小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)作文(集合3篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)作文1
我們今天開始復(fù)習(xí)“長(zhǎng)方體與正方體”這一單元，課后孫老師給我們布置了一道課外實(shí)踐題：測(cè)量生活中一個(gè)不規(guī)則物品。
回到家，我找來一塊石頭，我拿著尺子橫著量、豎著量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人傳》�？粗粗�，我看到了愛迪生的故事，愛迪生的一個(gè)助手要求一個(gè)燈泡的體積，怎么也求不出來，愛迪生就把燈泡裝滿水再把水到進(jìn)一個(gè)量杯里，有多少水，就知道了燈泡的體積。哎？是不是可以用水來測(cè)量石頭的體積？我找來一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高10厘米的酸奶盒，把頂蓋剪掉，這樣酸奶盒變成了一個(gè)長(zhǎng)方體的容器，先在里面裝了5厘米高的'水再把石頭放了進(jìn)去，這時(shí)水增高了2厘米。哈哈，求出來了！用長(zhǎng)的6厘米乘以寬的4厘米再乘以多出的2厘米高等于48立方厘米，這就是石頭的體積。
這件事不但讓我求出了石頭的體積，還讓我明白了通往正確的路不止一條。
小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)作文2
今天的作文課上，佘老師拿著一個(gè)碗、一根針、一把叉子和一瓶洗潔精走進(jìn)教室。她面帶微笑地說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘漂浮的針’�！�
只見佘老師準(zhǔn)備了一碗清水，笑著問我們：“把針放在水面上，是沉下去還是會(huì)浮起來呢？”有一些同學(xué)說會(huì)浮起來，有一些同學(xué)說沉下去。老師并沒有跟我們揭示答案，而是在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中讓我們知道答案。只見老師先把針放到叉子上，再小心翼翼地把針放到水的表面，然后慢慢地移出叉子，針就浮在水面上，最后往水里滴一滴洗潔精，針就沉下去了。我們問為什么？佘老師：“是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力就像一層薄膜，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體，洗潔精降低了表面張力，針就沉下去了�！甭犃死蠋煹脑�，大家終于恍然大悟了。老師看我們躍躍欲試，就讓我們自己動(dòng)手做做看，我們按老師的方法去做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都跟剛才一樣。
沒想到小小的實(shí)驗(yàn)竟蘊(yùn)藏著科學(xué)知識(shí)。我以后一定要多觀察，多實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)作文3
今天，我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一支溫度計(jì)，一個(gè)試管和一小杯鹽。然后對(duì)我們說：“大家都知道水放在冰箱里可以結(jié)成冰，今天，我們不用冰箱，就可以讓水結(jié)成冰�！蔽衣犃舜蟪粤艘惑@，覺得很神奇。王老師把方法和原理告訴了我們，我才恍然大悟。原來，我們?cè)谠嚬芾锩嫜b一點(diǎn)水，然后插進(jìn)冰塊里，我們小心翼翼得把鹽一點(diǎn)一點(diǎn)地撒在冰塊上，撒鹽是為了加速冰塊融化。冰塊在融化時(shí)，把試管中的熱量和周圍的熱量一起吸收過來。當(dāng)試管里的溫度下降的零度以下時(shí)，水開始慢慢結(jié)冰了。我們組的同學(xué)們按老師說的步驟一步一步耐心地做著實(shí)驗(yàn)，終于，試管里的水結(jié)成了冰。
經(jīng)歷了這次實(shí)驗(yàn)，我明白了我們應(yīng)該仔細(xì)觀察我們的周圍，在那里有許多不為人知的奧秘。
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