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      2. 話題作文之在讀書中成長(zhǎng)

        時(shí)間:2021-08-20 10:42:52 讀書 我要投稿

        話題作文之在讀書中成長(zhǎng)

          在讀書中成長(zhǎng)作文(一)

        話題作文之在讀書中成長(zhǎng)

          各位老師、同學(xué)們:

          你們好!我是來(lái)自新開(kāi)學(xué)校,我叫劉曉蕾,今天,很榮幸能站在這里,與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我演講的題目是《在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)》。

          蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō):書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書能豐富我們的知識(shí),讀書能知道祖國(guó)悠久燦爛的文化讀書讓我們看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。讀書,我們可以上下幾千年,縱橫數(shù)萬(wàn)里,透過(guò)書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。

          同學(xué)們,讀書能幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想如果你讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》你就會(huì)知道,保爾柯察金為了革命舍棄個(gè)人利益;如果你讀過(guò)童第周爺爺?shù)墓适履憔蜁?huì)知道他為了祖國(guó)地尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),還有革命英烈劉胡蘭、趙一曼、蔣雪琴等,一個(gè)個(gè)英雄人物,為了解放全中國(guó)、全人類的崇高理想而犧牲生命。書中的這些人物都是我們的榜樣,是他們幫助我們樹(shù)立“為中華之崛起而讀書”遠(yuǎn)大的理想。

          讀書似乎是一件苦事,不然為什么有人頭懸梁,錐刺股?讀書似乎又是一件快樂(lè)的事,否則為什么有人可以不吃飯,不睡覺(jué),卻不可以不讀書呢?

          同學(xué)們,不知你有沒(méi)有這樣的體會(huì),沒(méi)有書的家庭就像沒(méi)有星星的天空,沒(méi)有魚蝦的河流;不讀書的人,就像一具

          沒(méi)有靈魂的軀殼,沒(méi)有思想的尸體!古往今來(lái)沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書,同樣一位不熱愛(ài)讀書的人也一定不會(huì)有所作為!

          在我們美麗的校園中,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,能心無(wú)旁帶、日以繼夜的遨游學(xué)海,攀登書山。

          我們是新一代的讀書人,志存高遠(yuǎn)只爭(zhēng)朝夕我們要在學(xué)好課本知識(shí)后博覽群書,歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō):“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人”。

          當(dāng)自己一個(gè)人時(shí),靜靜地坐在書桌前翩翩飛進(jìn)書的世界中有的書如風(fēng)塵仆仆的流浪漢;又像走南闖北的旅行家;肚子里裝滿稀奇古怪的風(fēng)士人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是他教我們認(rèn)識(shí)了偉大的祖國(guó),美麗的非洲大草原,冰天雪地的南極。。。。。。讀書帶給我們最永久的樂(lè)趣、最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心靈的和平精神的慰藉。朋友可能離去,書卻是最忠誠(chéng)的伙伴,時(shí)光不斷流逝閱讀卻讓我們永保青春!

          各位朋友們,同學(xué)們,讓我們一起來(lái)享受閱讀吧!讓思想的火炬飛躍亂云飛渡讓雨腳如麻的歲月穿行在漫漫長(zhǎng)夜的亙古荒原,在低谷中攀升,讓閱讀照亮你前行的長(zhǎng)路。

          問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!蓖瑢W(xué)們,讓我們暢飲這源頭活水,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間。

          在讀書中成長(zhǎng)作文(二)

          閱讀是我從小到大的伙伴,陪伴我一路成長(zhǎng),一路豐收。

          在懵懂兒時(shí),我曾穿越時(shí)空,進(jìn)入美人魚的靈魂,聽(tīng)懂了她的>故事,她的心聲,感受到了她熾熱并跳動(dòng)的心。那時(shí)的我,愛(ài)聽(tīng)媽媽給我一遍一遍地講述《海的女兒》。并不知不覺(jué)地開(kāi)始哭泣,當(dāng)眼淚劃過(guò)臉頰,觸碰到舌尖的那一刻,我品味到了小美人魚的心酸、無(wú)奈和深情。我明白了人的生活不可能是十全十美的,我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切。

          在小學(xué)三年級(jí)時(shí),在偶然中,我走入了一位阿姨的世界里-----楊紅櫻的校園小說(shuō)。從那里我看到了與我同齡的孩子的故事,并在感受著他們的喜怒哀樂(lè)時(shí),我的嘴角不由得因楊紅櫻阿姨幽默的文字上揚(yáng)起來(lái),形成一個(gè)充滿可愛(ài)、童真的弧度。而當(dāng)合上書才發(fā)現(xiàn)自己已愛(ài)上了楊紅櫻,她就是充滿朝氣的木蘭老師,就是那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒……哦,原來(lái)生活處處是文章!

          在不久前,我來(lái)到了大麥地,那是青銅和葵花所住的小村子。我走著走著,曹文軒的唯美文字便推翻了我心中的五味瓶,淚水在眼眶中一涌而出,喉嚨里酸溜溜的,眼前變得模糊不清,徘徊在大麥地里,終于明白了什么是美麗的痛,為什么雨果說(shuō)孩子的眼睛里永遠(yuǎn)都是天堂。眼淚滴在葵花瓣上,我幻想著戴上青銅做給葵花的冰項(xiàng)鏈,奔跑在那片神秘又令人向往的葵花田中……這一刻我插上了想像的翅膀。

          現(xiàn)在閱讀已經(jīng)是我每天的必修課,當(dāng)手捧《紅巖》、《魯濱遜漂流記》、《豐子愷散文精選》、《古文觀止》時(shí),我的心也隨著起伏蕩漾。沉浸在書的世界,我仿佛就是那個(gè)饑餓之人撲在了面包上一樣,我>收獲著知識(shí),收獲了道理,收獲了快樂(lè)。

          我愛(ài)閱讀,它將是我一生的良師益友!

          在讀書中成長(zhǎng)作文(三)

          讀書可以明鑒,讀書可以使人靈秀。書是人類進(jìn)步的階梯,從識(shí)字開(kāi)始,我們就開(kāi)始了與書為伴的生活。在書的世界里遨游,在書的海洋里成長(zhǎng)。 在讀書中,我成長(zhǎng)在珍視生活生活里。

          在看我國(guó)古典名著【紅樓夢(mèng)】時(shí),我是大觀園里的一個(gè)丫鬟,親眼目睹了腐朽的社會(huì)制度對(duì)寶黛愛(ài)情的迫害,對(duì)黛玉這么一個(gè)多才多藝的女子的悲慘命運(yùn)倍感惋惜。我懂得了人要以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)生活,要以積極直面困難,朝理想堅(jiān)持不懈的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。 在讀書中,我成長(zhǎng)在勇于探險(xiǎn),珍愛(ài)生命的世界里。

          在看【魯濱遜漂流記】時(shí),我就是魯濱遜,當(dāng)我流落荒島時(shí),我懂得了險(xiǎn)中求生。我明白;生活來(lái)之不義,要珍視生活,不能怨天尤人。十六年的荒島生活,讓我懂得了生命的價(jià)值;真正珍愛(ài)生命的人,無(wú)論遇到多大的挫折,都不會(huì)放棄生的希望。 在讀書中,是書點(diǎn)綴了我的生活,幫助我成長(zhǎng)。

          讀羅貫中的【三國(guó)演義】,我知道了人的成功必須要有遠(yuǎn)大的理想;讀【西游記】,我品到了正義力量的強(qiáng)大;讀【水滸傳】,我學(xué)會(huì)了深思…… 古人說(shuō)過(guò);‘書尤如藥也,善讀可以治愚!终f(shuō);‘生活沒(méi)有書籍,就好比沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀!艺f(shuō);‘成長(zhǎng)沒(méi)有書籍,就好像知識(shí)沒(méi)有了指向標(biāo),生活沒(méi)有了色彩。讓我們一起成長(zhǎng)在書香的天空下,盡情地去品味與書為伴的寧?kù)o和高遠(yuǎn),舒適和愜意,在讀舒中成長(zhǎng),去體驗(yàn)讀書的快樂(lè)吧。

          在讀書中成長(zhǎng)作文(四)

          書籍是知識(shí)的海洋;力量的來(lái)源;智慧的翅膀;是生活的方向盤!讀史使人明智;讀詩(shī)使人智慧;演算使人精密;而閱讀則使人成長(zhǎng)。

          初二以前,我的閱讀從未得過(guò)高分。記得初一時(shí),有一次期中考試,因?yàn)殚喿x得32分而導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不及格;因此,在年級(jí)上我的名次落后到了三十幾名。名落孫山對(duì)我的.打擊很大,但我卻一點(diǎn)也不想改變。

          初二時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迷上了看小說(shuō),可我卻只能眼睜睜地看著。為了解饞,我便向借書員借了一本作文書,雖然沒(méi)有小說(shuō)一樣感人,但我卻看得津津有味?赐暌槐,又借一本,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力提高了,有一次考試,我的閱讀竟奇跡般的得了滿分,試卷上哪刺眼的紅叉也都多了起來(lái)。

          從此 我依就漫步在我的課外書屋里,去感受李清照那“誤入藕花深處”的歡樂(lè);去感受晏殊那“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的淡淡閑愁;去感受李白那“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)情緒!從我看書開(kāi)始,我的閱讀再也沒(méi)有得到過(guò)低分,讀書使我相信是書籍創(chuàng)造了人類的今天!

          讀書可以陶冶我們的情操,增長(zhǎng)我們的知識(shí)。古詩(shī)是中華民族文學(xué)殿堂里的一朵奇葩,它與唐詩(shī)元曲一樣千古流芳,詞作家各展其才,各顯千秋,有的豪放如大江東去;有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴。挥械募(xì)膩如風(fēng)佛楊柳,洋洋灑灑,蔚為大觀!

          讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《西游記》,我們可以學(xué)到孫悟空的疾惡如仇;讀《紅樓夢(mèng)》,我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡;讀《童年》,我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下屋人民生活的苦難;讀《水滸》,我們感受到了什么是義薄云天。

          書籍是開(kāi)啟未知大門的鑰匙;書籍是攀登知識(shí)的高峰階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁,書籍是穿越激流的險(xiǎn)灘的航船;書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書籍是帶你走向黎明的大道……在閱讀中,我們得以聰慧,得以文明,得以成長(zhǎng)! 讓我們?cè)陂喿x中遨游吧!只有閱讀,我們才能成長(zhǎng),只有和書在一起,才會(huì)永不嘆氣!

          指導(dǎo)教師:鄭艷

          在讀書中成長(zhǎng)作文(五)

          從小我就喜歡讀書。

          在燦爛的陽(yáng)光中,在膝上攤開(kāi)一本書,聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香,旁邊放上一杯水,聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書的品性,在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架,我總是站在前面,仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子,我知道,對(duì)書的喜愛(ài),從那時(shí)起,就深深地印在了我的心里。

          無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集,抑或是精辟真摯的小故事,他們或讓我了解了人生的至真至純,或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限,但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。

          我的物理一向不好,無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講,努力做題,成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化,我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為,媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí),送給我一本書,名字叫《再試一次》。

          這是一本并不起眼的書,淡藍(lán)色的封皮,淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打,失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦,甚至有些俗套,但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候,千萬(wàn)不要放棄,因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念,之前的失敗就白費(fèi)了,每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn),多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步,再試一次,或許你就成功了!边@本書,告訴了我短短的兩句話,卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心,在以后的學(xué)習(xí)中,每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí),我就會(huì)想起這本《再試一次》,我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次,我就會(huì)成功”,終于,我的物理成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步,我笑了,媽媽笑了,我覺(jué)得那本書,也笑了。

          其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書,書不僅給了我許多有形的知識(shí),更給我注入了許

          多無(wú)形的力量,教給了我許多深刻的道理,為我人生的航程指明了方向。

          再美的花兒也會(huì)凋零,再絢麗的彩虹也會(huì)消失,但只要有了書將它們珍藏其中,便會(huì)成為永恒的美麗。

          在讀書中成長(zhǎng)作文(六)

          讀好書,好讀書,讀書好。

          ——冰心

          冥冥之中,我越來(lái)越深刻地體會(huì)到:除了父母的親情,還有誰(shuí)能支撐起我的生命?是書,這就是知識(shí)鑄就的擎天柱,生命中的重要的精神支柱。 讀好書

          我首次結(jié)識(shí)書,已年過(guò)六歲,對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō),這的確延誤了不少時(shí)間,但這并不影響我和書的感情,初次碰到書,首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面,細(xì)膩,咝啦咝啦,雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻,又像被牛乳沐浴,摸摸紙張,麻酥酥地醉心,第六感覺(jué)告訴我說(shuō)“這是一本好書!”我將注意力集中到內(nèi)容上去,啊,又是別有一番天地,琴棋書畫,真善美、假惡丑是她的精髓,她的真諦都在這兒!她使我的行為得到規(guī)范,使我的心靈得到洗禮。

          這,便是“好書”。

          好讀書

          約摸十一二歲,我體會(huì)到要將一本的好書的營(yíng)養(yǎng)真正分解,“好讀”是不可缺少的消化液!皶x百遍,其義自見(jiàn)”,是一種享受,一種樂(lè)趣。清晨,手捧《駱駝祥子》仿佛看見(jiàn)祥子拉著車從我身邊走過(guò);捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心;晚上在燈光下仿佛看見(jiàn)保爾那堅(jiān)定的背影,是他向我詮釋了生命的意義。好書,我的“偶像”,我的“心肝”,我愛(ài)讀她,無(wú)需問(wèn)為什么。

          讀書好

          好書是諍友——這是我初中體會(huì)出來(lái)的。

          她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異,視野開(kāi)闊,能說(shuō)會(huì)道,她更給了我心靈上的慰藉。

          好書,打磨我,塑造我,雕琢我,沒(méi)有她的相伴,即使活到百歲,生命又有何充實(shí)的呢?

          讀書伴我成長(zhǎng) ,一路上的歡笑與悲傷,是她陪伴我,我愛(ài)讀書,永遠(yuǎn)?? 15 × 20 = 300

          在讀書中成長(zhǎng)作文(七)

          “學(xué)高為師,身正為范”,作為教學(xué)主導(dǎo)者必須具備優(yōu)良的師德、師智、師能。教師可以也應(yīng)該讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。那么,教師在讀書中聆聽(tīng)前人的教誨,不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教育智慧的靈感,也是情感與意志的洗禮。

          蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告誡“每天不斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼!辈┯[群書、厚積薄發(fā)是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進(jìn)大師的心靈,與圣賢對(duì)話,能夠體悟教育真諦,更好守望道德,人文和科學(xué)領(lǐng)域,進(jìn)而探索教育理想及職業(yè)生涯,最終超越昨天之自我,完滿地實(shí)現(xiàn)教師明天的人生夢(mèng)想。

          教育不僅是科學(xué),教育更是藝術(shù),要求教育者必先受教育。閱讀無(wú)非是與智者、經(jīng)驗(yàn)和大師分享,而不是孤芳自賞和惟我獨(dú)尊。分享是雙向溝通、彼此給予、共同擁有,教育其實(shí)也就是老師和學(xué)生分享人類的精神財(cái)富,就是分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。分享,意味著教師更多的是展示,而不是灌輸;是引領(lǐng),而不是強(qiáng)制;是平等的傳遞,而不是居高臨下的施舍。

          孔子主張“學(xué)而不厭,誨人不倦”,教師要在求實(shí)、求新、求活、求精上多下功夫,勇于和善于挑戰(zhàn)自我,向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。盡管外界的誘惑很多,但是有益的知識(shí)能改變?nèi)说拿\(yùn),大家適當(dāng)投入一些時(shí)間、精力和情感,去與書共舞,與時(shí)俱進(jìn),使教師、學(xué)生與社會(huì)一起成長(zhǎng),何樂(lè)而不為呢?

          “書到用時(shí)方恨少”,讀書會(huì)讓教師更加深沉,遠(yuǎn)離膚淺.。真正的學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)而是享受,使你體會(huì)到如坐春風(fēng)之中,是“思接千載,視通萬(wàn)里”的精神旅行。心與書的交流,是一種陽(yáng)光的沐浴、雨露的滋潤(rùn),也是心靈的滌蕩與素養(yǎng)的提升。當(dāng)然,讀書有時(shí)也勞累、孤寂和清貧,但其中的樂(lè)趣你體驗(yàn)了嗎?伴隨著心領(lǐng)會(huì)神,豁然開(kāi)朗,讓自己始終保持著一份純凈而又進(jìn)取的心態(tài)。只有這樣教育才是氣象萬(wàn)千的生命活動(dòng),是浮想

          聯(lián)翩、精神煥發(fā)和創(chuàng)意生成的成長(zhǎng)過(guò)程。

          面對(duì)浩如煙海的書山文海,有些不知所措,很重要的要精選,如培根所言:“書籍好比食品,有些只須淺嘗,有些可以吞咽,只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼,慢慢品味!弊x書不僅要多讀,還要“奇文共與賞,疑義相與析 ”,同時(shí)千萬(wàn)別把書讀死,沾染“唯書唯上”積習(xí)。同時(shí),還有注意和教學(xué)的結(jié)合,把閱讀、思考和反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

          “處處留心皆學(xué)問(wèn)”,更新、充實(shí)、優(yōu)化自己已時(shí)不我待,因?yàn)榧偃缫粋(gè)不讀書的教師,必然缺乏文化積淀,窮其終生,也只能一個(gè)教書匠。盡管目前學(xué)風(fēng)還是比較功利和浮躁,只得從點(diǎn)滴做起,日積月累,切忌怨天尤人,讓我們?yōu)閷W(xué)前教育教學(xué)默默耕耘,相信明天會(huì)更好!

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