關(guān)于反思作文 匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于反思作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于反思作文 1
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇。
因此，我們都不敢輕視這次考試。
但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的。
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!
唉!考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。
以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。
我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。
關(guān)于反思作文 2
很多人寫著錯(cuò)題本卻不知道錯(cuò)題本是什么，考試前會(huì)抱怨沒(méi)有什么好的復(fù)習(xí)資料，考試后卻又在抱怨為什么做過(guò)的題還會(huì)錯(cuò)。錯(cuò)題本大家都聽(tīng)過(guò)，都用過(guò)，可是有幾個(gè)人堅(jiān)持用下來(lái)并且因此得到提升的呢？原來(lái)我們從一開(kāi)始就錯(cuò)了�！霸脚υ绞悄限@北轍”。
從小媽媽就給我買過(guò)許多錯(cuò)題本，讓我分科使用。上了初中后，老師也多次強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性。但是，我從來(lái)沒(méi)認(rèn)為錯(cuò)題本會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)起到多么大的作用，所以對(duì)它根本不重視。那些嶄新的錯(cuò)題本也就一直靜靜地躺在抽屜里。對(duì)于自己的錯(cuò)題，只是上課時(shí)潦草地記下正確答案，課下根本不會(huì)仔細(xì)研究。這種草率的學(xué)習(xí)方式，讓我從小學(xué)到初中的成績(jī)一直平平。
升入初中后，科目增加了，課業(yè)也繁重了許多。各種導(dǎo)學(xué)案，卷子讓我應(yīng)接不暇，加上我錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，錯(cuò)題量大大增加。面對(duì)這些，我嘗試著寫錯(cuò)題本。但這仿佛只是一種形式，依然沒(méi)有學(xué)會(huì)從錯(cuò)題中尋找自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，再遇到同類型的題依然理不清解題思路，依然做錯(cuò)。
當(dāng)聽(tīng)到眾多學(xué)霸使用錯(cuò)題本的經(jīng)歷時(shí)，我立刻被震撼了，原來(lái)錯(cuò)題本這么有用啊！而我一直不會(huì)使用這利器。想到這里我感到深深的懊悔！我下定決心，今后一定要好好利用錯(cuò)題本，充分發(fā)揮它的作用，并且把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。對(duì)此我做出以下計(jì)劃：
�。�1）分類整理：分清錯(cuò)誤的原因，并將每道題注明章節(jié)，即使鞏固學(xué)習(xí)漏洞；
�。�2）記錄方法：把該題的切入口，解題技巧及規(guī)范步驟寫下，以便今后復(fù)習(xí)翻閱；
（3）錯(cuò)題改編：根據(jù)自己的情況對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行一些細(xì)小的調(diào)整，檢驗(yàn)是否真正掌握。
從現(xiàn)在開(kāi)始用正確的方法向我定好的目標(biāo)努力地拼博。從此以后，我，會(huì)站在學(xué)習(xí)之山的巔峰俯瞰世界。
關(guān)于反思作文 3
一轉(zhuǎn)眼，期中考試已悄悄走過(guò)，忙碌的家長(zhǎng)會(huì)已在今天而告終，不管過(guò)去是風(fēng)雨還是彩虹，我們都要從這刻起，學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)反思……所以我想時(shí)刻告誡自己：“為期末考奮斗！”
這次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)是我爸爸參加的。爸爸聽(tīng)完家長(zhǎng)會(huì)后，也受益匪淺，所以他一回家就迫不及待地向我分享了他的聽(tīng)后感受，并督促我要好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，還給予了我一些正確的學(xué)習(xí)方法以及指出了我平時(shí)學(xué)習(xí)中不正確的方法，于是我也恍然大悟。老爸說(shuō)得話很膚淺，一聽(tīng)就能讓人明白，但其中也有深刻的內(nèi)涵值得我去反思，于是我一個(gè)人默默地在我的小房間里對(duì)老爸的話進(jìn)行分析，去反思我在學(xué)習(xí)中沒(méi)有做到位的地方，去領(lǐng)悟怎樣才算是真正地學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)雖然是一門苦差，需要花費(fèi)人們大量的精力和玩耍的時(shí)間，但同時(shí)它也是一門趣事。以前的我總是抱怨學(xué)習(xí)太苦，每每清晨來(lái)到學(xué)校總認(rèn)為自己進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)籠，一點(diǎn)也不快活；現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，其實(shí)學(xué)習(xí)并沒(méi)有自己想想中的苦，只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，課后獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真鞏固好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)還是挺輕松的，而且還能使我們的生活變得更加充實(shí)。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣，才可以輕松快活地學(xué)習(xí)。
也許昨天的我是失敗的，也許昨天的我是成功的，但那都已經(jīng)成為過(guò)去，成為歷史，我不應(yīng)該為昨天的失敗而氣餒，也不應(yīng)該為昨天的成功而驕傲，我應(yīng)該向前看，因?yàn)榍胺绞敲利惖某?yáng)，是我們奮斗的方向，我想大聲告訴自己：“做一個(gè)勇敢踏實(shí)的孩子，不畏學(xué)習(xí)的困苦，讓我的學(xué)習(xí)之路風(fēng)雨無(wú)阻！”
從這一刻起，堅(jiān)持不懈地奮發(fā)，為期末考奮斗，因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我！加油！加油！
關(guān)于反思作文 4
三年級(jí)是作文的起步階段，因此上學(xué)期，為了能讓孩子們?cè)谧魑姆矫嬗幸粋�(gè)好的起步，我把作文教學(xué)作為了重中之重。我的辦法是讓學(xué)生勤練筆，除了在一學(xué)期完成教材中的8 篇作文外，還要求學(xué)生每學(xué)期寫8 篇周記。對(duì)于學(xué)生交上來(lái)的作文，我不敢有一絲懈怠，精批細(xì)改。一學(xué)期下來(lái)，累得我真有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，但看看學(xué)生的習(xí)作水平，并沒(méi)有什么明顯提高。
面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象，我開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，勤練筆不對(duì)嗎？肯定沒(méi)錯(cuò)，那么問(wèn)題出在作文的評(píng)改方式上了嗎？對(duì)，問(wèn)題就在于此。教師的批改往往是一家之言，沒(méi)有顧及學(xué)生，學(xué)生只能順應(yīng)老師的評(píng)價(jià)和批改，仿效老師的思維，久而久之，學(xué)生習(xí)作千篇一律，沒(méi)有靈性，成了沒(méi)有童趣、缺乏真情實(shí)感的習(xí)作“標(biāo)準(zhǔn)件”。從這種評(píng)改的過(guò)程來(lái)看，從始至終都是以教師的意志為中心的，因此即使教師耗費(fèi)了很大的精力，學(xué)生卻處于被動(dòng)地位，沒(méi)有創(chuàng)作的激情，沒(méi)有修改習(xí)作的興趣，所以習(xí)作水平很難提高。
痛定思痛，我必須改變這種耗時(shí)大、低效率的作文評(píng)改方式。我開(kāi)始嘗試從學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自己評(píng)改作文的能力，于是在學(xué)生每寫完一篇文章后，我便引導(dǎo)學(xué)生采取自評(píng)、學(xué)生互評(píng)以及師生共評(píng)的方式進(jìn)行作文的評(píng)改。
師生互相評(píng)改。每次作文初稿寫成之后，我便選擇有代表性的典型評(píng)議例子，鼓勵(lì)學(xué)生在班上大膽評(píng)議，評(píng)一評(píng)某個(gè)同學(xué)的作文好在哪里，哪里不夠好，應(yīng)怎樣修改。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)丶右孕〗Y(jié)，融批改講評(píng)為一體，講評(píng)中有指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生修改作文的積極性。
關(guān)于反思作文 5
“趙睿一，你的語(yǔ)文考了93。5分!”我剛踏進(jìn)教室門，就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對(duì)我大聲喊。93。5分?這怎么可能呢?自從上了三年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分，這次期末考試題并不難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成績(jī)上98分是十拿九穩(wěn)的事，怎么會(huì)只考93。5分呢?一定是她謊報(bào)“軍情”，想嚇唬我!
可是有人說(shuō)我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問(wèn)老師，我的語(yǔ)文到底考了多少分。的的確確，93。5分是我的真實(shí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”，我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過(guò)，所以我十分自信地寫了上去，怎么會(huì)被扣六分呢?一定是老師改錯(cuò)了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著試卷去找老師評(píng)理時(shí)，一眼掃到寫作要求：“通過(guò)一兩件具體的.事例來(lái)寫�！迸�!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的作文雖然發(fā)表過(guò)，但所寫的幾件事中，沒(méi)有一件事是具體描寫的，不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒(méi)有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認(rèn)真審題”四個(gè)字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關(guān)鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績(jī)。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導(dǎo)致我沒(méi)有評(píng)上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的，我收獲了很多。
關(guān)于反思作文 6
現(xiàn)在的生活像背上了一個(gè)包袱，好沉重，重得快喘不過(guò)氣來(lái)。還要持續(xù)多久的惡夢(mèng)，何時(shí)才能醒來(lái)。曾經(jīng)一味的幻想，幻想著生活的甜美，這一切一切能無(wú)憂無(wú)慮嗎？困惑，，疑惑，，迷惑！站在十字路口徘徊，接下去的路該怎么走，還是站在原地，或許，這也是一種選擇。但這種選擇，不是我想要的？或許想過(guò)一勞永逸，或許想過(guò)要逃離這一切，但最終沒(méi)能逃脫，生活有了動(dòng)力，so有了活力。
有過(guò)痛？那是頭，還是胃，或是……！讓我分不清，但不管是什么，卻遠(yuǎn)不及深藏的傷。喜歡隱身的人背后總隱藏著一份深刻的感情。有過(guò)一次半次莫大的欣慰，把長(zhǎng)久的隱身180度轉(zhuǎn)變成多久不見(jiàn)的online。這種發(fā)自內(nèi)心的溫暖卻很快破滅，迎來(lái)的是又一次沉重的打擊。一次又一次，但至少有過(guò)希望，即使是一絲絲，一絲絲，我覺(jué)得已經(jīng)足夠了。讓我越來(lái)越學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)滿足又何嘗不是一種成熟的表現(xiàn)。
聽(tīng)著你們的埋怨，單純活潑到多愁善感，這樣的過(guò)程讓人猜疑，甚是心痛。是大家都變了，慢慢適應(yīng)這一切嗎？該慢慢長(zhǎng)大了嗎？還是該緊隨你們的思想，能使不被遺棄？
聯(lián)想過(guò)多，想把展望未來(lái)的思想抓回來(lái)，卻不夠長(zhǎng)，它已經(jīng)延伸過(guò)長(zhǎng)。明年的今天，我們將分道揚(yáng)鑣，繼續(xù)學(xué)業(yè)，還是背井離鄉(xiāng)了。而那些回憶，將成為最親切的懷戀。不奮斗，成糞斗；不成功，去打工�；蛟S我在繼續(xù)學(xué)業(yè)，走剩下的學(xué)習(xí)生涯。
人的一生迤邐，但多在學(xué)習(xí)，正值青春的花季，也是學(xué)習(xí)的熱期。卻不能放棄，要慢慢走下去，即使坎坷，也要走完，不留下一點(diǎn)一絲的遺憾，這樣的人生或許才更有意義。
已然失去的痛，已無(wú)力述說(shuō)，過(guò)去都已然成傷，現(xiàn)在還能微笑面對(duì)？
關(guān)于反思作文 7
事件：因考試而煩惱，因考試而擔(dān)憂，因考試而深入反思，好好反思，好好反醒，檢查得失。
結(jié)果：未知數(shù)（x），不過(guò)命運(yùn)將會(huì)如何，將由10月10日發(fā)卷分?jǐn)?shù)決定，等待我的將會(huì)是一次更為恐懼事件。
感覺(jué)：雖說(shuō)考試已過(guò)兩天，但心中的疑慮與我心中的問(wèn)卷始終沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有答案，讓我一顆繃緊的心始終無(wú)法放開(kāi)，放松。因?yàn)椴⒉恢莱煽?jī)?cè)趺礃樱蚁肓艘幌�，�?yīng)該極其不理想吧，雖說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，但也許有“不理想的開(kāi)端是奠定以后成功的基礎(chǔ)”這句話吧。
老師感言：
Mr劉：老師說(shuō)過(guò)，平常問(wèn)我們這樣背好沒(méi)有，那樣記住了沒(méi)有，會(huì)寫了嗎？會(huì)做了嗎？我們總是胸有成竹地說(shuō)道“會(huì)”，但一旦真心考驗(yàn)我們的時(shí)候，我們卻被考得昏頭轉(zhuǎn)向，手足無(wú)措，一問(wèn)三不知。
Miss唐給我們說(shuō)了，我們班這次雖說(shuō)考第一，但進(jìn)步卻不大，總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)，但還要加強(qiáng)計(jì)算方面，要多多練習(xí)。
Miss尹：今天上課，尹老師告訴我們：“I send a book to Xiao Jingsi, because……她很踏實(shí)，不驕傲，不浮躁，所以我決定送一本English book給她�！彪m說(shuō)尹老師的獎(jiǎng)勵(lì)并不是什么好大的獎(jiǎng)勵(lì)，但這是老師對(duì)肖靜思的鼓勵(lì)，老師的一份美好心意，是對(duì)肖靜思同學(xué)向前邁進(jìn)的動(dòng)力。而且，尹老師說(shuō)了，這次考試成績(jī)?cè)谒念A(yù)料之中，她并不感到驚訝，說(shuō)這是對(duì)我們班驕傲的沉重教訓(xùn)。
關(guān)于反思作文 8
考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，不光是語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)我以為考得很好的�？墒悄憧磧砷T成績(jī)都考了八十八。我真是非常驚訝，不知所措。真是非常慚愧。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素；怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要我們不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
其三是應(yīng)試心理和技巧的反思。我沒(méi)有帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是我這次沒(méi)有考好的原因，因心理過(guò)度驕傲而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有很多。我在考試后就需要對(duì)這些沒(méi)有做一個(gè)全面的總結(jié)，避免再犯類似的錯(cuò)誤。
同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)；找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)和我一樣考試沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)，這時(shí)我們就知道知恥而后勇，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力。
關(guān)于反思作文 9
哎，在發(fā)考試卷之前我的心一直砰砰跳個(gè)不停。不知道怎么了，感覺(jué)非常的緊張。我猜想這次一定沒(méi)考好。怎么辦呢？爸媽又要說(shuō)我了呢。我非常想知道我到底考了多少，當(dāng)試卷發(fā)到我手里時(shí)，我慢慢拿正卷子，一看。心情一下失落了起來(lái)，才考八十多。我拿起試卷仔細(xì)的研究了起來(lái)�！斑@里不該錯(cuò)，那里也不該錯(cuò)！”我怎么考那么低呢。這么簡(jiǎn)單的題我怎么能沒(méi)答對(duì)？這題老師都講過(guò)的啊！好后悔當(dāng)初沒(méi)有好好背書(shū)。現(xiàn)在回想起來(lái)真的好后悔。有句古話說(shuō)的非常好“早知現(xiàn)在何必當(dāng)初呢”我現(xiàn)在就驗(yàn)證了這句話。
還有數(shù)學(xué)，題都是最普通的四邊形性質(zhì)，我平時(shí)背的很好的怎么一考試就忘了呢？可能是我真的掌握的不結(jié)實(shí)吧。正向老師說(shuō)的一樣，以為自己會(huì)了，但一寫出來(lái)起來(lái)就忘了�；氐郊依镂曳治隽艘幌聰�(shù)學(xué)試卷錯(cuò)的主要是性質(zhì)之類的，還有就是老師講過(guò)的題。還是《隨堂檢測(cè)》上的原題。我連這都能寫錯(cuò)，我總是以時(shí)間不夠?yàn)槔碛�。從沒(méi)想過(guò)自身的原因，媽媽就因?yàn)檫@個(gè)說(shuō)了我好幾次。我這次認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，有可能是我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不全面，老師讓背的卻沒(méi)有好好背。我每次都是因?yàn)檫@一點(diǎn)而丟失了好多分。
我以后絕對(duì)不會(huì)再犯這類的錯(cuò)誤了，古人云：“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！边@句話一直使我感觸很深。爸爸一直對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。我剛開(kāi)始只是當(dāng)聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)怎么放在心上。但隨著年齡的增長(zhǎng)我逐漸明白了爸爸說(shuō)的這句話，學(xué)習(xí)只有反復(fù)不停地琢磨才能獲的成功。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再讓父母失望了。
關(guān)于反思作文 10
什么是反思？反思既可以是在你做錯(cuò)事后做的事情，也可以是做對(duì)事后做的事情；反思既可以是在你沒(méi)把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的事情。
我的小學(xué)考試有這樣一個(gè)規(guī)矩：拿到判過(guò)的試卷后，看看分?jǐn)?shù)，再看看哪些題錯(cuò)了？是因?yàn)椴粫?huì)嗎？該怎么解決這道不會(huì)的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫50字反思，說(shuō)說(shuō)為什么考出這個(gè)分?jǐn)?shù)？什么樣的題我還不太理解不會(huì)做？我下次應(yīng)該怎樣才會(huì)進(jìn)步考得更好？
五年級(jí)時(shí)有一次我考砸了，數(shù)學(xué)只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開(kāi)始反思，分析，查找原因。我看見(jiàn)我的填空題錯(cuò)得一塌糊涂，而“解決問(wèn)題”方面和計(jì)算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來(lái)，是我的審題能力太差了，審題不仔細(xì)，就會(huì)被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強(qiáng)審題能力，更仔細(xì)地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。
我在反思上就這樣寫了，實(shí)際上我也去真正改變了！從五年級(jí)到六年級(jí)的暑假，我做了很多數(shù)學(xué)題，練習(xí)計(jì)算，仔細(xì)審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗(yàn)算，數(shù)學(xué)成績(jī)一路增長(zhǎng)。六年級(jí)的畢業(yè)考試，我們的數(shù)學(xué)考了94分！這就是改變！這就是進(jìn)步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而想到要去改變、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
反思，使我們最終找到正確的路前進(jìn)，回到正規(guī)；反思，使我們?nèi)松飞线M(jìn)步的階梯！
關(guān)于反思作文 11
本次作文的要求是挑一個(gè)最熟悉的人，把屬于他的一件事介紹給大家。這次作文的主要問(wèn)題是：
一、學(xué)生所選事例過(guò)多，主次不夠分明
作文要求通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的主要性格特點(diǎn)，很多學(xué)生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過(guò)，沒(méi)有展開(kāi)具體描寫熟悉的人的這件事情是怎么做的，人物做這件事情時(shí)的動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)言很少描寫，大部分是些概括記述的語(yǔ)言，使文章非常干癟，人物的特點(diǎn)很不突出。
為了解決這個(gè)問(wèn)題我在課堂上講：人物的特點(diǎn)是通過(guò)他做事情表現(xiàn)出來(lái)的。你只有把他做事情時(shí)的細(xì)節(jié)寫清楚了，這個(gè)人物的特點(diǎn)才鮮明，讀者才能明白你想通過(guò)這件事來(lái)介紹人物哪個(gè)方面的性格特點(diǎn)。但是，學(xué)生在寫作時(shí)還是犯這個(gè)毛病。
二、選擇的材料不夠典型
學(xué)生在選擇材料時(shí)，不知道經(jīng)過(guò)篩選，在寫作文的時(shí)候不去想材料和主題之間的關(guān)系，學(xué)生寫的事例往往表現(xiàn)不出人物的性格特點(diǎn)，甚至有的學(xué)生所選的材料與所表現(xiàn)的中心風(fēng)馬牛不相及。
寫人的文章是寫其他文章的基礎(chǔ)，如果在這方面學(xué)生很模糊的話，學(xué)生寫起其他文章來(lái)會(huì)更吃力。今后的作文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，我期盼著學(xué)生在寫作上能多多一些技巧，多一些感悟。
關(guān)于反思作文 12
關(guān)于紅領(lǐng)巾的反思媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)這樣一件事：媽媽同事的女兒是一個(gè)少先隊(duì)員，一天，她在學(xué)校做值日，發(fā)現(xiàn)地上有一塊紅領(lǐng)巾，她以為是別人不要了，就一下把紅領(lǐng)巾掃進(jìn)了簸箕，還把紅領(lǐng)巾倒進(jìn)了垃圾桶。
這時(shí)，一位老爺爺走過(guò)來(lái)，問(wèn)她有沒(méi)有看見(jiàn)一條紅領(lǐng)巾。當(dāng)也告訴老爺爺紅領(lǐng)巾在垃圾桶里時(shí)，老爺爺氣壞了，訓(xùn)斥她是一個(gè)道德敗壞的學(xué)生。很明顯，在這件事中，是小女孩做得過(guò)分了，她應(yīng)該把紅領(lǐng)巾?yè)炱饋?lái)放到講臺(tái)上才對(duì)。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，它使我想到了自己。我的抽屜里塞滿了紅領(lǐng)巾，從來(lái)不會(huì)去珍惜。就算丟了一點(diǎn)兒也不在乎，心想反正家里多的是。這和把紅領(lǐng)巾掃進(jìn)垃圾桶有什么區(qū)別呢？
我想起在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，能掛上紅領(lǐng)巾，成為一名真正的少先隊(duì)員是我最大的理想。當(dāng)全校第一批掛紅領(lǐng)巾的名單上有了我的名字，在老師將紅領(lǐng)巾系在我的脖子上的那一刻，我的心洶涌澎湃，熱血沸騰。我暗暗發(fā)誓：今后一定要珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，做一位真正的少先隊(duì)員！一開(kāi)始，我認(rèn)真地按照少先隊(duì)的準(zhǔn)則去做。但慢慢地，四年過(guò)去了，那個(gè)誓言在我的腦子里漸漸暗淡下去。紅領(lǐng)巾總是被我弄得皺巴巴的，隨處亂扔。少先隊(duì)員的準(zhǔn)則也被我置之腦后。我突然感到非常羞愧，紅領(lǐng)巾是戰(zhàn)士們的鮮血染成的，它是少先隊(duì)員的標(biāo)致和光榮！戴上它的少先隊(duì)員是共產(chǎn)主義的接班人。
紅領(lǐng)巾代表著祖國(guó)，我們不愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾就等于不愛(ài)護(hù)祖國(guó)。我們少先隊(duì)員有一個(gè)特殊的使命，那就是發(fā)展祖國(guó)、繼承祖國(guó)的未來(lái)。而紅領(lǐng)巾就是帶著我們飛向未來(lái)的翅膀，我們能不好好珍重它，愛(ài)護(hù)它嗎？
關(guān)于反思作文 13
"叮鈴鈴。"。老師伴著輕快的上課鈴迎面而來(lái)。"吧考卷發(fā)下去。"老師冷冷地說(shuō)。我接過(guò)考卷，呀，我頓時(shí)傻了眼，一個(gè)不起眼的分?jǐn)?shù)像利刀般刺痛了我的眼。這張考卷是我的嗎？我不禁懷疑是我的眼睛看錯(cuò)了嗎？
"這張考卷難道很難嗎？"老師一頭霧水地問(wèn)道�？梢�(jiàn)老師對(duì)我們的期望早已破碎。老師當(dāng)天樂(lè)滋滋的容貌再次浮現(xiàn)在眼前，我不禁鼻子一酸。這次的期中考試?yán)蠋熆墒丘B(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，但老師付出的辛勞和汗水都讓我們以失敗告終。
這次的考試不但使老師的期望破碎，也傷了我們同學(xué)的心。那天，老師不是千叮嚀萬(wàn)囑咐的嗎？為什么出乎意料的結(jié)果還是讓人垂頭喪氣，我知道老師一定也心灰意冷，心中也在對(duì)自己有責(zé)難之詞，同時(shí)也對(duì)我們徹頭徹尾的失望。
我們總是在追悔過(guò)去，每天都在痛苦和自責(zé)中煎熬著，我們總嘆著息："哎，我那時(shí)要是。就好了！"我們?yōu)槭裁纯偸墙裉煸谧坊�，明天在追悔，后天還是在追悔，卻永不能從過(guò)去的失敗在吸取教訓(xùn)，重整旗鼓，更加努力去為成績(jī)、目標(biāo)付出奮斗，更加要堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)。
為什么我自己總是在結(jié)果出來(lái)時(shí)，才懊悔不已？為什么自己當(dāng)時(shí)就不能在認(rèn)真一點(diǎn)呢？這個(gè)結(jié)果又能怨誰(shuí)？只能自己往自己設(shè)的馬虎粗心的陷阱里跳。如果現(xiàn)在還不迷途知返，當(dāng)心會(huì)越陷越深，誤入歧途。
振作起來(lái)吧，遭受失敗之后，只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，就會(huì)取得成功。
讓我們?cè)俳釉賲�、不驕不躁，不斷進(jìn)取去迎接下一個(gè)更大的任務(wù)吧！
關(guān)于反思作文 14
這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了，也許是應(yīng)為不適應(yīng)，每天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺(jué)得有些怪怪的。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這"絆腳石"似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好，說(shuō)差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)原因：1、我的默寫正確率低；2、有一些概念沒(méi)有分清楚；3、閱讀理解太差；4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況，我以后每天的默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。
英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石，我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎？可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí)，所以練的多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書(shū)和試卷，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲�，大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧！
月考畢竟不是期中考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。更不要讓我自己失望。
對(duì)于各科的老師，我希望你們不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自己的實(shí)力。期中考試，我一定會(huì)為自己交一份滿意的答卷的。
關(guān)于反思作文 15
反思是我們的本能。判斷我們做過(guò)的事情是否值得，判斷我們的選擇是否正確，從做錯(cuò)的事中吸取教訓(xùn)，從做對(duì)的事中積累經(jīng)驗(yàn)。在生活中，許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也值得我們反思。
在第一次優(yōu)秀少先隊(duì)員競(jìng)選的時(shí)候我不敢參加，因?yàn)槲遗挛艺f(shuō)錯(cuò)了話，怕我的票數(shù)很少。我的心里住著一只天使和一只惡魔，天使說(shuō)：＂去吧，要有自信。＂惡魔說(shuō)：＂既然不想去就別去了，去了，也是浪費(fèi)時(shí)間。＂我不知道他們哪個(gè)說(shuō)得對(duì)，哪個(gè)說(shuō)得錯(cuò)。于是我選擇了放棄。回到家我把我的想法告訴了媽媽，媽媽告訴我，競(jìng)選最重要的是勇氣，而不是票數(shù)。我深刻的思考了一會(huì)兒，覺(jué)得媽媽說(shuō)的言之有理。我便鼓起勇氣去參加競(jìng)選，雖然最終的結(jié)果并不是很理想，但是這讓我懂得了一個(gè)人的自信是非常重要的。雖然結(jié)果并不讓我滿意，但是起碼我嘗試了，我并沒(méi)有像有些人那樣做不到就放棄。有些人并沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，也沒(méi)有深刻的反思，他們只能逃避。這些人在生活中失去了多少可貴的機(jī)會(huì)�。【鸵�?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)會(huì)反思。雖然他人的意見(jiàn)是可貴的，但是最重要的是我們自己的反思。沒(méi)有勇氣并不可怕，不會(huì)反思才是最可怕的，如果我沒(méi)有反思，那么，我可能會(huì)失去這一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，從而對(duì)我不敢做的事情越來(lái)越怕。
也許這就是大人們常說(shuō)的反思吧，他并不難。這一次的反思讓我積累經(jīng)驗(yàn)：做任何事都要思考，不能因?yàn)椴桓揖筒蝗プ觯?/p>
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