讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)作文850字
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,帶我在知識(shí)的海洋里遨游;書(shū)是我的老師,用無(wú)聲的語(yǔ)言教給我無(wú)窮的知識(shí)和智慧;書(shū)是我的精神食糧,讓我插上理想的翅膀。要說(shuō)我與書(shū)結(jié)下的不解之緣,還得聽(tīng)我講訴那過(guò)去的故事。我的姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,經(jīng)常手不釋卷,捧著書(shū)如癡如醉地閱讀,看到這種情景,我就十分神往能徜徉其中。
小時(shí)候,每當(dāng)聽(tīng)到大人們對(duì)書(shū)的贊美,我就會(huì)對(duì)書(shū)油然而生出一股敬意,一股子好奇勁兒就從心里涌了出來(lái)。遺憾的是,那時(shí)的我,還不會(huì)識(shí)字,只能聽(tīng)爸爸媽媽口中的書(shū),但從那時(shí)起,我就喜歡上了書(shū)這位“學(xué)識(shí)淵博的高人”。
六歲時(shí),我跨進(jìn)了小學(xué)的校門(mén),我高興極了,因?yàn)槲医K于會(huì)識(shí)字,能甩開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)约嚎袝?shū)了。雖然我那時(shí)認(rèn)識(shí)的字不太多,但我也能看懂一些簡(jiǎn)單的字句了。這種囫圇吞棗,一知半解的讀書(shū)滋味到現(xiàn)在我還記憶猶新。我讀《格林童話》,讀到小羊擺脫了大灰狼的魔爪時(shí),我情不自禁地邊舞邊說(shuō):“小羊,你真是太聰明了!”我讀《安徒生童話》,走進(jìn)了賣(mài)火柴的小女孩悲慘的生活,睡覺(jué)時(shí)只要一想著她,就嚇得渾身直打哆嗦。我讀《睡前365夜童話故事》,看烏龜被野豬壓短了腿,我百思不得其解:“世界上怎么有如此愚蠢倔強(qiáng)的烏龜?”
七、八歲時(shí),我識(shí)字更多了,并且會(huì)咬文嚼字了。這時(shí)我便一心撲在書(shū)上,好似饑餓的人撲在面包上一樣。尤其是《小學(xué)生作文》和《閱讀世界》成了我“一日不見(jiàn),如隔三秋”的'好朋友。在閱讀中,我積累了許多好詞佳句,我的作文水平與日俱增。每當(dāng)我看到作文本上大紅的“優(yōu)秀”和爸媽豎起的大拇指時(shí),心里就像樂(lè)開(kāi)了花,真是多虧了書(shū)這位老師指引我不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在,我更加喜歡書(shū)這位不會(huì)說(shuō)話的老師了。有一次在家里,我閑著沒(méi)事干,隨手拿了一本書(shū),坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái),媽媽叫我吃飯,連叫三次我都一聲不吭,等到一家人都笑我是“書(shū)呆子”時(shí),我還是無(wú)動(dòng)于衷。書(shū)真是我的精神食糧,能讓人忘記吃飯。
還有一次,朋友約我去他家玩,無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一本作文書(shū),我便看了起來(lái),誰(shuí)知我這一看,把要和朋友一起玩耍的事拋到腦后去了,可真難為朋友等了我一個(gè)多鐘頭。
書(shū)就是這樣,伴我成長(zhǎng)。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái),它都會(huì)始終陪伴在我的左右。讓我從無(wú)知到有知,從稚嫩走向成熟。書(shū)是老師,在我迷惑時(shí)給以指引;書(shū)是朋友,在我閑暇時(shí)給以慰藉。我愛(ài)書(shū),我讀書(shū),我快樂(lè)!
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