【實用】反思作文合集七篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的反思作文7篇，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
《義務教育語文課程標準（20xx年版）》強調：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”從某種意義上講，沒有體驗就沒有寫作的沖動。體驗式作文就是在教師的引導下，學生通過閱讀、了解、觀察、調研、討論等形式的體驗，形成對自然、社會、人生和自我的認識和感悟，并在此基礎上，將內心深處的思想、認識以及情感準確體現(xiàn)和描述出來的過程。
體驗式作文教學應引導學生融入多姿多彩的生活，感受生活中的一草一木、一花一葉，在獨特的個性體驗和感受中記錄真人實事，抒發(fā)內心情感。它注重對學生觀察能力的培養(yǎng)、思維的擴散和體驗的引導，注重學生心智的啟發(fā)。
一、積累體驗，指導學生融入生活
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇�！彪x開了生活，作文訓練就成了一句空話。在體驗式作文教學中，要積極指導學生投身到生活中去，從平常而又豐富的生活中去感受，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩。
首先，要引導學生積極地融入生活。在平時的學習中，教師要善于引導學生走進生活，熱愛生活，用積極的心態(tài)感受生活的喜怒哀樂，要帶領學生親近自然，引導學生傾聽成長的聲音。例如有一年，我發(fā)現(xiàn)教學樓前的水杉樹中有一棵總比其他的樹發(fā)芽遲得多，于是在春天來臨，其他水杉樹已經變得蔥綠后，我問學生每天從教室前走過都觀察到了什么。起初站起來的學生啞口無言，因為他們每天走在熟悉的路上，根本沒有關注過周圍的景物。經過我的提醒，學生才注意到，我就布置學生開始關注這棵杉樹并作文。學生在接下來的幾周中對此進行了細致的觀察，他們的日記中誕生了很多精彩的篇章，摘錄其中一段：
春天來了，很多植物早已綠得蓬勃，葉在風中招惹得春風醉。發(fā)芽很遲的杉樹們也已經吐露點點的嫩綠，朦朧的綠影惹得小鳥雀們歡欣鼓舞。它們常常蹲在這些水杉樹上歌唱，把日子唱得一派明媚。可是在這片昂揚的春意中，還有一棵大樹是一副大睡未醒的樣子，沉在自己的夢境里，光禿禿的枝丫上，春光了無痕跡 。偶有過路的鳥雀來，花喜鵲，或是小麻雀，它們都是耐不住寂寞的，嘰嘰喳喳一番，就又飛到更熱鬧的地方去了。
對于學生而言，抱怨生活單調，是因為沒有融入生活；抱怨作文無話可寫，是因為他們缺乏體驗意識。對于寫作而言，生活不是客觀事物或客觀存在，而是經過作者的心靈體驗，帶有主觀色彩的那些現(xiàn)象和事件。體驗意識的缺失導致了觀察的盲點，有體驗才能激發(fā)寫作的熱情。教師在嘗試體驗式作文教學時，首先就應該引導學生融入生活，最大限度地豐富學生的生活�？梢砸I學生感知家庭的溫馨恬靜、校園的青春活力、社會的多姿多彩，從而喚起學生對生活的熱愛。同時可通過心靈日記或網(wǎng)絡微博等形式，促進學生對觀察到的生活進行思考，既培養(yǎng)學生對文字的親近和信賴感，又可以使他們的心靈更細膩；培養(yǎng)學生對生活的體驗意識，使他們徜徉在水波瀲滟的生活泉源之中。
其次，要引導學生全方位、多角度地觀察生活。老舍先生說：“觀察事物，必須從頭至尾，尋根究底，把他看全，找到他的‘底’，不知全貌，不會概括�！睂W生如果在生活中沒有對事物進行全方位多角度的觀察，那么，在作文的時候對事物的描寫也就很難具體生動。教師在指導學生觀察時可結合閱讀教學教給學生一些方法。如在教授季羨林先生的《幽徑悲劇》時，我結合了描寫燕園后湖景色的語段，指導學生在觀察生活時要按順序、有重點，抓住事物的特征觀察，調動多種感官對事物進行多方位的描繪。有了方法指導，就能較有效地防止學生在作文時東一句、西一句，沒有一定的寫作順序和條理。
第三，觀察生活還要指導學生作理性的思考。生活博大精深，紛紜復雜，很多學生也觀察了四季更替、花開花謝、云起云飛，也聆聽過泉水叮咚、鳥鳴獸語，但在作文中仍然無從動筆。這是由于學生沒有對現(xiàn)象背后的本質作過深刻而理性的思考。謝大光《鼎湖山聽泉》里用優(yōu)美的文字寫出月夜聽泉的唯美畫面，融入了自己對人生和歷史的感悟與思考，凸顯了文章哲理美的元素。對生活的理性認識的產生，必須由學生自己投入和經歷。體驗式作文教學貴在引導學生在體驗的過程中觀察生活，接納生活，融于生活，叩問生活，從而實現(xiàn)自我意識的產生和深化。
第四，加強閱讀指導，提升體驗能力。自然無限廣大，世界紛紜多變，我們不可能一一經歷。尤其是中學生，他們的生活圈子更為狹窄，心智發(fā)展也不夠成熟，對他們而言閱讀是最直接、最有效的認識世界的途徑。閱讀可以沖破個人生活的小圈子，體驗更廣闊的生活，積累更豐富的生活經驗，更重要的是學生閱讀時可以在作品情感的感召和思想的熏陶下，產生剎那的覺悟甚至永久的改變。為提升學生體驗能力而設的閱讀，關鍵在于引導學生對文學作品有自己的理解，從中獲得自己的審美體驗，并能觸動自己已有的經驗，獲得新穎多變、具有情趣的妙悟。通過閱讀，與大師近距離對話，走進作者的心靈深處，與他們平等交流，體驗他人之體驗，也是人生的樂趣和收獲。
二、營造情境，誘導學生產生體驗
對于熟悉的事物，只要給學生創(chuàng)設情境，讓他們受到相應的刺激，就能激活其原來積累的經驗，使其進入到聯(lián)想的某種情境中，從而產生體驗。如果我們不引導學生進行反思，學生得到的可能只是一種直觀的感受，而且這些寶貴的生活感受會很快在學生們的無意識中流失掉。在體驗式作文教學中，教師就是要運用多種手段來營造教學情境，從而喚醒埋藏在學生心靈深處的情感，使作文教學不是“傳授或接納已有的東西，而是從人生命深處喚起他沉睡的自我意識，將人的創(chuàng)造力、生命感、價值感喚醒”，從而激發(fā)學生的寫作欲望，調動起學生寫作的興趣來。
情境營造的方式和手段是非常多的。如通過音樂渲染情境，聯(lián)系生活再現(xiàn)場景，展示實物模擬環(huán)境等，都可能引起學生感情上的共鳴，從而成功誘發(fā)學生的體驗。
三、因勢利導，化體驗為文字
在學生進入情境之后，教師應立即因勢利導，指導學生進行寫作，把埋藏在心中的先前已有的體驗寫出來，進行情感的宣泄。這樣的文章，雖然可能在寫作技巧上有所欠缺，但是里面會有一種強烈的體驗感不斷地沖擊著我們的神經，并深深地吸引和感染著我們。當然，學生畢竟還在成長，他們的體驗有時可能不夠成熟，甚至不符合主流的價值觀念，此時教師應該發(fā)揮主導作用，通過適當?shù)狞c撥，幫助學生生成正確的體驗，并且可以在作文的技巧和方法上進行指導，例如合理安排文章的開頭和結尾，搭好文章的框架，運用個性化的語言表達情感等。
托爾斯泰認為，藝術感染力的大小取決于三個條件：一是所傳達的感情有多大的獨特性；二是這種感情的傳達有多么清楚；三是藝術的真摯程度如何。如果學生的作文能真實地、充滿感情而又富有個性地表達對生活的體驗，那么他的作文就具備了藝術感染力，這樣的作品不僅能感動自己，也必將打動他人。
反思作文 篇2
與其抱怨身處黑暗，不如提燈前行。
期中考試又過去了，成績也已經發(fā)了下來，一棵棵懸著的心悄然落下。但是，許多人考試的成績都不盡人意，比如我。
考試剛結束，我信心滿滿地返回教室，剛到座位上，便被老師拉過去幫忙合分。我看著試卷，心再次懸了起來，不對勁兒，大部分人的語文分數(shù)都是七八十分，極少有過九十分的。公布成績的那天，果不其然，我只考了八十八分，當時我的心便涼了一大截。但是，除了語文以外其他的學科我考得還行，這讓我那冰凍了的心回溫了不少。
關于這次的考試，我做了一整天的反思，在課桌上趴著，想了許多。為什么沒考好?為什么不如那次的期末考?為什么我總是與自己所想的差距那么大?我還想了很多很多。其實這次考試考成這樣還是在我意料之中的，因為當時我做好了最壞的打算。拿到成績單后，我看到八名那里沒有我的名字，我繼續(xù)往上看，竟然比上次考試還要高一個名次，全班第三。我不知道對于這樣的成績我是該高興還是憂愁。畢竟，對于我自己以往的成績來說，退步了。也許是因為平常上課的時候，我沒有認真聽，一直在跟同桌說話，老師講的課我總是左耳進，右耳便出。在復習的時候，我也只是走馬觀花，一心二意，不知打哪兒下手，知識點我也沒記，看書也是看的頭昏腦脹。我總是抱怨自己怎么考得不好，卻沒想過自己平時怎么去做的。
罷了，這次只是一場期中考試，并不算什么。以后還會有許多的考試，我不能以這次為中心，不斷地擴散失敗的陰霾，而應該吸取這次失敗的教訓化作明日的.陽光。在這里，我下定決心，不管昨日的成敗如何，也不管陰霾是否依舊彌漫在心頭，我都不再抱怨，不再放棄。路是往前走的，太陽也會再次升起。與其抱怨深處黑暗，不如提燈前行。即使眼前道路模糊不定，身處于黑暗之中，迷失了前行的方向，只要心中尚存著那一盞明燈，那么自己便永遠不會迷失前行的方向。我要給自己的心頭扎上一針，那根針名曰：刻苦努力!
下次的考試便是期末了，我在這里下定決心，重展以往的雄風，重返巔峰，劍指蒼穹，不成功便成仁!
反思作文 篇3
新學期很快就過去了一個月，前幾天我們進行了月考�？荚嚦煽儼l(fā)下來了，我主課考的不是很理想。數(shù)學和英語考的不是很好。有很多原因。
這一個月里，我的學習不是很刻苦，不夠認真。
在英語方面，掌握的單詞量不是很多。知識面太狹隘。只局限于課本，在以后的日子里，我要多做一些閱讀，掌握一定的詞匯量。好在做閱讀理解方面的題的時候，更好的完成，做到盡量不失分。
在數(shù)學方面。我要多做題，老師講過以后，及時的復習和預習，課后把老師講的內容好好琢磨，把基本的要點掌握熟練，做到不失分，還要多做一些難題，拓展的題，開拓我的思維。使我做題時更靈活，懂的變通。
在副科方面。特別是生物和地理。課堂上把老師講的內容記住，認真聽課，及時發(fā)言�？烧n下認真完成老師布置的作業(yè)。不抄答案。及時復習，結合輔導材料認真復習，為匯考做充分的準備。
我會吸取這次月考的教訓，希望在下次的考試中取得跟好的成績。
反思作文 篇4
在一個星期前，我們進行了初二下半學期的月考，我自以為考得不錯，但是月考成績一發(fā)下來我就認為考砸了。
這次我的數(shù)學只考了74分主要是因為我太馬虎了。做完沒有檢查。選擇填空扣了20分很不好。
英語這次考得不好，沒及格只考了59分，主要問題是閱讀和挖詞填空。閱讀我一治不好，這次也不例外，一共扣了20多分。語文這次考了80分，一般般吧，我的解詞需要加強一共8分的題我扣了7分。字我也寫的不好看要加強。
歷史這次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因為這次我驕傲了沒有認真背記。地理這次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背記爭取下次考出好成績，生物考了45分考得很好但是不能驕傲要為會考打好基礎，我的整治一向考個不好，這次還不錯考了40分主要是因為自己認真背記了。但還是要加強。
總而言之言，我要吸取這次月考的教訓努力學習，為期中考試考出跟好的成績做準備。
反思作文 篇5
這次學校不月考，看似是一件很輕松的事，我也著實開心了半天，終于可以減一下壓力了，可是背后卻反映了很多問題。
不用月考就不能很好地檢驗我們前段時間的學習情況，也會讓我們對學習有所松懈偷懶，在偷懶之余也不免擔心期中考試的來臨，像這樣一天一天的混日子能行嗎？我一次又一次問自己，答案都是不可以。下周馬上就要召開家長會，這樣的狀態(tài)怎么能交代父母？交代自己呢？減壓固然是好事，可是一味的減壓，我們又怎樣輕松的面對中考，畢竟那才是我們的終極沖刺目標��！所以我不能再懶懶散散，也不能再有所松懈了！
因此我在在自身找到了以下一些致命的缺點：
1、看似在學習，實際卻沒有付出100%的精力。
2、總是在埋怨中浪費時間，作業(yè)太多心里煩躁時，總是把灑在氣父母身上，在吵架中時間一點一滴流逝。
3、上課沒有付出所有的投入，課后不能有效復習。
4、有時候過于粗心，不該錯的也錯了，使的分數(shù)上不去，使得父母也著急。
5、不能自主學習，沒有做好預習和復習的工作。
6、遇到不懂的裝懂，不能100%的弄懂一道題，不好意思問老師，不會不恥下問。
看得更長遠一些，我們以后要面對的不僅僅只是一個月考期中考試，還有中考高考，如果沒有一個好的學習方法學習計劃，又怎能在社會中立足，聽了段老師的課后，我的內心在一遍又一遍地掙扎，難道我只甘愿做那些平庸之流泛泛之輩？不，我要勇敢地跨出第一步，去做那佼佼之者，用那前進的動力沖向每一個100分，我使人驕傲的成績告訴家長同學們：“相信我，我能行！”懶惰算什么！我一定要克服它！
反思作文 篇6
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題密切聯(lián)系生活、生產和科技發(fā)展實際，符合初中教學實際。試題突出了對學生基本生物素養(yǎng)和科學探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的內容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個特點：
1.知識分布比較合理，且重點突出。知識覆蓋面較廣，突出了重點。注重基礎知識的考查，突出主干知識。試題以基礎題為主，注重對生物學基本知識、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學的重要知識點。
2.符合學習規(guī)律，體現(xiàn)人文關懷近幾年的中考題符合學生的學習規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學性，人文性、導向性，同時關注學生成長。
反思作文 篇7
一抹明媚的陽光，照耀在我欣喜的臉龐上，我瞇起了眼，手遮擋著太陽，欣賞著美麗活力的陽光。嗯，又是一個美好的開始！
星期一的晚上，老師給我們發(fā)出了“通諜”明天早晨，考歷史！可我星期二并沒有仔細背！心里只好祈禱著：“希望不要考試，不要考試……”但事總與愿為，我們手里便是一張張白花花的卷子。
我暈眩了，有些不知所措，那些試題像妖怪一樣張牙舞爪地向我沖來，我被打得潰不成軍，只得投降，做出了兩份極其糟糕的試卷，可我怎知厄運還在后面。
交卷以后，一張地理試卷又撲頭蓋臉的朝我涌來。我淚奔了，地理真是我的弱項，而又沒有復習，怎會考好？真是急得我團團轉。但不管三七二十一，我還是開始做了。
不會的很多，我只得一道道去瞎蒙，25分鐘過去了，外面響起了下課鈴，老師也該收卷了。真的不知怎么，我才把卷子交了上去。
當然，結果是糟糕的，按班規(guī)，得給小組內第一名買雪糕，對著外面炙熱的陽光，我吐了吐舌頭：以后一定要下好功夫！
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