- 相關(guān)推薦
讀書筆記:快速提高學(xué)習(xí)能力
認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書筆記了。那么我們?cè)撛趺慈懽x書筆記呢?以下是小編整理的讀書筆記:快速提高學(xué)習(xí)能力,僅供參考,歡迎大家閱讀。
方法1:
一、大腦的工作機(jī)制
根據(jù)麥克林的研究,腦結(jié)構(gòu)分為1.基本腦,2.中腦,3.丘腦,4.皮層,5.額葉。信息就是經(jīng)過這5個(gè)環(huán)節(jié),最后由額葉轉(zhuǎn)化為自己的儲(chǔ)備和應(yīng)用。生物學(xué)的東西我理解起來比較費(fèi)力。
我理解:用網(wǎng)購的過程來解釋大腦的運(yùn)行機(jī)制。
1.基本腦是相當(dāng)于信息源,就是在網(wǎng)上瀏覽商品信息;
2.中腦就是下單,梳理了那么多信息之后,選了一件商品;
3.丘腦就是到了菜鳥驛站,貨到了,但還沒到你手里;
4皮層就是收到了,這個(gè)東西到你家了,但你沒打開,沒用,只是有那么一個(gè)東西的存在,像有的網(wǎng)購比較多的,就會(huì)出現(xiàn)買了東西丟在家里的角落里吃灰塵的,就屬于無效信息。
比如,你和別人聊起你也買過一個(gè)掃地機(jī)器人,但長啥樣,怎么用,效果好不好,你都不知道,因?yàn)槟銢]有打開。
5.額葉,就是你打開了包裝,查看了說明,并將它吃掉或者用掉,這才是變成了真正的有價(jià)值的知識(shí)。所以到額葉這個(gè)環(huán)節(jié)才是最重要的。
文中提到一個(gè)好消息:大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制一生都可以保持充滿活力的狀態(tài)。不會(huì)因?yàn)槟挲g而衰退。
二、如何提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)
1、建立自信。相信自己可以學(xué)得很好。就是用好羅森塔爾效應(yīng),亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”,相信自己,給自己積極的心理暗示。預(yù)期越好,結(jié)果越好。這個(gè)尤其是對(duì)小孩子的教育,具有非常積極的意義。
2、明確意義。羅列學(xué)習(xí)的用處清單,短期的好處,長期的用處。比如打發(fā)時(shí)間、充實(shí)自己、提高認(rèn)識(shí),這個(gè)可以根據(jù)自己的期望去羅列,在顯眼的位置掛起來,如自己的電腦顯示器旁邊,手機(jī)屏保、書桌抬眼就能看到的地方等等。
3、及時(shí)反饋。就是對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。比如,看了半小時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果;看完半本書的時(shí)候,再定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì);看完整本書,再給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定。如小孩子看完一本書,就帶她到哪里玩半天之類的。
三、有效的學(xué)習(xí)方法
1、小組學(xué)習(xí)法。兩人以上一起讀書,效果比一個(gè)人要好。一是可以互相討論,而討論正式讓知識(shí)到達(dá)額葉最好的辦法。二是可以互相監(jiān)督。別人看了一半,你還在第一章,那就顯得你落后了。
2、記憶和轉(zhuǎn)移。
記憶分為
a獲得性記憶。如藥物成癮。
b反射性記憶。如肚子餓了要吃飯,長期健身的人不運(yùn)動(dòng)會(huì)不舒服。
c再現(xiàn)性記憶。如再現(xiàn)物體、人物、事件。
讀書習(xí)慣的培養(yǎng)最好變成獲得性記憶和反射性記憶。
而知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是再現(xiàn)性記憶。它又分為短時(shí)記憶、長期記憶,以及遷移。
學(xué)習(xí)的過程正是從短時(shí)記憶到長期記憶再到遷移的過程。
所以學(xué)習(xí)其實(shí)也簡單,就是三段論。背誦-理解-背誦掌握-運(yùn)用。具體來說,就是早上先強(qiáng)背一遍,中午在理解梳理一遍;晚上再強(qiáng)化背誦一遍,這樣就變成長期記憶了。
四、拋棄錯(cuò)誤的認(rèn)知
只有意識(shí)到自己的無知,我們才能更聰明
有兩個(gè)誤區(qū):
1、知識(shí)的錯(cuò)覺:你以為你知道。
什么意思呢?舉個(gè)例子,看到知乎上的一些提問,你覺得看起來簡單,覺得無非就是怎樣怎樣,但是真正你去寫回答的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么清楚。
2、知識(shí)的詛咒:你以為別人知道。
比如,學(xué)醫(yī)學(xué)的,他平時(shí)交往的同事大家一點(diǎn)就明白的事情,但要他說給一個(gè)完全沒學(xué)過醫(yī)的人去聽,他就說不清楚,然后他還覺得不可思議。這個(gè)在大人和小孩的溝通中也非常明顯。要改變的不是別人,而是那個(gè)“你”,怎么樣把專業(yè)的知識(shí),把別人不知道的知識(shí)轉(zhuǎn)換成大家聽得懂的語言。做到了才叫學(xué)會(huì)了。
如團(tuán)隊(duì)管理,就需要領(lǐng)導(dǎo)幫助團(tuán)隊(duì)成員意識(shí)到自己的無知,又不會(huì)覺得自己特別愚蠢。
方法2:
高三語文學(xué)習(xí)能力相對(duì)知識(shí)積累而言,尤為可貴。龐雜豐富的題庫,有限的沖刺時(shí)段,經(jīng)常困擾著莘莘學(xué)子。于是,如何配制一把“萬能”鎖鑰,應(yīng)該值得我們重視。通過高三語文考試,采取了全區(qū)統(tǒng)一命題、集中閱卷的形式。筆者以一些試題為例,來談?wù)効焖偬岣吒呷Z文學(xué)習(xí)能力的方法。
現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的“心決”
現(xiàn)代文語段是主觀能力題充分展示的平臺(tái),也是學(xué)生們最感不易把握的時(shí)常失分的題型。如何尋找“天機(jī)”呢?實(shí)踐中,我們要牢記三句“心訣”:其一,要學(xué)會(huì)咬文嚼字,吃透審題中的關(guān)鍵詞含義;其二,注意把握語意環(huán)境中具有相關(guān)聯(lián)系信息的標(biāo)志詞關(guān)鍵句,即將問題置于一個(gè)環(huán)境中整體地進(jìn)行分析認(rèn)識(shí);其三,在回答有關(guān)主旨、方法等問題時(shí),將語段中的信號(hào)找對(duì),找全,在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無數(shù)‘天機(jī)’,‘天機(jī)’在文中的含義是什么?”答曰:“天機(jī)”的含義指大自然的內(nèi)在規(guī)律、奧秘。解答此題的思路是:咀嚼“天”為自然,“機(jī)”為規(guī)律。又如:本文運(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法,其表達(dá)作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發(fā),參考情景交融的藝術(shù)手法得出信號(hào):環(huán)境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如:“不朽的失眠”的主旨把握。
《楓橋夜泊》的創(chuàng)作者張繼,科舉落榜,落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠,惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結(jié)合“不朽”的理解,我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)系,將分別對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵信息找全,便不難得出較為正確完整的答案來。
現(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原則,認(rèn)真比較原文,找到類似或差異信號(hào)。如有一題的選擇項(xiàng)是“科學(xué)家研制出了比鋼絲堅(jiān)強(qiáng)得多的人造蜘蛛絲……”,而原文中有“正在研究”一詞,顯然不符。
文言文學(xué)習(xí)的“規(guī)則”
文言加點(diǎn)詞釋又有三句要領(lǐng):一看位置,二看詞性,三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句,“舉”的位置居中為謂語,當(dāng)解作動(dòng)詞,然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要,決定一切。文言句子翻譯也有三句要領(lǐng):一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外),這是區(qū)別古今異義十分重要的一點(diǎn)。現(xiàn)代漢語常常兩字一義,如“睡覺”,即睡;而古義則譯為“睡醒”,一字一義。二要做到“省略要補(bǔ)齊”,尤其是主語,或者“之”、“于”類的代詞和介詞等,以括弧標(biāo)明,使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前,定語狀語后置等,一定要按現(xiàn)代文語序還原倒裝。
文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面!耙(guī)則”是:記敘類文體多注意文尾中心句,議論類文體多關(guān)注文首中心句。能用原句最好;若無,則可退而求其次,找出抽象概括意義的中心關(guān)鍵詞也可,然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強(qiáng)調(diào)“對(duì)號(hào)入座”法,將問題放入所對(duì)應(yīng)的語段或句子中去,仔細(xì)比較參照,與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的一些方法相似。
作文學(xué)習(xí)的“道道”
這次盧灣區(qū)高三語文期中試卷的作文題是《你行,我也行》,這個(gè)題目也是明年上海特奧會(huì)的口號(hào)。與今年高考作文題《我想握住你的手》一樣,為全命題作文,且題目帶有較強(qiáng)烈的感情色彩。要做好此類型作文,須注意三點(diǎn)。
審題為首要。如何審抓關(guān)鍵字?關(guān)鍵字共有三個(gè)。一為“你”,不能寫成“他行”,“別人行”或“你們行”,而且要典型,如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”,不能寫成復(fù)數(shù),要聯(lián)系個(gè)人。三為“他”,突出兩者間關(guān)系,我要向你學(xué),我不輸給你,表達(dá)自信與努力,更可以寫出層進(jìn)感來,如“也行,一樣行,更行,將來行”等等。
選材為次要。只有空洞議論或抒情是不夠的,要有精采的材料來佐證,而且要典型并具知名度才能說服打動(dòng)人,如上所舉。
角度為三要。角度的選擇宜突出:小、巧。小巧易寫透,寫生動(dòng),以小見大,以點(diǎn)寫面。寫三個(gè)“你”,不如寫一個(gè)“你”的三大長處,再以“我”來對(duì)應(yīng)。
例如語文高考作文題《我想握住你的手》,也有類似的“三要”道道。當(dāng)然,框架布局、語言文采、修辭象征、詳略正反等等,也很重要。限于篇幅,不予贅述。
高三的生活緊張而又忙碌,看似單調(diào)實(shí)則充實(shí),在學(xué)習(xí)上同學(xué)們只有不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法,用百倍的耐心和細(xì)心,才能更快的提高成績,并為今后的幾輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。以下是小編帶來的 一文,希望大家喜歡。
【讀書筆記:快速提高學(xué)習(xí)能力】相關(guān)文章:
提高寫作能力方法11-10
如何提高寫作能力04-26
提高寫作能力的方法02-07
提高寫作能力的方法09-14
提高寫作能力的實(shí)用方法03-01
提高寫作能力的方法集錦07-21
提高寫作能力方法通用01-11
提高學(xué)生的寫作能力的方法03-17
提高學(xué)生的寫作能力方法03-29
提高寫作能力的方法大全04-11