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        時(shí)間:2022-09-09 13:55:02 分享 我要投稿

        精選分享作文錦集10篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的分享作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選分享作文錦集10篇

        分享作文 篇1

          我的老家位于內(nèi)蒙古邊境的一個(gè)小鎮(zhèn),這里干旱少雨,到處都是戈壁灘,在這茫茫的戈壁灘上生長著一種獨(dú)有的樹木——沙棗樹,我愛老家的沙棗樹。

          春天來了,棗樹抽出褐紅的枝條,這時(shí)可萬萬不能折,一旦折了它,它仿佛知道你在傷害它,它會(huì)毫不留情的用它那針?biāo)频男〈淘,雖然刺小,但使你感到一陣陣的劇痛。等到五六月份的`時(shí)候,棗樹上開著一串串白中帶黃的小花,淡淡的清香能飄出十里開外。

          烈日炎炎,褐紅色的枝干上的小白花,變得無影無蹤了,在小花的后面又出現(xiàn)了一些青綠色的,圓溜溜的小沙棗,你可別心急這摘它!這時(shí)的沙棗是不能吃的,因?yàn)樗沒有成熟呢!所以吃起來會(huì)又酸又澀的。

          在秋高氣爽的季節(jié)里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)棗樹上結(jié)滿了成千上萬的橘紅色“糖豆豆”可愛極了,這時(shí)的沙棗不但外表可愛,而且非常可口,放一顆在口中,又甜,又香,又砂……

          冬爺爺來了,但有一些頑強(qiáng)的小沙棗,不論風(fēng)吹雨打都傲然的挺立在樹枝上,和冬天“打仗”。冬爺爺也是一位慈祥的老爺爺,你看:它在棗樹上撒了一層厚厚的潔白的積雪,以免它“感冒”了,明年開不了花結(jié)不上果,人們吃不上香噴噴的沙棗了。

          這就是我老家特有的沙棗樹,一株生長在戈壁灘上的,頑強(qiáng)拼搏的——沙棗樹。

        分享作文 篇2

          小蘿莉是一個(gè)漂亮的女孩。她有粉紅色的頭發(fā),大大的、水靈靈的眼睛,和櫻桃般的嘴巴,她還喜歡收集那些美好的詞語,但她并不喜歡那些讓人不開心的詞語,其中就有悲傷。她還有和藹的'媽媽,英俊的爸爸,最疼她的外婆。她在學(xué)校成績(jī)很好,有很多好朋友。放學(xué)了,她便去山上和小動(dòng)物玩;蛘,去她最喜歡的地方——蒲公英草地,那里種著一大片一大片的蒲公英,當(dāng)風(fēng)吹過時(shí),一堆白色的絨毛便漫天飛舞,小蘿莉最喜歡站在中間,看著它們漫天飛舞,“多美呀!”她會(huì)快樂的想。這天,她在和小兔子玩耍時(shí),媽媽走過來,“媽媽,你怎么了?”小蘿莉歪著小腦袋問。以前媽媽一看到這個(gè)動(dòng)作就會(huì)開心地笑,但是,今天媽媽看見這個(gè)動(dòng)作時(shí),臉上還是那么苦惱。“蘿莉,你外婆病了,我們要去照顧她。順便,就住在城市了!薄斑會(huì)回來嗎?”蘿莉小聲說!安涣恕眿寢尪紫聛,抱住她“我知道你很喜歡這里,但是,人總是有分離的時(shí)候。你在城市里會(huì)運(yùn)到更好的朋友,所以你要留給這個(gè)地方一個(gè)好印象哦”之后,媽媽又說:“我們?nèi)旌蟪霭l(fā)“

          媽媽走后,小蘿莉撲在床上哭了。她多么喜愛這里呀!但是卻要和這里的一切說再見,哭著哭著,小蘿莉睡著了-----后來的幾天,她都在給大家留好印象,直到第二天下午,她最后一次來到蒲公英草地時(shí),她聽見有盈盈的哭聲,小蘿莉撥開蒲公英從,看見一個(gè)小男孩在哭,那個(gè)小男孩看見蘿莉,不好意思哭了!澳愫茫医刑}莉,你是誰,為什么哭?”小蘿莉很好奇。男孩很小聲地說:“我叫萊克,今天,我媽媽和爸爸吵架了,他們要離婚!我很傷心,我不想他們?nèi)魏我粋(gè)離開我,嗚嗚”“你別哭了,我?guī)闳ヒ粋(gè)地方,,去那里之后,你就把你剛才說的都喊出來。小蘿莉帶萊克去山上喊,萊克大聲說:“爸爸媽媽,我不想你們?nèi)魏我粋(gè)離開我------”

          “現(xiàn)在好多了吧”小蘿莉笑著說,她體會(huì)到幫助別人的快樂!班牛≈x謝你,你以后可以經(jīng)常陪我嗎?”萊克撲閃著漂亮的大眼睛望著蘿莉!皩(duì)不起,我不行,我明天就要走了,所以,不能陪你了。”“--------”久久沒有回答,蘿莉岔開了話題,她問萊克:“你覺得你最快樂的時(shí)候是什么時(shí)候?”萊克沒有回答,跑了。

          第三天,蘿莉一家快要走時(shí),萊克來了,他給了蘿莉一封信便走了。蘿莉在車上時(shí),打開一看,信封上只有11個(gè)字:但我和你分享悲傷的時(shí)候

        分享作文 篇3

          材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料,要求依據(jù)這些材料運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫作。材料的內(nèi)容多種多樣:有書面讀物,有生活情景;有文字的、有圖畫的……考生要根據(jù)材料要求,針對(duì)材料特點(diǎn)和作文要求,進(jìn)行寫作。

          寫“給材料”作文,應(yīng)該把握一些技巧:

          一、認(rèn)真閱讀材料,準(zhǔn)確把握題意。

          正式寫作前,首先要認(rèn)真閱讀這些材料,把握材料的內(nèi)涵與要旨,搞懂命題所提出的寫作要求,準(zhǔn)確地理解和掌握題意,然后據(jù)此寫作。否則,寫起來就會(huì)發(fā)生偏差,不合命題要求,甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。

          如,有這樣一篇給材料作文,命題者提供的材料是:

          [材料]小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話就能驚天動(dòng)地。長大后,我就成了你,才知道,那間教室放飛的是希望,守巢的總是你。長大后,我就成了你,才知道,那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。

          小時(shí)候,我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂趣。小時(shí)候,我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長大后,我就成了你,才知道,那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。

          [要求]閱讀歌詞《長大后我就成了你》,根據(jù)這首歌贊頌的對(duì)象及其精神,自擬題目,寫一篇600字左右的記敘文。

          [命題意圖]

          此題意在用歌詞為材料,閱讀領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容,并以其為中心成文。讀寫結(jié)合,能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫作水平。三類學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師

          無私奉獻(xiàn)的精神,寫出作文;二類學(xué)生可引用歌詞,聯(lián)系生活實(shí)際,感悟真情,寫出成功的作文;一類學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像,以豐富的內(nèi)容,有創(chuàng)意地表達(dá),寫出理想的作文。

          二、緊扣材料要求,把握寫作重點(diǎn)。

          在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上,要緊緊圍繞材料和要求來構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外,還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握

          寫作重點(diǎn),尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深,題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來,應(yīng)當(dāng)寫的重點(diǎn)都未寫,就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外,這就不合要求了,自然不會(huì)寫出好文章。

          例如,有這樣一個(gè)材料作文:

          [材料]在一塊水分并不充足,土質(zhì)較為貧瘠的土地上,生長著兩棵小草。小草甲深扎著根,昂著頭,精神抖擻,由衷地贊美著腳下的土地;小草乙懶得深扎根,整日低著頭,萎靡不振,抱怨著腳下的土地。

          小草甲看到小草乙的樣子,便開導(dǎo)起來。一番話,使小草乙明白了一個(gè)道理,漸漸地抬起了頭。

          [要求]請(qǐng)同學(xué)們按照給定的材料,自擬題目,寫一篇600字左右的議論文。

          [思路提示]

          審題:材料寫了兩棵小草,它們有著不同的表現(xiàn),且有明顯的對(duì)照性:小草甲“精神抖擻”,由衷贊美土地,原因是它“深扎著根”;小草乙“萎靡不振”,抱怨著腳下的土地,原因是它懶得深扎根。由此可知,它們之所以有不同的表現(xiàn),原因在于它們對(duì)待生活的態(tài)度不同。

          論點(diǎn):在同樣艱苦的條件下,有的人奮發(fā)圖強(qiáng),有的人一蹶不振;有抱負(fù)、有追求的人認(rèn)為人生的意義在于勇于面對(duì)生活,并努力地創(chuàng)造生活。

          證據(jù):

          道理說明:

          1.艱難困苦,玉汝于成。

          2.古往今來,凡成就事業(yè),對(duì)人類有作為的,無一不是腳踏實(shí)地,艱苦攀登的結(jié)果。(錢三強(qiáng)語)

          事實(shí)說明:

          1.同樣是一道錯(cuò)題,小張同學(xué)委屈地哭了,覺得扣了這么多的分;而小李同學(xué)卻開心地笑了:終于找到了錯(cuò)誤的根源。

          2.弗蘭克·萊奇是一位英國人,幼時(shí)失掉雙臂,然而不幸沒有使他屈服。他堅(jiān)持用雙腳去做那些日常人們用手做的事,日復(fù)一日,年復(fù)一年,他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如,后來還考上了英國伯明翰大學(xué)。

          三、進(jìn)行創(chuàng)造性思維,力求寫作創(chuàng)新。

          材料作文提供了材料,但這只是寫作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn),并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的。因此,材料作文要求考生善于從中

          發(fā)現(xiàn)問題、尋找線索,善于思辨、聯(lián)系實(shí)際,善于聯(lián)想、發(fā)揮想象,善于結(jié)合實(shí)際、推陳出新?傊忌獙(duì)材料做深入研究,從寫法上進(jìn)行創(chuàng)造性思維,在材料的'基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新,從而寫出獨(dú)樹一幟,使人耳目一新的好文章。

          四、典型例題。

          學(xué)校生活是長長的膠卷,你和你的同學(xué),你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請(qǐng)想想那已經(jīng)逝去的七年級(jí)、八年級(jí),乃至剛剛結(jié)束的九年級(jí)吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘,記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗,留下了你一串串深淺不一的腳步……

          請(qǐng)截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段,寫一篇600-800字的文章。

          [例文]

          母校的長廊

          忘不了她,我母校的長廊。

          忘不了她那優(yōu)美的景致:長長的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿了葡萄藤,那綠色真濃,濃得化不開,濃得逼你的眼。四周,那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你,簇?fù)碇鵂?zhēng)奇斗妍,讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏,像哨兵似的,擋住了外來的噪音,使那長廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢?

          更忘不了的,是她帶給我的回憶:四年前,剛進(jìn)校門,面對(duì)一張張陌生的面孔,一個(gè)個(gè)陌生的名字,內(nèi)向的我好久適應(yīng)不了。不敢和新同學(xué)說話,不敢和新同學(xué)玩,一閑下來老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊,一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。

          到了一二年級(jí),玩的內(nèi)容豐富起來了。那時(shí),愛的就是在她的懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏,她和她周圍的環(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花,一張

          張綠葉,像一只只神奇的手,把你渾身掩蓋住,猶如傳說中的隱身衣。在她懷抱里,你能看到別人,別人卻看不到你,然后伺機(jī)實(shí)施突然襲擊……哎,你可別高興過早,也許抓的人正隱蔽在某處,布下陷阱,等“魚”上鉤呢!在她那里也能擺開“四國大戰(zhàn)”,好好殺它個(gè)天翻地覆。啊,長廊,她留下了我的歡樂的笑聲,留下了我嬉戲的身影,深深淺淺的足跡……這時(shí),她成了我的密友。

          現(xiàn)在,面對(duì)大考,我鉆進(jìn)書海,看不完的書,做不完的作業(yè)。可我又來到了她的身邊,她清新的空氣清醒了我的頭腦,使我更加努力地學(xué)習(xí)。我分明覺得:長廊,你像我的摯友、親人,在默默地給予我無私的幫助,又分明覺得:她在向我微笑,贊許我、鼓勵(lì)我勤奮讀書……

          而今,我在考場(chǎng)中,正以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“立志成材,做番事業(yè),造福國家”的宏愿,我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活,怎能忘記你呢?我想大聲對(duì)你說:“永不忘記!”

          [點(diǎn)評(píng)]

          作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學(xué)校生活的范圍之內(nèi),這是審題的第一步。

          作者從三個(gè)不同的方面對(duì)母校長廊進(jìn)行了描述,將它比擬成自己成長過程中的密友、摯友和親人,以及成長的見證人。這樣寫,是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語,“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘,記載著你所經(jīng)歷的成長和失敗,留下了你一串串深淺不一的腳步……”

          值得稱道的是文章選材的角度比較新穎,避開了容易雷同的師長、同學(xué)、課堂等等,使人讀來耳目一新。

          [學(xué)習(xí)要點(diǎn)]

          1.抓住關(guān)鍵詞語,把握材料中心,正確理解材料的涵義,明確材料記敘的對(duì)象在生活中的喻指。

          2.對(duì)材料內(nèi)容深入研究,由此及彼展開聯(lián)想,打開思路。

          3.一則材料可能會(huì)有多種寓意,要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫作。

        分享作文 篇4

          最愛聽那首《我愛我的家庭》的歌曲了:讓愛天天住我家,充滿快樂擁有快樂……我的家庭也是這么一個(gè)溫暖,快樂的家。

          我的爸爸媽媽奶奶和我四口人組成了幸福的一家人。先來說說我我的爸爸吧。我老爸的生活習(xí)慣超好,每天早起早睡,不抽煙不喝酒,幾乎沒有任何不良嗜好。他很幽默,經(jīng)常逗得我們一家人哈哈大笑。在我的'眼里他還很聰明,一般我不會(huì)做的動(dòng)腦筋題都是他教我的。我的爸爸特別喜歡小孩子,我和姐姐還有我的朋友們都喜歡和他玩。

          再來說說我媽媽,她一頭短發(fā),喜歡穿黑色的衣服,一看就很干練。她待人熱情真誠,愛幫助人。她很喜歡笑,見人都是笑瞇瞇,大家都愛和她交往,就是她的客戶都很信任她。我很愛我媽媽,我的一些合理要求她都會(huì)滿足我?墒钱(dāng)我很不聽話的時(shí)候,她就會(huì)用一些小暴力,但我不怪她,我知道媽媽是為我好。

          還有一位重要的家人就是我奶奶了,奶奶60歲了,很愛干凈,每天把家里打掃的一塵不染,她從小把我?guī)Т,非常關(guān)心我。但也很嘮叨,吃飯穿衣學(xué)習(xí)都要管,我有時(shí)也嫌她煩。但如果聽不到奶奶的嘮叨,我又會(huì)不習(xí)慣了吧。

          這就是我的三位家人,我們一家人感情非常好,和眭融洽。家里的經(jīng)濟(jì)也很好,可是我的爸爸媽媽還是很努力地工作,他們從小教導(dǎo)我要勤儉節(jié)約,我從他們身上學(xué)到了很多很多。

          這就是我可愛的家,我愛我的家庭。

        分享作文 篇5

          家是每一個(gè)孩子成長的搖籃,是每個(gè)孩子棲息的港灣。我有一個(gè)溫馨、幸福和睦的家,而我就在這個(gè)快樂的家里長大。

          我的家庭有三口人,爸爸、媽媽和我。我的爸爸在邱隘工作做我們學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,爸爸的愛好有許多比如:看書、玩電腦、旅游、釣魚……多的都數(shù)不清了呢!我的媽媽是在濱海工業(yè)區(qū)寶迪公司工作的,媽媽的愛好沒有爸爸的那么多,她的愛好只有一個(gè)那就是玩電腦。我是一個(gè)性格開朗的小女孩,讀小學(xué)四年級(jí)。我的愛好就是禮拜天喜歡去學(xué)習(xí)班學(xué)不同的`知識(shí),因?yàn)槿W(xué)習(xí)班不但可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí),而且還可以讓我們的寫作水平很好的提高呢!

          我十分的愛這個(gè)家,因?yàn)檫@個(gè)家更有一種溫暖的力量保護(hù)著我。你們一定會(huì)問我為什么你們沒有呢?那就讓我來告訴大家吧:“其實(shí)我們都生活在幸福之中,只是都不懂得去珍惜而已!”

          我愛這個(gè)家,因?yàn)檫@個(gè)家給我?guī)砹诵腋:涂鞓罚覟橛羞@樣一個(gè)和睦的家庭感到幸福和自豪!

        分享作文 篇6

          一年中有很多節(jié)日,有一些是舉國歡慶的,比如春節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日總能帶給人們團(tuán)圓的喜悅。有一些節(jié)日是從西方傳過來的,取其精華去其糟粕,比如圣誕節(jié)、情人節(jié)等也各具特色。還有一些節(jié)日常常被人們忽視,卻有著特殊的意義,比如植樹節(jié)。

          植樹節(jié)是在每年的三月十二日,這一天正好是孫中山先生逝世的日子。將這一天作為植樹節(jié),一是從植樹的季節(jié)考慮,二則是為了紀(jì)念孫中山先生一生提倡植樹造林的功績(jī)。孫中山先生從小就喜愛種樹,據(jù)說到現(xiàn)在他的故鄉(xiāng)還生長著一棵已滿百歲的檀香山酸豆樹。

          想起去年植樹節(jié)這一天,我們老師帶領(lǐng)著我們拿好早已準(zhǔn)備好的樹苗找到了一個(gè)空曠卻景色宜人的地方,我們?cè)谶@邊挖坑、種樹苗、埋土、澆水,分工合作,忙活了一上午,卻一點(diǎn)沒有覺著累,因?yàn)楹献鞯牧α磕軌蚍稚⑷说?疲憊,帶來更大的喜悅。

          馬上又要到今年的植樹節(jié)了,不知道我們?nèi)ツ暝韵碌臉涿缫呀?jīng)長成什么樣子,今年的你又打算種樹嗎?

        分享作文 篇7

          校信通眾享在線教育開辦的時(shí)間也不短了,同學(xué)們?cè)谛P磐ǖ谋娤碓诰教育中受益了嗎?如果你的.身邊還有沒有受益的博友的話,那就趕緊告訴他吧!

          現(xiàn)在正值小升初熱,外面的各種的課外班正在打著小升初沖刺輔導(dǎo)的旗號(hào),讓學(xué)生們不辭辛勞到上課的地方,結(jié)果每天都是沒學(xué)著什么,錢也花了不少,可是也沒有什么效果,可是一打開眾享教育的網(wǎng)頁,1——9年級(jí)的選擇一目了然,語文、數(shù)學(xué)、英語……

          我在眾享教育上有很大的收獲,我學(xué)會(huì)了裂項(xiàng)算法、假設(shè)法、空瓶換水、行程多次相遇問題……

          你還在猶豫什么?趕快參加我們吧!

        分享作文 篇8

          說起分享嘛,我認(rèn)為世間有很多事值得我們?nèi)シ窒,比如說:成功的喜悅、快樂、美味等,但今天我要給大家分享的不是快樂、美味,也不是成功的喜悅,而是愛。

          很多人認(rèn)為,愛就一定要愛得轟轟烈烈,包括我也是這樣想的。但自從學(xué)了《愛如茉莉》這篇課文后,我醒悟了。愛不一定要愛得轟轟烈烈,愛就像一株茉莉,雖很平凡,但潔白無暇。我們身邊的每個(gè)人都值得我們?nèi),無論是富裕的商人、貧窮的農(nóng)民、臺(tái)上的'大明星還是街頭的乞丐。有一句歌詞叫做“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變成美好人間”。是。凼嵌嗝粗匾!

          我的媽媽也很愛我。記得那次:我和媽媽吃早餐,家里沒剩多少粉了,過了一會(huì)兒,兩碗香噴噴的粉端上來了。咦?我的很多,而媽媽的卻少得可憐,我問媽媽怎么回事?媽媽說“你們少年兒童正是長身體的時(shí)候,不多吃點(diǎn)怎么行呢?況且我也不太想吃!

          我想:媽媽不是不想吃,而是想讓給我吃吧!因?yàn)槲抑澜裉斓姆劬椭挥羞@么點(diǎn)了。這雖然是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,又十分平凡的事,但通過這件小事,我悟出了媽媽對(duì)我的關(guān)愛,看出了母愛的偉大!

          愛,就是這么平凡,但卻令人感動(dòng)。

          分享愛也是件很快樂的事哦!呵呵!

        分享作文 篇9

          幼稚園里兩個(gè)孩子趴在同一張餐桌上,對(duì)著一塊美味的蛋糕。一個(gè)孩子提議:“我們分著吃,如何?”這兩個(gè)可愛的孩子立即達(dá)成了共識(shí),拿來刀具將蛋糕分成兩塊。漸漸地,這蛋糕竟變化出不同情狀:或是單車、或是書籍、或是籃球……而前來品嘗的人也愈來愈多,有趕著路的上班族,沖擊考試的學(xué)生——不知覺間,“共享”的概念已扎根在每個(gè)人的腦海。

          不記得是在哪兒讀到過“私有制”這個(gè)名詞,還不止一次。什么農(nóng)耕時(shí)代的“土地私有制”等等,我一點(diǎn)也不熟悉,恐怕那時(shí)候的人們:“我的蛋糕就是我的!誰若是敢偷吃上一小口……”他們定是不會(huì)有清晰的分享意識(shí)了。終于有一天,圖書館、公共電話亭、公交車等相繼出現(xiàn)!肮蚕怼钡姆N子隨之萌發(fā)了。人們無需再因沒有攜帶通訊工具或是因交通問題而煩惱,孔乙己也無需冒著斷腿的危險(xiǎn)去偷書了。這顆種子在陽光雨露下努力生長,綠葉長出好幾片兒,紅花開出好幾朵兒,可依然沒有結(jié)出果實(shí)。

          前段時(shí)間看到一則新聞:共享雨傘一夜間全部失蹤!栋讣劢埂饭(jié)目怕不是又要加上一句:“這究竟是人性的泯滅還是道德的淪喪”之類的話了。事實(shí)證明,人們?cè)诠蚕淼木裆线有所欠缺。而到底該如何升華人們共享的靈魂呢,還要從另一個(gè)問題談起。

          眼前那塊令人饞涎欲滴的蛋糕,教誰都忍不住要將其占為己有?墒牵粋(gè)人獨(dú)享蛋糕的味道,比起兩個(gè)人說笑著,一會(huì)兒將奶油涂在對(duì)方臉上,讓整個(gè)餐桌盈滿歡聲笑語,我想大多數(shù)人會(huì)選擇后者。而現(xiàn)如今前一種情況卻屢見不鮮,我覺得是因?yàn)檫@方面的理念還普及得不夠完善罷了。在未來的教育不斷在越多人身上落實(shí)的`情況下,這類現(xiàn)象只會(huì)變得更少。

          “共享”的話題是如此的火熱。我的班級(jí)也曾組織過一次關(guān)于這個(gè)話題的討論。這下大家可是有話講了,什么“共享文具”、“共享電腦”……無人不對(duì)“共享”的發(fā)展抱有滿懷的期待。今年參加了一次英語中級(jí)口譯的測(cè)試,自由演講的話題也是“共享單車”,這更是證明,“共享”意識(shí)的延伸是十分國際化的。

          興許,趁著我寫下這幾行字的當(dāng)兒,“共享”又已細(xì)微地改變了一些人們的生活理念。每人在這蛋糕上切下一小塊,聚在一個(gè)“遼闊”的餐廳,儼然成了一個(gè)巨大的派對(duì),這不也正是應(yīng)證了那“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”一句話么?每當(dāng)一個(gè)人心里有了共享,那共享就會(huì)變得更美好。

        分享作文 篇10

          分享是一種美德,當(dāng)你和周圍的人一起分享自己的快樂時(shí),他們也沉浸在這種喜悅當(dāng)中。分擔(dān)也是一種感動(dòng)。

          與別人分享快樂,你的快樂就會(huì)加倍,與別人分擔(dān)痛苦,你的痛苦就會(huì)減半。

          分享,就是分享勞動(dòng)的快樂,分享豐收的喜悅,分享智慧的果實(shí)以及分享一切美好的事物。

          莊周有“曉夢(mèng)迷蝴蝶”的大境界,其實(shí)在于他會(huì)分享,他是一塊膠泥,他能融入萬物而寂靜無聲,他與萬物分享著心靈的一方凈土,分享著每一寸陽光,就是在兩千多年后的今天,我們依然可以從“構(gòu)建和諧社會(huì)”中找出他思想的影子。

          所以,我們要學(xué)會(huì)分享,不光是人與人之間,人與自然界萬事萬物也要學(xué)會(huì)分享。如果你考試有幸拔得頭籌,那么,你該與你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分享,用分享拉近彼此之間的距離:如果你想臨時(shí)搭建一個(gè)車棚,你也得與花園中的那些花草學(xué)會(huì)分享空間,只有這樣,你才能于分享中收獲內(nèi)心的快樂。

          分享與分擔(dān)是不可分離的,學(xué)會(huì)分享快樂,也要學(xué)會(huì)分擔(dān)痛苦。

          最欣賞金庸小說中的那么一段經(jīng)典:“雖不能同年同月同日生,但愿同年同月同日死”。連死都可以分擔(dān),想必該是分擔(dān)的最高境界。分擔(dān)痛苦,雖不止此,但卻義不容辭。如果你的朋友考場(chǎng)失利,那么,請(qǐng)你伸出你的手,拍拍他的肩,誠懇地給他一個(gè)慰問的眼神,告訴他:“哥們兒,不要緊,你有什么沮喪,我來替你分擔(dān)”;倘若你的父母不慎染上風(fēng)寒,給他們送上帶著你體溫的飯菜,用拳拳孝心的`行動(dòng),來與他們分擔(dān)!唯有如此,你才能在分擔(dān)別人苦痛的同時(shí),給自己人生的篇章添上濃墨重彩的一筆!

          學(xué)會(huì)分享同時(shí)學(xué)會(huì)分擔(dān)是當(dāng)代人必不可少的美德。然而,卻有人只會(huì)分享,不會(huì)分擔(dān),在別人得意之時(shí),他們會(huì)呈上親切的笑容,雖不至點(diǎn)頭哈腰,卻也關(guān)懷備至,而一旦你一朝失勢(shì),那么他們將會(huì)射來鄙夷,不屑的眼神,先前的哥們兒義氣早已煙消云散,取而代之的是百般冷嘲熱諷,這種人,枉為做人;也有人只會(huì)分擔(dān),不懂分享,這類人就像田里耕作的老牛一樣,只有盲目的承擔(dān),當(dāng)美妙的音樂傳入耳蝸,他們卻說:“請(qǐng)勿對(duì)牛彈琴”,同樣不可效仿。

          學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)分擔(dān)。

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