有關(guān)我們發(fā)現(xiàn)作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的我們發(fā)現(xiàn)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇1
有人說,相遇太美,就會忘記宿命。離別太美,便會銘記一生。
我們都是一粒微茫渺小的沙,在滄海中靜靜地守候。只能隨著斗轉(zhuǎn)星移,不斷的走過,不斷地在一個又一個地方,留下過往……
在一起,我們那么快樂,即使不快樂,我們也還是會假裝快樂;離別時,我們又走得那樣決絕,仿佛彼此間,一個路人甲,一個路人乙。一轉(zhuǎn)身,便是另一個天地。只是我們誰也不知道,在天涯間到底有多少思念。長大后,也許我們都要到很遠很遠的地方,去實現(xiàn)我們的夢,也許實現(xiàn)我們的夢要很累很累。于是,我們學(xué)會了思念,思念我們再也回不去的曾經(jīng)。
周圍人換了又換,多一個少一個都沒有太大影響,畢竟地球少了誰也依然會轉(zhuǎn)。也許人人都會累,沒錯,在經(jīng)歷了好多之后,我們都會累,身心俱疲。所有的人,來了又走,走了又來,來來往往,彼此就成了生命中的過客,誰也不會去刻意的記住誰。
因為心懷對回憶的畏懼,所以常不提及這樣或那樣的往事。那是我第一次覺得生命如同面臨末日。盡管此后的人生證明,那樣的末日其實都會過去,而生活還在繼續(xù)。
就想20xx年,世界經(jīng)歷了一個虛妄的世界末日,然后再惴惴不安的等待20xx年的末日。是否又是虛妄的,生活是否還會繼續(xù)?
世界末日變得一點也不可怕,因為沒什么東西好失去。
那些所謂的夢想被歲月打上一枚又一枚的的標簽,像是機場傳送帶上被運出來的行李箱,被灰塵撫摸出斑駁,被無數(shù)航行標記裝點出記憶。
其實我們都在成長。十年,在人生歲月里,是一段不長不短的歲月。我們有十年前的天真幼稚,到現(xiàn)在的少不諳事,經(jīng)歷了好多,也成熟了好多。
回首往昔,放眼未來,我深感茫然。
我們都無法站在當(dāng)初的十字路口,也沒有辦法回到少時的那份美好,只能靜靜的駐足觀望。回首時,才發(fā)現(xiàn)過去已離我們遙遠,而我們卻舉步維艱的路。
太陽在我身后投射出長長的陰影,那是十年以來,墨跡的縮寫。
那道光影背后,是我們一直所稱呼的,痛苦與喜悅參半的,成長驪歌……
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天上午,同學(xué)們和老師在一個特殊的教室里做一個小實驗,有的同學(xué)摩拳擦掌,有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地往杯里放鹽,還有的同學(xué)在思考實驗原理。教室里變得熱火朝天。
做這個實驗需要一把勺子、一個杯子、一個生雞蛋、水、食鹽。
首先先往杯子里倒三分之二的水,再放入雞蛋,我發(fā)現(xiàn)雞蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食鹽,用勺子輕輕攪拌,我發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沒有浮起來。我目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子里的變化,老師說:“接下來請再往杯子里放一大勺食鹽。”我心里想:為什么又要加食鹽?但我還是按照老師說的往杯里加鹽,接著用勺子輕輕攪拌,我發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。大家都成功完成了這次實驗,我開心地說:“科學(xué)真奇妙呀!”
這就是“鹽水浮雞蛋”的實驗。但生活中還有許多未知的實驗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇3
從上學(xué)開始,我上過了無數(shù)節(jié)課,可讓我印象最深的依然是那節(jié)課。
那是陽光明媚的一天,我們來到了四樓多功能廳,我想:這必定是一節(jié)很隆重的公開課。聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的走進來,我的心就像一只活潑兔子,不停地砰砰亂跳。我往后看了一眼,天哪,后面坐滿了老師,竟然連教育局的局長都來聽我們的課了,我果然沒有猜錯,這是一節(jié)很隆重的公開課。
上公開課的前一天,老師讓我們預(yù)習(xí)搭石這篇課文,我看這篇課文的第一眼,我就覺得這篇課文沒什么意思,為什么老師會選這篇課文呢?可當(dāng)我讀到第二遍的時候,我漸漸地發(fā)現(xiàn)原來這個世界上充滿了這么多的愛。
劉老師給我們每個小隊發(fā)了一張紙,讓我們每個人都把自己認為課文中寫了美的片段寫下來,然后還要寫你認為這段是用了什么手法,才讓你覺得美。每個小隊都在認真的寫著,是啊,只有讓我們明白作者是運用了什么手法來寫美,這樣自己的作文才能寫的好。
時間到了,我們隊的也早早的就寫完了,我積極地舉起了手,就跟平時在教室里一樣,老師也跟在教室里一樣請我起來回答問題,我回答的很好,我看到老師臉上那燦爛的笑容,仿佛在對我說:你們真棒!
這節(jié)課我也受到了許多啟發(fā):做事不要爭,不要搶,要互相謙讓,就像村民們那樣團結(jié)友愛,互相幫助,也要向年輕人那樣尊老愛幼。讀完了課文,我想對作者說:“作者你是多么的幸運呀,生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風(fēng)景美麗,人們的心靈也是純潔美麗的!
我相信,我們班里的每個人都被這篇課文感動了,雖然后面有許多雙眼睛盯著我們,但我們每個人的眼淚都已在淚眶里打轉(zhuǎn)了。
這可真是一節(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)愛的課呀!
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇4
好奇心讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗與新奇,發(fā)現(xiàn)宇宙和人體的奧秘,專業(yè)素養(yǎng)讓我們研究事物背后的原因,探索事件隱藏的真相,好奇心和專業(yè)素養(yǎng),即是打開未知領(lǐng)域大門的鑰匙,是激發(fā)我們不斷探索前行的動力,也是發(fā)現(xiàn)新事物的必然因素。
所謂科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng),就是不放過一絲疑點,錙銖必較,嚴謹、認真的工作態(tài)度;而好奇心,就是對未知事物不斷探索的欲望。這讓人們對事物不斷觀察和試驗,而最終能夠發(fā)現(xiàn)新事物和真理。
瓦特看祖母做飯,發(fā)現(xiàn)開水沸騰時,開水壺的蓋子會跳動,因為科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,他向祖母發(fā)問,而祖母簡單的回答并不能讓瓦特滿意。于是,他仔細觀察開水壺,終于發(fā)現(xiàn)是水蒸氣推動壺蓋向上跳動。而且,為了驗證這一發(fā)現(xiàn),瓦特又把勺子和盤子蓋在開水壺上,經(jīng)過多次試驗,他確定是水蒸氣推動了壺蓋,據(jù)此他發(fā)明了蒸汽機,為歐洲工業(yè)革命作出了卓越貢獻,推動世界科技進步。
蒸汽機原理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,其中包含了瓦特作為科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,也是對新現(xiàn)象進行觀察和試驗的結(jié)果,最終成功發(fā)現(xiàn)蒸汽能作為一種動力讓機器運行。如果不是如此的仔細、認真、嚴謹?shù)靥剿餍率挛锏囊活w心,瓦特如何發(fā)現(xiàn)得了蒸汽的作用與價值?如果不是科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心使然,瓦特又如何發(fā)現(xiàn)蒸汽的原理而福澤后世?
同樣,因為好奇心,富蘭克林冒著生命危險,發(fā)現(xiàn)云產(chǎn)生的閃電和電燈的電是同種類型的電。他在自己的手上系上風(fēng)箏線,在風(fēng)箏上帶上導(dǎo)電的金屬,當(dāng)暴風(fēng)雨開始時,他開始放風(fēng)箏,電流很快經(jīng)過了風(fēng)箏線,他憑借專業(yè)素養(yǎng),大膽控制著金屬和線,避免了自己觸電,而且收集到了試驗用的雷電,他也因此而被后人稱贊。
科學(xué)家探索之路并不是一帆風(fēng)順的,科學(xué)家面對危險時表現(xiàn)出的舍生取義的行為也是他們專業(yè)素養(yǎng)的一部分,富蘭克林置生死于度外的科學(xué)家專業(yè)素養(yǎng)和不斷探索的好奇心,讓他發(fā)現(xiàn)了電的規(guī)律,也為后世對電的研究打下基礎(chǔ)。
萬物有道,為了追尋真理,我們需要專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,善于觀察、試驗,學(xué)會追根求源,見微知著,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,讓人類文明不斷前進。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇5
從秋至走到霜降,這個世界沉默不語,我們穿梭于市與鬧之間。腳步邁得越來越大,越來越快,我們停留的時間同樣也越來越少。
難道我們用行色匆匆,整日沸反盈天對待發(fā)現(xiàn),去打開世界與心的大門?
我們已經(jīng)很少安靜的迎著和煦的光,在溫暖的.余暉下,在一條雖然滿是砂礫與塵埃的路上嗅一樹濃蔭了。
我們到底怎么了?噢,原來我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。飛馳過的汽車不曾留念它兩旁的行道樹。他們?它們?到底來自哪里?是大山是沙漠還是海洋?我們只知道行道樹來自種子,而種子來自土地,來自人類的培育。而他們的存在僅為綠化城市,為本市增加光彩與環(huán)保的好名聲?但是汽車仍在飛馳,它們在路上叱咤風(fēng)云,留下滾滾濃煙與臭氣。
生活中很多事情,真相原來并非你所聞所想的那樣。
行道樹不僅僅是一棵整日被尾氣包圍,或用來擋風(fēng)擋沙的樹。它是我們城市的保衛(wèi)者,它們從山上那么美滿土地豐盈的地方墜入人間的污穢與臟亂。它們!他們!不辭辛苦的保衛(wèi)環(huán)境,他們是不辭辛苦者,他們是甘之如飴者!他們像什么?這是一種貢獻精神,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?不要問到底是行道樹的奉獻還是我們身邊的奉獻者。
這樣默默無聞,這樣甘之如飴的他或她,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些就如行道樹一般,為忽略在汽車馳過所留下的濃煙中。
所聞,所見,所想。并非你所知,你驚訝嗎?噢!原來我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),缺少那種可以按下止步鍵的思考。
留下吧,這不是無意義的滯留與遲鈍而是適時的思考。人類懂得思考,精于思考,畢竟我們是宇宙的精靈,萬物的靈長不是嗎?
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇6
相信,每個人都有自己的發(fā)現(xiàn),每個人觀察的不一樣,發(fā)現(xiàn)的當(dāng)然也不一樣了。我的發(fā)現(xiàn)雖然不奇特,但是,它足足可以影響人的一生。我發(fā)現(xiàn)了成功離我們并不遙遠。
這個發(fā)現(xiàn)源于一件事,記得幾天前,我去上奧數(shù)課,那天,老師要考試,卷子發(fā)現(xiàn)手后,我仔細認真地做著,生怕做錯一道題,因為考不好,就要吃“皮帶炒肉絲”,突然,在一道題上停了下來。怎么也做不出來,再看看分,10分,哇!也太大了點吧!我不由開媽嘀咕:“出卷老師,分出這么大。我一遍遍在草稿紙上做,一遍遍又理解題意,在半途中,我都不想做了?墒,有鼓力量推動著我,我仿佛看到了成功在向我招手,我努力地做,慢慢地想,終于做了出來,贏得了那10分,雖然很辛苦,但是,只要多看看那被我攻克出來的難題,辛苦的感覺就在不知不覺中消失了。一種成功的喜悅蕩漾在心間,我笑了?纯创巴,陽光射入,照在我臉上,我仿佛從汗珠中看到了做題時的樣子,我開心地笑了。
這不禁使我發(fā)現(xiàn),原來,成功離我們并不遙遠,只要認真去做,努力去做,成功的大門就會向我們敞開。
我曾經(jīng)讀過一個故事,講的是一位科學(xué)家,他發(fā)明了傳遞音樂的工具。他試過很多次,可他都沒發(fā)明出自己想再發(fā)明的“傳話機”,原因很簡單,在半途中,他氣餒了,過了幾個月,有人發(fā)明了“傳話機”這人十分羨慕,便前去請教,那人坦然一笑,說:“我只是在你發(fā)明的基礎(chǔ)上,加了一個螺絲。”這位科學(xué)家聽了,十分后悔,后悔自己沒有努力去做,沒有堅持到最后。
成功確實離我們并不遠,就看人產(chǎn)發(fā)現(xiàn)不發(fā)現(xiàn)。我相信,只要努力,成功一定會向我們招手。
我的發(fā)現(xiàn)就是這樣一個并不奇特,但足足可以影響人一生的發(fā)現(xiàn)。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我家窗外有兩棵樹,一棵是四季常綠的桂花樹;另一棵則是冬天像死去的石榴樹。
我觀察過兩棵樹:桂花樹每天在陽光地照耀下楚楚動人。但在冬天,人們一定要為它剪枝,不然可憐的它就會“枝折花落”。而石榴樹只在盛夏開出紅彤彤的花朵,在秋天,結(jié)出石榴,而在冬天它枝干干枯,似一個奄奄一息的老人。
可是,近幾年來杭州一直沒有下雪,工人們今年也沒有來為這棵桂花樹剪枝。沒想到,杭州今年迎來了一場大雪。下了二三天,積雪厚了起來。晚上就在我做作業(yè)做得入迷時,外面發(fā)出了巨大的響聲。我抬頭一看:窗外的桂花樹因為葉子上的積雪過多而轟然倒下,根部也拔了出來。再看看邊上光禿禿的石榴樹,它一點兒也沒受到大雪的影響,依然在寒風(fēng)中站立。但在夏天的時候,葉是那么綠,花開得是那么紅艷。過了兩三天,桂花樹被扶正了,但模樣慘極了:樹枝斷了,邊上還用樹干支撐著呢!可這石榴樹活的好好的,來年又是那么妖嬈。因為石榴樹自己會落葉,來保護自己安全過冬。而桂花樹不會。一旦沒有人剪枝,桂花樹在冬天就會有危險,甚至死掉。
這次的發(fā)現(xiàn)讓我明白了“有舍才有得”的道理,讓我知道:做事,要舍去一部分,才會得到更多。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇8
今天上午第四節(jié)課,是班主任兼語文老師的課。有三十多位外校老師進人我們的教室聽課。同學(xué)們坐得端端正正,目不斜視,耐心地等待著“開演”。
課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》,老師講得繪聲繪色,同學(xué)們聽得十分投人?墒,我卻無心聽課。為什么呢?是我不喜歡上語文課,還是太緊張?都不是。其實,為了這堂公開課,我們已經(jīng)整整排練3遍了,回答問題都由班上尖子生承包,我也成“專業(yè)戶”了。一個個精彩的提問,一只只配合默契的手,一次次成功的回答,使蒙在鼓里的聽課老師,不住地點頭。
我機械地翻翻書,看著書上的皇帝出神。除了來賓,誰都知道聽不聽已無所謂了,這只不過是做做樣子而已。忽然,同桌用胳膊肘碰了碰我,我神游回來,木然地看了看他。他小聲說:“該你啦!蔽一琶Φ靥痤^。老師問,我舉手;老師喊,我站起;我回答,老師點頭;老師示意,我坐下,一切都那么井然有序,F(xiàn)在想來,當(dāng)時我只顧摸然地背著答案,連自己都不知道在說些什么,卻聽見后排的老師在小聲嘀咕著,不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。用不著照鏡子,我知道自己的臉肯定紅了。
我看了看老師微笑的臉,看了看其他同學(xué)專注的表情,我忽然覺得,我們和那個皇帝多像啊!虛偽,愚蠢,自欺欺人。在我眼里,班主任原來慈祥的臉,此刻顯得異常丑陋。我不知道她為什么要這樣做,為面子?為獎金?為評先進?為討好領(lǐng)導(dǎo)?為向上爬?聽課是為了讓老師們互相學(xué)習(xí),切磋教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。經(jīng)過多次排練,白白耗去了多少寶貴的學(xué)習(xí)時間,是得還是失?我真的弄不明白!我盼望著書中那個誠實的小孩出現(xiàn),去戳穿這場滑稽的把戲,可是奇跡沒有盼到。
我的心咚咚地撞擊著心房,我張了張嘴,可是我沒有勇氣指出來。而且,我也是這場戲中的一個角色,我必須配合老師把這出丑陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋,因為我不敢面對老師和同學(xué)們的可怕的目光。平時似乎很有英雄氣概的我,其實也是很怯弱的。
我突然發(fā)現(xiàn),我也很虛偽。原來,我們大家都一樣的虛偽、丑陋!
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇9
當(dāng)赤道留住雪花,眼淚融掉細沙。我們還能回到最初嗎?
。}記
破碎了一地的誓言,再拼也拼不出最初的美;再說一遍誓言,也沒有最初澎湃的心。
曾幾何時?我們還是一群稚嫩無知的孩童,田間嬉戲已成為我們的約定,課間打鬧已成為我們的習(xí)慣。
習(xí)慣了你們的笑聲,哭聲,卻不習(xí)慣沒有你們的日子。草坪上的我們睜著眼睛,安靜的像新生嬰兒那般,看天上云卷云舒,聽身邊花開花落,好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了,刺痛了我們,無論怎樣呼喚,時間也不會倒流。
現(xiàn)在,可以說是最熟悉的陌生人吧!縱然擦肩而過,也是一笑帶過,不再回頭,可最后刺痛的又是誰的心呢?縱使那一抹笑,虛偽的令人作嘔,可還是無奈,只有強扯出一抹笑意,可最后悲傷的又是誰呢?
上了初中一切可以說是最陌生的,但我相信會熟悉的。可是面對最熟悉的你們卻又是最陌生的,我已無力去相信我們會再一次變熟悉。
初中的生活讓我明白了很多,成長了不少。我站在這邊看著那邊的你們,心中一陣難受,想著:到底是什么讓我們變成了如今的樣子?原本感覺很近的距離,變得感覺如此遙遠。曾經(jīng)的我們不是形影不離的好友嗎?可是為什么上初中以后都變了,甚至連一個真摯的微笑也不愿給對方。是時間的變化,還是人心的變化,讓我們成了這樣?我想時間再快也快不過人心吧!
多么希望我們每次見面不再是虛偽的笑,冷漠的眼,和擦肩而過的觸碰,而是世間最真摯最友善的笑容,和最溫暖的那聲“好久不見,我很想你”。會有嗎?我想不會了吧!呵呵。
當(dāng)季節(jié)輪回到沉默無語時,只有飄飛的紅葉點綴秋季的心情。
。笥
【有關(guān)我們發(fā)現(xiàn)作文9篇】相關(guān)文章:
有關(guān)我們發(fā)現(xiàn)作文3篇03-27
關(guān)于我們發(fā)現(xiàn)作文8篇04-05
關(guān)于我們發(fā)現(xiàn)作文九篇03-31
我們發(fā)現(xiàn)作文匯總九篇03-25
我們發(fā)現(xiàn)作文匯編九篇03-24
我們發(fā)現(xiàn)作文匯編7篇03-23
我們發(fā)現(xiàn)作文匯總7篇03-23