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易中天《品三國》讀書筆記（精選18篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？以下是小編整理的易中天《品三國》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
易中天《品三國》讀書筆記 1
“不是英雄，不讀三國。若是英雄，怎么能不懂寂寞?”一首《曹操》掀起了三國熱;隨之，廈門大學(xué)的易中天教授的《品三國》也登臺(tái)亮相。三國是亂世，但亂世出英雄。雄才大略的曹操，鞠躬盡瘁的諸葛亮，英武瀟灑的周渝，堅(jiān)韌不撥的劉備……演義出一部恢宏的歷史畫卷，而這一段段撲朔迷離的`歷史的背后，往往有一些鮮為人知的故事。
曹操，在人們心中是一個(gè)奸賊。在戲劇中，他也只有一個(gè)白臉奸臣的形象，讓人想起“挾天子以令諸侯”這句話。可我讀了《品三國》后明白了這不是對(duì)他公正的評(píng)價(jià)�！镀啡龂氛f：“曹操是為奸雄!”其實(shí)做一個(gè)奸雄，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正處于亂世，是逼出來的。而曹操又是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽原野”的慘景，正所謂：“一將功成萬骨枯”，而曹操采用“屯田方針”，富民強(qiáng)國。曹操還是一個(gè)大氣的人，他頒布《求賢令》，主張“唯才是舉”的政策：不管出身如何，生活作風(fēng)有些小缺點(diǎn)什么的，只要有真才實(shí)學(xué)，都可以量才任用，形成了猛將如云，謀臣如雨的盛況，為他今后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
《品三國》中易中天教授還提出了許多真知灼見，如龐統(tǒng)的死是劉備與諸葛亮合謀的，關(guān)羽的死也跟諸葛亮有莫大的關(guān)系等等，這讓許多“亮迷”們十分氣惱，說易中天有意抵毀諸葛亮，其實(shí)這只算學(xué)術(shù)之見，歷史是客觀的。而易教授卻有著一種敢于打破延續(xù)已久的觀念，敢于創(chuàng)新的精神，所以，我們既要向歷史人物學(xué)習(xí)，也不仿學(xué)學(xué)在我們身邊的像易中天這樣的人!
易中天《品三國》讀書筆記 2
今天，我們先從一句話開始：“子治世之能臣，亂世之奸雄�！边@是許劭對(duì)曹操的評(píng)價(jià)，可是曹操到底為什么能有這么高的評(píng)價(jià)呢?讀完《品三國》我終于有了答案。
曹操是一個(gè)很有政治眼光的人，他奉天子令諸侯，官至丞相。三分天下已有其二。并且他選賢任能，郭嘉、賈詡、典韋、張遼等盡收麾下，稱霸北方，這樣的魄力誰能不為之感嘆。
曹操是一個(gè)能夠嚴(yán)格要求自己的人。他曾規(guī)定馬不可以踩到農(nóng)民的麥子，否則就有殺頭之罪。有一次他的馬突然受驚踩到了農(nóng)民的莊稼，為了讓大家了解規(guī)定命令的.重要，打算自殺，幸得眾將勸說才以割去自己的胡子以示懲罰，這樣一個(gè)仁心并且從自己做起的人，怎么能不令人佩服。
因而讀完《品三國》我真正的了解了這樣一個(gè)人，曹操真是一個(gè)擁有智慧的政治家，軍事家，許劭對(duì)他的評(píng)價(jià)一點(diǎn)都不為過。
易中天《品三國》讀書筆記 3
《品三國》是廈門大學(xué)教授易中天先生所著的一本談?wù)撊龂臅��！镀啡龂肥怯梢字刑旖淌诶迷S多歷史所著，如：《三國演義》，《三國志》等。并結(jié)合自己的思想與結(jié)論，完成了這本議論三國的巨著�！镀啡龂贩譃閹资�，每一集都講述著不同的故事，任務(wù)。而且易中天教授的語言風(fēng)趣幽默，一針見血，讓讀者很容易就能了解到讀者想表達(dá)的思想與意思。
讀《品三國》讓我了解到了當(dāng)年那個(gè)英雄輩的時(shí)代，那段歷史。在《品三國》中，把每一個(gè)三國中的重要任人物都講到了。比如：曹操，劉備，孫權(quán)，關(guān)羽等人物都刻畫得細(xì)致入微，栩栩如生，把三國人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。作者從人物的性格，外貌，品行，談吐，智謀等方面把人物分析得很透徹，讓讀者體味到當(dāng)時(shí)三國人物的優(yōu)雅，風(fēng)趣，重情重義的品質(zhì)。讓我感受到當(dāng)時(shí)三國英雄的豪邁，有情有義，堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品德。我覺得我應(yīng)該向三國人物學(xué)習(xí)，做一個(gè)有勇有謀，重情重義的好人。
《品三國》中還有許多著名事跡，如：“青梅煮酒”，“三顧茅廬”，“完璧歸趙”等，讓我了解到三國時(shí)期的各種引人注目的`事件，并且還加有易中天教授的獨(dú)特的眼光與評(píng)論。讓我們更好地體會(huì)到疑云籠罩的三國，所以讀《品三國》可以豐富我們的知識(shí)面，明白做人道理。
易中天《品三國》讀書筆記 4
這幾天我正在看一本書——廈門大學(xué)易中天教授著的一本《品三國》。
初次見到此書，心中便有一種如獲至寶的感覺，為什么這么說呢？因?yàn)殡娨暲镆渤３２コ鲆字刑旖淌谥v三國，品三國。于是我便拿起這本好書專心致志的看了起來……
看了這本書，使我對(duì)曹操的看法大大改變了，我原以為曹操是一個(gè)陰險(xiǎn)狡猾、詭計(jì)多端的“奸賊”。這是其實(shí)是錯(cuò)誤的。實(shí)際上的曹操是一個(gè)頂呱呱的大英雄，真正了不起的人物！只不過《三國演義》的改動(dòng)太大了，才使我對(duì)阿瞞（曹操的小名）產(chǎn)生了誤會(huì)。
那么曹操到底是個(gè)什么樣的.性格的人呢？他是一個(gè)兒女情長的人。曹操一生南征北戰(zhàn)，因?yàn)橄硎芴靷惖臅r(shí)間不多，所以對(duì)家人的感情特別珍惜。在臨終前他就說：“我一生所作所為，沒什么可后悔的，也不覺得對(duì)不起誰，唯獨(dú)不知到了九泉之下，如果子修（曹昂，曹操的長子）向我要媽媽，我該怎么回答。”
我還覺得他還是一個(gè)和我一樣愛笑，愛開玩笑的人。當(dāng)朋友、親友、戰(zhàn)友去世時(shí)，他會(huì)哭，會(huì)嚎啕大哭�？墒�，做錯(cuò)了事，打了敗戰(zhàn)，遭到人家羞辱，他絕不會(huì)哭，一定是笑。因?yàn)樗磉_(dá)開朗，大氣磅礴！
曹操也是很可愛的。他常穿薄綢當(dāng)衣裳，腰里掛一個(gè)腰包，用來裝手巾之類的零碎東西。有時(shí)還戴著絲綢制的便帽去見賓客。
看了這本書，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)真正的偉人，一個(gè)真正的英雄，一個(gè)真正的政治家——曹操。阿瞞呀，阿瞞，我真是對(duì)你誤解了！
易中天《品三國》讀書筆記 5
易中天老師曾經(jīng)引發(fā)一種現(xiàn)象，在娛樂界被相聲演員大量模仿，他的抑揚(yáng)頓挫的帶湖北口音的聲調(diào)極富喜感，更有易老師的幽默，那種猝不及防腦洞大開。
于是買了他很多書，只是囤著，不及細(xì)看，當(dāng)然，借口也很多。只是最近閱讀完《重新發(fā)現(xiàn)秦始皇》后，靈光閃現(xiàn)，帶著李開元先生的歷史觀與方法論仔細(xì)閱讀《品三國》應(yīng)該會(huì)有更深的感受。
果不其然，此次閱讀讓我心生歡喜。
因?yàn)槲疑钪叭绻边@樣的問題，在歷史中是沒有答案的。也因?yàn)�，小時(shí)候看〈三國演義》書時(shí)，很驚詫于諸葛亮的神機(jī)妙算，惋惜劉備的英雄氣短，憧憬趙子龍的我長坂坡七進(jìn)七出，為京劇折子戲的我《失空斬》嘆息，疑問《赤壁懷古》里的“遙想公瑾當(dāng)年羽扇綸巾”為什么不是臥龍先生。為什么曹操會(huì)說：“生子當(dāng)如孫仲謀”？為什么漢高祖劉邦從漢中出發(fā)而定天下，而劉備不能？為什么三國歸晉？董卓為什么被外戚何進(jìn)邀請(qǐng)進(jìn)京？宦官集團(tuán)什么組成十常侍團(tuán)伙？劉備為什么會(huì)有猇亭之戰(zhàn)而諸葛亮不制止？關(guān)羽為什么會(huì)去占襄樊而走麥城？曹操為什么殺孔融、楊修？荀彧、崔炎為什么會(huì)死？曹操為什么不稱帝？所有這些背后的根源是什么？我該如何還原歷史？
所幸，《品三國》的作者易中天，他用了幾個(gè)維度一一剖析，在歷史解讀的最大可能性，最佳解讀方式下，解了我的惑。為了不劇透，只列舉一個(gè)分析維度。
易老師在“品”三國的過程中，將這段歷史放在一個(gè)更宏大的歷史背景下去觀察，相當(dāng)于如《探索頻道》的野外攝影師把鏡頭從“一斑”拉到“全豹”的位置，又從“全豹”的線索，從多角度多鏡頭觀察“全豹”的活動(dòng)范圍與它的生態(tài)鏈。
比如，易老師把秦皇朝的短命歸結(jié)于主要原因是，長期的邦國制、貴族制和封建制三位一體，通過武力變革到帝國制、郡縣制和官僚制的三位一體，這樣的巨變，曾經(jīng)的貴族、封建受益者、與黔首寒門等長期形成的社會(huì)生態(tài)是需要幾代人去適應(yīng)的.，去消化；所以秦始皇的統(tǒng)一沒有經(jīng)過一代（這是主要外因）；于是劉邦在全面照抄秦王朝的官僚體制、稅賦法律時(shí)，加了一個(gè)封建制，但重蹈分封的“七國”之亂（有趣的西晉也有八王之亂”，于是又改為郡縣制（消滅貴族、王族的世襲罔替），經(jīng)過東西漢的300多年治理，培養(yǎng)出另一個(gè)壟斷階級(jí)“士族”，如四世三公消費(fèi)袁紹、袁術(shù)。而劉備、孫權(quán)、曹操都是軍閥，但諸葛亮在蜀中用的是“虛君實(shí)相”的法制，所以蜀國在諸葛亮治理下最像政府，士族除非有才能，否則不被重用，這像不像后世的“君主立憲制”��？曹操也采納法治，但他對(duì)士族是消滅，曹丕狡猾，稱帝后與士族妥協(xié)，但一樣被司馬懿的士族給取代了，而孫權(quán)一開始就融合士族，所以三國的東吳是最后一個(gè)被晉給滅了。
通常說知古而鑒今，是因?yàn)樵跉v史的回顧中總結(jié)出興旺衰亡的規(guī)律以警示后人，從三國，而二晉，而南北朝，所有的紛亂都有脈絡(luò)可尋，就是皇族、寒門、士族、軍閥、庶族、貴族，或單挑、或各自組合，根據(jù)自己的利益而成為立場(chǎng)，因立場(chǎng)而成為一種主張，因主張而奪天下。到了隋朝統(tǒng)一，英明神武的隋煬帝再次改革，將官僚制插入一道橫桿“科舉制”，再次捅了馬蜂窩，于是被唐李淵取代，有時(shí)候，我更傾向于李世民的玄武門之變也是有非常明確的治國主張才發(fā)起的。聯(lián)想他著名的金句：“民如水，可載舟亦可覆舟�！蹦苷f出這樣斷論的帝王，才會(huì)讓魏征編撰出千古奇書《群書治要》。
易中天《品三國》讀書筆記 6
經(jīng)過一個(gè)暑假，終于把易中天寫的《品三國》上、下冊(cè)都看完了。以前通過《三國演義》只知道他們是哪國的，參加過什么戰(zhàn)爭(zhēng)，但我看完了《品三國》之后，他們的任務(wù)形象和精神深深地刻在我的心中。
就拿三國中的“智多星”諸葛亮來說吧，他在我們心中就像智商高達(dá)165的愛因斯坦一樣，是智慧的化身。但事實(shí)并非如此。大家都知道諸葛亮用了“空城計(jì)”逃離了一場(chǎng)災(zāi)難，但是易中天老師經(jīng)過多方面的分析，認(rèn)為諸葛亮并沒有用空城計(jì)。因?yàn)榘凑账抉R懿的性格，會(huì)派幾個(gè)士兵闖進(jìn)城池，并把城池上裝扮成老人的諸葛亮射下來。而且諸葛亮也是一個(gè)為人謹(jǐn)慎的人，不會(huì)做出“空城計(jì)”這種冒險(xiǎn)的計(jì)謀。易中天老師的剖析真是加油科學(xué)依據(jù)啊。
易中天老師的剖析不僅具有科學(xué)依據(jù)， 還 非常多面。
就拿易中天老師筆墨花費(fèi)最多的曹操來說吧，他并非只有雄霸的臉面，他還有英雄面，以及對(duì)家庭的溫柔面。使我對(duì)曹操有了更深刻的印象，這根本不是民間傳說奸詐的曹操，這才是一個(gè)真正的曹操。
我到現(xiàn)在一直記住易中天老師所說的那句話：“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的'歷史，這是一些引人入勝的故事，這是一個(gè)津津樂道的話題。正史記錄，野史傳說，戲劇編排，小說演義”。使我對(duì)三國這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我以前一直認(rèn)為關(guān)羽是一位勇氣過人的英雄人物。關(guān)羽在孫權(quán)進(jìn)攻合肥的時(shí)候，為了爭(zhēng)得功名，擅自做主，進(jìn)攻吳國的樊城。雖然用水淹了七支軍隊(duì)，可是由于輕敵，被呂蒙白衣渡江，巧奪荊州。最后關(guān)羽兵敗麥城，走投無路，關(guān)羽連同他兒子一起被孫權(quán)所殺。易中天老師分析關(guān)羽失敗的原因，一是輕敵，二是驕傲，三是對(duì)手下太嚴(yán)，四是疏忽大意。
三國歷史就像是被布遮住了的鏡子，而易中天老師的《品三國》使我們解開了布，看清了真正的三國人物。里面的眾多歷史故事，使我明白了很多道理，讓我在今后不會(huì)犯文中人物所犯下的錯(cuò)， 還 豐富了我們的知識(shí)面。真是一部值得看的好書。
雖然暑假即將過去，但我看了那么好的一本書，也無悔了！
易中天《品三國》讀書筆記 7
昨天夜里，我在床上，我翻過了《品三國》的最后一頁，之后帶著滿足的微笑合上了這本書。
《品三國》為廈門大學(xué)易中天教授所著。眾所周知，這易中天教授曾在cctv的百家講壇欄目上品過三國，而我也是在看了一集之后，就懶得再每天按時(shí)的一集一集的收看，便買來了書。
平心而論，作為女孩子，終究不是那么熱愛歷史的，而像《三國志》這些正史看起來自是沒有三國演義這種野史有趣兒，所以我初時(shí)了解的曹孟德，是慘無人性的，小肚雞腸的，忘恩負(fù)義的，風(fēng)流花心的。像殺他的大恩人許攸，還有那句超經(jīng)典的“寧愿我負(fù)天下人，休讓天下人負(fù)我”，還有納張繡的'嬸嬸為妾，逼得張繡不得不造反。又把那些當(dāng)時(shí)唾棄他是官宦家庭的所謂文人墨客封殺得一干二凈。天啊，照曹雪芹老爺爺?shù)脑捳f，曹操真是一無是處的，所以以前對(duì)曹操是真正的生惡痛絕。看完品三國后，我又參考了一下三國志，才知道野史給曹操扣得大破帽子實(shí)在是有點(diǎn)……
以前從來沒有想過，曹操作為一名亂世梟雄，怎可能一無是處？若是他真的如三國里所述的那樣不堪，那又怎么可能會(huì)有百十來個(gè)謀士跟著他一起共創(chuàng)大業(yè)？畢竟人家也需要選老板，跟著一個(gè)沒有任何優(yōu)點(diǎn)的人，又怎么可能出人頭地，拯救蒼生，統(tǒng)一大業(yè)？這些可是古代謀士們的心中大業(yè)。由此可見，曹操并非一無是處。之后參照很多史料，才發(fā)現(xiàn)，很多三國演義里所述并非實(shí)情。首先，曹操在誤殺人之后，并不是理所當(dāng)然地冒出那么一句，而是挺愧疚的小聲說道：寧愿我負(fù)人，勿讓人負(fù)我。而曹爺爺羊毫小筆一握，便輕而易舉的把他變成了人人為之憤恨的大魔頭。其二，曹操雖然妾姬成群，卻也是重感情之人。由于夫妻口角，曹操正室定夫人回了娘家，曹操親自去接，這對(duì)曹操而講，實(shí)為不易。還有他殺害許攸和那些文人，都是有原因的。
我記得挺深的就是當(dāng)時(shí)買書的那位小姐對(duì)我說：回家好好看看，曹操總算像人了�！爱�(dāng)時(shí)覺得她說得挺粗俗的，現(xiàn)在終于了然。在此之前曹操一直冷血的，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)，他也會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)同情，會(huì)狠心，會(huì)大度，也會(huì)小氣。這樣活生生的性格也許才是個(gè)真正的人，也是這樣的性格造就了曹孟德，有著大將風(fēng)范，卻又不失奸雄本性。
晚上我在日記里寫了這樣一段話：歷史一旦過去，就再也不可以把他重演，可以重復(fù)的是不斷地廝殺，卻不能夠造就同樣的人，今天我們?cè)谌W(xué)的，只是人類的變遷，這里不包含本身時(shí)代的兒女情長，更沒有歷史演繹時(shí)的爾虞我詐，我們可以說兩個(gè)人所犯的錯(cuò)誤一樣，卻不會(huì)有誰能重復(fù)別人走過的人生。而歷史，最終只能隨著時(shí)光的奔騰遠(yuǎn)去，留給我們的，只是如木乃伊般的殘殼，我們有光網(wǎng)的變遷來汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并自稱懂得了歷史，詮釋了歷史，重現(xiàn)了歷史。卻不知道，真正能理解歷史的，只有歷史本身，和那些生后在那個(gè)時(shí)代，卻已經(jīng)死去的幽魂……
易中天《品三國》讀書筆記 8
業(yè)余時(shí)間，我聽說了易中天的《品三國》一書。讀完之后，作者用現(xiàn)代的眼光詮釋了三國的歷史，讓我對(duì)三國的歷史更加感興趣。 易先生用通俗幽默的話語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正地分析每一個(gè)歷史人物。它讓我了解了真正歷史上的三國，也讓我對(duì)三國中的歷史人物有了新的認(rèn)識(shí)。曹操是三國中最讓我感興趣的.。
看之前，曹操給我的印象是一個(gè)冷酷奸詐的歷史形象，當(dāng)然也是因?yàn)樾≌f�？赐曛�，我對(duì)真實(shí)歷史上的曹操有了更深的了解。當(dāng)然，曹操最讓我佩服的是他的就業(yè)能力。
縱觀當(dāng)今社會(huì)的大大小小的企業(yè)，就業(yè)是一個(gè)非常重要的層次，這就是為什么人力資源如此重要。如果一個(gè)企業(yè)不能雇傭人，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)，并告訴我們什么是人才？如何發(fā)掘人才，確保人才能被我利用，能夠全心全意地為企業(yè)著想，為什么曹操前期發(fā)展如此之快，是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，尊重人才，讓這些人充分發(fā)揮自己的才能，給他們一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的建議供自己使用，獎(jiǎng)懲分明，這些成就讓曹操身邊不乏有才華的謀士為他出謀劃策。并全心全意地跟隨曹操，一個(gè)企業(yè)是一樣的，依靠什么成長，依靠人才，如果一個(gè)企業(yè)不能讓人才為我使用，不能吸引人才，不能留住人才，那么企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)。
無論什么時(shí)代人才多么重要，真正的人才都能使企業(yè)快速發(fā)展壯大。企業(yè)要想做到這一點(diǎn)，就必須在文化、制度、管理等方面展現(xiàn)整體形象。第一點(diǎn)是說服員工，說服員工不僅僅是工資，最重要的是企業(yè)的聲譽(yù)和發(fā)展?jié)摿�，是否有自己真正的企業(yè)文化。有沒有好的管理制度，要讓人為我所用，首先要管好人，說服員工，讓員工真正看到企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ皇浅哒{(diào)，這只能是暫時(shí)的效果，但后果非常嚴(yán)重，因?yàn)樗苯佑绊憜T工心目中的企業(yè)形象，企業(yè)依靠什么溝通，依靠什么吸引人才，依靠力量和聲譽(yù)，如果你在員工心中摧毀兩者，還有什么企業(yè)文化，還有什么發(fā)展，一切都是空的。
易中天《品三國》讀書筆記 9
三國，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一個(gè)津津樂道的話題。不同時(shí)期有不同的評(píng)點(diǎn)，不同作品有不同的描述。三國帶給我們驚喜的同時(shí)，也留給了我們諸多疑問。
然而，一位學(xué)者——易中天跳了出來。他運(yùn)用通俗易懂的語言，通過現(xiàn)代視角，為我們解析了什么才是歷史上的三國。雖然不一定正確，但是他的作品《品三國》卻廣受人們的歡迎。 《品三國》中為我們解析許多歷史人物，有“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操，有一代梟雄的劉備，還有兩個(gè)漂亮的'草包：劉表和袁紹……并且易中天在《品三國》中還運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻，比如將劉備，曹操，孫權(quán)比喻為老板，將諸葛亮，郭嘉，魯肅比喻為職業(yè)經(jīng)理人，如此恰當(dāng)而又現(xiàn)代化的比喻令人拍案叫絕。同時(shí)易中天在《品三國》中還向人們揭示了真正的三國，因?yàn)槿藗兞私馊龂峭ㄟ^《三國演義》而來的，但是《三國演義》畢竟是小說，有它的虛幻和不真實(shí)的一面。比如諸葛亮的草船借箭，空城計(jì)，借東風(fēng)都是假的，而諸葛亮也沒有小說中那樣足智多謀，他其實(shí)并不善于打仗，而是善于治軍和外交�！镀啡龂凡还饧m正了許多歷史錯(cuò)誤，還揭開了許多歷史疑案，比如劉禪樂不思蜀的原因并不是他傻，這是他裝出來的，只是為了能夠保住自己的性命，曹操之所以殺楊修是因?yàn)椴懿偌珊迼钚尴矚g擺弄自己的小聰明。
《品三國》還歸納了曹操用人的政策：1.名至實(shí)歸，更重實(shí)際。2.德才兼?zhèn)�，唯才是舉，3.重用清官，不避小貪。4.抓大放小，不拘小節(jié)。這些政策時(shí)隔2000多年仍被許多專業(yè)人士所采用，《品三國》讓我認(rèn)識(shí)到三國的歷史價(jià)值。
《品三國》還讓我明白了人性的復(fù)雜與多樣性：曹操的奸詐狡猾，劉備的仁義，關(guān)羽的剛愎自用，趙云的英勇善戰(zhàn)……一代君主若想成就霸業(yè)就必須好好利用自己手上的人才，只有多聽取他人意見才能取得成功，否則結(jié)局只能與關(guān)羽袁紹一樣。
通過讀《品三國》一書，使我了解了三國這段悠久的歷史，更重要的讓我學(xué)會(huì)了在現(xiàn)代社會(huì)中我應(yīng)該如何給自己策劃，如何使自己成為真正有用的人。
易中天《品三國》讀書筆記 10
每當(dāng)拿起了《品三國》這一本書的時(shí)候。我就仿佛回到了那硝煙四起的年代了。三國爭(zhēng)鋒，三分天下。蜀漢占人和，北魏占天時(shí)，東吳占地利，誰也不肯讓誰。我在這本書更是佩服諸葛亮的機(jī)智，關(guān)羽的萬夫當(dāng)之勇，劉備的仁義……
這本書告訴了我做人不能太大意，驕傲。這在三國中不止出現(xiàn)了一次。官渡之戰(zhàn)，袁紹七十萬大軍，而曹操僅有不足十萬人馬。但這場(chǎng)卻是曹操的不足十萬人馬勝利了。還有著名的赤壁之戰(zhàn)，曹操八十萬大軍卻讓東吳三萬人馬丟盔棄甲。還有劉備的復(fù)仇之戰(zhàn)，劉備不理解東吳的和好，最終還是一樣的結(jié)果，劉備八十萬大軍又被陸遜燒得片甲不留，最終連劉備也氣絕白帝城。這場(chǎng)戰(zhàn)斗最可惜了，劉備有諸葛亮，還有三員虎將：趙云、黃忠、馬超�？蓜涮鈿庥檬铝�，還不聽諸葛亮的勸告，結(jié)果損兵折將還搭了自己的`性命。
我喜歡讀《三國演義》，我喜歡讀《三國演義》中的人們斗智斗勇�！度龂萘x》還告訴了我們處事要忍耐，不能太激動(dòng)。諸葛亮向魏軍挑戰(zhàn)，可是魏軍閉門不應(yīng)。結(jié)果諸葛亮因?yàn)檫^度操勞，病死于五丈原。
而魏軍保住了城池，最終收復(fù)了天下。雖然最終讓司馬家族當(dāng)了皇帝，可是這也是歷史必然。
一個(gè)不太近如人意的結(jié)局，幾分悲傷和惋惜。深得民心的劉備沒有贏，治國有方的曹操和富有英雄氣概孫權(quán)也沒有贏。誰也沒有贏，如果說得利最多的，那就因該是處于水深火熱的黎民吧。也許這是的結(jié)局吧，盡快結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)吧。多少人在贊嘆赤壁之戰(zhàn)的壯闊，但又有多少人在惋惜這八十萬魏軍呢？恐怕沒有多少吧，戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)就是生命。
我認(rèn)為大家都因去讀《品三國》，去聽聽易中天先生的別樣三國。如果一個(gè)人能夠讀透《品三國》他辦事必須會(huì)成熟得多，周詳?shù)亩�。讓我們回到�?dāng)年，回到那一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代。
易中天《品三國》讀書筆記 11
剛剛翻開《品三國》，就被它開場(chǎng)白——大江東去的第一段話吸引住了：這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一些引人入勝的故事，這是一個(gè)津津樂道的話題——三國，究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣的面目呢？如此神秘的話語，不禁想讓我揭開三國的面紗。
易中天用通俗幽默的詞語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正的`對(duì)每個(gè)歷史人物的解析。使我明白了真正歷史上的三國，也使我對(duì)三國中的歷史人物有了新的了解。當(dāng)然三國里面最讓我感興趣的就是這幾位重要的人物，曹操，劉備，諸葛亮，孫權(quán)，關(guān)羽，張飛，呂布，趙云，周瑜，魯肅，這幾個(gè)人物當(dāng)中我最欣賞的有曹操，孫權(quán)，劉備，諸葛亮，最讓我感興趣的事件是赤壁之戰(zhàn)。
首先是曹操，在看之前曹操給我的印象就是一個(gè)奸雄的形象，當(dāng)然也是受了小說的原因，看了之后使我對(duì)真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服得是他的用人才能，他告訴我們什么是人才如何去發(fā)掘人才，保證人才能夠?yàn)槲宜茫軌蛩佬乃氐臑檎麄�(gè)團(tuán)體著想。曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的提議為自己所用，并且賞罰分明。劉備為了諸葛亮這樣小他十歲的人才，能夠屈身三顧茅廬，可見知人善用是多么的重要，一個(gè)真正的人才能夠使集團(tuán)迅速的發(fā)展并壯大起來。
還有一個(gè)人使我很欣賞的，那就是諸葛亮，諸葛亮是一個(gè)軍事家，政治家，也是一個(gè)杰出的外交家，但我賞諸葛亮的外交才能，策劃才能，就拿赤壁之戰(zhàn)來說，曹操大軍就要滅劉備，劉備無處可去，只能聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，諸葛亮作為劉備最器重的人才，自薦去東吳聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，也使諸葛亮初出茅廬為劉備作的第一件大事，能夠說是做的相當(dāng)漂亮，充分的展示了諸葛亮外交才能以及策劃能力，但謀事在人，成事在天，其中魯肅，周瑜，也起了很重要的作用，當(dāng)然也有曹操本身的失誤，但諸葛亮把自己該做的事情，做到了，并且做得很漂亮，干脆利落，這是我十分欣賞的。
經(jīng)過讀《品三國》一書，使我明白了什么是“用人之道”，也使我明白了怎樣用人。
易中天《品三國》讀書筆記 12
今天，我讀了一本易中天的書，叫做《品三國》。
這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；這是一段撲朔迷離的歷史；這是一些引人入勝的故事；這是一個(gè)津津樂道的話題。
這本書告訴了我們?cè)S多不知道的事，比如說現(xiàn)在大多數(shù)人都認(rèn)為是“老奸巨猾、大逆不道、謀權(quán)篡位”的`曹操。他為什么被人們說成奸臣？難道就因?yàn)樗f了一句“寧教我負(fù)天人，休教天下人負(fù)我。”？難道是他“挾天子以令諸侯”？
在這一本書中，給予了我們明確的答復(fù)。
先說說他的那句“名言”。雖然世人皆知，但卻不是他說的，而是羅貫中改出來的。曹操原來說的是“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我�！笔轻槍�(duì)于他誤殺呂伯奢一家的事而說的，帶有“被逼、無奈”與“歉意”。而“寧教我負(fù)天人，休教天下人負(fù)我�！眲t是狂妄的，自大而又自私的。所以說，曹操在這點(diǎn)上不算奸險(xiǎn)。
在說“挾天子以令諸侯”。當(dāng)時(shí)天下大亂，他那么做完全都是出于迫不得已與政治需要。如果這時(shí)間，孫權(quán)、劉備稱帝豈不更奸？
諸如此類的事，在這一本書中還有許多，多讀一讀它，在生活中，你會(huì)更加機(jī)智，識(shí)破一些騙術(shù)：在學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你更加聰穎�？傊�，它不僅說了三國，評(píng)為三國，也講了我們的生活。在增長知識(shí)的的同時(shí)，也會(huì)開闊我們的視野。
易中天《品三國》讀書筆記 13
剛剛翻開《品三國》，就被它開場(chǎng)白——大江東去的第一段話吸引住了：這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一些引人入勝的故事，這是一個(gè)津津樂道的話題——三國，說它是一段歷史，說它是一段演義，其實(shí)與我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)也密不可分，前些天細(xì)細(xì)品讀了這本書，感觸很深，收益也非常大。
易老師用通俗易懂幽默的詞語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正的對(duì)每個(gè)歷史人物的解析，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對(duì)三國中的歷史人物有了新的了解、認(rèn)識(shí)，以前我對(duì)三國只是大概的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆录�，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師《品三國》這本書的講解風(fēng)格。
當(dāng)然三國里面最讓我感興趣的就是這幾位重要的人物，曹操，劉備，諸葛亮，孫權(quán)，關(guān)羽，張飛，呂布，趙子龍，周瑜，魯肅，當(dāng)然這幾個(gè)人物當(dāng)中我最欣賞的有曹操，孫權(quán)，周瑜，諸葛亮，最讓我感興趣的事件是赤壁之戰(zhàn)，首先是曹操，在看之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的歷史形象，當(dāng)然也是受了小說的原因，看了之后使我對(duì)真正歷史上的曹操有了更加深刻的`了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服得是他的用人才能，放眼當(dāng)今社會(huì)的大小企業(yè)，在用人方面是一個(gè)很重要的一關(guān)，這就是為什么人力資源是那么的重要，如果一個(gè)單位不會(huì)用人的話，那么這個(gè)單位將會(huì)是一個(gè)失敗走向滅亡的。舉個(gè)例子，在曹操事業(yè)剛起步時(shí)，他的用人策略和處理人際關(guān)系的方法就值得我們?nèi)ソ梃b和思考；曹操提出了如下政策：
1.名至實(shí)歸，更重實(shí)際。
2.德才兼?zhèn)�，唯才是舉。
3.重用清官，不避小貪。
4......這些政策時(shí)隔2000年仍未許多專業(yè)人士所采用，《品三國》讓我們認(rèn)識(shí)到三國時(shí)期的歷史價(jià)值。
同時(shí)也在告訴我們什么是人才如何去發(fā)掘人才，保證人才能夠?yàn)槲宜�，能夠死心塌地的為企業(yè)著想，曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操，一個(gè)企業(yè)是一樣的，靠什么壯大，靠的人，說白了企業(yè)是辦事的不是辦人的，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)，劉備為了諸葛亮這樣小他十歲的人才，能夠屈身三顧茅廬，可見無論是在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來，一個(gè)企業(yè)如果想做到這幾點(diǎn)那么就要在文化上制度上管理上表現(xiàn)出整體的形象，首先一點(diǎn)就是要讓員工信服，靠什么讓員工信服，不只是單靠的工資，最重要的是企業(yè)的信譽(yù)和企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，有沒有自己真正的一套企業(yè)文化，有沒有好的管理制度，要做到人為我所用，就首先要管好人，要讓員工信服，要讓員工真正的看到企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，而不是意味的說意味的唱高調(diào)子，這樣只能是一時(shí)的效果，但帶來的后果是十分的嚴(yán)重的，因?yàn)橹苯佑绊懥似髽I(yè)在員工心目的形象，企業(yè)靠什么傳播，靠什么吸引人才，靠的是實(shí)力以及信譽(yù)，如果在員工的心中就把這兩樣給毀了，還談什么企業(yè)文化，還談什么發(fā)展，一切都是空的。
通過讀《品三國》一書，使我明白了什么是“用人之道”!也使我明白曹操為什么能夠一步步的走向強(qiáng)大!還有一個(gè)人使我很欣賞的，那就是諸葛亮，諸葛亮是一個(gè)軍事家，政治家，也是一個(gè)杰出的外交家，但我欣賞諸葛亮的外交才能，策劃才能，就拿赤壁之戰(zhàn)來說，曹操大軍就要滅劉備，劉備無處可去，只能聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，但是劉備剛被曹操打敗，首先氣質(zhì)上就低人一等，諸葛亮作為劉備最器重的人才，自薦去東吳聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，也使諸葛亮初出茅廬為劉備作的第一件大事，可以說是做的相當(dāng)漂亮，充分的展示了諸葛亮外交才能以及策劃能力，但謀事在人，成事在天，其中魯肅，周瑜，也起了很重要的作用，當(dāng)然也有曹操本身的失誤，但諸葛亮把自己該做的事情，做到了，而且做得很漂亮，干脆利落，這是我十分欣賞也是十分值得我去學(xué)習(xí)的。
《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，更重要的是讓我學(xué)到了如何做人，在現(xiàn)代社會(huì)中我應(yīng)該如何給自己策劃，如何成為一個(gè)成功的人，如何使自己成為真正有用的人，使自己在當(dāng)今社會(huì)中，在自己的事業(yè)中，在自己的職業(yè)生涯中立于不敗之地!“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興替�！边@句話是我讀完這本書之后能想到的第一句話，三國的歷史值得我們?nèi)テ纷x，去研究，去分析。
易中天《品三國》讀書筆記 14
剛剛翻開《品三國》，就被它開場(chǎng)白——大江東去的第一段話吸引住了：這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一些引人入勝的故事，這是一個(gè)津津樂道的話題——三國，究竟應(yīng)該是怎樣的面目呢？如此神秘的話語，不禁想讓我揭開《三國》的面紗。
易老師用通俗幽默的詞語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正的對(duì)每個(gè)歷史人物的解析。使我明白了真正歷史上的三國，也使我對(duì)三國中的歷史人物有了新的了解，雖然曾經(jīng)我并沒有看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對(duì)三國有一個(gè)大概的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆录�，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師《品三國》這本書的講解風(fēng)格。當(dāng)然三國里面最讓我感興趣的就是這幾位重要的人物，曹操，劉備，諸葛亮，孫權(quán)，關(guān)羽，張飛，呂布，趙子龍，周瑜，魯肅，當(dāng)然這幾個(gè)人物當(dāng)中我最欣賞的有曹操，孫權(quán)，周瑜，諸葛亮，最讓我感興趣的事件是赤壁之戰(zhàn)，首先是曹操，在看之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的歷史形象，當(dāng)然也是受了小說的原因，看了之后使我對(duì)真正歷史的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服得是他的用人才能，放眼當(dāng)今社會(huì)的大小企業(yè)，在用人方面是一個(gè)很重要的一關(guān)，這就是為什么人力資源是那么的重要，如果一個(gè)單位不會(huì)用人的話，那么這個(gè)單位將會(huì)是一個(gè)失敗走向滅亡的。同時(shí)也在告訴我們什么是人才如何去發(fā)掘人才，保證人才能夠?yàn)槲宜茫軌蛩佬乃氐臑槠髽I(yè)著想，曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操，一個(gè)企業(yè)是一樣的，靠什么壯大，靠的人，說白了企業(yè)是辦事的不是辦人的，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)，劉備為了諸葛亮這樣小他十歲的.人才，能夠屈身三顧茅廬，可見無論是在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來，一個(gè)企業(yè)如果想做到這幾點(diǎn)那么就要在文化上制度上管理上表現(xiàn)出整體的形象，首先重點(diǎn)就是要讓員工信服，靠什么讓員工信服，不只是單靠的工資，最重要的是企業(yè)的信譽(yù)和企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，有沒有自己真正的一套企業(yè)文化，有沒有好的管理制度，要做到人為我所用，就首先要管好人，要讓員工信服，要讓員工真正的看到企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，而不是意味的說意味的唱高調(diào)子，這樣只能是一時(shí)的效果，但帶來的后果是十分的嚴(yán)重的，因?yàn)橹苯佑绊懥似髽I(yè)在員工心目的形象，企業(yè)靠什么傳播，靠什么吸引人才，靠的是實(shí)力以及信譽(yù)，如果你在員工的心中就把這兩樣給毀了，還談什么企業(yè)文化，還談什么發(fā)展，一切都是空的，通過讀《品三國》一書，使我明白了什么是“用人之道”！也使我明白曹操為什么能夠一步步的走向強(qiáng)大！
還有一個(gè)人使我很欣賞的，那就是諸葛亮，諸葛亮是一個(gè)軍事家，政治家，也是一個(gè)杰出的外交家，但我欣賞諸葛亮的外交才能，策劃才能，就拿赤壁之戰(zhàn)來說，曹操大軍就要滅劉備，劉備無處可去，只能聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，但是劉備剛被曹操打敗，首先氣質(zhì)上就低人一等，諸葛亮作為劉備最器重的人才，自薦去東吳聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，也使諸葛亮初出茅廬為劉備作的第一件大事，可以說是做的相當(dāng)漂亮，充分的展示了諸葛亮外交才能以及策劃能力，但謀事在人，成事在天，其中魯肅，周瑜，也起了很重要的作用，當(dāng)然也有曹操本身的失誤，但諸葛亮把自己該做的事情，做到了，而且做得很漂亮，干脆利落，這是我十分欣賞也是十分值得我去學(xué)習(xí)的。通過讀易老師的《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，更重要的是讓我學(xué)到了如何做人，在現(xiàn)代社會(huì)中我應(yīng)該如何給自己策劃，如何成為一個(gè)成功的人，如何使自己成為真正有用的人，使自己在當(dāng)今社會(huì)中，在自己的事業(yè)中，在自己的職業(yè)生涯中立于不敗之地！做一名堂堂正正的男子漢！
易中天《品三國》讀書筆記 15
在大多數(shù)人心中，曹操都只是一個(gè)狡詐陰險(xiǎn)、殺人無數(shù)的政治人物，這當(dāng)然要?dú)w功于羅貫中了。但是，讀過《品三國》的我卻能打保票的說：“這不是歷史上的曹操�！�
曹操是宦官出身，這令士人從骨子里看不起他，但他19歲舉孝廉，20歲當(dāng)上了洛陽北部尉。在洛陽任職期間，他造五色大棒，又在大門邊掛10根，大告洛陽：“誰犯了法，不管你是誰，一律依法辦事。”可這發(fā)出幾個(gè)月，蹇碩的叔叔便犯了禁夜令。曹操毫不含糊，大手一揮，斬！這體現(xiàn)了他的“公”。后代理兗州牧，以兗州為根據(jù)地，優(yōu)待俘虜，出奇謀，大破黃巾。他還大力屯田，把土地獻(xiàn)給國家，送給流民，這是他的“勇”與“謀”。
但若要稱霸一方，只有“公”和“勇”是不行的，這必須有一群人幫你。曹操迎天子到許縣，又發(fā)《求賢令》，廣收人才，他不像袁紹一般，只招名人；也不像劉表一樣有賢人而不能用。郭嘉棄袁紹奔曹操；毛玠只身奔曹。為什么？只因曹操海納百川。他又心胸寬廣，不計(jì)過往——陳琳罵他祖宗三代，但曹操卻看重其才，不斤斤計(jì)較；魏仲叛他，他卻能理解魏仲的苦楚。他比劉備更仁義，因?yàn)樗绖e人的苦處；他比孫權(quán)更會(huì)用人，他是有才就用，不論出身。所以連“親劉貶曹”的羅貫中也不得不說，曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄�！边@也充分體現(xiàn)了曹操與他手下人的“和”。
我相信若在太平盛世，曹操定能是一位能臣�？纱丝虆s在亂世，此時(shí)漢朝分崩離析，獻(xiàn)帝流亡，這時(shí)必須有一個(gè)人站出來為大漢收拾這一爛攤子。袁紹不行，他心胸太過于狹窄；孫堅(jiān)不行，他此時(shí)毫無威望；劉表和劉璋也不行，他們只能偏安一方；劉備更不行，此時(shí)他只能寄人籬下。只有曹操，他打挾天子以令諸侯，眾人不敢與之爭(zhēng)鋒，征袁紹，大敗之；誅呂布，使其斬；戰(zhàn)袁術(shù)，逼其死。可是隨著權(quán)力越來越大，他的野心也越來越大，罵他的人也多了，他不得不背上“奸人”的名號(hào)，用他的力量去支持漢朝，這便是曹操的“�！绷恕�
然而，若是一般人，早就被罵哭了，可曹操的心態(tài)不是一般的強(qiáng)大。赤壁大敗，他回來時(shí)卻大笑：“若劉備火燒華容道，我的骨灰早就在華容道了�！倍覀兛梢栽凇度龂尽分锌吹健疤娲笮Α敝惖脑~，也可以在《三國演義》中看到“曹操笑曰”之類的詞�？梢姴懿偈且晃粯酚^主義者——與別人聊天聊到好玩的，便大笑；打仗輸了，也不傷心，大笑幾聲就過去了。當(dāng)然他的笑有時(shí)也是暗藏殺機(jī)，或冷笑或諷刺的笑。但是他卻能笑的出，這不就是他的“樂”嗎？
曹操便是一位傳奇人物，他從一無所有到有了三國中最大的魏國，這其中有數(shù)不盡的艱辛。他沒有孫權(quán)的`繼承土地，也沒有袁紹的“四世三公”的威望，他甚至沒有劉備的一張可以炫耀的名牌。但他成功了，這其中支持他的既有他的“和”，又有他的“公”、“勇”、“謀”與“樂”。好一個(gè)曹操！
你還想更加了解曹操以及其他三國歷史人物嗎？讓我們一起走進(jìn)易中天老師的《品三國》吧！
易中天《品三國》讀書筆記 16
《品三國》用通俗幽默的詞語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正的對(duì)每個(gè)歷史人物的解析。使我明白了真正歷史上的三國，也使我對(duì)三國中的歷史人物有了新的了解。
首先是曹操，在看之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的歷史形象，當(dāng)然也是受了小說的原因，看了之后使我對(duì)真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服得是他的用人才能，放眼當(dāng)今社會(huì)的大小企業(yè)，在用人方面是一個(gè)很重要的.一關(guān)，這就是為什么人力資源是那么的重要，如果一個(gè)企業(yè)不會(huì)用人的話，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗走向滅亡的企業(yè)，同時(shí)也在告訴我們什么是人才如何去發(fā)掘人才，保證人才能夠?yàn)槲宜�，能夠死心塌地的為企業(yè)著想，曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操，一個(gè)企業(yè)是一樣的，靠什么壯大，靠的人，說白了企業(yè)是辦事的不是辦人的，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)，劉備為了諸葛亮這樣小他十歲的人才，能夠屈身三顧茅廬，可見無論是在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來，一個(gè)企業(yè)如果想做到這幾點(diǎn)那么就要在文化上制度上管理上表現(xiàn)出整體的形象，首先一點(diǎn)就是要讓員工信服，靠什么讓員工信服，不只是單靠的工資，最重要的是企業(yè)的信譽(yù)和企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，有沒有自己真正的一套企業(yè)文化，有沒有好的管理制度，要做到人為我所用，就首先要管好人，要讓員工信服，要讓員工真正的看到企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，而不是意味的說意味的唱高調(diào)子，這樣只能是一時(shí)的效果，但帶來的后果是十分的嚴(yán)重的，因?yàn)橹苯佑绊懥似髽I(yè)在員工心目的形象，企業(yè)靠什么傳播，靠什么吸引人才，靠的是實(shí)力以及信譽(yù)，如果你在員工的心中就把這兩樣給毀了，還談什么企業(yè)文化，還談什么發(fā)展，一切都是空的，通過讀《品三國》一書，使我明白了什么是“用人之道”!也使我明白曹操為什么能夠一步步的走向強(qiáng)大!
還有一個(gè)人使我很欣賞的，那就是諸葛亮，諸葛亮是一個(gè)軍事家，政治家，也是一個(gè)杰出的外交家，但我欣賞諸葛亮的外交才能，策劃才能，就拿赤壁之戰(zhàn)來說，曹操大軍就要滅劉備，劉備無處可去，只能聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，但是劉備剛被曹操打敗，首先氣質(zhì)上就低人一等，諸葛亮作為劉備最器重的人才，自薦去東吳聯(lián)合孫權(quán)共同抗曹，也使諸葛亮初出茅廬為劉備作的第一件大事，可以說是做的相當(dāng)漂亮，充分的展示了諸葛亮外交才能以及策劃能力，但謀事在人，成事在天，其中魯肅，周瑜，也起了很重要的作用，當(dāng)然也有曹操本身的失誤，但諸葛亮把自己該做的事情，做到了，而且做得很漂亮，干脆利落，這是我十分欣賞也是十分值得我去學(xué)習(xí)的。
通過讀《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，更重要的是讓我學(xué)到了如何做人，在現(xiàn)代社會(huì)中我應(yīng)該如何給自己策劃，如何成為一個(gè)成功的人，如何使自己成為真正有用的人，使自己在當(dāng)今社會(huì)中，在自己的事業(yè)中，在自己的職業(yè)生涯中立于不敗之地!
易中天《品三國》讀書筆記 17
過去，我對(duì)三國的歷史一無所知，在讀完了《品三國》之后，對(duì)于三國歷史的發(fā)展趨勢(shì)也有了一定的了解。比如，三國是一段什么樣的歷史?我們應(yīng)該怎樣看待這段歷史?我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這段歷史當(dāng)中的那些主要人物?
在《品三國》的開場(chǎng)白《大江東去》中易中天教授提出了一個(gè)觀點(diǎn)，他說實(shí)際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象，即“歷史形象、文學(xué)形象、民間形象”。
所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”。每一段歷史都有它的真相，但要弄清楚卻相當(dāng)困難，因?yàn)闅v史離我們太遙遠(yuǎn)了。
“文學(xué)形象”即文學(xué)作品中的人物形象。例如《三國演義》。
還有一種是老百姓主張的形象，我們稱為“民間形象”。對(duì)于同一個(gè)歷史人物，也許在不同人的心目中也會(huì)有不同的民間形象。例如一部歷史劇拍出來以后，對(duì)于扮演某個(gè)歷史人物的演員，不同的人有不同的看法。有的人說那個(gè)演員扮演得非常好，有的人卻說扮演得一點(diǎn)也不像。那你又憑什么判定呢?你知道真正的歷史人物是什么樣子嗎?
在我看來，一個(gè)人判斷一個(gè)演員扮演的歷史人物的好壞，在于他平時(shí)對(duì)那個(gè)歷史人物的了解，他了解那個(gè)歷史人物的性格、氣質(zhì)，再結(jié)合演員的相貌來斷定他像不像是具有那種性格和氣質(zhì)的人。但是我堅(jiān)持“人不可貌相”這個(gè)原則，因此我不大愛評(píng)價(jià)歷史劇中的人物。
回過頭來看三國歷史。三國時(shí)代是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，它有一段撲朔迷離的歷史，也有一些引人入勝的故事，是一個(gè)津津樂道的話題。實(shí)際上，“三國時(shí)代”是很短暫的，從公元220年曹丕稱帝到公元280年東吳滅亡，天下統(tǒng)一于晉，其間只有短短六十年時(shí)間。人們講述“三國歷史”通常是從“三國時(shí)代”之前的很長一段歷史說起�！叭龂鴼v史”中的很多主要人物有許多都不屬于“三國時(shí)代” ，例如曹操、關(guān)羽、張飛、周瑜，還有魯肅等，他們都屬于東漢末年;而真正屬于“三國時(shí)代”的就只有諸葛亮、劉備、孫權(quán)、曹丕等。而劉備卻在“三國時(shí)代”初期就去世了。
易中天教授的《品三國》這部書，從魏武揮鞭到孫劉聯(lián)盟，從三國鼎立到重歸統(tǒng)一，把三國歷史的發(fā)展過程展現(xiàn)得淋漓盡致。說到三國，人們都會(huì)想到里面的一些主要人物，其中最具代表的.有曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)。
說到曹操，大家再熟悉不過，他是三國歷史中首當(dāng)其沖的人物。然而在當(dāng)今社會(huì)，他是三國史上罵名最多的人，有人甚至說他是“奸賊”。然而真正了解他的人又有多少呢?
在《魏武揮鞭》中，易中天先生專講曹操，曹操的故事差不多占了整部書的四分之一，可見曹操在三國歷史中的份量。 大多數(shù)的人不喜歡曹操，是因?yàn)樗麄冎豢吹讲懿俨缓玫囊幻�，這些都是民間形象。大多數(shù)人看來，曹操在《三國演義》中的形象也不太好，就好像《三國演義》是專貶曹操的。其實(shí)《三國演義》也不完全是貶曹操，里面也有褒揚(yáng)他的成分。這是文學(xué)形象。
而要深入研究一個(gè)歷史人物應(yīng)該看他的歷史形象。歷史上的曹操，他的性格卻最讓人琢磨不透。他曾被許劭評(píng)價(jià)為“治世之能臣，亂世之奸雄”，他不是“奸賊”，而是“奸雄”。他年輕的時(shí)候還是挺效忠大漢王朝的，正當(dāng)東漢末年，漢室傾頹，百姓民不聊生的時(shí)候，他“奉天子以令不臣”。曹操對(duì)自己手下的功臣也很忠心，這也是他在與袁紹的“官渡之戰(zhàn)”中取得勝利的原因。只不過后來隨著政治力量的強(qiáng)大，他的野心也大了起來，甚至想統(tǒng)一天下就有后來的“挾天子以令諸侯”。易中天教授對(duì)他的評(píng)價(jià)是：可愛的奸雄。
再說諸葛亮。古今中外，贊揚(yáng)諸葛亮的人不計(jì)其數(shù)。在《三國演義》中，他的形象更是受人們的崇拜，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)是“足智多謀，神機(jī)妙算”，這說明諸葛亮的文學(xué)形象和民間形象都很好。
關(guān)于諸葛亮著名的典故也很多，但大多數(shù)都來自《三國演義》，而《三國演義》是小說，不是正史，所以也有很多是靠不住的。例如“空城計(jì)”，這是《三國演義》中家喻戶曉的典故，這個(gè)故事在《三國志》中也提到過，但后來在裴松之作注的時(shí)候被駁回。其證據(jù)是：諸葛亮屯兵陽平的時(shí)候，司馬懿官局荊州都督，根本不在平陽戰(zhàn)場(chǎng)。所以“空城計(jì)”是靠不住的。在《品三國》上部的最后，易中天教授寫了一篇附錄叫《心平氣和說空城》，專門對(duì)“空城計(jì)”做了探討，發(fā)表了他獨(dú)特的見解。
而易中天先生認(rèn)為，諸葛亮的政治才能值得肯定，而軍事才能卻是值得懷疑的。例如赤壁之戰(zhàn)，這是三國史上的一次最大戰(zhàn)役，它改變了三國的歷史，了解三國的人都知道。而從文學(xué)典故中看來，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利主要?dú)w功于諸葛亮的“借東風(fēng)”，然而杜牧在《赤壁》這首詩中卻說道：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深索十二喬”，“借東風(fēng)”的實(shí)際上是周瑜，不是諸葛亮。而諸葛亮在赤壁之戰(zhàn)期間的主要功績，是促成了孫劉聯(lián)盟;他對(duì)劉備集團(tuán)的主要貢獻(xiàn)是確立了聯(lián)吳抗曹、三分天下的政治策略。這些都是政治功勞，所以易中天先生認(rèn)為，諸葛亮是杰出的政治家與外交家，未必是杰出的軍事家。
所以文學(xué)形象往往大多來自民間形象，而深入研究歷史，注重的應(yīng)該是歷史形象，將歷史“還原”。
歷史有三種形象，也有三種讀法。一種是站在古人的立場(chǎng)上看歷史，這叫“歷史意見”;一種是站在今天的立場(chǎng)上看歷史，這叫“時(shí)代意見”;還有一種是站在個(gè)人的立場(chǎng)看歷史，這叫“個(gè)人意見”。在《品三國》中，易中天教授以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性;站在平民立場(chǎng)，運(yùn)用三維結(jié)構(gòu)講述三國故事。
通常說“讀史使人明智”，因?yàn)闅v史是一面鏡子，它可以展望未來，也可以從不同的角度折射出不同的人性。在三國歷史中，從天下大亂到諸侯割據(jù)，從三國鼎立到重歸統(tǒng)一，不同的人有著不同的命運(yùn)。有時(shí)人算不如天算，事態(tài)往往不向人們預(yù)料中的發(fā)展。正如《三國演義》中說的“天下大勢(shì)分久必合，合久必分”，原本聯(lián)合抗曹的孫劉聯(lián)盟，由于爭(zhēng)奪荊州而徹底瓦解，反目成仇，最終導(dǎo)致劉備克死永安，就有了“永安托孤”。
劉備克死永安之后，繼位的劉禪昏庸無能，蜀漢的政權(quán)只能由諸葛亮管理。然而，由于士族階級(jí)的壓迫，作為三國當(dāng)中治理得最好的蜀漢卻最先滅亡。再加上諸葛亮壯志未酬身先死，實(shí)在讓人痛惜。所以有時(shí)候歷史上的一些偉大人物是很孤獨(dú)的，諸葛亮同樣如此。就連崇拜、緬懷他的人，也只是不忘他主張的“興復(fù)漢室”，耿耿于懷他的“出師未捷”，而真正意義上的“依法治國”則少有人提起。又比如曹操，大多數(shù)的人只記住了他的“奸”，但又有多少人記住過他對(duì)大漢王朝的“忠”呢?他不也曾發(fā)出過“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨嗎?他的“周公吐哺，天下歸心”不也反映了他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)嗎?
三國故事中的許多人物也是值得大家學(xué)習(xí)的。比如孫權(quán)，十八歲繼承父兄的家業(yè)，有最初被人們瞧不起，變?yōu)樯畹萌诵�，最后靠自己打拼出一番天下。又如諸葛亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神以及他卓越的政治遠(yuǎn)見。又如曹操，盡管它在人們心目中的形象不太好，但他年輕的時(shí)候依法執(zhí)政，為國盡忠職守。曹操的謙虛也是值得大家學(xué)習(xí)的，無論在政治上還是軍事上，他總是失敗之后檢討自己，成功之后獎(jiǎng)勵(lì)功臣。所以他才能戰(zhàn)勝袁紹，許多袁紹的謀士后來都投奔曹操，例如荀彧、郭嘉。
其實(shí)三國是很短暫的，它實(shí)質(zhì)上是從東漢到晉的一個(gè)過渡時(shí)期。東漢末年，士族地主階級(jí)一直謀略發(fā)展成為帝國的統(tǒng)治階級(jí)，但最終沒有實(shí)現(xiàn)。天下最終統(tǒng)一于晉，而晉也是地地道道的士族地主政權(quán)。
所以三國歷史實(shí)質(zhì)上是士族地主階級(jí)謀略成為統(tǒng)治階級(jí)卻又被另外一股力量索阻擋的歷史。而曹操、劉備、孫權(quán)都是阻擋潮流的力量，然而最終被晉統(tǒng)一。魏、蜀、吳三國在本質(zhì)上都是“非士族政權(quán)”，他們與士族階級(jí)有矛盾，有斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)的結(jié)果是曹魏放棄、孫吳妥協(xié)、蜀漢堅(jiān)持，然而最終相繼滅亡。
易中天先生說：“歷史是可以釀酒的。”但歷史也有可能釀成醋，而釀成的酒也是有甜的、苦的，甚至還有藥酒。關(guān)鍵在于醞釀的過程。通讀歷史，不僅要了解歷史事件，更應(yīng)該從已了解到的歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)人性的另一面。
《品三國》讀完了，也知道了三國是一段怎樣的歷史。一切都成為了過去，但過去的卻能成為對(duì)未來最好的鑒證。歷史是漫長的，還有許多歷史的真相我們無從探索。我們應(yīng)該做的是對(duì)我們已探索、了解到的歷史，以史為鑒，通過了解歷史，明確人生理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從前人的失敗命運(yùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
易中天《品三國》讀書筆記 18
暑假里我讀了易中天的《品三國》，這本書很吸引人，它的獨(dú)到之處是以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性，讓我對(duì)三國這段歷史更加充滿了興趣。相信許多人和我一樣，認(rèn)識(shí)三國都是通過羅貫中的《三國演義》，然而《三國演義》畢竟是小說，它的作者羅貫中在封建正統(tǒng)思想的影響下選擇了“尊劉抑曹”的思想傾向來指導(dǎo)寫作，情節(jié)上也有它虛幻的一面，而真正的三國史要追溯到陳壽《三國志》，而《品三國》最出色的一點(diǎn)是大量引用了三國志的文字，也就是大量引用了史實(shí)，而這些文字是我們這些只讀過《三國演義》的讀者需要去了解的.，就比如周瑜，《三國演義》被諸葛亮活活氣死得他在歷史中卻是一個(gè)擁有英俊相貌和大度胸懷的人。許多人都知道空城計(jì)，讀者們都為諸葛亮的膽識(shí)所折服，但誰又能想到，這或許是司馬懿故意不攻入城中以維持司馬家族地位的一著妙棋……
讀玩這本書，我明白了真正歷史上的三國，對(duì)人物有了全新的認(rèn)識(shí)，就說曹操吧，在看《三國演義》之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的角色，看通過易中天，我對(duì)真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服的是他的用人才能。曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操。
一個(gè)企業(yè)靠什么壯大？靠的是人才，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)。無論在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來。
一個(gè)班級(jí)也是如此，如果老師知人善用，不僅能培養(yǎng)出一批管理型學(xué)生干部，也能減輕自己的工作量，真是一舉兩得。每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。每個(gè)班干部分管到位，這樣下來，讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)，我們的班級(jí)管理也將更有實(shí)效了。
通過讀易老師的《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，明白了曹操為什么能夠一步步地走向強(qiáng)大，還讓我明白了什么是用人之道， 謝謝易老師帶給我的這些寶貴的財(cái)富！
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