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      2. 反思作文600字

        時(shí)間:2022-08-29 17:46:13 反思 我要投稿

        【精選】反思作文600字合集10篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的反思作文600字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】反思作文600字合集10篇

        反思作文600字 篇1

          《走馬燈的奧秘》一文,我以前已教過,并沒留下什么太深印象。而這次教學(xué)卻讓我陷入深深地反思中。

          那天在處理課后第三題時(shí),我讓學(xué)生自己去討論。在集體交流時(shí),我聽到以下的匯報(bào):

          甲:我認(rèn)為用得好,說明茅以升觀察走馬燈很認(rèn)真。

          乙:好,茅以升只看走馬燈沒看別的東西

          丙:用得好,說明他看得很專心,眼睛都不眨一下。

          ……

          大部分學(xué)生都形成了共識(shí),認(rèn)為“盯著”用得好。

          這時(shí),我聽到輕輕的一聲:“用得不好”我一看是他——鵬,一個(gè)不善言語的孩子。我立即把他請(qǐng)起來“那你說說為什么用得不好?“目不轉(zhuǎn)睛就是……就是……眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著,盯著……眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著……”他費(fèi)了好長時(shí)間,才斷斷續(xù)續(xù)把意思基本說清楚。我明白了他想表達(dá)的意思,于是我問到:“你的意思是盯著和目不轉(zhuǎn)睛重復(fù)了是不是?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我立刻鼓掌說:“真會(huì)思考”。真是一石激起千層浪,同學(xué)們不由自主地議論開了。這時(shí)下課鈴響了,面對(duì)孩子們的議論紛紛,我沒有用教師用書上的標(biāo)準(zhǔn)答案去引導(dǎo)孩子證明這個(gè)“盯著”用得好,而是讓孩子們課后再去讀句子,思考,下節(jié)課我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題。課后我與幾個(gè)老師作了探討,已認(rèn)為“盯著”用在這與前面的“目不轉(zhuǎn)睛”有些重復(fù)。

          回顧我的課堂,似乎總是忙著忙著趕教學(xué)任務(wù),象這樣讓孩子們有話盡情地說似乎不夠。“讀書貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,在以后的教學(xué)中還得多給孩子思考,質(zhì)疑的時(shí)間,抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí),讓學(xué)生適時(shí)質(zhì)疑,在質(zhì)疑、解疑的過程中既學(xué)到新知,又真正學(xué)會(huì)閱讀。

        反思作文600字 篇2

          這一次的月考成績我很不滿意,本來我的目標(biāo)是要考第一的,但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績,因?yàn)檫有期中考試,第二次考試以及期末考試,而我的機(jī)會(huì)也不止這一次。

          這一次考試我最大的缺點(diǎn)就是馬虎、粗心大意,因?yàn)橛行╊}其實(shí)我是會(huì)做的,但就是由于我的這些的不好的缺點(diǎn),導(dǎo)致我被扣了好些分,甚至我的英語答題卡我都沒有檢查,可能是連續(xù)三次考試,我心里對(duì)考試有些厭煩吧,因?yàn)檫@些卷紙上的題你要是想做就得思考,我已經(jīng)連續(xù)思考了兩張卷子,就導(dǎo)致腦子有些混亂。

          還因?yàn)槲艺Z文中的課外閱讀沒有認(rèn)真讀幾遍,有些題在文中就能找到這么簡單的題,別人都做對(duì)了,而我竟做錯(cuò)了,這其中自然也有我沒有把題目讀懂,比如在一道題中讓寫給魯迅留下深刻印象的人物,既然是人物,那就應(yīng)該寫那些人物的名字,而我竟然寫成了魯迅在文章對(duì)那些人物的稱呼,導(dǎo)致我自己被扣了兩分,整整兩分啊。

          然后我的數(shù)學(xué)答題卡上有一道題在別人眼中是很簡單的,但是我自己是不知道怎樣去觀察的,而我也沒去問數(shù)學(xué)老師,就這樣我失去了三分……關(guān)于這樣的例子還有很多,但總體就是我自己的缺點(diǎn)和不會(huì)做的題沒有去問老師,導(dǎo)致了我的這次月考成績很不理想。

          在此我決定自己下次的語文,數(shù)學(xué),英語的總成績一定不低于330分,我要積極努力、奮發(fā)向上、好學(xué)多問,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),因?yàn)槲蚁嘈虐徒鸬哪且痪湓挘豪硐氩粧仐壙嘈淖非蟮娜,只要不停止追求你們?huì)沐浴在理想的光輝之中。

        反思作文600字 篇3

          今天,語文期中考試試卷發(fā)了下來。我考了89分。

          光第一面基礎(chǔ)部分就被奪走了3分。

          看拼音寫詞語,老師說班里只有個(gè)別人錯(cuò)。我就在“個(gè)別人”中。出錯(cuò)的是“洽”這個(gè)字,落筆時(shí),我還猶豫了一下。因?yàn)橐环N聲音告訴我是“恰”,是對(duì)的。于是,0.5分沒有了。其實(shí),這個(gè)詞,我曾經(jīng)也在練習(xí)上寫錯(cuò)過,只是搞不清是哪個(gè)了。

          1、2、3題,我均出錯(cuò)。就像那個(gè)“驀”。雖然,我在喊林驀然時(shí),都讀“驀(mò)”,可心里依然認(rèn)為該讀“驀(mù)”。又想到了“暮”“幕”“墓”。我便捎帶疑惑地填上了“(mù)”。從這兩個(gè)錯(cuò)誤就可以看出我的不熟悉。我必須多練!就像勸學(xué)篇中所說:“熟能生巧,業(yè)精于勤!

          更可氣的是“剔”。這個(gè)字的讀音,我錯(cuò)了10年!10年!多么漫長。錯(cuò)誤的思維、思想,早已根深蒂固,在我的腦海里滋長成一棵參天大樹,結(jié)出了如此的惡果!想想我就心痛!

          還好!這次考試給我打了一劑濃藥,我再也不會(huì)寫成“tì”!

          第3題的“鼎”的意思,我一直含糊不清,雖然在小練上,糾正過一次,但老師罰得不夠狠,導(dǎo)致我的失誤。我好想對(duì)老師說:“老師,下次罰狠點(diǎn)兒。再錯(cuò),就往死里罰!”

          回到上一題,我突然想到有一題,我雖沒錯(cuò),但也給我留下了沉重的教訓(xùn):“寥”。這道題的答案我反復(fù)改了7次。ㄟ是做得少!)

          改錯(cuò)題6個(gè),我對(duì)了5個(gè)。我一直在想:為什么我沒有發(fā)現(xiàn)那一處錯(cuò)呢?至今依然悶悶不樂。

          課內(nèi)閱讀“難”這個(gè)字,我很驚訝我錯(cuò)了,細(xì)看,和“剔”一樣。十年!

          對(duì)于閱讀:我只有四個(gè)字想說——注意細(xì)節(jié)!

          這張?jiān)嚲,我扣分最多的是作文。作文?分!就因?yàn)闆]有點(diǎn)題。也難怪,扣4分剛好低于90分。

          其實(shí),我很想卷土再殺來!

          其實(shí),我很想對(duì)自己說句話:努力!一切還未晚!

        反思作文600字 篇4

          期末距今有二十多天了吧,其實(shí)這一篇反思報(bào)告我想了好久,不是不會(huì)寫,而是感到無比的羞愧。

          今天我又一次打開那份成績單,看著今年的成績正在大浮地掉落著,我不知道要說什么好。

          一次又一次地去設(shè)立目標(biāo),然而我卻一次比一次遠(yuǎn)離的更遠(yuǎn),我不想去為一次又一次地失敗而找一大堆的借口,一切都顯得那么凄涼了。

          但我卻是一個(gè)不愿向命運(yùn)來低頭的人,無論我失敗多少次,我的那份無比渴望勝利的那份心是永遠(yuǎn)不會(huì)去改變的了。

          其實(shí)這一次的失敗可以來說是多方面的,我本身那次考試最讓我失望的是我的物理了。

          其實(shí),我說句實(shí)話,一開始的物理并不是很難,就在快考試那幾天,我在幾次的模擬考試中考的有不錯(cuò)的成績了,我便有一點(diǎn)點(diǎn)的沾沾自喜,覺得認(rèn)為自己可以能在期末考試中取得好成績了。

          在考試之前并沒有翻開書在看一看概念,看一看那些易錯(cuò)點(diǎn)。正所謂:"驕兵必?cái)?,所以我在期末中考的并不理想。

          也許可能是我有了一點(diǎn)點(diǎn)的驕傲了吧。但我覺得這并不是主要的'問題,主要問題在于我的練題的問題。

          眾所周知,數(shù)理化這三門課都需要做大量的題,并且要有時(shí)間能從中尋找一些解決題的辦法,并且記住它,再遇見這種類型的題就知道怎么做了,但是我只是盲目地去瞎做題了,有時(shí)候我只是在做許許多多的統(tǒng)一類型的題上去,浪費(fèi)了很多的寶貴時(shí)間。而且,我也幾乎從來不去總結(jié)那些題的方法了,經(jīng)常有時(shí)候在考場上碰見了原來作過的原題,可是,我居然不會(huì)做了。

          其實(shí)還有一點(diǎn)的原因,便是我很少去看自己錯(cuò)過的題了。有的時(shí)候,我很苦惱,為什么別人的物理成績總是遙遙領(lǐng)先呢?而我卻總是差了別人好多了呢?

          我覺得正是因?yàn)槲也粣劭醋约涸?jīng)的錯(cuò)題也許有自己曾經(jīng)粗心錯(cuò)的,也許是自己當(dāng)時(shí)概念不清的吧,或許是當(dāng)時(shí)捆繞自己的難題吧。而自己在去看一下,可以重新在熟悉一便課本了。可以把曾經(jīng)的難題再去琢磨上一下。

        反思作文600字 篇5

          今天的心情不錯(cuò),學(xué)生的考試成績出來了,總體很好,考試后的反思。記得開學(xué)接班的時(shí)候,三個(gè)班是全年級(jí)的5、6、7名,那個(gè)時(shí)候真的是很頭疼,三個(gè)班中最好的成績與年級(jí)中的最高分相差11分之多。面對(duì)學(xué)生這樣的成績,心里既擔(dān)心又著急,上課看看學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,心里涼涼的,開學(xué)的那段時(shí)間,每天上課都要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽課,慢慢的學(xué)生有了一點(diǎn)起色,但學(xué)生不能堅(jiān)持,時(shí)好時(shí)壞。兩個(gè)月的時(shí)間過去了,看看學(xué)生的成績,相比之下好了很多,反超了最高分,這是在生日之際學(xué)生送給我的最好的生日禮物了。

          雖然成績不錯(cuò),但學(xué)生的卷面上也反映出了不少的問題?纯催@份試卷,題很簡單,而且是日常教學(xué)中經(jīng)常舉的實(shí)例,甚至有的是講過的原題,但也有很多學(xué)生一個(gè)字都不寫,這充分反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和上課的聽課效率,看著卷子上講了兩遍的實(shí)驗(yàn)探究題學(xué)生空著不填,心里有種說不出的滋味,是學(xué)生的問題還是老師的問題,我們?cè)谑谡n的過程中有沒有真正關(guān)注到每一位學(xué)生?我們的課堂學(xué)生還有沒有興趣?這是我們不得不深思的問題。

          我們現(xiàn)在實(shí)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,但學(xué)生卻沒有真正投入到這樣的學(xué)習(xí)方式中來,學(xué)案仿佛是學(xué)生的負(fù)擔(dān),他們不會(huì)用學(xué)案,第一天的預(yù)習(xí)任務(wù)完不成,第二天上課的時(shí)候就拉了一節(jié),留時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí),一節(jié)課的內(nèi)容至少要兩節(jié)課;另外,小組合作給我的感覺也是一種形式,學(xué)生不習(xí)慣傾聽別人說話,別人說的時(shí)候自己卻在看下一題,目的是早點(diǎn)知道答案得分,這就違背了小組合作的目的,這都是我們?cè)诂F(xiàn)在的教學(xué)中急需解決的問題。出去看了人家的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂,真的是比較適合我們學(xué)生的一種課堂模式,這樣的課堂學(xué)生多少能有一些收獲,而傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽,可能學(xué)生一節(jié)課什么也學(xué)不會(huì)。

        反思作文600字 篇6

          俗話說得好:“孝在于質(zhì)實(shí),不在于飾貌”。正因某件事,讓我和媽媽之間出現(xiàn)了矛盾,也因這件事,才引起我的反思。

          有一次,我在書房寫作業(yè)。突然,有人從門外進(jìn)來。哦,原來是弟弟啊。他環(huán)顧著四周,只見她眼睛一亮,看見我在寫作業(yè),畢竟,他還小,認(rèn)為我拿他的本子畫畫,很生氣,順手拿起我的作業(yè)本,跑的客廳。他拿起畫筆要在上面畫畫。幸好,我及時(shí)把作業(yè)本搶回來,不然,后果會(huì)很嚴(yán)重。就這樣來來回回的 “作業(yè)本大戰(zhàn)”中,一不小心就撕爛了。

          我看著作業(yè)本被撕爛,不禁哭了起來。我?guī)е鴳嵟o了他一記耳光,并罵他,罵他:“你是神經(jīng)病。隨便撕別人作業(yè)本,你有病!”可沒想到,他竟然哭了。我們的哭聲也漸漸引來了媽媽。媽媽知道了情況后,認(rèn)為我太過分了,就和我吵起來了。媽媽說:“就以本子嗎,那又何必弄哭他呢?”“他撕爛了我的作業(yè)本,我以后怎么用?”……無端端罵我,被人誤會(huì)的滋味真不好啊!

          吵完,我便跑回我的臥室,趴在床上,痛苦一頓。但,我還是不禁反思起來了,畢竟,她是我最愛的媽媽,我與她吵起架來,本就是不尊重長輩的行為,

          我想:我是不是有些過分了,不僅打罵了弟弟,還于媽媽吵起來。只是一本作業(yè)本嗎,潼,至于打你弟弟嗎,干嘛這么對(duì)他,他可是你的親身骨肉啊,畢竟他也不是故意的。你也是的,干嘛要和媽媽吵架,乖乖認(rèn)錯(cuò)就好了嗎。媽媽為了你,付出了這么多,你還和她吵架,多傷她的心啊。他為了你,拼命賺錢,用拼了命賺的錢來給你報(bào)興趣班,為了讓你能懂得更多知識(shí),能變得更加聰明。潼,你能體諒一下你媽媽嗎?他是愛你,才這么做的。他很愛你,很愛很愛。

          每一個(gè)人,都少不了反思。只要有了反思,便可知道了錯(cuò)。知錯(cuò)能改的人,永遠(yuǎn)是聰明的。

        反思作文600字 篇7

          三年級(jí)下學(xué)期第一單元作文為描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景。

          我面對(duì)這個(gè)作文題就楞住了,平湖的孩子所居之處卻無特別能激起孩子們美感并產(chǎn)生去描寫它的欲望的地方,而且剛剛過了春節(jié),春還沒來得及回大地,到處仍然還是一片冬景,雖然深圳地處亞熱帶,四季綠色滿眼,但是沒有春天到來的美麗吸引學(xué)生。那寫什么呢?

          課本是拿來運(yùn)用的,拿來選擇的。兵法云“兵無常形,水無常勢”。根據(jù)具體情況來確定課程,才是課程論的精髓。

          我選擇了“看圖作文”。

          首先從網(wǎng)上找到富于層次,內(nèi)容豐富的圖片制成幻燈。再引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫具有特色的段落。如《荷花》第二段描寫各種荷花樣子的句子,第四段描寫想象中的荷花的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的句子,《詠柳》中對(duì)柳樹的比喻,《燕子》中第二段對(duì)春天的描寫的句子等等,感悟?qū)懽鞣椒ǎ好鑼懶螤、顏色、姿態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等;運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比、想象等。然后以菊花為例進(jìn)行觀察和口語表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種寫作方法口頭作文,從范例引路到小組合作再到匯報(bào),步步走來很順利,我心中暗喜。接著出示風(fēng)景圖,教給學(xué)生看圖的方法,如何選擇景物,如何安排描寫順序等。最后讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

          我坐在講臺(tái)上瞑想著孩子們會(huì)有怎樣精彩的句子花兒一樣綻放在我的眼前,但我還是失望了。學(xué)生并沒有我想象中的富于創(chuàng)造,更沒有我想像中的能不急不躁地鋪陳一篇優(yōu)美的寫景作文。雖然,不少作文已充分顯示了三年級(jí)學(xué)生高超的作文水平,但是,與我的希望相去甚遠(yuǎn)。從客觀上講,寫作時(shí)間有限,不少學(xué)生在課后沒能用心去做,從主觀上講,寫景作文的寫作方法還是沒有得到落實(shí)。

          面對(duì)不夠成功的作文,怎么辦?當(dāng)然只能重來!

          我決定將校園里的景物用照片拍下來,制成課件,引導(dǎo)學(xué)生有序觀察再作文。又將如何呢?等著吧!

        反思作文600字 篇8

          在這個(gè)世界上,人人都需要反思,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足,并學(xué)會(huì)改正和提高。

          在學(xué)習(xí)中,我們需要反思,認(rèn)識(shí)到自己沒有學(xué)好的原因和提高的方法。

          像我,就是個(gè)反面例子,即使有的學(xué)科很差,但依然是沒有好好去提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法,也沒有好好的及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí),到最后只會(huì)不了了之,其實(shí)我也有想過,可我沒那么大的意志力,想要好好學(xué)卻沒能夠堅(jiān)持下去。常常會(huì)在想,自己為什么那么弱。『喼比醣!什么都比不上別人,那時(shí),心里也會(huì)有那么多多少少的抑郁。所以,在反思的過程中,意志千萬不能不足夠堅(jiān)定,一定要有堅(jiān)持不懈的毅力和有著自覺向前沖的動(dòng)力。

          在對(duì)待他為、為人處事中,我們也需要反思,反思自己對(duì)待他人的態(tài)度以及自身堅(jiān)守的原則。

          我想,應(yīng)該有很多人在自己過去的悠悠歲月里,做過不少“荒唐事”吧!就比如說無情地嘲笑過別人,比如自己的立場錯(cuò)了之類的。

          老舍曾經(jīng)說過“人若看透了自己,便不會(huì)小看別人”,所以,在沒有認(rèn)清楚自己之前,千萬不要小看或者嘲笑別人,你那樣是錯(cuò)誤的,是不可行的,說不定,以前被你嘲笑過的人,現(xiàn)在混得比你好上千萬倍呢!

          更重要的是,在沒有弄清楚事物的本來“面貌”,千萬不要盲然的去下結(jié)論,比如你在沒有弄清事件的來龍去脈,就堅(jiān)定了自己的立場是對(duì)的,或者可以說是斷定別人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,在這個(gè)時(shí)候,我覺得自己有必要的進(jìn)行一場深刻的反思,反思自己的錯(cuò)誤。

          最后就是在錯(cuò)誤是反思自己了,我所說的錯(cuò)誤是已經(jīng)發(fā)生并直接是我們的錯(cuò)時(shí)所犯的錯(cuò)誤,在這時(shí),我們就需要進(jìn)行自我反思,在錯(cuò)誤中改正自己的錯(cuò)誤,在行為上提高自己的作為,我認(rèn)為,達(dá)到這樣的水平,反思算是很成功的了。

          生活處處需要反思,而我們,也需要通過這場反思來提高我們自身的能力,這應(yīng)該是一種很好的“學(xué)習(xí)方法”吧!

        反思作文600字 篇9

          在作文教學(xué)中碰到最大的難題是大部分學(xué)生無從下筆,不喜歡作文課。都說興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生對(duì)作文失去了興趣,將是作文教學(xué)面臨的最大難題。每次作文課上課前,學(xué)生都流露出厭煩情緒,嘆聲一片。究其原因,不外乎是作文寫不好,無事可寫。試想,每次作文,學(xué)生都能瀟灑行文,輕輕松松寫出一篇好文章的,作文教學(xué)自是一件易事。

          解決這一難題,須從根源上找原因。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文主要存在以下問題:一、內(nèi)容空洞無物,缺乏創(chuàng)新;二、沒有真情實(shí)感,空喊口號(hào);三、語言乏力,品之無味。四、字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。找到了問題的結(jié)癥所在,教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生作文中存在的問題:

          1、培養(yǎng)興趣,搜集材料

          學(xué)生作文言之無物,緣于學(xué)生知識(shí)面窄,可寫之物太少。在這樣的情況下要想讓學(xué)生寫出有新意的作文是較難的。為此,在語文教學(xué)中,我總是有意無意地把發(fā)生在身邊的事,網(wǎng)上的新聞告訴他們,讓他們說出來,交流后在寫,并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

          2、善于發(fā)現(xiàn),勤于思考

          其實(shí),發(fā)生在學(xué)生身邊的事還是很多的,只是學(xué)生都熟視無睹,習(xí)以為常。老師的一個(gè)眼神,父母的一句叮囑,同學(xué)的一個(gè)燦爛的微笑以及校園里的一草一木、一枝一葉,都是學(xué)生寫作的題材。學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛,不善于思考。教學(xué)中我會(huì)就某一件事啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考。

          3、欣賞美文,品味語言

          常于教材和課外讀物中找一些精美的文章,從寫作手法,修辭,感情色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生賞析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá),怎樣遣詞造句才使語言富有表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書,在豐富知識(shí)的同時(shí)也提高自己的品味能力。

          通過努力,學(xué)生的寫作能力有了提高,對(duì)作文有了很大的興趣。作文教學(xué)中存在的問題,通過思考,尋找解決的途徑,問題還是可以解決的。

        反思作文600字 篇10

          對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說,作文是一大難題,習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但卻總收效甚微。要想從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面,我認(rèn)為關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和積累的能力。

          一、注重積累。

          1、讀。作文教學(xué)中讀必不可少,即多讀范文。文章讀多了,自然能積累出好詞佳句,幫助掌握作文的整體結(jié)構(gòu),從而出口成章,妙筆生輝。

          2、比。教師可常拿出些有典型性的作文進(jìn)行比較,啟發(fā)學(xué)生思考這些文章寫得好與不好的地方和改動(dòng)方法等,這能使學(xué)生在日后寫作中更加靈活和富有思想。

          3、背。很多課文都要求背誦,這能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、積累詞匯,從而可以為進(jìn)一步的寫作做好鋪墊。

          4、寫。堅(jiān)持寫日記是積累的最好方式。日記中學(xué)生發(fā)揮空間大,而且學(xué)生也更愿意在日記里吐露自己的真情實(shí)感。每日如是練筆,定能獲得可觀進(jìn)步。

          二、及時(shí)指導(dǎo)。

          由于小學(xué)生知識(shí)的局限性,教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為重要!妒镩L街送總理》是一篇飽含深情的文章,在教完這篇課文后,我號(hào)召全班開展了一次以“我思念的××”為主題的班會(huì)活動(dòng),要求同學(xué)們暢所欲言;顒(dòng)中一位女生的發(fā)言感動(dòng)了所有人,于是在會(huì)后我立刻對(duì)她的發(fā)言加以整理,并以此為例對(duì)怎樣寫出感人的作文進(jìn)行了詳盡分析,教學(xué)效果很好。

          三、注重作文的評(píng)價(jià)。

          學(xué)生的付出需要得到老師的肯定,對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析能夠提高學(xué)生的寫作興趣。評(píng)價(jià)的方法也很重要,正確評(píng)價(jià)要做到因材施教,即對(duì)不同程度學(xué)生提出不同要求。這樣才能使每個(gè)檔次的學(xué)生都不掉隊(duì)、總有努力方向。

          總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索和總結(jié),才能構(gòu)建出真正造福學(xué)生的教學(xué)之道。

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