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記我的一位對(duì)手朋友作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的記我的一位對(duì)手朋友作文,歡迎大家分享。
每個(gè)人在生活中都有對(duì)手,比如:學(xué)習(xí)中的對(duì)手,跳舞時(shí)的對(duì)手,畫畫時(shí)的對(duì)手,……我有一個(gè)是在彈古箏時(shí)的對(duì)手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時(shí)常上火,一上火額頭上就長(zhǎng)了許多紅豆豆。她還有一雙會(huì)彈琴的好手,她就是張?jiān)娪辍?/p>
她是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。我和她既是朋友,又是對(duì)手。我們倆學(xué)的都是四級(jí)的古箏曲,所以被老師安排在同一時(shí)間段和同教室學(xué)習(xí)。有一次,老師教我們《紡織忙》,老師坐在我的位置上說:“今天我們學(xué)習(xí)彈《紡織忙》,我彈一遍給你們聽,你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子,唱一遍譜子。
老師說著便開始了演奏。我打拍子這方面不是太好,總是打反或者打錯(cuò),哎呀!不好,我打錯(cuò)了,把上下打反了!我看了她一個(gè)下,她卻能跟上老師的節(jié)奏,一上一下的打。老師停止了演奏,教我把拍子正確地打了幾遍,又叫我自己練了幾遍,直到正確無誤為止。我把頭埋得低低的,聽著老師演奏著這時(shí)快時(shí)慢,富有情感的曲子……突然,我抬起了頭,看見她那既自豪又有些對(duì)我鼓勵(lì)的表情,我有些慚愧。下課了,她走了過來:“你學(xué)得很認(rèn)真呀,為什么總是打不好拍子呢?”“哎,誰知道呢,從我剛開始學(xué)習(xí)古箏時(shí),拍子就是打的'不是太好!蔽覈@著氣對(duì)她說。
我便下決心要練好打拍子。于是,我一有時(shí)間,就練習(xí),有時(shí)候拍得手都麻了,但我還是堅(jiān)持練,堅(jiān)持彈了下來。終于,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過反復(fù)的刻苦練習(xí),我基本上不會(huì)把拍子打錯(cuò)了。在前幾個(gè)星期上課的時(shí)候,老師說我彈得比她好,我很高興,她似乎有些靦腆,暗暗地下決心,把我當(dāng)成她的對(duì)手。上次回課,她也通過了。我們就這樣互為學(xué)習(xí)上的對(duì)手,過程中又互相幫助、相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),我們都希望明年能順利地通過四級(jí)曲的考試。
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