文 篇2
今天我看見(jiàn)了一副有趣的對(duì)聯(lián)。
宋代呂蒙正對(duì)貧富不均的世道非常痛恨，每逢春節(jié)，他就用對(duì)聯(lián)來(lái)抒發(fā)自己心中的不平，有一年，他別出心裁地創(chuàng)作了一副由數(shù)字組成的對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)：二三四五
下聯(lián)：六七八九
橫批只有兩個(gè)字：南北
我看了大半天也沒(méi)有想出來(lái)是什么意思，爸爸提醒我說(shuō)：“對(duì)聯(lián)由上下聯(lián)和橫批組成，上下聯(lián)的被字?jǐn)?shù)一般是五，七，九，十一等單數(shù)，橫批為四個(gè)字，你看它的上下聯(lián)差了什么？”我說(shuō)：“上聯(lián)差一個(gè)一字，下聯(lián)差一個(gè)十字。”爸爸又說(shuō)：“十是不是和食同音，那么一呢？”
我心想，一不是和衣服的衣同音嗎？缺了一個(gè)“衣”少了一個(gè)“食”，不就是缺衣少食嗎！我高興地叫了起來(lái)：是缺衣少食！是缺衣少食��！
我又看了看下面的橫批，心想，橫批要四個(gè)字，怎么只有兩個(gè)字？東西南北不是少了東西兩個(gè)字嗎？我心里一下子就明白了：就是說(shuō)他家里沒(méi)有東西！
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！農(nóng)民伯伯們辛苦了一年，到頭來(lái)還是沒(méi)有吃的和穿的！
對(duì)聯(lián)作文 篇3
春節(jié)就要到了，爸爸對(duì)我說(shuō)：“咱們中國(guó)人過(guò)年有寫對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗習(xí)慣�！庇谑�，我要爸爸教我寫對(duì)聯(lián)。下午，我和爸爸去買紅紙寫對(duì)聯(lián)。我們逛了文具店和超市，都沒(méi)有見(jiàn)到，后來(lái)在一個(gè)老商店才買到了。回到家里，我和爸爸開(kāi)始寫對(duì)聯(lián)。
首先，爸爸把一大張紙折疊兩次裁成兩副對(duì)聯(lián)紙，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)折疊，就像在紙上畫出了我們練字的格子。我拿來(lái)硯臺(tái)磨墨，先在硯臺(tái)里加點(diǎn)水，從寫著“中國(guó)徽墨”的盒子里取出墨條蘸了水就在硯臺(tái)上輕輕地畫著圓圈。真神奇，不一會(huì)兒我看見(jiàn)硯臺(tái)上的水變成黑色了，我說(shuō)：“墨好了！”爸爸把事先泡了一夜的毛筆拿來(lái)蘸了點(diǎn)墨試了一下，顏色還很淡，他讓我繼續(xù)磨，還告訴我要多磨一會(huì)兒。
磨好了墨，就開(kāi)始寫了。我在前面牽著紙，爸爸每寫個(gè)字我就輕輕拉一下。晚飯前，我和爸爸把對(duì)聯(lián)寫好了，貼在門上，我一看，大吃一驚，你猜寫的什么？“志定天下平，遠(yuǎn)圖八方安”，橫批是“奮發(fā)圖強(qiáng)”。爸爸讓我把每句的第一個(gè)字和最后一個(gè)字讀出來(lái)，是“志遠(yuǎn)平安”。原來(lái)他是專門為我寫的，我高興極了。媽媽一進(jìn)家門，我就迫不及待地讓她來(lái)看，告訴她是我和爸爸一起寫的。
對(duì)聯(lián)作文 篇4
明天就是大年三十了，是貼對(duì)聯(lián)的日子，我這個(gè)“小小書法家”心里不禁癢癢的，如果讓我寫的對(duì)聯(lián)貼在自己的門上該多好呀？經(jīng)過(guò)我的央求，最終征得爸爸媽媽的同意，我們家對(duì)聯(lián)任務(wù)由我來(lái)完成。
說(shuō)干就干，首先我從手機(jī)上搜索出我喜歡的對(duì)聯(lián)內(nèi)容，上聯(lián)“舊歲又添幾個(gè)喜，”下聯(lián)“新年更上一層樓�！睓M批“辭舊迎新”，我先找來(lái)些廢紙把這二十個(gè)字練習(xí)幾遍，練的差不多時(shí)，把寬5厘米左右長(zhǎng)條型紅紙折疊出七個(gè)一樣方格，用來(lái)控制字體的大小一樣。
一切準(zhǔn)備就緒，我右手輕輕提起毛筆，蘸足墨水，準(zhǔn)確把握字體的輕重頓筆，不敢絲毫馬虎地寫出每一字的筆畫，在每寫一個(gè)字之前，我先觀摩一下字的組成結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)我的努力，不大一會(huì)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)的一幅整潔美觀對(duì)聯(lián)大功告成。
望著自己的勞動(dòng)成果，我心里美滋滋的，雖然沒(méi)有外面買的對(duì)聯(lián)好看，但今年門上貼對(duì)聯(lián)的是自己親筆，這是多么有意義的一件事呀，20xx年，我來(lái)了，加油！
對(duì)聯(lián)作文 篇5
在大門上貼副紅字對(duì)聯(lián)，是鄉(xiāng)下人每年春節(jié)必不可少的事。家家戶戶在除夕這天下午，在大門兩側(cè)貼上一副對(duì)聯(lián)，寓意著來(lái)年家里能像對(duì)聯(lián)上所寫一樣快樂(lè)，平安地度過(guò)新的一年。這個(gè)寒假姐姐到我家來(lái)玩，我兩在一邊說(shuō)起新年來(lái)，說(shuō)著，說(shuō)著我們就談到了對(duì)聯(lián)。說(shuō)起對(duì)聯(lián)，它又稱楹聯(lián)，因古時(shí)掛于樓堂的楹柱而得名，又有偶語(yǔ)、儷辭、聯(lián)語(yǔ)、門對(duì)等通稱，以對(duì)聯(lián)稱之則始于明代。這是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符，是一利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，又成就了中華民族徇麗多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)。
姐姐胸有成竹地說(shuō)：“小妹，你知道對(duì)聯(lián)可分為哪四種嗎？”“什么？四種？老姐，你——”我吃了一驚，無(wú)語(yǔ)了�！安恢懒�！哈哈，我來(lái)說(shuō)吧：又諧音，數(shù)字，疊字……”“喂，老姐我的.意思是你搞錯(cuò)了吧！對(duì)聯(lián)怎么可能只有這四種呢？明明有十三種�！蔽掖驍嗔私憬愕脑�，奇怪地問(wèn)“什么？十三種，你說(shuō)說(shuō)看，我不信�！苯憬阋荒槕岩傻卣f(shuō)，“說(shuō)就說(shuō)，誰(shuí)怕誰(shuí)啊！”我優(yōu)哉游哉地說(shuō)，“你聽(tīng)仔細(xì)了，有拆字聯(lián)、反復(fù)聯(lián)、缺字聯(lián)、諧音聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、謎語(yǔ)聯(lián)、疊字聯(lián)、頂真聯(lián)、回文聯(lián)、同音聯(lián)、標(biāo)點(diǎn)聯(lián)、修辭聯(lián)和啞聯(lián)。嗯，剛好十三個(gè)，不信自己查資料�！薄安�，不查了。我服，我服小妹，你是怎么知道這些的呢？”姐姐好奇地問(wèn)，“背呀，多看看小學(xué)生知識(shí)大全，自然就會(huì)了�！蔽乙槐菊�(jīng)的回答。這時(shí)，姨媽媽走進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“你們說(shuō)的我都聽(tīng)到了，下面你們都來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)對(duì)聯(lián)的是吧，也可以是對(duì)聯(lián)的故事�！薄肮�？對(duì)聯(lián)就是對(duì)聯(lián)，還有什么故事。”姐姐一臉不解。我插上去說(shuō)：“我知道：古時(shí)候，有一位教書先生走在街上看見(jiàn)一個(gè)在路邊看書的女孩不時(shí)地?fù)现蟊�，這位先生有意賣弄起自己的文采，‘撓撓癢癢，癢癢撓撓；不鬧不癢，不癢不撓；越撓越癢，越癢越撓’。傍邊圍觀的人一片叫好，這位教書先生得意洋洋，想再賣弄幾句時(shí)，沒(méi)想到那個(gè)女孩也非等閑之輩，張口就來(lái)，‘生生死死，死死生生；有生有死，有死有生；先生先死，先死先生’。這下圍觀的眾人一片稱贊，那個(gè)先生灰溜溜地逃走了。”等我說(shuō)完，姨媽媽先拍起手來(lái)，姐姐不好意思地說(shuō)：“看來(lái)我也要多讀讀書了，不然的話，我要被你比下去了�！闭f(shuō)完，我們?nèi)艘黄鹦α似饋?lái)，風(fēng)把我們的笑聲帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
對(duì)聯(lián)是中華民族的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)，它體現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)得博大精深，我愛(ài)對(duì)聯(lián)，我愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
對(duì)聯(lián)作文 篇6
終于到年三十了，按年俗該貼對(duì)聯(lián)了，早晨我便把梯子搬了出去，樓門里各家各戶也一樣，忙著貼新的對(duì)聯(lián)，大家都感到年味特濃。
媽媽把一個(gè)金光閃閃（哦，應(yīng)該是紅光閃閃）的大福以及一對(duì)金光閃閃的對(duì)聯(lián)給了我，而爸爸就拿著一把剪刀和一卷透明膠過(guò)來(lái)了，爸爸讓我給他剪好膠帶，他就開(kāi)始貼，你看先把對(duì)聯(lián)扶正，然后再把膠貼上，橫批上要貼六次，而上聯(lián)和下聯(lián)要貼十次�？筛Ｗ忠N好可不容易呢，福字要貼成一個(gè)菱形。爸爸把這個(gè)任務(wù)交給了我，我干活非常認(rèn)真，因?yàn)槭堑谝淮�，所以不知如何下手。我首先剪好四條膠帶，把膠帶貼到手上，然后我把一條膠帶橫著貼在最上面的一角上，把這一角上的膠貼在門上，然后依次把其他三個(gè)角貼上，可就在關(guān)好門的那一瞬間，只聽(tīng)啪的一聲，福字掉了下來(lái)。
我喊“媽媽，快來(lái)！”媽媽問(wèn)：“怎麼啦，乖乖？”我說(shuō)：“福字掉在地上了！”媽媽說(shuō)：“你在去是試一次！”我跑到門前，重新把福字又貼了一遍，這次貼的非常牢無(wú)論我怎麼搖也不掉。
經(jīng)歷了這件事，我明白了：做什么事，一次不行，再試幾次，相信自己，一定能行！
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