風的作文（精華4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的風的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風的作文 篇1
“駕！……駕！……給我沖，必須找到特魯，不然，你們就自行了斷！”巴圖特非常憤怒，他知道特魯這小子總是跟他作對，這次一定要了結他。
這幾天，巴圖特被氣炸了，本來圣晶已經被盜走，現(xiàn)在又冒出個葷小子來搗亂。與此同時，特魯還在拿著那把紫色的qiang在手中玩弄，這是他12歲的時候，一位老者贈與他的�！艾F(xiàn)在還不知道那位爺爺是誰呢，不過這qiang倒是好qiang�！碧佤斂粗@把自己命名為“毒蛇”qiang，靠在樹下睡著了。然而他卻不知自己的家園已被掃蕩。
“這次一定要找到特魯，不管付出任何代價，就算滅了“梅爾法”也值！”巴圖特抓著門清，咆哮著。
“是……是……是，大人，我會找到他的�！遍T清被嚇得一身冷汗。不過心里非常期待橫掃梅爾法營地是怎樣的一個場面。
“吁……”軍隊抵達了梅爾法營地�！敖o我殺！就算你們通通完蛋了，也要給我找到特魯！”巴圖特帶領軍隊沖進了營地。
戰(zhàn)火燃燒，營地里的戰(zhàn)士紛紛迎戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)‘梅爾法’。最后，經過了一系列的`屠殺、反抗、侵奪、燒殺……梅爾法經過一天的洗禮，已化成一片廢墟。
“弟弟，快走！來不及了�！碧丶右簧韨劾劾�，眼神模糊。
“怎么了，哥哥？”特魯醒來驚訝的問道……
欲知后事如何，且看下回分解。
風的作文 篇2
“孝悌、誠信、禮讓、勤儉、崇學、敬業(yè)、友善、上進……”我校三至六年級學生家庭“家訓家風”調查活動正如火如荼地進行中，上述詞語是出現(xiàn)頻率最高的，也完全吻合“務實、守信、崇學、向善”為內涵的當代浙江共同價值觀。
303班李添煜同學說：“正直做人，認真做事，勇于擔責，勤奮上進，是我家的家訓。爸爸媽媽希望我的意志像磐石一樣堅定，胸懷像大海一樣寬廣，做一個快樂、陽光、自信的男子漢！”他的同學蔡祉瑤則說：“我家的家風是：孝為先，和為貴，勤為本。堂堂正正做人，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇治家�！�401班周亦含同學家的家訓是“誠信做人”；409班李嘉樂同學家的家訓是“孝順、平靜、誠實、豁達�！�
501班陳嘉毅同學家的家訓是“孝順為先，尊老愛幼；誠實守信，言行一致；有禮有節(jié)，無私奉獻；勤學好問，強健體魄�！奔议L陳慧良認為：家風要真正落實到自己的生活、工作和學習當中，做到言必行，行必果，如此我們一定能受益終生，擁有一個幸福、安康、和諧、美滿的家庭。504班沈陽同學和大家交流了“沈氏家訓”：“沈氏子孫，謹記家訓：誠實做人，勤奮好學；樂觀向上、積極向善；勤儉樸實，忠孝仁義；鄰里和睦，兄弟團結；人均有錯，知錯就改；富不忘本，窮不言棄；一生謹記，家和事興。”“所謂國有國法，家有家規(guī)。每家每戶都該有家訓家規(guī)，不僅要讓孩子去遵守執(zhí)行，作為家長更應做好榜樣。”家長包月紅如是說。
601班柳一t同學家的家訓是“尊老愛幼、團結互助、誠實守信、精益求精、勤儉節(jié)約�！�602班華耘昊同學家的家訓是“學問浩如滄海，人生渺如沙粟，求知明理冶性情，貴在持之以恒�！笨讞铞渭业募矣柺恰叭蕫�、誠信、擔當”；家長認為：百善孝為先，老實做人，言而有信，敢于承擔責任，這些都是做人之根本。
在這次家訓家風調查活動中，祖輩們也不甘落后，紛紛參與討論。303班沈燦雨的外婆說：“做人一要誠實，二要善良和勤勞。先成人后成才。做人最重要的莫過于養(yǎng)成‘勤儉、誠信和積極向上’的品質，這是我家的家訓。正確的家訓能形成良好的`家風，有助于培養(yǎng)和教育好子女�！辈天憩幍臓敔攧t認為：“家長的責任不在于給孩子鋪路，而在于為其指明方向。家訓就起到了這樣的作用，培養(yǎng)孩子的良好習慣，刻苦學習，健康、快樂、幸福地生活�！�
校長許百明認為：家庭教育其實是一種家風熏陶，只有家庭具有良好的家風，才能給子女提供良好的成長環(huán)境。而家訓正是家庭成員修身持家、自省自勵的重要載體；培育好家風、好家訓是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、凝聚正能量、培育社會主義核心價值觀的重要載體。因為家訓家風，不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現(xiàn)，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。學校倡導家風家訓，努力使傳承好家訓、培育好家風轉化為每個家庭的內在需求，充分發(fā)揮廣大學生家庭實踐“中國夢”的作用和力量。
據悉，學校還向家長推薦閱讀《朱子家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等經典家訓著作，學習這些家族對子孫立身處世、持家治國的思想、行為的規(guī)范和教誨；同時也提醒廣大家長家訓家風不能搞模式化、程式化，要與時俱進，要善用家訓警誡自己和子女的言行，如與e人有了矛盾，可告誡自己“海納百川，有容乃大”；學習懈怠時，警示自己“業(yè)精于勤荒于嬉”；鋪張浪費時，提醒自己“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。
“忠厚傳家遠，詩書濟世長�！焙迫患绎L，伴我成長。
風的作文 篇3
風從遙遠的遠方吹來，從你身邊擦肩而過，你流淚在風中搖曳，當風吹到我這里時，風力已經不再那么強，但流淌在風中的苦澀鹽味，我知道你靜靜的為流，當風化作一縷青煙落在我的發(fā)梢，落在我憔悴的臉，我只能輕輕地嘆息，輕輕地流淚，靜靜悄悄把我們的歌來聽風從遙遠的遠方吹來，從你身邊擦肩而過，你流淚在風中搖曳，當風吹到我這里時，風力已經不再那么強，但流淌在風中的苦澀鹽味，我知道你靜靜的為流，當風化作一縷青煙落在我的梢，落在我憔悴的臉，我只能輕輕地嘆息，輕輕地流淚，靜靜悄悄把我們的歌來聽
轉身過后流下的眼淚你看不到，轉身過后心碎的.聲音你明聽不見，轉身過后的痛徹心扉你感覺不到，轉身過后我徹底迷惘，轉身過后我們的身后一片空白，轉身過后的背影那么孤獨，轉身過后你我迷失在發(fā)黃的紙頁間轉身過后流下的眼淚你看不到，轉身過后心碎的聲音你明聽不見，轉身過后的痛徹心扉你感覺不到，轉身過后我徹底迷惘，轉身過后我們的身后一片空白，轉身過后的背影那么孤獨，轉身過后你我迷失在發(fā)黃的紙頁間
就這樣水域埋葬了，剛剛浮出水面的愛，一步一步地，走向寒冷寂靜的深淵，愛如同頭頂上面的點滴，一滴一滴的流逝干凈，你尋找白色戀情，我卻尋找黑色幸福，我們彼此輕巧的錯過對方原來眼淚不流出來比流出來還要苦，緩慢流動著悲傷與寂靜的淚水就這樣水域埋葬了，剛剛浮出水面的愛，一步一步地，走向寒冷寂靜的深淵，愛如同頭頂上面的點滴，一滴一滴的流逝干凈，你尋找白色戀情，我卻尋找黑色幸福，我們彼此輕巧的錯過對方原來眼淚不流出來比流出來還要苦，緩慢流動著悲傷與寂靜的淚水.
風的作文 篇4
我走在田野上。風兒從后面追了上來。它調皮地打著旋兒把我的頭發(fā)弄亂。
我問：“風兒，你上哪兒去?”
風兒只是“呼呼”地叫著，呼嘯而去，顧不上回答。
一位小弟弟垂頭喪氣地走來，眼里還掛著晶瑩的淚珠：“為什么剛才有風，現(xiàn)在卻無影無蹤了呢?”
風兒輕輕地跑了過來，把風箏馱在背上。風箏高興地擺動著兩條長長的尾巴，憋著勁兒直往上竄……眨眼間，化作一個小小的白點，在高遠的藍天上飄閃，像一片輕盈的云。
弟弟“咯咯”地笑了：“好風!”
我往曬場上走去。黃燦燦的稻穗堆得像一座座小山。一位老爺爺煩悶地仰望天空，天空中的一片片烏云，得意洋洋地向人們做著種種怪臉，它們把太陽遮住了。
風兒生氣地從我身邊擦過， “呼呼”地喘著粗氣。它高昂著頭。挺著胸脯，向著烏云勇敢地沖去。
密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來撞去，無可奈何地四下逃竄。
燦爛的陽光像瀑布一樣傾瀉下來，曬場上的稻谷像金子一樣熠熠發(fā)光。
人們舒展開笑臉，卷起袖子，揚起木杈，把稻谷均勻地攤放在光滑如鏡的.場地上。風兒吹過來，像一個頑皮的娃娃，在如金浪一樣的稻穗上打著滾兒。
一個戴草帽的小孩跑到高高的草垛上，面向風兒吹來的方向，張開短褂，歡叫著。旁邊的爺爺大聲贊嘆道：“好風啊，好風!”
過了一會兒．我攥著拳，來回轉圈。四下尋找：風兒上哪兒去了?
路旁剛剛冒出幼芽的小草兒。抿著小嘴樂了。它說：“你朝前看�！�
哦!我看到了，風在跑，風在歡快地打著滾，跳著蹦著，一會兒越過樹林，一會兒翻過草原……
你瞧!它跑得多快哇!它跑得多歡啊!
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