(優(yōu)選)反思的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的反思的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
這學(xué)期我的期考成績并不是最好水平。英語88分，還差兩分才能得三好學(xué)生，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，如同平時(shí)我的“世界末日”一般，半天里起了個(gè)霹靂，震得整個(gè)教室都挨了10級(jí)大地震。我的心被澆了一盆從南極運(yùn)來的水，冰得都凍成了冰塊。后來，可以借分，我心想：借2分，明年還要還�。】刹唤�，怎么跟“江東父老”交代呀！
我回到家，告訴了我的成績，媽媽的臉原來喜慶得像一個(gè)西紅柿，現(xiàn)在立馬成了個(gè)苦瓜臉。我得到教訓(xùn)后，立刻反思了起來：這學(xué)期我掌握好了學(xué)習(xí)的方法，分清主次，寫作業(yè)的時(shí)間由原來的2個(gè)小時(shí)減少到了1個(gè)小時(shí)。考試前的期末總復(fù)習(xí)，我也沒那么緊張�？伞安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！蔽移綍r(shí)都不積累英語單詞，不讀課文，不請(qǐng)教媽媽。這些原因都出于“懶大師”的杰作，使我這位“懶大師”的得意“弟子”英語成績下滑得比股票下跌還要快。從90分到80分再到70分，看著滿卷子都是紅叉，那紅叉叉的教訓(xùn)似乎比黃老師的`教育還管用。
惰性，誰都有。有些人能用那個(gè)毅力來克服，今天晚上，我和爸爸、表弟去文化廣場玩，后來爸爸讓我和表弟一起進(jìn)游樂場玩，那里面可好玩了。一跳，就跳得很高。表弟還沒能走穩(wěn)，個(gè)頭又比同齡孩子小，細(xì)得像一根面條。人家一跳，“啪！”趕剛站起來又摔下，他沒有哭，又站了起來，又摔倒了，來來回回差不多摔了50次。每一次爬起來都是費(fèi)了九牛二虎之力。嘴里還喊著口號(hào)“啊”！一個(gè)有點(diǎn)嬌嫩、沙啞的聲音一直回響在我的耳際。我真佩服他！一個(gè)牙牙學(xué)語、平常又最懶走路的一歲零幾個(gè)月的孩子都能用毅力克服困難與惰性，在人們把他看作一片樹葉，一根羽毛，或一只很小的螞蟻的情況下站了起來。
一個(gè)小孩子都能這樣，我呢？這次，我從反思中找到了問題的源頭——沒有恒心、毅力。希望下學(xué)期我能用毅力成為名副其實(shí)的三好學(xué)生。
反思的作文 篇2
反思，這兩個(gè)字對(duì)我來說并不陌生，當(dāng)每次做完某一件事后我們就會(huì)陷入深深的反思。反思什么呢？反思你有沒有做錯(cuò)，有沒有盡到自己因盡的職責(zé)。
那是一個(gè)炎熱的中午，猛烈的太陽照得知了受不住的大喊“知了知了……”這樣的天氣給我們一家人帶來十分不爽的心情，我趴在桌子上，享受著點(diǎn)風(fēng)扇的撫摸，心情頓時(shí)好多了。突然，母親沖了進(jìn)來（臥室），憤怒的沖我大喊道:“你干什么？！我在下面辛辛苦苦的`做飯，你竟然在這享福？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？！我竟然生出了你這么一個(gè)敗類！生塊豆腐都比生你好”母親系著圍裙，拿著炒菜的鐵鏟，眼睛瞪著我，冒著熊熊烈火，一副要把我吃了的樣子。我火氣頓時(shí)上來了，生一塊豆腐都比生我好？她還是我親生母親嗎？想著想著，我頓時(shí)紅了眼眶。
“那你就去生豆腐去吧！生我干什么？”我生氣的朝她大喊，說完摔門而去，跑到了大街上。我漫無目的的跑著，眼淚在框里打轉(zhuǎn)，難道我比不上一塊豆腐嗎？眼淚瞬間落了下來，一滴又一滴，像晶瑩的水珠，落下來，打濕了我的臉龐。突然，有一個(gè)聲音朝我說:“你知道母親為什么這樣說嗎？你想想，是你不對(duì)在先，你應(yīng)該下樓去幫母親做家務(wù)，你已經(jīng)十幾歲了，還不幫母親做事，母親當(dāng)然生氣啦！”那是我內(nèi)心里的聲音。是的，我都是十幾歲大的人了，還不幫母親做家務(wù)，我們作為消費(fèi)者，父母供我們吃，喝，還教我們做人，難道我就應(yīng)當(dāng)用這種懶惰的方式來報(bào)答父母嗎？不應(yīng)當(dāng)，我們應(yīng)該幫父母做家務(wù)，做一些力所能及的事情。是我不對(duì)在先，我應(yīng)該去和母親道歉才對(duì)。想到這里，我急忙轉(zhuǎn)了個(gè)彎，一溜煙的跑回家里，跟母親道歉，母親十分寬容的原諒了我。
是的，沒錯(cuò)。每個(gè)人都反思過，每個(gè)人在做完一件事情后都需要去反思，去開動(dòng)腦筋去想這件事的前因后果，不然我們就永遠(yuǎn)都認(rèn)清不了事實(shí)，改變不了自己的缺點(diǎn)。
反思的作文 篇3
自省是我們的一面鏡子，幫助我們找出自己的瑕疵；反省是我們前進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)我們走向成功。
商糾王，一代暴君，整日過著荒淫安樂的生活，當(dāng)西周屢屢獲勝時(shí)，他還是每天被美女和瓊漿所吸引，認(rèn)為這只是一時(shí)運(yùn)氣不好，仍然不反省自己，最后被自己手下的一個(gè)諸候小國打敗。假如糾王懂得反省自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的許多缺點(diǎn)，這時(shí)如果他改正自己的缺點(diǎn)，多接納良言，也許就能反敗為勝，不至于落得國破身亡的下場，可見反省是多么的重要，重要得如同我們時(shí)刻需要的氧氣一樣。多一點(diǎn)反省，就能改變我們的人生！馬克·吐溫是著名的作家，他小時(shí)候貪玩調(diào)皮，經(jīng)常逃課，后來，他的父親去世了，他非常悲傷，面對(duì)家庭的重負(fù)，他不得不輟學(xué)，在一個(gè)工廠里當(dāng)童工，在這期間，他不斷反省自己，并利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，終于，他當(dāng)上了世界文壇上都享有盛名的偉大作家。如果馬克·吐溫當(dāng)時(shí)沒有反省自己，那他就可能成為一名普通工人，可以說，是反省成就了他的'輝煌人生，是反省改變了他的命運(yùn)，可見反省的力量是多么大，大到可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。一個(gè)人需要反省，一個(gè)團(tuán)體需要反省，一個(gè)國家更需要反省。
古往今來，都是反省讓人生更精彩，讓國家更富強(qiáng)。善于反省的人是勇敢的，因?yàn)樗麄兏矣谡曌约旱氖『腿秉c(diǎn)。讓我們反省自我，走向成功！
反思的作文 篇4
星期一又悄悄的來到了我們的身邊，時(shí)間過得可真快呀!一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我就已經(jīng)上學(xué)來到學(xué)校了。我放下了書包，開始讀英語時(shí)間來也匆匆，去也匆匆，可真忙啊!壞事好事就在一念之中。好事就像一只快樂的小精靈一樣，非常的快樂。壞事就像邪惡的心魔在你的頭上施魔法，讓你越變?cè)綁�。是錯(cuò)的就不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，是好是對(duì)的，就得永遠(yuǎn)保持這種好的狀態(tài)
第二節(jié)課快到了，是數(shù)學(xué)課。我們把用得數(shù)學(xué)書拿出來，擺放在了桌上，“叮零零”上課了，同學(xué)們都回到了自己的坐位上。我上課時(shí)總不愛舉手發(fā)言，有時(shí)候還會(huì)做點(diǎn)小動(dòng)作。老師叫我們做作業(yè)時(shí)，我又不是很會(huì)，也有會(huì)做的.。一開始上課時(shí)，我非常的認(rèn)真聽老師講課。做作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也不是很高，都是只錯(cuò)一兩道題，超過三道以上的很少。數(shù)學(xué)課上，我很認(rèn)真，只是不愛舉手。老師叫到我時(shí)，我不緊不慢地站了起來，當(dāng)時(shí)“我不知道應(yīng)該說什么才好，腦子里一片空白，什么也想不起來了。每當(dāng)老師叫我時(shí)，我都在做小動(dòng)作”。我一定要把這個(gè)壞毛病給改掉。認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手發(fā)言——
時(shí)間好像是在跳格子，從第二節(jié)課一下子跳到了中午，哇!好快呀!中午，我們吃完了中飯�；氐搅私淌�，走進(jìn)教室里就像來到了菜市場，很吵很吵!!!!教室里也充滿了笑聲，“他們有的在教室里玩，有的在教室里踢健子，有時(shí)在教室里掃地，有的拖地，有的……”唉!再走進(jìn)教室里，就又像走進(jìn)了戰(zhàn)場，準(zhǔn)備上馬沖鋒……。真得是太亂了，不會(huì)吧!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一天的時(shí)間過的很快。有錢買不了時(shí)間，就算你再有錢，時(shí)間也買不回來的。所以我們要愛惜時(shí)光，珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
星期二來到了，第二節(jié)課是語文課。上課了，“今天我們先翻到……”。時(shí)間就像一陣風(fēng)一樣的刮過了，第三節(jié)課，跑到了中點(diǎn)站……中午，才開始休息，下午第一節(jié)課剛過去，下課玩了幾分鐘，又上課了，這節(jié)是美術(shù)課……綜合課……，我真是好開心啊!星期二雖然是我的好日子，但我不是很開心，只要一天中沒錯(cuò)過，就是最好的。
反思的作文 篇5
很多中年人知道，當(dāng)年著名演員陳佩斯和朱時(shí)茂表演的小品，那是著著實(shí)實(shí)的火了好長一段時(shí)間的，其代表作之一就是《主角與配角》。由于該小品反映出了一個(gè)共性的主題，因而受到廣大觀眾的青睞。即便到了今天重新觀看，它仍然是美味如初，令人捧腹大笑。
其實(shí)，學(xué)生的作文中也是有主角與配角之分的。二者若是配合好了，作文就會(huì)出彩；若配合不妥，作文就必定會(huì)出現(xiàn)問題。作文中的`主角與配角的表現(xiàn)形式，與小品、影視作品中的大體一樣，就是看誰出鏡多、誰出鏡少。主角是作文的“主要內(nèi)容”，主要內(nèi)容應(yīng)該用文字詳細(xì)來寫，簡稱“詳寫”；反之，配角是作文的“次要內(nèi)容”，字呢應(yīng)少寫，簡稱“略寫”。
作文中配角搶主角鏡頭的情況大多出現(xiàn)在人物的安排上。比如，有個(gè)同學(xué)寫了一篇題為《媽媽愛我》的作文，在行文時(shí)，他把媽媽的表現(xiàn)寫少了，而把自己的情況寫了很多；又有一個(gè)同學(xué)，把媽媽和他自己的表現(xiàn)各寫了一半（字?jǐn)?shù)幾乎一樣多），這同樣是配角搶了主角的“戲”。
有時(shí)寫景的作文也會(huì)出現(xiàn)主配角不明朗的情況。比如，一個(gè)同學(xué)寫了一篇題為《盤山美景》的作文，“作文要求”中的一條明確規(guī)定是“要突出中心”，他卻筆走歧路，盤山景色及特點(diǎn)沒有寫上幾筆，倒是激情似火的寫了很多自己爬山時(shí)如何苦累，媽媽又是如何幫助他的情況。
主角姓“主”，那么我們?cè)趯懽魑臅r(shí)就要突出它這個(gè)“主”的地位；配角姓“配”，它只能是個(gè)“配合”。作文中之所以有這個(gè)配角，完全是為了陪襯主角的需要，這就好比一個(gè)畫家要畫幾朵牡丹花，那么在莖上也同時(shí)畫了幾片綠葉。
反思的作文 篇6
“這樣的案子，法官會(huì)怎么判呢？” “這么多人都有搶葡萄，總不會(huì)每個(gè)人都罰吧!” …… 法院的旁聽席上熙熙攘攘，人們都談?wù)撝磳㈤_審的哄搶案。 時(shí)間倒回到幾天前，只聽高速路上轟的一聲巨響，一輛滿載著葡萄的貨車重重地側(cè)翻在地，滿車的葡萄滾的到處都是。 司機(jī)老李掙扎著爬出車子，他的左腿被尖銳的玻璃碎片劃開了一道大口子，還在不停地流血。
附近的村民聽到響聲后蜂擁而至，他們沒有施以援助，反而在看了一陣熱鬧后，開始落井下石，瘋狂地?fù)寠Z地上的葡萄——那可是他的全部財(cái)產(chǎn)��！看著自己的葡萄被一箱箱地裝進(jìn)他人的汽車，他的心好像忽然摔在了地上，摔了粉碎。 他用盡所有力氣，站了起來，想要追上一個(gè)偷他葡萄的小孩。那小孩轉(zhuǎn)過頭來，做了個(gè)鬼臉，一會(huì)兒就跑出去好遠(yuǎn)了。老李絕望地看著地上的空箱子和地上幾顆殘留的被人踩碎不要的葡萄，哭了起來。 幾天后，老李把參與搶葡萄的村民們?nèi)几嫔狭朔ㄍ�。法庭里擁擠不堪，一個(gè)強(qiáng)壯的大漢把袖子往上推了推，大聲嚷嚷道：“喂！那個(gè)開貨車的！我就拿了你幾串葡萄而已，就把我告上法庭！”老李被他這么一說，怒氣瞬間就上來了，正要反駁，法官敲了敲錘子：“安靜�！睍�(huì)場馬上就靜下來了。 法官發(fā)話了：“這樣的哄搶案法院已經(jīng)接過好多回了，電視上也是屢見不鮮�！狈ü偾辶饲迳ぷ�，大聲說道：“但是！今天又發(fā)生了這樣的事！你們明知道這是違法的，卻還是參與了搶葡萄，這是為什么？我需要一個(gè)合理的解釋�！贝迕窭贤跽f：“人家都去搶，我不去搶是傻子�！崩详惵犃�，又說：“我知道這是犯法，但那么多人搶，誰來承擔(dān)責(zé)任呢？”眾人紛紛點(diǎn)頭表示同意。老張也發(fā)話了：“葡萄掉在地上，不拿白不拿。我不拿，那別人不就多拿了嗎？”法官點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，隨即又說道：“你們說的，正符合哄搶案中人們的心理。別人做什么，自己也做什么；別人偷葡萄，你們也跟著干。而且，你們還抱著法不責(zé)眾和不搶白不搶的心理，這是人性的劣根性！這樣的想法是絕對(duì)不能有的！”法官用力地拍著桌子，把眾人都嚇了一跳。接下來，法官就作出了判決。 旁聽席的人們議論紛紛，每個(gè)人都對(duì)判決有不同的.看法�！鞍�，我就說了嘛，搶得再少也是搶，這不，被拘留一周�！币粋�(gè)人說著，向法院外走去。 頻發(fā)的高速路“中國式哄搶”事件，將一些人愛占小便宜、貪婪的不道德行為展現(xiàn)在眾人面前，但凡貨車發(fā)生事故，就一定會(huì)有“好心”的村民用“哄搶”的方式無私相助，這種行為給當(dāng)事人帶來了經(jīng)濟(jì)損失，不但抹黑了文明中國，更在社會(huì)上造成了惡劣影響，進(jìn)一步疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。
這一場場哄搶鬧劇已將國人的道德底線逼到了深淵，面對(duì)哄搶，法律不能缺位，同樣個(gè)人堅(jiān)守自己的道德底線也同樣重要，不貪圖不屬于自己的東西，堅(jiān)守善良的本性，讓文明之花開在每個(gè)人的心頭。
反思的作文 篇7
第三代作文圖書對(duì)小學(xué)、初中、高中段的作文訓(xùn)練進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，并注意其間的銜接。新作文雜志社曾編發(fā)了一篇高中段的以親情為話題的作文訓(xùn)練案例，執(zhí)教老師有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)親情進(jìn)行縱向?qū)Ρ人伎�，豐富親情的內(nèi)涵，使學(xué)生先完成由“事”到“理”的升華，再完成有理性認(rèn)知到細(xì)節(jié)的體驗(yàn)與觀察、由對(duì)親情事例地感受到對(duì)親情內(nèi)蘊(yùn)的理解、由對(duì)親情的感動(dòng)到對(duì)孝道的理解與體悟。
常言道：讀萬卷書，行萬里路。但書讀多少是限，路行多遠(yuǎn)為度？粗放式的學(xué)習(xí)方式與今天快節(jié)奏、廣信息、多元立體的生活環(huán)境有明顯的脫節(jié)。第三代作文圖書的編撰必須建立在對(duì)作文形成規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握之上；作文訓(xùn)練應(yīng)分解到具體的環(huán)節(jié)，不少家長、學(xué)生甚至老師將關(guān)注的焦點(diǎn)放在考試作文上，豈不知，考試作文猶如秋天糧屯中的糧食，在收獲之前有春的播種、夏的蓬勃。作文訓(xùn)煉不應(yīng)該將目光只放在中、高考作文這樣佟極目標(biāo)上，不應(yīng)該只盯著演員在舞臺(tái)上動(dòng)人的“一分鐘”，而是應(yīng)該關(guān)注過程的展開，關(guān)注演員臺(tái)下艱難困苦的“十年功”。
作文訓(xùn)練總是受到各種因素的影響，如老師、家長、學(xué)生、文化氛圍、讀書、思考、心境，等等，這些因素構(gòu)成一種特定的個(gè)性化作文空間和作文氛圍。作文訓(xùn)練要注意協(xié)調(diào)各種因素的關(guān)系，形成訓(xùn)練的合力。這樣的訓(xùn)練才是高效的.、經(jīng)濟(jì)的。
其實(shí)，作文訓(xùn)練最根本的是思路問題，“沒得寫”是不知道寫什么，“寫不來”是不知道朝什么方向?qū)�。如果寫作者文思泉涌，寫作就不成為問題了。這最終要看寫作動(dòng)力能否被激活——發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)起來了，走不走不就是一個(gè)時(shí)間問題了嗎?
此外，寫作是一種綜合能力的習(xí)得與發(fā)展，這是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程。社會(huì)上所謂“快速作文”、“一點(diǎn)通作文”之類的只是商家吸引讀者眼球的手段，其實(shí)與作文能力形成的規(guī)棒完全相悖。
不難看出，寫作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者的情商、興趣、意志等非智力因素提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果不對(duì)學(xué)習(xí)者的非智力因素予以呵護(hù)與關(guān)懷，寫作訓(xùn)練的效果必然大打折扣。這是兩條腿中的一條，少了它，路將走得艱難、痛苦。非智力因素訓(xùn)練是一種隱性訓(xùn)練，是一種附著式的訓(xùn)練，是一種長期積累、漸顯成效的訓(xùn)練。第三代作文圖書重視這一因素，以滲透的策略和漸進(jìn)的方式對(duì)學(xué)習(xí)者施以潛移默化的影響。
讀與寫的關(guān)系是語文教學(xué)中的老話題，也是大家爭議了很長時(shí)間的話題，結(jié)論是“讀是寫的基礎(chǔ)，以讀為主”、“讀為寫服務(wù)，寫來引領(lǐng)讀”、“讀是吸收，寫是輸出”，等等。中國古代以科舉取士，一文定終身，寫一統(tǒng)天下的狀況延續(xù)了好幾個(gè)朝代。后來，這種格局被一場空前的文化運(yùn)動(dòng)給顛覆了，于是來了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)折，寫從此成了讀的附庸。當(dāng)國人的寫作水平江河日下，當(dāng)人們從這場無意與無知造成的噩夢中醒來時(shí)，讀與寫誰是“老大”的爭論仍然讓語文界熱鬧不已。其實(shí)，在筆者看來，這個(gè)爭論的出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，許多人沒有弄清楚閱讀與寫作各自的內(nèi)涵與作用，而是把兩個(gè)互為你我的問題當(dāng)作一對(duì)矛盾來討論。
第三代作文圖書本著讀寫和諧合一的認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行平行處理，引導(dǎo)讀者從閱讀中汲取寫作的營養(yǎng)，在寫作中體悟文章閱讀的意義與途徑。比如，對(duì)的閱讀將為寫作輸送新鮮血液，使寫作充滿時(shí)代氣息，而在寫作過程中對(duì)時(shí)事信息的深層解讀又將深化對(duì)信息的理性認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)互為因果、互相促進(jìn)的過程，而不是簡單的誰主誰從的問題。
反思的作文 篇8
每天下午第一節(jié)課前都有五分鐘的隊(duì)會(huì)，而我管二、四、五三天，二、五兩天，下一節(jié)是科學(xué)課，有時(shí)在科學(xué)室，有時(shí)在教室里，在教室里就隊(duì)會(huì)，抽背古詩�？尚瞧谒模�(duì)會(huì)上是朗讀優(yōu)秀作文，上課前到楊老師那拿，我開始總要忘記，應(yīng)該還不適應(yīng)，所以我自己原諒自己，可時(shí)間長了，我還是總忘記，我覺得這就不應(yīng)該了吧。
我自我反思后，主要有二點(diǎn)：一、沒放在心上。二、玩和太多。以后，我會(huì)把老師每一件事都放在心上，何況我也是班干部，班干部應(yīng)當(dāng)為班級(jí)服務(wù)。我一定要少玩點(diǎn)，多關(guān)心班級(jí)，要有集體榮譽(yù)感。老師叫我做的'事，我一定認(rèn)認(rèn)真真做好。我知道這篇反思老師是想讓我記住我的這一缺點(diǎn)。
老師您也是用心良苦，我要感謝您讓我知道了我的缺點(diǎn)，謝謝！我一定會(huì)記住您的教育，深刻反思自己。取長補(bǔ)短，老師你要相信我，我會(huì)說到做到，明天開始。
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