【推薦】獨立作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的獨立作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
獨立作文 篇1
小豆子是一只金黃色的小熊。他生性馬虎，容易走神，貪吃。不過卻很憨厚，可愛，大方，從來不會捉弄別人，他有很多朋友。
“六一”兒童節(jié)的前夕，小豆子知道兒童節(jié)那天，自己爸爸媽媽不在，不能與自己一起過兒童節(jié)。但是他決心自己能像以前的兒童節(jié)一樣過得開心。
“六一”到了。這天，下著蒙蒙細(xì)雨，小豆子一大清早就撐著把綠油油的荷葉雨傘，哼著小曲，走在鵝卵石路上，要去他的好朋友——松鼠湯湯家玩。
小豆子到了湯湯家門口，輕輕地用熊掌敲了敲門。正敲著，門“吱呀”一聲開了，湯湯看到是小豆子，連忙說“快進(jìn)來！”他和小豆子坐在軟綿綿的沙發(fā)上，聊起天來。
正聊得高興呢，突然，從門那邊傳來一聲急促的敲門聲。他倆連忙開門，敲門的竟然是一只玩具泰迪熊！雨水正順著泰迪熊頭上繡著鴨子頭像的鴨舌帽一滴滴流下來。湯湯與小豆子正驚訝時，泰迪熊說話了：“嘎嘎，你們好，我本來是統(tǒng)領(lǐng)森林‘鴨子池’的鴨子首領(lǐng)——黃黃，一天，水母女巫突然從水底下鉆出來，用法術(shù)將我的大多數(shù)居民們變到了不知名的地方，還剩下了幾只鴨子做她的仆人。幸好我躲在荷葉下，女巫才沒有發(fā)現(xiàn)我。她占領(lǐng)了鴨子池。女巫找不到我，就把魔水灑到池里，我碰到了魔水，就變成了這幅摸樣，我趁女巫睡覺時，逃了出來。我跟許許多多的人講過這件事，可他們覺得，一只泰迪熊的話不可信！你們相信我嗎？”此時，黃黃才發(fā)現(xiàn)，湯湯與小豆子的眼里早就充滿了憤怒：“好，我們一定幫你討回公道！”
剛吃過早飯，他們就向鴨子池進(jìn)發(fā)了！
他們來到鴨子池旁，躲在一棵粗壯的大樹后，他們看到，水母女巫正喝著果汁，吃著蛋糕，而一旁兩只可憐的“殘兵”鴨子，正在為女巫扇扇子。女巫還不停地嫌這嫌那：“扇快一點！”“你們到底會不會扇扇子，小心中午我不讓你們吃飯！”在另一邊，女巫的寵物——邪惡螃蟹正鞭打著兩只正在幫自己做窩的鴨子，不停喊“快點！小心我把你們的毛都扯下來�。。 薄皻埍兵喿觽兛嗫喟Ш恐�。
小豆子見了，全身的怒火都上來了，他揮舞著拳頭向邪惡螃蟹沖去，大吼：“不許你虐待鴨子！”鴨子們見了，驚呼：“不要過來，螃蟹很厲害！”湯湯與黃黃也大叫：“不要魯莽行事！”可是已經(jīng)來不及了，邪惡螃蟹見了，奸笑：“哼，不自量力的家伙！”說那遲，那時快，邪惡螃蟹揮舞著大鉗子來迎接小豆子，鉗子上還舞動著電流。小豆子撲了過去，就被電得全身麻痹，癱倒在地上�！鞍�！”湯湯和黃黃嚇壞了。水母女巫發(fā)現(xiàn)了他倆，大聲吼：“這是我的地盤，走開！”湯湯和黃黃抱起小豆子，撒腿就跑，一直跑到森林委員會的實驗室。
他們向大象博士說明了自己的處境，問大象博士有何辦法。大象博士突然開竅了：“湯湯，你是說螃蟹用電流把小豆子麻痹了？”湯湯點點頭�！澳蔷蛯α�！”大象博士高興極了：“水是可以導(dǎo)電的，我們可以這樣，這樣······”湯湯點點頭。
他們把小豆子弄醒，一起去鴨子池。到了鴨子池邊，他們故意出現(xiàn)在女巫面前。女巫被惹怒了，向他們游來。小豆子拿出大象博士給的“善良磁石”，把本性善良的鴨子們和水中的植物從池子中吸到了陸地上，然后抽出斷掉的高壓電線，插在池子里······“嘩~~”整個池子泛起亮光來，女巫和螃蟹都被電得化成一股青煙飛走了。
一切都正常了，鴨子們解放了，黃黃也變回原樣了。大家開了個派對，來慶祝自由！
派對一直開到傍晚，太陽落山了，鴨子們要回各自的家睡覺了，黃黃也要回“鴨子宮殿”了。他們向小豆子告別了。
最后一縷陽光灑在湖面上，泛起金黃的一陣微波，看著黃黃與其他鴨子的背影，小豆子與湯湯覺得自己長大了很多，很多······
獨立作文 篇2
曾經(jīng)有位著名特級老師這樣說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，我是用終生的時間來備課的。”備課，是個不斷搜集資料，深入鉆研的過程，也是一個漫長的積蓄過程。
積蓄能量，是為了有一天能振翅高飛。
每拿到一節(jié)新課，我都不急于動筆，而是先細(xì)讀文本，用心思考，以空杯的心態(tài)看待教材。然后借助網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍、大量的查閱資料，無限量地吸取相關(guān)資料的養(yǎng)份，把別人好的東西拿來，并適時融入自己的想法。與自己想法不謀和的，認(rèn)真揣摩，看立意在哪里，區(qū)別在何處。
齊白石老人說“學(xué)我者生，似我者死�！泵麕熋业拿n，非我們凡人所能模擬的，多次模擬失敗的教訓(xùn)告訴我，真正備課的`時候，在借鑒了自身認(rèn)可的觀點后，就要學(xué)會拋去拐杖，依靠自己的思考解讀，上出屬于自己的課。我們是要學(xué)會廣納百川，收集與吸取，更要學(xué)會獨立行走。這是一種能力，一種勇氣，也是一種膽量。
在教學(xué)設(shè)計中，我特別注重開課的設(shè)計，如果一節(jié)課的開頭搞好了，那么后面的環(huán)節(jié)就順理成章了，在引課的過程中，為新課已經(jīng)埋藏伏筆，直到驀然回首，才知新課“已過萬重山”，我們要力求 “踏雪無痕”的教學(xué)效果。
如果看得不遠(yuǎn)，考慮不周全，僅僅圍繞一個知識點講，是上不出來高度的。
被評為全國教書育人楷模的于漪老師說得好：“經(jīng)過三篇、五篇、八篇、十篇、幾十篇、上百篇教材的獨立鉆研，我開始嘗到了‘庖丁解牛’的滋味，拿到一篇文章，能看出來龍去脈、關(guān)鍵處、重點、作者的意圖等。我總覺得別人分析教材寫的資料，是別人潛心鉆研所得，可以參考，開闊思路，但對于自己來說，總隔了一層，只有經(jīng)過自己獨立鉆研所獲得的體會才是真切的。拿自己的真切體會來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才可以得心應(yīng)手、左右逢源�！�
在自主備課方面，創(chuàng)造了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)神話的孫維剛老師更是為我們作出了表率。他站在系統(tǒng)的高度上反復(fù)鉆研琢磨教材，根據(jù)各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系梳理中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，提煉出解數(shù)學(xué)題的規(guī)律。孫維剛老師的做法我們未必都能學(xué)得來，但有一點毋庸置疑：只有精心自主備課、準(zhǔn)確靈活駕馭教材，才能上出高水平的課。否則，僅靠教參或上網(wǎng)查來的現(xiàn)成東西“如法炮制”，就會出現(xiàn)東拼西湊的“大雜燴”，或是淪為名師、專家的傳聲筒，照著名師、專家的路子上課卻上不出名師、專家上課的效果。慢慢地，我們就會迷失自我，今天學(xué)了這個，明天學(xué)了那個，別人的東西沒學(xué)到精髓，自己的優(yōu)勢也沒能堅持住。
“百度時代”提供了這么方便的現(xiàn)代信息高速公路，那么，我們怎樣更好地用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主備課呢？于漪老師提出的“一課三備法”可資借鑒：“一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實際調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)方法，形成三案。”
于老師提出的“一備”就是自主備課，強(qiáng)調(diào)的是對教材的自主理解和獨立鉆研。“二備”就可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行。一些大的教學(xué)網(wǎng)站，如人教社網(wǎng)站等都有很多教學(xué)資源，可以幫助教師在較短時間內(nèi)搜索到有用的素材。借助這些資源和素材，我們可以帶著自己的思考，用揚(yáng)棄的態(tài)度看待搜索到的資料，通過研究，優(yōu)化重組這些資料，使之更好地發(fā)揮作用�！叭齻洹睆�(qiáng)調(diào)的是經(jīng)教學(xué)實踐檢驗后的再次自主備課，這是對“二備”形成的教學(xué)預(yù)案的再次理性思考。這種思考有助于教學(xué)技能的有效提升，更有利于教師的專業(yè)成長。
總之，在“百度時代”，讓我們在自主備課的前提下用好網(wǎng)上資料，開展有效的集體備課，在吸收別人精華的同時亮出自己的特色。
獨立作文 篇3
我，是一名剛加入綿外這個大集體的成員；我是一名正體驗著綿外生活的體驗者；我，是一名剛在綿外學(xué)會獨立生活的學(xué)者；我，已成為綿外合格的學(xué)子。
今年，我來到了綿外，成為了綿外學(xué)子，體驗了綿外生活。我經(jīng)過了五天五夜的軍訓(xùn)生活，度過了綿外生活的精彩開頭。
我認(rèn)識了全班三十六個同學(xué)（除了我），他們個個都有特長，有的是“小畫家”，有的是“舞蹈家”，有的是“科學(xué)家”......看，我們的班主任——朱老師登場了。他瘦瘦高高的身材，穿著一身西服，看起來，那是一個風(fēng)度翩翩。他長著個圓腦袋，頭上有個旋窩，頭發(fā)向外長出去，旋窩處沒有一絲頭發(fā)，他頭發(fā)黃，額頭上有幾條皺紋，戴著一副眼鏡。一看就知道是一個“十全十美”的老實人。
那五天，我同室友們一樣，自己做自己的事，我們會洗衣服了，瞧，那薄薄的衣服鉆進(jìn)了肥皂水里。肥皂泡像魚兒吐泡一樣，一刻不休的冒出來，逗得我們哈哈大笑。我們的小手撩起衣服，肥皂水順著衣服往下流，我們搓著衣服，汗珠從額上掉下來，原本的臟衣服頓時變得潔白，我頓時覺得這就是人生中的寶藏。
我們學(xué)會了疊被子，王老師（生活老師）告訴我們，一定要把線（被套上的線）對齊，這樣才疊得好看。看，那疊得不好的被子，一條條線像音符一樣，七上八下，我們的被子像裝滿餡兒的包子一樣，鼓鼓的，我們的疊被子技術(shù)還要加強(qiáng)��！
這五天，我們學(xué)會了很多東西，更學(xué)會了獨立生活。
到了九月一日開學(xué)，我又回到了學(xué)校，現(xiàn)在的學(xué)校我已經(jīng)很熟悉了，一進(jìn)校門就看見通道兩旁的大樹，它為我們在夏日擋住了陽光，再看看左邊，一個寬闊的操場，足夠我們在里面快樂的玩，轉(zhuǎn)過身來，又能看見一幢高大的宿舍樓，這是我們?nèi)粘Ｉ畹谋貍湟蛩�，再往里面走，是一幢教學(xué)樓，這里經(jīng)常傳出朗朗的讀書聲，回到溫暖的校園，我心里已經(jīng)是樂呵呵的了。
現(xiàn)在我們每天都過著重復(fù)的日子，可意義卻完全不一樣——這天，我疊的被子受老師夸獎，這天，我的作文被老師在講臺上宣讀，這天......我每天都在快樂的度過。
每天，我和好朋友一起玩耍，一起學(xué)習(xí)；和老師一起議論、聊天；和作業(yè)親密接觸；和勞動一起行走；和大自然一起成長。
我在綿外，我每天的腦海里一直重復(fù)著一句話：快樂最重要，我在綿外快樂成長。
獨立作文 篇4
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個孩子，老大叫聽話，老二叫機(jī)靈，老三叫美美。有一天，熊媽媽給她們每人一百元錢，叫他們自己去過獨立生活。
話說當(dāng)日，老大聽話離開家后，不知干什么好。它想：我力氣大，不如去建筑工地幫忙吧！于是，它來到建筑工地，它老實本分，不久就獲得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，也成了一個‘小領(lǐng)導(dǎo)’。
老二機(jī)靈離開家后，決定用知識充實自己。它愛動腦筋，勤奮好學(xué)，不久便學(xué)有所成，取得了碩士學(xué)位，當(dāng)了一個會計師。它很會精打細(xì)算，從來沒有算錯帳，不僅如此，還為公司節(jié)省了不少開支，公司領(lǐng)導(dǎo)很是喜歡它，把它提升為總經(jīng)理兼總會計師。領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在公司職工面前夸獎它：“熊經(jīng)理能到我們公司任職，是我們公司的榮幸！”說得機(jī)靈怪不好意思的。
再說老三美美。它一離開家，就去了百貨大樓，口紅、眼影、手鏈，一百元錢轉(zhuǎn)眼就沒有影了。走到一家食品店前，看到墻上貼著“招工啟事”。于是它邁著小碎步，來到老板面前，嬌滴滴地說：“老板，你這里是不是缺人��？您看我行不行？”老板一看它這身打扮，簡直就是一個富家小姐，能吃得來苦嗎！把它招來不是請來個大小姐嗎！于是，老板把話直說了：“小姐，對不起啊，我們這里需要的是一個能吃苦耐勞的人，我看你，不合適。你還是到別處看看吧”
美美連著幾天找不到工作，饑寒交迫只好變賣首飾，以撿破爛為生，不久它又聽說賭博能在短時間內(nèi)賺很多錢，于是它又去賭博，不僅沒有賺到錢，反而欠下了一屁股的債，而且它當(dāng)時借的是高利足有幾十萬，一天的利息都要幾萬。只好躲在流落街頭。幸虧碰到了機(jī)靈，想法設(shè)法替它還清了賭債，還給它找到一份工作——在一家公司當(dāng)了一個小職員。它從此也過上了平靜的生活，生活的艱辛磨練了它，它也變得省吃儉用了。
獨立作文 篇5
在家里，我的自理能力也令人直搖頭，自己的房間從來就不知道收拾，桌子上，床上到處是書，筆記本，鉛筆，橡皮，衣服等。地板那就更不用說了，灰塵早已把原本干凈的地板堆積成了灰色“夏威夷海灘”，若腳踩上去，肯定很清楚的看到你穿幾碼的鞋子。所以整個房間凌亂不堪，簡直就像狗窩。
在學(xué)校，每次上下學(xué)，不是忘帶書就是忘拿筆，書桌的抽屜里塞滿了廢紙團(tuán)和做手工用過的一些廢工具，桌面上亂七八糟的放著一些書和文具盒，于是，文具盒和書就爭起地盤來，不是書把文具盒推到地上，就是文具盒把書擠下地，戰(zhàn)爭就這樣永不停息。放學(xué)了，別的同學(xué)和早上來校一樣整整齊齊回家，而我總是和來校時判若倆人，披頭散發(fā)，衣冠不整，不是書包拉鏈沒拉好，就是水杯蓋又找不到了，手里還拿著一些沒來得及放在書包里的作業(yè)本，搞的一副逃兵的樣子，狼狽極了。
水滴石穿非一日之功，要想成為魯濱遜那樣了不起的人物，我必須得從現(xiàn)在開始鍛煉我的自理能力，從梳頭，系鞋帶等小事開始一點一點的磨練自己，為今后的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，我決定把自己慢慢變成像魯濱遜那樣能面對困難勇往直前的了不起的人物。
獨立作文 篇6
人的一生會遇到很多事情，每一件都會告訴你一些道理，我在五年級時的軍訓(xùn)就告訴了我獨立。
我在軍訓(xùn)前可以說是一個長不大的“孩子”，依賴家人，無法獨自生活，也因此，在軍訓(xùn)開始的第一天，我便受不住念家的思緒，獨自在被窩中哭了許久。
第二天，我便忍不住和朋友抱怨：“為什么不能帶手機(jī)？為什么不讓和家人聯(lián)系？為什么要軍訓(xùn)五天……”朋友默默聽我嘮叨了許久，直到我最后一個疑問句落下才緩緩開口：“你也該學(xué)會獨立了，不能總依賴別人，他們總有一天會不在你身邊的，與其到那時候犯愁，不如現(xiàn)在開始慢慢學(xué)會獨立�！�
聽到朋友的話，我不禁陷入了沉思。是啊，“獨立”不正是我所缺少的嗎？但因為一直在家人身邊，有一種安全感，常常會在不經(jīng)意間依賴家人，所以一直不想獨立，現(xiàn)在不正是個機(jī)會嗎？于是，我便開始了我的“獨立之路”。
往后的三天，我開始試著事事靠自己，盡力而為，并盡力去幫助別人。比如說，做手工時不靠別人，嘗試獨自完成。慢慢的，想家的次數(shù)少了，依賴別人的次數(shù)少了，獨自完成事情的次數(shù)多了，我竟真的在軍訓(xùn)中學(xué)會了獨立，不再是那個依賴別人、長不大的“孩子”了。
軍訓(xùn)這件事告訴了我獨立，而那件事，又會告訴我什么呢？
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