(優(yōu)選)風的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的風的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風的作文 篇1
一場北風吼吼地叫著掃蕩了京津間的小城廊坊的天空，自大年初三夜刮過初四全天。天亮時吼聲小些，風也時疾時徐。積存了幾天的霧霾及鞭炮的硝煙，被風卷掃的干干凈凈。天一藍，陽光充沛清澈，能看到高空飛著的閃著銀光的飛機，掠過屋脊的鴿子群能在瓦面上留下瞬間的斑駁剪影。鼻子敢用力地翕動，幾縷風入肺清新涼爽。年味，如耀眼的紅色、震響的鞭炮聲、飄浮于樓前屋后的各種加工食菜的香味、似乎被風刮淡了許多。心境、因過年忙碌積聚起來的幾許焦慮、疲憊，似乎也被風刮得輕松舒爽、亮堂不少。細想人與自然的關系是很緊密的，單單感覺這情緒的好壞、悶舒、郁暢，都與天的風雨陰晴緊密關聯(lián)著，一時一陣或一天幾天的心情，天都能影響著，這也就影響了人的生活質量和幸福度。
八十年代中期家安到小城，感覺小城除了廣闊的田野就屬豐富的風了。當?shù)乩习傩沼小靶〕且粓鲲L，從春刮到冬”的形容，這種形容有些文學藝術創(chuàng)作般的夸張，但三天兩頭的有大風、中風、小風，且多是勤快地刮著，確是事實。那時候我還是軍人，解放帽改為大檐帽卻也添幾分威武，回家時喜歡戴著，大風常把忘記扣緊固帶的`大檐帽刮得順風滾跑，如不是后邊的路人攔截、或墻根、樹叢給擋住，著實得奔跑一氣，出點小汗、狼狽一回才能撿回。一場大些的風雨，田間路邊的樹木莊稼常被被刮得東倒西歪。遇大風逆著推自行車或步行都是吃力的事。打掃房間里的灰沙幾乎是休息日的主要任務。小城的天空真如裝上了一臺大功率的排風機，快慢鍵被老天爺隨意地摁著玩。那時候埋怨樓房少，擋不住一些風。那時的小城少有樓房，除了市政府、央企單位、和幾個級別高的駐軍單位有顯得特別高大的四層辦公小樓外，滿眼的瓦屋、平房。也埋怨遙遠的三北防護林工程啟動的太晚了，十來年了還沒有見到效果。埋怨誰的政策把樹木砍得如此凋零。但小城的陽光卻純凈熱烈，小城的天空卻清澈透明，小城的空氣卻清新養(yǎng)人。
埋怨也好，厭惡也罷，時間老人不管風大風小，邁著總是那么鏗鏘有力的步伐，箭頭似的往前奔，在我還沒來得及喘幾口氣的生活奔波中，他竟一下子拉走了我近三十年的時光。如今，小城已高樓林立，還如雨后春筍般卯著勁往高里竄。1978年開始實施，規(guī)劃為8期，時長73年，到20xx年止的三北防護林工程，想來也到了盛年期，正是發(fā)揮防風固沙作用的得力期。退耕還林政策的實施，小城的田野，已滿眼的井字形林帶，路邊參差相間的綠化帶蔓延的相當深遠。風，尤其是大風或中風，也就很少見了，變得金貴了。也許是風吹累了，沒有那么多的力氣跟堅固高大的鋼筋水泥建筑、跟日益發(fā)展壯大、深遠厚重的三北防護林、小城的遍地林帶較勁了。
這風少了、弱了，還真很懷念它。夏少了些狂風暴雨，覺得不痛快；冬少些雪舞雪飄雪打璇覺得沒冬的性格；春缺少風的勁吹覺得郁悶期盼太長；秋無風覺得呆板。當自然環(huán)境缺少狂猛、空曠、剛烈、強勁、揮掃、吼叫的氣勢，不知人們的性格會缺失些什么，精神會少些什么。更懷念風的原因，是風少了、弱了，霧霾卻多了厚了，天陰的長了、多了。沒有適度的陽光和優(yōu)良點的空氣，確是心也郁悶，筋骨也難受。人可以忍受貧窮和欺辱，但吸口好空氣、曬點好陽光，放過去不是事，現(xiàn)在確是關乎幸福和生命長短的事，挺不好忍受的。小城的風于此有密切關聯(lián)。矛盾的世界、矛盾的生活、矛盾的人，矛盾的需求、矛盾的期盼，盡管此時心情也矛盾，但還是祈盼小城的風多刮來一些！
風的作文 篇2
我們手牽手從山腰走下去，一處石壁縫隙探出了我夢寐以求的蒲公英，一株！感謝老天沒有風，我可以駐足細觀，沉視良久。恨死老天此時是黃昏，光線血紅色的色調籠罩大地，蒲公英不是你所說的白色近乎透明。
將近的黑夜和你都在催我快走。
快走吧
夜幕是黑色降臨，你我是匆匆分別。哪怕是這種不純白色的蒲公英都不知何時才能再見，害怕失去，所以珍惜。舊地重游，故人相見，嗯，我不太喜歡這些字眼。我有時候想我們最好重未相識，重未擁有過那些美好時光，就不用一次離別傷兩個人的心了。地平面遠方開始陰霾，夜色開對我長生魔力，走著走著，我開始逆風跑，跑進了蒲公英的森林夢境。我們手里拿著風車，狂風亂吹，你幻化成蒲公英跟著風跑了，而我沒有。我是這個純白色世界中唯一突出的深色物體，就像你說描述的停留在原地的'搖晃莖葉，屹立在風中，輕輕地揮手與你告別。
黑夜一樣有純白色的蒲公英。你就是。分散一瞬間，弱不禁風。
剎那芬芳，于心中許下諾言，要一生流轉。
來年生長發(fā)芽于我的夢境。一起伴風齊飛，森林上空旅行，玩風車，放風箏，聽風鈴……做一切有關風的事情，我們還是多少年前風中最相愛的戀人戀物們！白色小夢靈們！
風的作文 篇3
春節(jié)期間，中央電視臺在海內外華人中進行了“你的家訓是什么”的隨機調查采訪。從被采訪者回答的情況看，有的回答是家訓的問題，有的回答是家教的問題，有的回答是家風的問題。家訓、家教、家風三者之間從嚴格意義上講是有區(qū)別的。
所謂家訓，是指家族或家庭對子孫后代立身做人等方面所立的規(guī)矩或告誡的話，比較籠統(tǒng)和概括，比如“誠信、孝順、進取、自尊”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等。所謂家教，是指家長對子女立身做人等方面進行的教育，比較直接和零碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。所謂家風，是指在家訓的規(guī)范下，在家教的保障下，在全體族人或家人的共同踐行下，形成的一種家庭風尚，比較外在和獨特，比如“樂善好施”、“誠實守信”等。
家訓在中國古代體現(xiàn)得比較明顯，那時社會教育不發(fā)達，教育手段也較為缺乏，加之人口流動受限，一姓以家族形式在一個地域居住的往往較多，一個家庭出現(xiàn)三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鮮見。為加強對族人或者家人進行有效的行為管理或道德規(guī)范，族人(家庭)中年長者就要為本族(家)人制定家訓，寫于家譜中，懸掛于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人踐行，否則要受到家法的懲罰。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對面進行。家訓則可以間接傳承，即創(chuàng)立家訓的人沒有必要和被傳承的子孫面對面教授，可以中間接力傳承。
中國古代出現(xiàn)不少有名的家訓，如《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等，它們都是中國古代家庭(族)文化的杰出代表，也是中國古代社會文明的重要組成部分。
家教在中國古代也相當出彩，因為那時候社會教育不甚發(fā)達，基礎教育都停留在私塾階段，高層教育不多，受教育的`人很少，大多數(shù)人的思想還處于蒙昧階段，人們思想的開化大多靠家庭教育來進行。這時的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建禮教的說辭。教育者不一定有文化，講出的道理也不一定多深刻，但它至少在那個時代是正確的，所以子女們都要聽取并遵照去做。
古代中國出現(xiàn)了不少好的家教典型，比如孟母三遷、岳母刺字等。這些典型在一定程度上促進了封建家庭教育的發(fā)展，加強了封建家庭教育在封建社會教育方面的輔助地位，促進了封建社會文化的進步。
家風在中國古代是一個家族或家庭的“名片”。對于一個家族或家庭來說，能夠擁有一張真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一個家庭如果獲得了“樂善好施”的“名片”，那么這個家庭的主人就會獲得一頂“大善人”的桂冠，家里其他人也都會得到別人的尊崇，走到哪里都會受到禮遇。家風不是自然形成的，好的家風都是由家族的人或者說家庭的人努力營造而形成的，其中可能付出了幾代人的心血。
不管是家訓、家教還是家風，都需要家里的長輩帶頭身體力行，所以古時多提倡上行下效、身教大于言教。
家訓、家教、家風在任何情況下都與社會大環(huán)境分不開，因為家庭是社會的最小細胞，無時無刻不在受著社會大環(huán)境的影響和制約。如果社會政治清明、教育發(fā)達、風氣端正，家訓、家教、家風就好，否則就可能會發(fā)生偏逆。
社會發(fā)展到今天，人們對于家訓、家教、家風并不十分關注，所以中央電視臺一提起這個話題立刻就在海內外華人中引起熱議。其實這也不奇怪，一方面在新思想解放浪潮的沖擊下，家訓等家庭文化一度被作為糟粕文化而剔除，人們不敢輕易提起。另一方面，隨著現(xiàn)代社會人口流動規(guī)模的擴大，加之家庭人口數(shù)量的減少，原來那種以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解體，家訓也就在一定程度上失去了原有的作用和功能。再者，社會教育空前發(fā)達，不僅有各種學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網(wǎng)絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人愿，古今同理，現(xiàn)代尤甚。學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網(wǎng)絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人愿，古今同理，現(xiàn)代尤甚。
風的作文 篇4
我出生在一個既不富裕也不貧窮的家庭中，我的媽媽雖然沒上過幾年書但總教導我做人要懂得“文明禮貌”;我的爸爸雖不是什么教師但總也教誨我“害人之心不可有，防人之心不可無”的道理。這兩句便成了我的家風。
雖然我生活在21世紀，但家風讓我從一個“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，變成一個勇于為家庭承擔責任的好孩子。每天早晨爸爸總會對我說：“害人之心不可有，防人之心不可無”。做人要有良心，不要做傷天害理的事情。而父母也從小這樣教育我，記得小時候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能這樣子呢?”“怎么了……”我感到爸爸在生氣，但又委屈地說。“你這樣可能會讓騎車的人摔倒，這等于是在陷害別人!”爸爸激動地說著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，爸爸的口氣緩和下來了，繼續(xù)說：“兒子，你應該還記得去年摔倒的痛吧?騎車摔倒比那樣還痛!”我下意識地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時，爸爸變得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子撿起來吧�！薄昂�!”
一個教訓，讓我知道，我應該小心地做每一個細節(jié)，我生怕一個不經(jīng)意的.動作傷害到他人。
當人，做人還要守時，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鐘到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有一次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養(yǎng)成了守時的好習慣!
父母的一些舉動，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質，就是從中培養(yǎng)起來的。 這就是我家的家風，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚!
雖然現(xiàn)在我已步入初中的學習殿堂，也早已養(yǎng)成了;守時、樂于助人、不做傷天害理、勇于為家庭承擔責任的好少年。但仔細想想這些都和我們家的家風有著分不開的密切關系，我也一直在想：樹立端正的家風，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風以打造，那么咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛!
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