關(guān)于反思作文合集七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的反思作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思作文 篇1
對于這次月考成績，我從心底不滿意。小科考的不多尖，主課成績甚至退步了。這段時間的努力都白費了，我真的非常沮喪，本以為可以超過她，可是成績單上的距離就此拉開了，我不知道怎么面對這殘酷的紅叉叉。還記得高中生活剛開始的時候來到新班級，認識新的同學(xué)，一切的學(xué)習(xí)與生活多么有趣�？墒�，現(xiàn)在高二了，許許多多的事情都涌過來，就像傍晚的浪潮不停地撲過來，我感覺自己快要無法呼吸了。我抬起了已朦朧的雙眼，習(xí)慣性的朝我右方看了一眼。她那個從來不知疲倦在學(xué)習(xí)的她。自開學(xué)的那天起，她就像永遠打不破的氣球，看到她永遠是低頭學(xué)習(xí)的。我有時候就在想，每天都在學(xué)習(xí)不累嗎？不乏味嗎？在一次交談中，我得知她的目標是本科大學(xué)。雖然在這所并不出名甚至有些渣渣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，但她沒有放棄自己，她給自己打氣，她說：“我就要好好學(xué)習(xí)，不辜負這么好時光”。是的，不辜負好時光，我的心一顫，我真的要放棄嗎？不要。我想到了那些努力的青少年們，無數(shù)個黑夜里驅(qū)除困意拼命學(xué)習(xí)，還有我心愛的的偶像，無論學(xué)業(yè)還是事業(yè)，他們都做到。是的，抓住好時間才是真理。我們這么年輕，不該有消極的想法，前面還有那么多路走，我們問什么要屈服。果戈里說過不說別的，光是擁有未來，青年們就足夠幸福的了。
我思考了很多，那天清早再次看到背書的她，我的目標更堅定了，我在課桌右下角寫下了自己的目標。我鼓勵自己，比我優(yōu)秀的人還在努力，比我玩美的人還在努力，我有什么資格說放棄，我要站起來，不能在沉睡，我要爬起胸脯，不要再托下巴，我要挺直腰板，拿起筆，一點一點改變，一點一點成長。不努力怎么去看偶像的演唱會，不奔跑怎么遇到對的人，不拼搏怎么讓父母以我為豪。是的，我們要努力，我們追求，我們要奔跑，這么好的時光不要在沉睡。
反思作文 篇2
時間像白駒過隙，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了，但是這次的考試結(jié)果卻令我很不滿意。
我的成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒有一點粗心的地方，但是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒有認真聽講，知識沒有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，能夠說一點都不會寫，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強寫作水平。
說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自我卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的低級錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識;也許是其他原因吧。94分，對于一向數(shù)學(xué)成績比較好的我是一種潛力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。
外語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認真聽了，每個知識點我都懂了，但是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒有認真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好。
生物、地理是這個學(xué)期會考的科目，但是這次卻也考得不是很理想，知識也有一些沒有記牢。
物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著資料越來越難，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是很認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。
這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自我在學(xué)習(xí)的過程中有很多缺點：一是自我太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒有認真聽講，該背的資料沒有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我就應(yīng)吸收的教訓(xùn)啊!
我要加倍努力，下次考出好成績。相信自我：我能行!
反思作文 篇3
今天，我們�？�。上午，數(shù)學(xué)考卷沒發(fā)之前，我很緊張，我的心跳很快，數(shù)學(xué)考完后我就不緊張了，但是，我又為語文考試擔(dān)心。
老師叫我們回教室，老師給我們?nèi)嘀v了一些題，我只有一道題錯了，希望我能考個好成績！
反思作文 篇4
今天早上，我們第一節(jié)課進行了數(shù)學(xué)考試，本來說只考一份卷子叫 爭當(dāng)“口算小能手”，我們最近一直在練口算，就是為了這次考試，我們練了大概有兩個星期，在那兩周里，我們的成績就像波浪一樣忽上忽下，忽好忽壞，很不穩(wěn)定，其中幾次我們的成績90分以下的人有三十多個，把我們的數(shù)學(xué)老師委老師氣地火冒三丈，大發(fā)雷霆，就因為這件事情，委老師還給我們說：“別人班的同學(xué)90分以下的人才兩三個，我們班卻有30多個，我們班的同學(xué)要好好反思一下，我們也意識到了錯誤�！�
今天我們要口算驗收，就是要驗證我們這兩周口算練習(xí)地怎么樣，因此我們都沒有練每日一思，學(xué)校卻還是給我們發(fā)了一張爭當(dāng)“每日一思小能手的卷子”，這讓我非常驚訝，又感到緊張。
在考第一份卷子前我緊張極了，卷子發(fā)下來了以后，我看題卻非常簡單，于是我先寫完班級和姓名，再把卷子反扣在桌面上，等老師發(fā)出命令了以后，我抓緊時間做題，做完題又檢查了一遍，剛剛好到了時間，我把卷子交給了老師。然后我又認真的完成了第二份試卷，把卷子交給了老師，我就完成了考試，心情輕松的出去玩了。
第一次考試我感覺還不錯，但是這第二次考試來的太突然了呀！我明白了，學(xué)習(xí)不能只學(xué)一個，忽略另一個，這樣就會把學(xué)的其中一個忘掉。
反思作文 篇5
這一學(xué)期我升入了初中，雖然我學(xué)習(xí)盡了最大的努力，但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數(shù)學(xué)87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分數(shù)還沒有公布，估計在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學(xué)，在卷子發(fā)下來以后，有好幾道題我都不會做，就因為這幾道題，拉了我的分數(shù)。
語文成績還算是不錯，在我們班里是第一，這次的考試讓我覺得自己還是學(xué)的不扎實。以前的考試是粗心出錯了，可這次的考試有好多題是不會錯了的。
這次的考試我們班有四門功課100的同學(xué)，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以后必須更加努力學(xué)習(xí)，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法，加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是我的感想！
期中考試后感想作文250字
期中考試之后，大家認為應(yīng)該痛痛快快地玩一場，拋開一切的煩惱與憂慮。的確，應(yīng)該放松放松了，辛苦了一學(xué)期了。但是與此同時，也都擔(dān)心著自己的考試成績，我也不例外�？荚嚦煽儺�(dāng)然是決定老師對大家的看法，所以大家對此非常的關(guān)注。
期中考試后放假的四天，我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個看起來短暫，實際漫長的假期。
語文試卷發(fā)下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的，但是我都做錯了。要是我認真讀題，考試成績不知會有多好�？上О�，可惜，世界上沒有后悔藥。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經(jīng)驗，去應(yīng)對生活中一個又一個的挑戰(zhàn)。
反思作文 篇6
寫作教學(xué)是語文教學(xué)的頭疼事，我的學(xué)生看書也不少，讀書感悟也很多，就是寫不出像樣的文章。一提作文課，同學(xué)們就哎吆聲一片。不過本學(xué)期，學(xué)生愿意寫作了，文章有點起色了。我的做法如下：
首先：作文命題方面增加了學(xué)生命題機會，我只提供一個范圍，誰擬的題目好就用誰的題目，并讓該生給同學(xué)們講一講寫什么、怎么寫，明確寫作的中心和框架；然后讓學(xué)生討論怎么寫才能出彩，側(cè)重于立意如何出新，內(nèi)容如何充實，語言如何出采。我想這樣既調(diào)動了學(xué)生參與寫作的積極性，又實現(xiàn)了寫作共性和個性的結(jié)合。學(xué)生的習(xí)作跑題的少了，精彩的多了。
第二：批改方面增加互動。一般情況作文主要是“四改一評”：
1、改題目。在命題范圍之內(nèi)文題不符或題目過寬、太小、不新的都需要適當(dāng)修改，可用簡潔的眉批。
2、改結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)不合理，過渡不自然，層次不清楚，呼應(yīng)不妥當(dāng)?shù)亩夹枰模蓪懬‘?dāng)?shù)呐耘?/p>
3、改內(nèi)容。首先文不對題的內(nèi)容要改，因為學(xué)生遣詞造句的功夫較差，作文中語病較多，這就需要讓學(xué)生在批改時咬文嚼字，推敲琢磨，運用修改符號正確修改，從而在實踐中提高語言修養(yǎng)。
4、改錯別字及標點�？蛇\用旁批，及時糾錯。
5、總評側(cè)重于“優(yōu)點建議各半”，考慮到卷面書寫。作文批改有時效性，如果等到老師看完發(fā)給學(xué)生，學(xué)生關(guān)注作文的程度大大降低，有些甚至連看也不看，所以寫完作文后趕早批閱。教師不能搞批改壟斷，應(yīng)更多的把機會給學(xué)生。所以我大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生先自批，然后同桌互批，小組內(nèi)互批互評討論，做好眉批、旁批、補批、總評。讓全體學(xué)生感受到老師的重視與信任，欣賞到了同學(xué)的佳作，學(xué)生其樂無窮，熱情高漲，獲益匪淺。
老師巡回指導(dǎo)點評，對于學(xué)生批改中的難點適時指導(dǎo)。學(xué)生很在乎老師的評價，所以老師盡可能照顧到每個小組，點評和總評相結(jié)合。批閱也可延伸到課外，學(xué)生根據(jù)情況可選擇老師和同學(xué)進行交流討論。批閱者最后要簽名，這樣便于生生交流。
最后：增加展示機會。美文推薦實行學(xué)生自薦、小組推薦和教師推薦相結(jié)合，被推薦的佳作輪流在語文課前3分鐘內(nèi)展示；語文課代表推薦優(yōu)秀習(xí)作到班級刊物，教師推薦到學(xué)校文學(xué)社和博客乃至作文大賽發(fā)表；讓學(xué)生享受體驗成功的喜悅。
反思作文 篇7
（一）
我個人覺得學(xué)生怕寫作文有時是因為我們常常把寫作弄得過于隆重，理論知識講得太多，反復(fù)吟唱，一個再好的歌也會倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學(xué)生，讓他們太過于去搜尋，而忽視了自身的思考。只要教師能找準情感的“觸發(fā)點”，學(xué)生就能被感染，就能把這些細膩的情感真摯地流淌出來，成為生活的美點。
有一天早讀前，我經(jīng)過教學(xué)樓長廊時，只見從三樓七（1）班教室門前飄飄悠悠飛下一只紙飛機，正好臥在有教學(xué)樓前的旁道樹上。學(xué)生調(diào)皮搗蛋，污染環(huán)境，這些固然不假，但我們何不從另外的角度看一下問題呢？于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘，不作任何啟示，只是要求他們立即用早讀時間以《你看，樹上停了一架紙飛機》寫一段話，這樣的寫作有點意思，他們的好奇心一下子被吊起了，雖然也有一些同學(xué)落入俗套，但也有相當(dāng)一部分出筆不凡的：
甲：……在它剛剛感知著這騰飛的自由時，風(fēng)襲來，架著它，托著它，擺弄著它。它恐怖的搖動起來，無力的順從著風(fēng)，落下又轉(zhuǎn)起，兩翼乘著風(fēng)向前沖去。忽然它又被攔住了，不再受風(fēng)的粗暴左右，而被一棵大樹上的青葉溫和地托著。它自豪的伏現(xiàn)大地，因為還沒有被這嚴密的控制感到不自由。
乙：這就是綠樹翠葉襯托下的一點白色。它在享受著自由的時，卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時就決定的。
丙：……我們童心未泯，在放飛紙飛機的那一剎那，是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶，載著我們的酸甜苦辣，載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹上，我想或許這里也有它所留戀的吧，但總有一天它要飛走的，因為它要的是自由。用它放飛希望，放飛理想吧！
丁:它那么孤獨，獨個兒呆在樹尖上，它并不想為自己找個棲身之地，它是想自由飛翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了這架紙飛機，她深情地注視著它，朦朧地望著它，想放飛她青春的夢想，可飛機卻掉在了樹上，她潸然淚下。
在教學(xué)中，我把生活中的平常事情都作為寫作的對象，并不刻意的去要求寫什么時髦的.多用的話題，隨意、即興是我常用的方法。只要能開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情操和審美觀，提高學(xué)生書面語言的表達能力，能提高學(xué)生作文的興趣，都會成為我練筆的內(nèi)容。
（二）
學(xué)生甲：在這群酒詩人中我最欣賞的是李白，他是率性的，是直接把酒潑灑在詩句上的，所以讀到李白的詩都會聞到一陣陣酒香，都會有一絲絲醉意，往往會使我詩醉七分，酒醉三分。
學(xué)生乙：“太守謂誰？廬陵歐陽修也。”每次讀到這句話就會想到當(dāng)年歐陽修大筆一揮寫下這句話時必定開懷大笑，被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格，讓人好生羨慕。
學(xué)生丙：總覺得自己是惡俗的，在乎太多的東西，以至于變成一個斤斤計較的人，跳出這個圈子，便看到了古人的曠達情懷。
學(xué)生�。悍属~、醇酒、野味，與民同享；射、弈、觥籌交錯，太守與民同樂；幾杯下肚，酒入愁腸，太守醉了，頹然其間，是否還會想起自己的不幸遭遇呢？會惆悵嗎？夕陽染紅了太守與游人的歸途，那泛著紅暈的是夕陽還是酒氣熏紅的臉龐？我醉了，耳邊響起這樣一首歌：夕陽醉了，落霞醉了，誰都掩飾不了，因我的心早已醉了……
以上這些文字我說是學(xué)生在毫無準備的情況下，在沒有一丁點理論輔導(dǎo)的情況下用課上很短時間下寫出來的，你相信嗎？
我很喜歡在學(xué)生情緒飽滿的時候即興寫作，因此常常會有意想不到的收獲。
（三 ）
盡量吸引學(xué)生多點課外閱讀；盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點，盡量使你的啟發(fā)再深入一點，使你的情緒再飽滿一點。有時不妨弄再點懸念吊吊學(xué)生的胃口，使學(xué)生在沒有動筆之前已經(jīng)躍躍欲試。學(xué)生的情感世界是豐富多彩的，他們的愛和恨往往比較外露，教師要善于調(diào)動學(xué)生的情緒，在他們亢奮的狀態(tài)中自然流露出自己的感觸。
去年下半年，開學(xué)已經(jīng)一個多月了，可每天的作業(yè)收不齊，有一天全班竟然有五分之三沒有按時完成作業(yè)，那天我的臉色極難看，話語也不中聽，有的話甚至是犀利尖銳的，當(dāng)日以《做人與做作業(yè)》練筆一段來促使學(xué)生思考。學(xué)生的筆墨因此而有了凝重：
甲： 作業(yè)本好像就是人生的寫照，每個人的人生起點就是一張潔白的紙。成長、學(xué)習(xí)、工作……這點點滴滴，都在紙上畫上精彩的一筆筆，而每一筆，將會是我們最美好的記憶，就是我們的人生。做人與做作業(yè)其實是一個道理：只要用心去做，收獲的一定不少。但它們的不同是：作業(yè)錯了還能擦掉，改掉，但人生一旦走錯了，即使改變，都會留下痕跡。
乙：人生是否輝煌，也是看我們對這一份作業(yè)付出的多少�；叵胍幌挛疫@份“作業(yè)”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫，似乎時好時壞，雖說才寫了人生的多少分之一，但似乎沒怎么認真過。除了起筆時有些讓家人帶來不盡的歡樂外，到現(xiàn)在似乎成了家人的負擔(dān)。想想我好像是該清醒了，昏睡了這么久，也應(yīng)該有點光輝出現(xiàn)來回報父母了。
丙： 當(dāng)看見這個作文題目，我才發(fā)覺因為自己那么多次對作業(yè)毫不在乎的態(tài)度已經(jīng)在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
�。� 拿起筆開始在書頁上書寫，就如著筆在人生中的一頁頁上描繪，寫作業(yè)的過程如勾畫人生的彩圖，筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學(xué)生就會使他們努力地學(xué)習(xí)，教師偶爾的“五官錯位”式的斥責(zé)，有時倒有了學(xué)生深入的思考！
后記：缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)和諧、寬松自由的環(huán)境，這樣學(xué)生便會把練筆當(dāng)作一次傾情的對話，一次情感的宣泄，或者哪怕他們僅僅把寫作課當(dāng)作一場作文的游戲，這也未免不是好事。
讓學(xué)生快快樂樂地寫，并及時把他們習(xí)作中的佳作妙句挑選張貼出來，或推薦到報紙刊物中去，或夸張地表揚，讓他們嘗嘗傾訴的快樂，被老師點評為“有文采，有品味”的快樂，或平生拿到第一筆稿費的快樂，那么一般情況下學(xué)生不動筆也難��！
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