精選反思的作文600字十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的反思的作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的作文600字 篇1
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
——題記
一次失敗不代表永遠都會失敗，一次成功也不能代表永遠都能成功。像幸運這種東西不可能伴隨著你一生一世，在人生的旅途中，人難免會遇到挫折，坎坷，也難免會在這些挫折與坎坷之中失去信心。比如一次失敗會讓你失去信心;月考失利會讓你失去信心;遇到讓你想破腦袋也想不出的事情也會讓你失去信心。那么，在失落過后的你會不會有那么一絲絲的不甘，有沒有一種想要再考一次的沖動呢？
上一次的期中考試是我考的最差的一次，雖然題目是比第一次的難度系數(shù)要高，但是最主要的問題還是考試前并沒有復(fù)習(xí)，做題時粗心大意，不夠細心，并且昨晚以后并沒有檢查，和考完以后的洋洋得意！
之前我對自己的成績一直都滿意，覺得自己已經(jīng)非常的優(yōu)秀了，并不需要努力，所以考試之前我都從不復(fù)習(xí)，在別人努力復(fù)習(xí)埋頭苦干的時候，我卻在玩樂，甚至還大言不慚的要和同學(xué)比試，因為那個人的學(xué)習(xí)底子不如我的那么足，所以我就對他說，以25分為界限，多余25分，我贏，少于25分，他贏。當(dāng)初立下這個約定的時候，我承認，我是有壓力的，但是我的自信心讓我覺得他不可能考過我，那怕是25分的差距。但是，現(xiàn)實就是這樣，就是這么的殘酷。在試卷發(fā)下來的那一刻，我傻眼了，因為只有一科是及格的，但及格的那一科也在及格線的懷抱中徘徊，那個與我比試的那個人與我相差了15分，我感覺到非常的失落。
那一刻，我明白了，那所謂的自信不過是自負罷了，當(dāng)初的洋洋得意在現(xiàn)實的面前就是那么的不可一擊。在我努力的時候，別人也在努力，在我松懈的時候，別人還在努力，那么別人與我的差距就這樣一點一點的拉近了。這一次事例就好比是龜兔賽跑的故事一樣，你不努力，總有一天是會被別人給追上的。
又快到月考了。
經(jīng)過這一段時間的反思，我又重新找回了信心，因為我明白‘虛心使人進步，驕傲使人落后’的這個道理。希望在下一次的考試中，我能夠更上一層樓！
反思的作文600字 篇2
也許，真的，我真的不知道此時我該說什么，能 說什么！面對著打滿“差”的，寫著“78.5”的語文試卷——我有一種說不出來的感覺，，是青澀還是細膩或許書是傷感，還是悲痛？
我始終相信著一句話——態(tài)度決定一切！什么樣的態(tài)度做出什么樣的事。當(dāng)我回某幾個星期以來的學(xué)習(xí)生活，“不覺呀然驚恐”。為社么，三個字——不認真。我無法用文字來形容那幾個星期的學(xué)習(xí)生活，尤其是語文課堂上……第二次雙周考，我語文考了，數(shù)學(xué)考了89，英語考了86.5；可以說那次我心情同樣也很糟糕。也就是從那天——第二次雙周考成績公布的那天。我下定決心要把數(shù)學(xué)和英語成績提上去。又在兩個星期的奮斗中，我卻造成了一次“致命”的疏忽——看看兩次語文雙周考，還不錯，就開始對語文有點松懈了，想：“總歸會考90分一上的！”
事實上，我錯了。記得，曾經(jīng)，我小學(xué)的班主任常常對我們說那么一句話——只要有付出，才會有回報�，F(xiàn)在想想，這真的可以讓我們受益一生。平時語文課上，我總是認認真真的聽講，不做其他事情，所以前兩次語文雙周考就會考得好；而自從產(chǎn)生那想法后，我就開始松懈語文，所以第三雙周考的成績才會很糟。其實第三次數(shù)學(xué)雙周考就是一個最好的離子，平時，在課上一直認認真真的聽講，使得我從八十幾分一直到九十六分�？磥�，我真的錯了，錯得不輕。同時，對語文和其他任何科目，都要認真、專心，用端正的態(tài)度對待 。最中要的還是上課認真聽講，不懂就問。最原始的辦法，有時就是解決一件事的最好辦法！
同時，我還明白，任何一門功課都不能偏，都要全面發(fā)展。如果某次考試考砸了，不要灰心，更不要氣餒，要相信自己，一切皆有可能！
明天，我會考出更好的成績！
反思的作文600字 篇3
隨著科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對教師的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)上（能力中應(yīng)具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開拓、創(chuàng)新精神。而要想開拓創(chuàng)新必須對反思有所體驗，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成反思能力。
新課程中新內(nèi)容的增加，要求教師具有創(chuàng)新精神。新課程增設(shè)了“數(shù)學(xué)建模，探究性問題，數(shù)學(xué)文化”。這三個模塊式的內(nèi)容，這些內(nèi)容的增設(shè)其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這些內(nèi)容要求教師用全新的教學(xué)模式來教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮。要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維有超前性和獨創(chuàng)性，不反思思維習(xí)慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng)新思維的。
新課程的`多樣性、選擇性要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現(xiàn)代的教學(xué)觀、人才觀。新課程的選擇性是在共同基礎(chǔ)上設(shè)置不同的系列課程，以供學(xué)生進行適合自己的選擇。整個數(shù)學(xué)課程體系，包括課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等，都將致力于根據(jù)學(xué)生的不同興趣，能力特征以及未來職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側(cè)重于不同方向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)實踐活動，這就要求教師反思傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，教師不再是權(quán)威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應(yīng)是問題的診斷者，學(xué)習(xí)的啟發(fā)者，要求教師了解學(xué)生的個性發(fā)展，指導(dǎo)幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出，要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格。未來社會的知識結(jié)構(gòu)是信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu)，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應(yīng)社會，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)理論水平，其次通過隨時隨地教學(xué)反思，收集資料，充實自己的實踐知識，并將這種學(xué)習(xí)反思內(nèi)化為教師自身的“自覺行為”。
反思的作文600字 篇4
這周二，月考終于結(jié)束了。但是月考前后的故事我卻沒有忘記。
在月考前的這兩周，我的睡覺時間有著很大的差別�？记皟芍軙r，每天下學(xué)后，我疾步從學(xué)校往家里趕，一路上，一直在超越別人，早早就回了家，拿出計劃本，按計劃開始復(fù)習(xí)。先寫語文作業(yè)，我把思維完全放進題目里，全神貫注地思考答題的方法，仿佛手和筆只是為了寫字，大腦神經(jīng)都已經(jīng)鉆進了題里，在題海中遨游。每一門功課，我都是這樣專注地去學(xué)習(xí)。
而月考前一周，由于計劃安排不合理使得每天的睡覺時間很晚，睡眠不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果特別差，學(xué)習(xí)時總是進入不了狀態(tài)。月考前訂計劃的合理與否對我的影響，我并沒有忘記。
月考時，第一門考語文，我拿起筆輕快地答著題，依舊把思維鉆進題里。雖然寫題寫得手都困了，都有些麻木了，但我依然堅持著。在考試中，大地顫動了一下，都沒有影響到我，我仍然認真地答著題，可能是太投入了，連時間都沒顧上看，當(dāng)清脆的鈴聲響起時，還沒有檢查呢！很可惜，直到考完試出來了才聽見同學(xué)說剛才是地震了，我也太專心了！
數(shù)學(xué)開考了，我吸取了上一門的教訓(xùn)，把時間把握好，爭取答得又快又準(zhǔn)，最后不但提前完成，還進行了檢查，我很滿意！
考英語時，我想延續(xù)這種狀態(tài)，沒想到又發(fā)困了，答得不夠認真，還沒有檢查，最后勉強寫完。唉，悲哀！
中午回家吃完飯補了一個小覺考物理時還是精力比較集中，只是有些重點沒復(fù)習(xí)到，自己也不確定該怎么寫，后悔呀！
月考后卷子發(fā)下來了，和我預(yù)想得差不多，語文94，數(shù)學(xué)94，英語88，物理92，不怎么樣�？戳司碜雍�，我想：考試前后就像平時的學(xué)習(xí)、生活，若考前是消極的，考后也不怎么積極，所以必須調(diào)整自己的心態(tài)，找見原因，開始反思，在反思中前進，在前進中樹立自信心，一步步走向積極。
反思的作文600字 篇5
一眨眼，一個星期又過去了。在這個星期里，期中考試的分數(shù)也出來了，不管好還是差，都不用去逃避，去驕傲。因為人人都能進步，人人也都會“飛流直下三千尺”。沒有人敢說自己能永遠第一，也沒有人想說自已就永遠是最后一個。
是的，人人都沒有這本事。“鈴，鈴，鈴”上課了想起來了，全班同學(xué)都挺著身子，抱臂等待著老師的到來。“叮咚”“叮咚”清脆的腳步在慢慢靠近，沒錯，來了，來了！更讓我們教室里的氣氛顯得緊張嚴(yán)肅的是老師手里的白試卷——期中考卷。老師一進教室，第一句話不是“上課”而是“這次語文期中考試中，張柏林終于及格了！這很棒！”我們帶著驚訝的目光看向他，這時她的臉蛋紅得像個小西紅柿似的。也不知道是誰帶頭鼓掌，反正就是想祝賀她一下，沒想到，掌聲頓時全響起來了，它是那么響，也是那么齊，更是那么激烈,老師的臉也綻開了微笑。接下來的緊張和嚴(yán)肅的氣氛是更濃了——報分了！教室里一下子安靜極了，連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚，這可是按著學(xué)號來的呀！快了，快了！接近了“43號，90分”。
“求你了，老天爺，幫幫我吧，幫幫我吧，嗚嗚嗚……”我在心里默念著。終于,報道我了“44號89分，就差一分便90了，再加一把兒勁兒！”唉，終于可以來個自我呼吸了，不過會想起剛才老師對我說的話，我也不知道是鼓勵還是批評，我剛剛認真點了一下，90分的好像不是太多。下次真的還需要加把勁兒呢！語文這次考了89分，那數(shù)學(xué)和英語如果在90分以上，只要一個90，另一個是91分的話，那總分就是270分了！加油，加油吧！雖然這我并不是“9”開頭，不過我勇敢的去面對了，不逃避，不退縮，改正錯誤，關(guān)注那兒要加強，才是我的方向，我的目標(biāo)！我會朝著它前進的！
反思的作文600字 篇6
這次考試總體成績呈退步趨勢，明顯的退步讓我這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度展露無遺。
這段時間過得總是很空虛，太浮躁，仿佛總也學(xué)不下去，沒有了開始的熱情，也沒有初始那段想證明自己的強烈愿望。似乎上次月考，那太過容易實現(xiàn)的目標(biāo)，讓我失去了原動力。
這段時間主攻數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)沒有考好，所以對于數(shù)學(xué)我十分積極，每天緊著做數(shù)學(xué)，問數(shù)學(xué)，這段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我的自我感覺還不錯，但當(dāng)考試時最終還是失敗�？偨Y(jié)原因也不外乎時：概念不清，做題粗心，方法不明確。所以根據(jù)這些問題，我會針對性加強，主要完善基礎(chǔ)，加強解題步驟訓(xùn)練。
語文這次退步了，卻也不是太差，還算可以。只是我還會繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，加強總結(jié)能力。
英語這次比上次更差，聽力居然刨了許多分。單選的基礎(chǔ)仍然不扎實，猶豫著做出選擇，結(jié)果往往不對。知識不牢固，復(fù)習(xí)不到位，我的英語就愈加次了。我覺得除了要勤看筆記之外，還應(yīng)多做練習(xí)，以提高成績。
物理這段時間學(xué)習(xí)明顯不如前一段，理解能力不強，做題還經(jīng)常不理解題意。多看書和筆記，勤做題是我的計劃。
化學(xué)這段時間學(xué)的尤其不好，概念不清是個大問題。做題沒方法，列不出式子，所以根據(jù)這次期中的化學(xué)成績，我決定要努力多做題，上課認真聽講，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高綜合能力。
對于史地政，我覺得考的還可以。這樣的分數(shù)，我還可以接受。我會不放棄他們，繼續(xù)努力的。
總結(jié)這次期中考試，我一定會多做題，認真聽課，勤復(fù)習(xí)，把這次失敗作為教訓(xùn)，化為下次考試的動力。我決不放棄!
反思的作文600字 篇7
在這個寒假里有那么一個不經(jīng)意的瞬間，讓我反思，讓我有所領(lǐng)悟。
在正月做客回家的時候，我由于太渴，于是往后備箱拿了一瓶旺仔牛奶，痛痛快快地喝完后，問題來了——空的易拉罐不知放哪兒？心想：扔到大街上吧！于是我立馬拉下窗戶，隨手扔到車窗外，讓它孤零零地躺在大街上，立刻拉上了窗。雖然只有短短的幾秒鐘，但是仍被我媽的“火眼金睛”瞧見了，只見她眼里冒著火，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“咋了？”“你不知道車窗扔垃圾有多危險嗎？”我媽的話語中帶著怒火。
我回家躺在床上，腦海里立即浮現(xiàn)出我媽那怒火中燒的眼神，回想我在一個不經(jīng)意瞬間做的事，而感到內(nèi)疚，心想：如果我把易拉罐扔到馬路上，那樣的話，保潔阿姨掃我這個易拉罐就要到馬路上去掃，關(guān)鍵是那川流不息的汽車，有好心人會停下來等，卻耽誤了不少人的路程。萬一有一名車主有急事，要趕時間，并沒有看見去掃我的易拉罐的保潔阿姨，一下子撞了上去，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，就因為那么一個不經(jīng)意的瞬間，不僅對保潔阿姨造成了人生傷害，還耽誤了很多人的時間。
在生活中又存在多少個不經(jīng)意的瞬間：扔一個香蕉皮，扔在地上，可能會導(dǎo)致一些人的滑倒，扔在水中，就會污染干凈的河道，令路過的人產(chǎn)生厭惡之情；在高空扔一個塑料袋，有可能擋到車窗，讓原本高速行駛的汽車一下子急剎車，反而讓后面的車輛措手不及，一下子撞上去，導(dǎo)致事故發(fā)生；在教室里扔一個垃圾，認為沒什么大礙，結(jié)果被校方查到了，連累了整個班級……一個不經(jīng)意的瞬間就這樣被我們忽略，那就可能釀成大錯。
俗話說“差之厘毫，失之千里。”一個不經(jīng)意的瞬間引起了我的反思，一個反思讓我有所領(lǐng)悟，這個領(lǐng)悟教我不能錯過任何一個細節(jié)，這個領(lǐng)悟讓我受益匪淺，啟迪一生。
反思的作文600字 篇8
老師，對不起，我每次上英語課都不是很認真，我一開始認為英語是雜課，可是一次老師在評講《同步精煉》時，英語老師說她的一個男同學(xué)，語文數(shù)學(xué)永遠是第一的，可是他英語非常的差，他考高中是英語只有30多的分數(shù)，結(jié)果考不上，最后去了一個非常不好的高中。此時我知道了，英語是如此重要，下周我一定要快馬加鞭，認真的復(fù)習(xí)好。
老師，對不起，我上語文課的時候不是不認真，而我總是不愛舉手回答，但是我怕自己站起來回答問題是緊張，所以就不敢舉手，我希望老師可以叫教我一個辦法，讓我沒那么怕舉手。
我在寫作業(yè)時，不是不認真，而是那個題目不會寫，又怕老師說沒寫的要抄，所以我就吧字寫得非常的大來把格子寫完就算了，可是最后還是瞞不過老師你的法眼，最后我就被您給扣了分，最初我看看了自己寫的作業(yè)，認為老師您搞錯了，心中有點不服氣，可是后來，回到家后姐姐說寫字就像一個人的衣服一樣，如果個個人都穿的那么丑是不行的，所以一定要把字寫好，寫工整不要寫“草書”，我從那天起就想把字寫好，寫工整不寫“草書”。老師對不起，我從今天起會認真寫好您布置的作業(yè)了，請你放心。
我上數(shù)學(xué)課時，總是有一點不會，心怕老師叫我起來回答，所以我就開始分心了，最后就形成了作業(yè)不認真了，不知道為什么上數(shù)學(xué)是總是愛發(fā)一發(fā)呆，然后才開始認真，可是往往發(fā)呆的時候老師教的都是重點，此時我想狠狠地罵自己��！
老師門，我再次對你們說一次對不起，我以后一定會認真上課的請老師在給我一次改過自身的機會。
反思的作文600字 篇9
這次我園開展課程語言引領(lǐng)式教學(xué)活動，我上了一堂《香香的石頭》，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)――春天，我想帶領(lǐng)幼兒帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習(xí)慣進入學(xué)習(xí)情境，通過一幅幅美麗的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。通過聞一聞環(huán)節(jié)，讓幼兒了解花香的散發(fā)特性，感受花香播散所象征的情感意義。并通過游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的體驗故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛情誼。因此在活動前，我準(zhǔn)備了花露水（用于幼兒之間的互動游戲），輕音樂（用于引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境），簡筆畫（用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個環(huán)節(jié)的流程），還有自制大幅的掛圖（想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂，特意還給圖畫涂上了鮮艷的色彩）。
為了將本堂課更好的展示給大家，在之前也去給另兩個班級試教過，發(fā)現(xiàn)各存在不足之處，首先是目標(biāo)領(lǐng)域，其次是情感領(lǐng)域的不足，幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼，于是在這次活動開始前，我就一直在突出強調(diào)小石頭和小花的關(guān)系，盡量把問題拋給幼兒，讓幼兒自己去解決，但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的關(guān)系，這一點今后可以再去重點提出來。
其次，在語言的表述和請幼兒回答方面還有欠缺，在提問時教師僅僅注意到了部分幼兒，從而忽視了整體幼兒。在提問方面，今后可以多傾聽幼兒的想法，多請幼兒來說說，培養(yǎng)幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法，并學(xué)習(xí)用連貫的語言來闡述。真正的做到以幼兒為主體，教師為導(dǎo)體，將課堂交還給幼兒，更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
最后，在語速、語調(diào)方面，今后還可以高低起伏明顯一點，教學(xué)語言首先是一種有聲語言。課堂上師生達成的勾通交流主要的靠語音。有聲語言借助語音的細微變化、語調(diào)語氣以及頓連等一系列現(xiàn)場表現(xiàn)手段，形成比書面語言更加生動形象、更加有質(zhì)感與張力的特殊表現(xiàn)力。因此今后在語調(diào)控制、語氣運用、語速調(diào)整等方面還有待改進。
反思的作文600字 篇10
“叮鈴鈴……”優(yōu)美的音樂聲響徹整個偌大的校園，初二新學(xué)期的第一節(jié)語文課拉開了序幕。
伴隨著上課鈴聲，我們久違的李老師踏上講臺。講臺下原本吵鬧的聲音霎時消失不見，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚，只剩下鐘表的“滴答滴答”聲與風(fēng)拂過樹葉的“沙沙”聲。沉默了幾秒后，老師出言打破了這寂靜:“王賀冉，你到講臺邊站著，拿一根筆和紙�！蔽殷@訝地抬頭看著老師，被這句無厘頭的話打了一個措不及防，爾后迅速掏出了筆和紙，走到指定的位置。老師低聲吩咐了我?guī)拙�，掃視了一眼丈二和尚——摸不著頭腦的同學(xué)們，問了一個問題:“誰買了《布魯克林有棵樹》這本書？”同學(xué)們面面相覷，驚訝得目瞪口呆，不知老師葫蘆里賣的什么藥，遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。等買書的同學(xué)拖拖拉拉站完后，我看了一下，大吃一驚，《布魯克林有棵樹》早在半年前，老師便已經(jīng)讓買了，暑假計劃單上又是必讀書目，為何會廖廖無幾？老師在講臺上痛心疾首地說道:“為何你們兩個班會頻繁換任課老師？是老師不愿教你們么？不是，是老師不優(yōu)秀么？不是，說到底，是你們不懂得珍惜，態(tài)度不行……”
老師的話如一顆石子投入了原本平靜無波的心底，掀起了滔天巨浪，又如鐘聲在我的心中回蕩:是啊!為什么我們會那么頻繁地換班主任及任課老師？終究是我們不懂得珍惜�！罢n上一條龍，考后一只蟲”好像是專為我們量身定制的。課上，好學(xué)生專心致志，差學(xué)生卻嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，說說笑笑，對老師熟視無睹，視而不見。這是老師的錯么？不，恰恰相反……我突然感受到了極致的悲哀。
通過這節(jié)語文課，我反思了許多許多……
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