你在為誰讀書作文（通用12篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的你在為誰讀書作文，希望對大家有所幫助。
你在為誰讀書作文 篇1
這個月讀了《你在為誰讀書》，這本書的書名你們看了，每一個人都會有感想。這是一個書名也是一個問題，看到這個問題，你也許會笑，心里會想，這么簡單的問題難道也要問個為什么嗎？如果你是這樣想，那么你就錯了。這個看似簡單的問題，但是每個人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書，有人為了家庭讀書，有人為了社會讀書……然而你又是為了誰呢？
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格。看似自強自大、活潑開朗的她，其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。 主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學習問題 ，戰(zhàn)勝困難。從一個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為教師的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個又一個重要的轉(zhuǎn)折點。在這幾十年的生涯中， 經(jīng)歷過了許多考試，給學生也考了很多，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右�！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
你在為誰讀書作文 篇2
我們是不是都有過這樣的體驗？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著大家的崇拜與贊賞，我們是不是會覺得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個隱形人呢？或者，我們會找到自己的優(yōu)勢作為擋箭牌，去抵抗各種無形的壓力呢？
這就是自卑。
在我們小時候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護下才能成長。我們在長大一點了，更是對大人無比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來了；那么寬的溝，大人一下子就跨過去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大后，第一次獨立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心里都會無比的喜悅，因為這在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會采取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要著急。因為這意味著，我們對自己所處的環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因為感到自卑，我們努力學習，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟，整頓政治，漸漸成為實力雄厚的大國；因為感到自卑，人類發(fā)明各種工具，有了科學。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。
當一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能為力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這么大的時候就充滿挫敗感，在長大以后，也會認為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無為。
現(xiàn)在有很多人以“叼絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結(jié)成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？
還有很多厭學的學生，他們因為反復經(jīng)歷學業(yè)上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學習，認為自己不會有好成績。
你在為誰讀書作文 篇3
最近看了一本名為《你在為誰讀書》的勵志書，書中講述的是一位父親用書信的方式，一步一步引導自己的孩子步入學習正軌，最終讓孩子感受到了他在為自己讀書。
整本書很符合它的銷售宣言：翻開本書，挑戰(zhàn)你的悟性!合上本書，確認你的坐標!這真的不愧是一位CEO贈送給青年人的禮物，看完之后，它讓我重新認識了自己，改變了以往對于讀書的態(tài)度。
曾經(jīng)一度覺得讀書是為了那些想讓我讀書的人在讀，于自己是沒有任何作用的，更談不上有什么好的學習方法來提高自己的學習效率，整日為了讀書而讀書，不僅自我感覺壓力山大不，而且成績一直處于低空飛行階段，毫無起色。
我很欣賞楊略爸爸的教導方式，他不是老師卻勝似老師，他走進了我們青少年的心靈。他教我們?nèi)松欣硐�，不可做盲目的船，那樣只會讓所有風向都成了逆風，阻撓我們前行;他教我們把磨難當成一種幸福，在自己面臨絕望時，再等一下，說不定奇跡就出現(xiàn)在下一秒;他教我們內(nèi)心要充滿積極樂觀的因素，讓愛滿心房，時刻記住感恩生活;他教我們自信生活，對生活飽含激情，誠懇、寬容、謙虛、博學而日省;他教我們正確區(qū)分青春期愛情，讓我們學會溝通，超越平庸，追求卓越......
他用盡自己心血寫了11封信，其中8封都有趣味測試，每一封都有不同側(cè)重點，有關(guān)理想、意志、行動力、愛心、自信心、溝通力等不同方面都有專題測試，讓你深刻剖析自己的同時，找到適合自己改善的方式�？此葡褡鳂I(yè)，卻沒有讓人覺得它是作業(yè)，只會讓人做完后，看到了想要改變的另一個自己。
我也很愛看各種類型的勵志書，這本尚陽和余閑合著的《你在為誰讀書》給予我的震撼最大，感覺自己確實從書中學到了很多，現(xiàn)在，我也在試著用自己參悟到的皮毛來改造自我，相信我也可以像楊略一樣重生。
你在為誰讀書作文 篇4
窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰讀書》掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫基斯曾說過：人，最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽，充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著，也有許多人碌碌無為、虛度年華。他們有的在珍惜時間，有的在浪費時間。正如詩人臧克家說的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。但是我們不想想，你在為誰讀書？
樹立遠大的目標。赫伯特說：對于盲目的船來說，所有的風向都是逆風�？蓪τ谠S多人來說，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標是件痛苦的事。因為迷茫，所以她們對這個世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在，得過且過，不思進取，從而成為了這個世界永遠的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們在為自己讀書，他們都有一個遠大的目標。為了目標在天空中飛的更高，在知識的海洋中游的更遠。如果我們不想一輩子碌碌無為，并且希望出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹立我們遠大的目標吧，因為它能帶領(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當然，不一定是前無古人，后無來者。平庸，是碌碌無為，不思進取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不論好與壞，都沒關(guān)系，至少，你不會后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標；只要你想成為萬人矚目的人；只有你有登上成功巔峰的強烈欲望；只要你愿意付出艱苦而有效的的努力，那你的追求會一一成為現(xiàn)實，成為一個卓越的人！每個人都要把自己看成一個杰出的藝術(shù)家，而不是一個平庸的工匠，永遠帶著熱情和信心去學習。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀完這本書后，我覺得成功必須要勤奮、堅持、自信、要有目標，我會努力做到這四點，從現(xiàn)在起不再做一個平庸的人，我要做一個卓越、出色的人！
你在為誰讀書作文 篇5
親愛的高三同學們，正常情況下你們現(xiàn)在應(yīng)該18歲了。18歲的記憶，是清澈得像山里的小溪一樣透明見底的記憶。18歲的夢想，可以在山的這邊、在海的那邊無拘無束地描寫。18歲之后，生日晚宴的燭光會一年一年地將你的夢拖遠，迎接你的會是一個又一個風吹鳥叫的日子。
18歲之后，你會慢慢明白，你今后人生的全部日子，都會打上你現(xiàn)在讀書時代的烙印。也就是說，你年輕時讀不讀書？讀那些書？怎樣讀書？對你一生的影響是巨大的。要回答這三個問題，首先得回答另外一個前提性問題——你在為誰讀書？這個問題小學老師已經(jīng)講了好多遍，但我今天還是想與你討論一下。
毛澤東16歲時離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學求學前，寫了一首《贈父詩》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
毛澤東后來在長沙讀師范期間，又寫下了“問蒼茫大地，誰主沉��？”的壯麗詩句。詩言志�？v觀這個偉人的一生，年輕時讀書的志向基本實現(xiàn)了。他是為一個文明古國的偉大復興而讀書，為造福這個國家的人民而讀書。他確實主宰了中國將近半個世紀的沉浮，最后他的偉岸身軀躺在了具有共和國標志意義的天安門廣場，應(yīng)該是永遠不會再回到他的桑梓之地韶山?jīng)_了。
毛澤東用畢生的奮斗歷程，實踐了自己年輕時的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通，年輕時對“你在為誰讀書”這個問題的不同回答，決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（個人勵志http://）有人將蕓蕓眾生大致分成四種類型，我們不妨看一看：
第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性的人即使沒有被人告知，卻在做著恰當?shù)氖虑�。他是自動自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的事，他都會孜孜不倦地去做，因為他有理想，有使命感，有頑強的意志和超凡的能力。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠都是領(lǐng)導、領(lǐng)袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽和地位。
第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是社會急需的人才。他們永遠不會失業(yè)，是社會上的白領(lǐng)，是公司出色的部門經(jīng)理。
第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好這件事。而且做事情的時候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽和財富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠不會有出人頭地的日子。
第四類是永遠的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會奮斗一下，要背后有人踹他一腳，才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀嘆運氣不佳。他總是在怨恨老板如何壓榨時，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發(fā)作。這類人只會遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸運之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒有免費的午餐。
毫無疑問，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型，但是這四類人在我們身邊都隨處可見，也就是說上述的分析是有一定的代表性的。那么，你走向社會后會成為哪一類人呢？
“你成為哪一類人”和“你在為誰讀書”看起來是兩個問題，實質(zhì)上我們可以把它看成一個問題的兩個方面。如果你要成為一個卓越的領(lǐng)袖人物，那么你就是在為國家民族和社會的進步發(fā)展而讀書。有這個讀書目的的人，一般都主動克服讀書過程中的一切困難，做到“衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴”。
古代不少讀書人是為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”而讀書。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某初中教師在課堂上教育學生要“為發(fā)大財，娶美女”而讀書。其實，無論古今，為了“顏如玉”和“黃金屋”而讀書的，聽起來俗，講起來可能有很多人嗤之以鼻，但這種現(xiàn)象在現(xiàn)實社會生活中卻大量地存在著。不光古今如此，中外也如此。
至于說“你為父母讀書”、“為老師讀書”這類話題，那完全是大人哄幼兒園和小學一年級的小朋友開心的一種游戲，不能當真的。正像每一個剛上小學的`中國孩子，父母問他“將來考什么大學呀？”，他們都會噘起小嘴，歪著頭，用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學”一樣。這種游戲般的回答只能寬慰一下父母的心，激起父母對兒女未來美好生活的盼頭，也增添了一點生活的樂趣。僅此而已。你現(xiàn)在已經(jīng)是一個受過11年正規(guī)教育的高三學生了。你有自己的思想，自己的性格，你對自己的人生和未來生活有自己的追求和標準，你說我還用在你面前嘮叨嗎？——你不是為父母在讀書，不是在為老師讀書，你是在為自己的美好前程讀書。
說了這么多。也許你已經(jīng)不耐煩了，你也許會說：校長，您干脆給一個標準答案吧。我明確的告訴你，在這個問題上，我沒有標準答案。而且我認為，這個問題不需要什么標準答案。只要你讀書的目的不違背國家的法律制度，不有悖于社會公德，有益于你和家庭，有益于社會，你在為誰讀書都行。當然，我還是倡導為國家民族的偉大復興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話，并自覺地去實踐這句話，誰就會成為卓越的和優(yōu)秀的人。
你在為誰讀書作文 篇6
現(xiàn)在吃學習的苦，是為以后不受生活的苦。
——題記
今天看到這句話，不禁陷入深思：你在為誰讀書？為老師？為父母？不！”為中華崛起而讀書！”周恩來總理的這句名言深深觸動了我，為中華讀書！
讀書，一件多么愜意美好的事。當你在課上走神時，有多少失學兒童渴望坐在幾凈窗明的教室學習知識；當你為寫作業(yè)逃課時，又有多少學生希望有寫作業(yè)的時間與機會；當你手拿一份不堪的試卷，你又可曾思考過，你在為誰讀書？
讀書學習是為自己！有句名言這樣說：“通向成功的路很多。但只有讀書最輕松！”是的！讀書獲得知識，知識打開成功之門。有知識你可以當白領(lǐng)做高管；有知識你會比別人高一層樓；有知識，你可以自發(fā)創(chuàng)業(yè)，因為知識有無盡的財富，有知識，你更可以幽居山林，逍遙自在，因為知識讓你心智開闊；有知識你更可以展望美好的前程。而無知最可怕！知識正來源于讀書。
我們現(xiàn)在更是在為祖國讀書，作為新世紀21世紀的青少年，我們更應(yīng)該做祖國未來的花朵。讀書，讓我們成為祖國的棟梁，為祖國服務(wù)！
寫到這里，我深深反思自己，我在為誰讀書。有時聽到媽媽的督促“日記寫完了嗎”，我開始質(zhì)問，我難道是在為媽媽讀書？被媽媽追著學習，我的自覺性去哪了？
讀書是成功最近的路，是一切知識的源泉，從現(xiàn)在起，從此刻起，我開始為自己讀書，為中華讀書！
你在為誰讀書作文 篇7
許多人對于讀書的評價就是：讀書累，讀書十分無味！這只是大家的隨波逐流。我們要超越這種平庸的思想，追求卓越！這也許是他們不愛讀書，在讀書時沒有入心而已。在我從書中獲取了許多知識的時候，我覺得自己已經(jīng)愛上了讀書。
你在為誰讀書？為中華崛起而讀書嗎？為父母而讀書嗎？不，我在為自己而讀書。我知道班上很多同學都在讀書，我自己也要認真讀書。書，是人類進步的階梯。奧斯特洛夫斯基曾說過：“人，最寶貴的是生命，當我們回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧�！蔽覀儜�(yīng)怎樣度過這僅有的一次生命？完成自己應(yīng)該做的，是一種責任，是一種享受，也應(yīng)是一種快樂。
超越平庸，追求卓越，是我們每個人應(yīng)該追求的。超越平庸，就是不隨波逐流，全力以赴的去做任何有意義的事，而且要比別人做的更好。
成功是一個令人神往的字眼。成功的首要條件是什么？樹立一個遠大的理想，有目標。把大目標分成小目標，然后分階段實現(xiàn)，這樣你的理想就不會可望而不可即了。
哈佛圖書館墻上的訓言，短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪：此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
Books are like friends,you don’t need a lot of them as long as they are good.
書籍就像朋友。不在于多，只在于好。
你在為誰讀書作文 篇8
“你在為誰讀書？”現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會是個問題，在休息時，不妨回答一下吧！
有人覺得讀書很苦、讀書很累、讀書很無味。對，讀書哪能跟玩那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？但是讀書，也不是那么枯燥無味的事情。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？書中的楊略也是這樣。只是跟一般人比，作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道是在為誰讀書。當一件事變成了被動完成的任務(wù)，就很難有趣味產(chǎn)生。于是，他致力于在籃球場上揮灑汗水，極力逃避來臨的中考。
后來，楊略每個月初都收到了一封神秘信，信的內(nèi)容把他“修理”的心服口服、五體投地，他按信中的招式訓練起來。令人難以置信的是：楊略，這個沉迷于玩樂的少年，修煉之后竟成為世人眼中的好孩子。
這本書使我明白了很多道理，令我印象最深的是：我們要讀書就要堅持，堅持不懈不是永遠守著一件事不放，而是全心全意做好眼前的事，再向自己的理想逐步靠近。天才不一定成功，最聰明的人也未必能得到幸福。生命就像是一篇文章，結(jié)尾處有的人用的是句號 ，有的人用的是驚嘆號，也有的人以問號來結(jié)束。
翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！合上這本書，確認你的坐標！建議此書送給那些腦子聰明又不肯用功的人。
你在為誰讀書作文 篇9
主人翁在暑假時手收到一位神秘人的來信，激活起了他對初中升高中的覺悟，主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了�！备沁@一位神秘人該變了他的這個觀念使他在一年里煥然一新。變了一個人。
我們生活中也許沒有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信，這也不代表沒人不希望我們小學升初中使開始覺悟，主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來了解他的日常生活從而對癥下藥，堅持每天給他寫信，也使他開始關(guān)心生活的周圍的人使他更有愛心。雖然不會有人這樣對我們，但我們有三種方法可以實行，也會有微弱的收獲。
一、可以在放假之前跟一個和你住在一起的伙伴天天觀察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習慣；
二、你可以過一天就看一下書上的來信，一天看一點，做一點書上的練習，因為主人翁有很多和我們相似的錯，這樣也可以幫你改掉錯誤；
三、自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話，那么這個方法一定非常合適你，你每天觀察自己找出自己當天的不良的毛病或者是習慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個方法最合適你了。
從這個假期就開始進行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰讀書”的計劃吧！
你在為誰讀書作文 篇10
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個好前途？有一個幸福的未來？
這當然是我們所希望的，我也愿意為這一點去努力�？墒�，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕硕鴬^斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
你在為誰讀書作文 篇11
自從余閑在我校召開講座，推薦這一本《你在為誰讀書》時，我已被里面的內(nèi)容吸引住了。
《你在為誰讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過著乏味無趣的暑假時，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來信，并答應(yīng)楊略每個月都會帶他寫信。楊略由于好奇就打開信封開始讀信，但他萬萬沒有想到這一封來歷不明的信，竟然改變了他一整個人。倪甫清對于楊略的情況十分了解，知道他每天都過著乏味的生活，每天除了玩電腦就無事可做，對于學習也沒有興趣。倪甫清開頭在信中就問了楊略一個問題：“你想成為什么樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內(nèi)事以外，還會不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠是領(lǐng)導、社會的領(lǐng)袖。第二類是優(yōu)秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會急需的人才。第三類是普通的人，做什么事情需要別人提醒二至三遍才會做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的人，只有在山窮水盡的時候才會醒悟、奮斗。在我們的生活中，大多數(shù)的人都想當?shù)谝活惢蛘叩诙惖娜�，但是他們有些是空想，有些人是付出了實際的行動。一個人在明確了自己的目標后，就應(yīng)該付出行動，一切都用行動說話。過了一個月，新的學期已經(jīng)開始了，以前每到開學的第一天都會抱怨老師布置的假期作業(yè)太多，多都寫不完。
可是自從他收到了倪甫清的后，他變得勤奮起來，還多寫了幾篇日記，讓同學們對他刮目相看。放學回到家后，楊略迫不及待的打開信箱，一個厚厚的信封放在里面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的身邊有許多同學在抱怨學習的辛苦，題目的難度大，這都是因為這些人意志不夠堅定，對于自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠都是命運的寵兒，對什么事情都戰(zhàn)無不勝。但是這些人的想法是錯的，上帝對于每個人都是公平的，在它為你關(guān)上一道門時，它會為你開啟一扇窗戶。重要的是在于你有沒有為了自己的人生真正的去努力奮斗，在遇到困難是有沒有選擇堅持。我們不要把困難、磨難當成是一種折磨人的事情，我們可以把它當成是一種幸福，一種鍛煉我們意志的幸福。我們可以在這當中學到更多無語用語言去講述的哲理，只有通過這些實際的情況我們才能理解當中的含義。當我們遇到困難時要想著我們一定能夠解決的，我們要做優(yōu)秀、卓越的人，堅持就是勝利。
你在為誰讀書作文 篇12
這本《你在為誰讀書》，我在一周內(nèi)讀完了，這本書讓我深有體會。就如書名說的：你在為誰讀書？看完這本誰我終于明白了。
“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味”這是序言中的一句話，也是我原來的想法：我到底在為誰讀書。是為了家長，為了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對于盲目的船來說，所有的風都是逆風”。這句話告訴我們在學習的道路上一定要設(shè)立目標，如果大的目標很難去完成，就把大目標分成幾個小目標。就根據(jù)這句話看看以前的我：上課時開小差，作業(yè)不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時就想盲目的船�？涩F(xiàn)在我有了理想和目標：大的目標就是在中考考上重點高中。我也有幾個小計劃，在這個寒假里，我要在10天內(nèi)復習完歷史，生物，政治。過年后5天完成作業(yè)，上課認真聽講，認真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學習和進步中我一定會成功。
在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個懶惰的人，不僅是在學習中，更多的在生活中。家長有事讓我出去買點東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來。書中說：天才久不用功也會變得碌碌為無。所以不能做思想上的巨人，行動上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛�。旱搅似鸫驳臅r間總是快速的起來，家里來客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會，有的人要很長時間，可最后那要很長時間的人反而記得牢固。因為他在不斷溫習，操勞。
我認為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動。因為自發(fā)自動比天才更重要。何為自發(fā)自動？自發(fā)自動就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對自己的學習負責，更是在對自己的人生負責。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會在讀書了�？涩F(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會復習，預先。在課余時間還會看看書。這就是自發(fā)自動。
《我在為誰讀書》在本書教會了我許多，那時我這么想：我為父母讀書，我為應(yīng)付老師讀書。那是我這么做：上課開小差，不認真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個字�？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來：“我為自己而讀書”
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