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閱讀分享作文(熱)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀分享作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀分享作文1
上課鈴響了，只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進(jìn)了教室：“今天，我給大家朗讀一個(gè)故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室里安靜了下來，大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請(qǐng)你們也來為大家分享美文。哪位同學(xué)愿意小試牛刀��？”陳老師話音剛落同學(xué)們紛紛把手舉過頭頂，都想上臺(tái)試試。陳老師這條爆炸性的消息，讓我們個(gè)個(gè)心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思，你來試試”。
話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺(tái)：“今天，我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的樣子，我羨慕極了，我多么希望站在講臺(tái)上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學(xué)們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時(shí)老師公布下次分享美文的名單，我居然聽到了我的`名字，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。終于，我也可以站上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)啦！
放學(xué)一回到家，我用最快的速度完成作業(yè)后，就開始準(zhǔn)備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會(huì)讀的字音一個(gè)個(gè)標(biāo)出來，再大聲朗讀起來：“沒有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機(jī)，將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中，我的發(fā)音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學(xué)面前，我還獨(dú)自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情走上了講臺(tái)：“今天我跟大家分享的文章是……”當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來時(shí)，我真切地感受到了站在講臺(tái)上的魅力。面對(duì)講臺(tái)下鴉雀無聲的同學(xué)們，我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認(rèn)真聽著，生怕錯(cuò)過精彩部分。而我也在努力地將我對(duì)課文的理解用清晰的聲音娓娓道來，生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結(jié)束，講臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好！我的心里樂開了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會(huì)我還是主角，我還能分享更多的美文。
閱讀分享作文2
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無論是走在大街上，還是在公交車上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來看一下微信、微博、小說等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。
平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說不清楚。
碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書需要進(jìn)行購(gòu)買后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂內(nèi)容的.低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求�？晒╅喿x的“碎片”包羅萬象，從天文地理到娛樂八卦，甚至許多冷門生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來。
例如微博，人們通過刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的看法與見解。
王路平教授說過：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地。”確實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以娛樂為主，它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒有進(jìn)行深入的思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書則不同，它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。
在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。
在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。
平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來閱讀紙質(zhì)書。
閱讀分享作文3
“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”
我們無法離開書本，我們更無法離開閱讀。閱讀能讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，領(lǐng)略知識(shí)，懂得道理，了解各地風(fēng)土人情。
這個(gè)假期我坐下來，慢慢品讀山東這個(gè)沿海城市。
翻開書本的第一章，位于山東半島南端、黃海之濱，東北與煙臺(tái)市毗鄰，西與濰坊市相連，西南與日照接壤——青島。青島是我國(guó)舉辦大型賽事和國(guó)際盛會(huì)最多的大都市之一，零八年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽于山東青海島舉行的，因此青海被譽(yù)為“世界帆船之都”。
第二章，講述的則是位于膠東半島最北端，瀕臨渤、黃二海，東臨煙臺(tái)，南接青島，北與天津、大連等城市及朝鮮半島隔海相望——蓬萊。聽到蓬萊這個(gè)名字，我們突然想到了李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)�！边@句詩。蓬萊市有幾個(gè)非常著名的景點(diǎn)：蓬萊閣、八仙過海等等。
在山東市讓我感到最最難忘的就是那里的海風(fēng)，那一陣陣海風(fēng)吹過，不管太陽有多辣，地面溫度有多高，站在海邊，一陣陣的海風(fēng)向你迎面吹來。那里的海風(fēng)是那么涼爽，比起廣州的夏天吹地風(fēng)，要涼爽好幾倍。
在書本中我們可以閱讀到許多，可是，這個(gè)世界有那么多本書，有誰能把它們看完呢?者當(dāng)然需要人與人之間互相分享，讓許多人知道這本書講得內(nèi)容。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡(jiǎn)單的公式，只要你解開了，便得到了成功的.喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說奉獻(xiàn)是分享的前提。
閱讀和分享就像一對(duì)孿生兄弟，閱讀能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，分享能讓我們變得更開心、快樂。
閱讀分享作文4
英語復(fù)習(xí)訣竅
一、聽力
聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習(xí)，最好保證每天聽20—30分鐘，可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會(huì)有所幫助的。
切記：聽力的提高在于堅(jiān)持。
二、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇綜合考察同學(xué)們對(duì)高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)（動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、三大從句）及幾個(gè)小考點(diǎn)（情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。
切記：扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。
三、完形填空
面對(duì)完形，同學(xué)們需要注意做題“在精，不在多”。建議同學(xué)們可以保證每天或者隔天一定會(huì)練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是單詞匯編記憶準(zhǔn)確度不夠，或是粗心導(dǎo)致的'呢？前期千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過程中結(jié)合所掌握的知識(shí)點(diǎn)，慢慢積累，爾后調(diào)整做題習(xí)慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對(duì)選項(xiàng)。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對(duì)故事傳說發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。第二步，根據(jù)上下文線索，結(jié)合平時(shí)所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項(xiàng)，同時(shí)還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項(xiàng)。
切記：主要還是從一道完形出發(fā)細(xì)致分析，將各不同考法的思路進(jìn)行歸納，轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。
四、經(jīng)驗(yàn)理解
對(duì)于不同的文體經(jīng)驗(yàn)和不同的題型各有相對(duì)應(yīng)的答題訣竅，你注意到了嗎？
在練習(xí)過程中，同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次根據(jù)具體問題具體分析，精讀文章與問題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下文等等。
針對(duì)7選5經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。
切記：經(jīng)驗(yàn)是否能夠看懂，除了要理解長(zhǎng)句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的單詞匯編基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考應(yīng)該就不在話下了。經(jīng)驗(yàn)理解題，單詞匯編為本，訣竅訣竅為王。
五、寫作
對(duì)于英語滿分作文，素材&單詞匯編&句型等都需要平時(shí)的積累。滿分作文的話題并不是一成不變的，一定要以素材的積累作為寫作的中堅(jiān)力量。平時(shí)練習(xí)完畢，同學(xué)們一定要在老師的幫助下將滿分作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫作格式。
從應(yīng)用文上看，需要同學(xué)們將各文體滿分作文的寫作模板進(jìn)行熟悉；情景滿分作文上，則需要積累高級(jí)單詞匯編及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長(zhǎng)短句結(jié)合、過渡詞適當(dāng)、單詞匯編使用準(zhǔn)確和地道。
當(dāng)然，素材的積累目的是為了使用，因此實(shí)際運(yùn)用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平時(shí)練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。
六、單詞匯編
單詞匯編學(xué)習(xí)是各個(gè)階段學(xué)習(xí)英語必經(jīng)之路。對(duì)于英語單詞匯編的記憶，一方面，可以通過各種訣竅，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是同學(xué)們需要注意這些訣竅只是部分單詞匯編拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復(fù)記憶，并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正掌握。
要想學(xué)好英語，一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中要做好課前的預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽課做好筆記，課后學(xué)好歸納總結(jié)，掌握學(xué)習(xí)訣竅才能有效提高學(xué)習(xí)效率。
閱讀分享作文5
邏輯簡(jiǎn)圖
每篇文章都有自己的邏輯線和架構(gòu)，邏輯簡(jiǎn)圖只不過是把這個(gè)架構(gòu)和邏輯主線用自己的語句總結(jié)出來了而已，要怎么寫都根據(jù)你自己的理解來做。如果真的.覺得寫不下手，那你就總結(jié)段落大意吧，把每段段落大意用一句話或兩句話總結(jié)出來。連起來就是邏輯簡(jiǎn)圖了。
細(xì)節(jié)
略讀？ 我說細(xì)節(jié)略讀，不代表不讀啊。而略讀的意思，就是你記住重點(diǎn)就可以了，其他修飾語等等成份都可以不管。你把細(xì)節(jié)題和原文的對(duì)應(yīng)都找出來，等你這樣分析完一遍，你就大概知道該怎么讀細(xì)節(jié)了。
讀文章有輕重之分，細(xì)節(jié)也要讀。其實(shí)看起來很多的信息，記憶起來并不算太多。關(guān)鍵在于你每隔一段就要去回顧本段內(nèi)容，來加強(qiáng)記憶。有些信息分析多了以后，你就知道肯定不會(huì)考，或至少考到的機(jī)率比較小，你就不用記憶，最多記住位置，真考到了回頭定位。
不回去定位？不回頭定位也是一種方法，當(dāng)你在閱讀的時(shí)候比較仔細(xì)，重點(diǎn)細(xì)節(jié)都能記住時(shí)，就不用回頭定位且可以節(jié)省時(shí)間。但是，不定位一定要基于你肯定這個(gè)答案一定絕對(duì)是正確的基礎(chǔ)上。如果你心里對(duì)這個(gè)答案有一絲一毫的懷疑，就必須回頭定位。
要做到不定位，你首先要熟悉各種語言現(xiàn)象，在閱讀的時(shí)候就稍微多化一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)起識(shí)別重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力（就是看到這個(gè)細(xì)節(jié)就猜到可能會(huì)考）。其次要抓住文章架構(gòu)，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)題并不需要你記住具體內(nèi)容，可以通過文字對(duì)應(yīng)法來排除不正確的答案的。只要你記住細(xì)節(jié)出現(xiàn)的地方和大致概念，就可以用排除法解題了。
閱讀分享作文6
今天早上第四節(jié)語文課是閱讀分享會(huì)，我們要分享的是《爺爺?shù)臓敔斈睦飦�？》這本書，因?yàn)槊魈炀褪鞘澜缱x書日了。
時(shí)間一眨眼就到了第四節(jié)課，鐘老師說：“今天會(huì)用攝像機(jī)全程拍照，所以我們要表現(xiàn)好，這個(gè)視頻要發(fā)到群里�！�
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)，分享著自己的心得，馬上就輪到我了，而我卻尤其感到緊張，怕說錯(cuò)了字，讓大家嘲笑，只聽老師說：“接下來有請(qǐng)徐啟源來講。”
我感覺到了我拿著話筒的手在抖：“大家好，我是徐啟源，今天我要分享的是，找到了比北京人更早的人類化石…”說著說著，哎呀，我不小心真的說錯(cuò)了一個(gè)字，我不由得用手捂住了嘴，準(zhǔn)備迎接同學(xué)們的嘲笑聲，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們依然還是靜靜的聽著，我放松下來，繼續(xù)演講著人類演化過程的體會(huì)…，我還特別強(qiáng)調(diào)了我的疑問：人類到底是不是從猴子進(jìn)化而來的.呢？書中說找到了比北京人更早的人類化石，期待未來會(huì)有一個(gè)更加詳細(xì)的探討。
終于分享完了，只聽見雷鳴般的掌聲響起來，我開心得差點(diǎn)流下了眼淚。
這個(gè)閱讀分享會(huì)是我感受到的最難忘的激動(dòng)一刻。
閱讀分享作文7
（一）
曾有人說過，不會(huì)分享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)失敗者。其實(shí)分享卻很簡(jiǎn)單，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享！
記得我第一次在報(bào)刊上發(fā)表文章的時(shí)候才5年級(jí)，拿著那張報(bào)紙，我感到了一種無法言喻的興奮。一旁的同學(xué)看見我如此興奮，紛紛湊過來看。我把報(bào)紙遞給了他們，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)是我的文章發(fā)表了，一個(gè)個(gè)都發(fā)出贊嘆不已的聲音。看著同學(xué)們?yōu)槲腋吲d的樣子，我感到無比的自豪與鼓勵(lì)。從那以后，我對(duì)寫作的那份熱情日漸加深，在報(bào)刊上發(fā)表的各類作品也越來越多。因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們分享了我的快樂，我才能有今天的成就與夢(mèng)想，我才能獲取了如此多的快樂！
白居易曾經(jīng)說過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂�！闭f的正是分享的道理。明朝時(shí)期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，給他們帶去了中國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化特色，并同它們建立了友好的外交關(guān)系，從而得到了它們的尊重和認(rèn)可。那些國(guó)家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時(shí)進(jìn)貢，使明朝越來越富裕。朱棣運(yùn)用成功的外交手段，讓周邊的國(guó)家分享了明朝的強(qiáng)大與繁榮，使朱棣在當(dāng)時(shí)成為了世界上最有名的君主。正因?yàn)橹扉Χ梅窒�，為明朝的繁榮打下了基礎(chǔ)。
這個(gè)世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實(shí)，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因?yàn)�，分享是快樂的�?/p>
�。ǘ�
分享，往往創(chuàng)造一種美好的意境，引領(lǐng)你走向成功之路。——題記
分享，是一筆財(cái)富。世界上最偉大的運(yùn)動(dòng)莫過于足球，足球就是一種分享運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)上的十一個(gè)人都在不斷的合作和分享，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，善于合作的球隊(duì)往往會(huì)創(chuàng)造美好的進(jìn)球。世界上有兩種足球，一種是巴式足球，一種是英式足球，巴式足球，自古以來，以分享傳球?yàn)榛A(chǔ)百年以來一直延續(xù)到現(xiàn)在。英式足球以力量見長(zhǎng)。以個(gè)人突破為基礎(chǔ)，就談不上分享。當(dāng)巴式足球遇上英式足球，不用說，你就知道，巴式足球一定會(huì)取勝，今年的歐洲冠軍聯(lián)賽就詮釋了這一點(diǎn)，巴塞羅那戰(zhàn)勝利曼聯(lián)。
分享，是一把鑰匙�；@球是一種炙手可熱的運(yùn)動(dòng)，而籃球的至高境界莫過于總冠軍，這一直每個(gè)球員的夢(mèng)想，無兄弟不籃球。分享是一把無形的鑰匙，他能打開夢(mèng)想的大門。去年的總冠軍湖人隊(duì)止步第二輪，湖人隊(duì)自古以來以分享見長(zhǎng)，但今年的他們各自為戰(zhàn)，產(chǎn)生不和諧的因素。正如孟子所說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！倍@里的人和關(guān)鍵在分享。大家都知道“黑八”的灰熊吧，因?yàn)樗麄兎窒沓晒κ潜厝坏摹?/p>
分享，是一條好路。中國(guó)自古以來形成以愛國(guó)者義為核心的民族精神，帶領(lǐng)著中國(guó)人民創(chuàng)造財(cái)富，始終代表最廣大人民的`根本利益，實(shí)現(xiàn)共同富裕，分享是全國(guó)人民上下團(tuán)結(jié)，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。分享也使中國(guó)在世界上樹立一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。分享，往往創(chuàng)造一種美好的意境引領(lǐng)你走向成功。
�。ㄈ�
微風(fēng)拂過，花兒與你分享“只有香如故”的沁人心脾；絲絲涼爽襲過，楓葉與你分享“霜葉紅于二月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風(fēng)，聞著淡淡的花香，婆娑的月光下，灰色的石凳上，我與星星一起分享——讀書的樂趣。
自古以來，書被無數(shù)人視為珍寶。是啊，在中華千年文化的銀河中，書好似一顆璀璨的明星，格外的奪人眼球。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。毛澤東也說過，書是精神食糧。我愛讀書，因?yàn)樵谀瞧斓乩�，我收獲了無盡的快樂。
我握著知識(shí)的船槳在樹的海洋里盡情遨游。
閱讀分享作文8
“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。這是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書是著名女作家蕭紅后期的重要作品，她以清新自然的網(wǎng)格描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情。在這部溫婉如詩的小說里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)廣闊世界的好奇和浪漫的童真，用一雙清澈的眼睛打量著四周的一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地，在她眼中，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有盡有的純凈生活，雖然不如大城市繁華，但也別有一番風(fēng)味。
印象最深刻的，莫過于小團(tuán)圓媳婦的那一章，看得令人透不過氣來！和蕭紅同樣的年紀(jì)，12歲，一個(gè)天真爛漫的`年齡，本該在父母面前撒嬌，卻千里迢迢送到這當(dāng)童養(yǎng)媳。因?yàn)榛顫�，不像媳婦，受到婆婆的打，叫她變得更加懂事、聽話。后來女孩子被他們折磨得發(fā)瘋了，他們聽了跳大神的話，讓人給她洗熱水澡，用滾燙的水沖，昏過去用冷水澆醒再洗，洗了三回，把一個(gè)活生生的小女孩折磨至死，真是愚昧、可悲！
看完這本書，我在想，每個(gè)人的童年竟然如此不一樣，作者童年生活的地方盡管那里充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望，但她還是用最平和的語氣描述了一切，以一顆善良的心包容著一切的不美好。讓我們珍惜今天的幸福生活吧，將來再回味這份屬于自己的美好童年。
閱讀分享作文9
分享是什么？分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，使悲傷減小；分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是……在我的腦海里，分享有數(shù)之不盡的解釋，然而，讓我學(xué)會(huì)分享的不是老師，不是父母，而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里，我在一本故事書上閱讀到這樣一個(gè)故事：一座山林火災(zāi)，所有住在山林里的螞蟻并沒有各散東西，而是一起跑到了山頂，會(huì)合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后，在外層的螞蟻全被燒死了，但它們?nèi)跃o緊地抓著，保護(hù)著在里面的螞蟻，使它們毫發(fā)無損。閱讀后，我的腦海里馬上打了個(gè)問號(hào)“為什么螞蟻這么笨呀？它們各散東西的話在外層的螞蟻也有可能生還呀！”我一直在想，不知不覺地睡著了。在夢(mèng)里，一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前，說：“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享。如果我們各散東西，那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了，與其在這大火中茍且偷生，倒不如把我們的生命分享出來。這不僅為了這一群年輕的螞蟻，還是為了我們這一族螞蟻的`未來呀！它們死了，那我們這族蟻群就絕后了。年輕人，學(xué)會(huì)分享很重要！”老螞蟻說完后就消失了，我笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我漸漸長(zhǎng)大了，有一天，我和表妹坐在陽臺(tái)上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽臺(tái)上。不久，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它并沒有跑上去吃，反而走了。表妹跟我說：“表姐，這只螞蟻是不是太飽了，不想吃？”我接著說：“不……”正當(dāng)這時(shí)，一大群螞蟻來了，它們合力把面包抬走了。表妹不解地問我：“為什么它要找同伴來抬走這么笨呀？它明明可以自己獨(dú)吞呀！”我回想起那個(gè)夢(mèng)，我知道怎樣跟表妹說了：“它這么小一只螞蟻，有怎么能吃完這么大一塊面包呢？面包比它還要大呀……”表妹打斷了我，說：“它可以分開一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀，它真笨！”我笑了笑，接著說：“這只是其中一個(gè)原因，最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃，其他同伴又找不到吃的話，它們就會(huì)餓死，這樣它就沒有同伴一起玩了，所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴�！北砻盟贫嵌臉幼邮刮彝Ａ讼聛�，她想了想，說：“是不是就像爸爸媽媽一樣，他們也會(huì)把他們的勞動(dòng)成果分享給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“沒錯(cuò)，所以你現(xiàn)在也要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)把你擁有的分享給你身邊的人�！北砻檬箘诺攸c(diǎn)了一下頭。從那以后，她經(jīng)常把面包放在陽臺(tái)，閱讀著螞蟻把面包分享的過程。
通過閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了分享；通過閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì)了分享，我學(xué)會(huì)了把快樂增大，學(xué)會(huì)了把悲傷減小，學(xué)會(huì)了快活地生活。
閱讀分享作文10
“找好書看，就是找一個(gè)制高點(diǎn)。”這是著名作家木心的名言。作家方嚴(yán)非常認(rèn)同這句話，愛好讀書、寫作的我更是深信不疑。
很榮幸，我今天在池州市圖書館見到了青年作家方嚴(yán)，參加了由她主持的“閱讀的力量”專題分享會(huì)。方嚴(yán)老師從小就喜歡讀書、寫作，她跟我們分享了她小時(shí)候喜歡讀書、寫作的一些小故事。有一次，她因?yàn)樽x書、寫作忘了時(shí)間，竟然把放在鍋里煮的.牛奶忘記了，結(jié)果牛奶煮糊了。大家聽了，都笑得前仰后合。別人一笑了之，我卻在想：只有非常喜愛讀書、寫作的人，才會(huì)出現(xiàn)這些事。
接著，方嚴(yán)老師又讓我們談?wù)勅粘Ｗx書、寫作時(shí)遇到的一些困惑，她鼓勵(lì)我們暢所欲言。這時(shí)，有位同學(xué)說：“方嚴(yán)老師，我平時(shí)寫作文，總是寫到一半就不想寫了，您有什么好辦法嗎？”方嚴(yán)老師微笑著說：“有一點(diǎn)要牢記，平時(shí)一定要多讀書，這樣就可以積累很多好詞好句。寫作時(shí)，就不用擔(dān)心如何表情達(dá)意，更不會(huì)出現(xiàn)不想寫的情況了�！甭犕攴絿�(yán)老師的回答，大家都響起了熱烈的掌聲。
緊接著，又有一位同學(xué)問：“方嚴(yán)老師，您好！為什么我看了好多書，還是寫不好作文呢？”方嚴(yán)老師接著回答：“那是因?yàn)槟銢]有選對(duì)書，又或者是你在看書過程中沒有真正看進(jìn)去，而是走馬觀花……”聽完方嚴(yán)老師的話，我想到了自己平時(shí)讀書時(shí)也有這種情況，今后我一定會(huì)把老師的話銘記在心。爭(zhēng)取選好書、多讀書、多積累一些好詞好句好段，這樣寫作時(shí)就不用擔(dān)心寫不好了。
今天的“閱讀的力量”專題分享會(huì)，讓我明白了一個(gè)道理：要想寫好作文，就一定要多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)語言積累。同學(xué)們也一定要牢記喲！
閱讀分享作文11
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適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。
有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽她講古老的傳說；也愿站在靜處悄悄凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽臺(tái)或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。我曾讀過唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無盡處，不曾私照一人家”的詩句，也曾看過李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁，我記起臺(tái)灣的地震，它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國(guó)人民的安慰由她傳達(dá)。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛和幫助，使無助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí)，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。
這是意境，注入新象征的意境。愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平�；蛟S你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)開啟你思維的閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧！
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這幾天的夜空格外晴朗。每天夜晚，都能看見皎潔的明月高掛在天邊，彎彎的，似女子的細(xì)眉。到了今天，那月亮還是只成了個(gè)近似的半圓，離月圓應(yīng)該還有一些時(shí)日吧。我站在窗邊，抬頭望著窗外的這半個(gè)月亮，覺得心曠神怡，產(chǎn)生無盡的遐想。
一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢地把月亮給遮住了，可在浮云的后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動(dòng)人，仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有點(diǎn)兒害羞了，于是用紗巾遮住了自己的面容。這真是童話般的夜晚，真是童話般的月亮！
云漸漸散去了，月光又如同水一般的清澈而透明。我聽到院子里傳來的一陣天真而爽朗的笑聲，我知道，是鄰居家四、五歲的小孩子們又出來游戲了。月光下，他們笑得那么真，那么甜，月亮仿佛也跟著他們一起笑了。我一直認(rèn)為，月亮就是孩子們的守護(hù)神――她是那么純潔，就如同孩子纖塵不染的心一樣。我恍惚憶起，自己小的時(shí)候也是那么的喜歡月亮。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅熟悉而又陌生的畫面――一個(gè)孩子在月光下歡快地飛奔著，邊跑邊指著天上的月亮，大聲地喊著：“快看啊，月亮在跟著我們一起跑呢！”那個(gè)孩子是我。那時(shí)的我，也許會(huì)問一些現(xiàn)在這些孩子也會(huì)問的古怪的問題――當(dāng)月亮變成一個(gè)彎彎的鉤時(shí)，嫦娥仙子的房子還夠住嗎？玉兔是怎么飛到月亮上去的呢？而童年也在我的笑聲中，隨著月亮慢慢跑遠(yuǎn)。
每當(dāng)想到這些，“成長(zhǎng)”對(duì)我來說就變成了一個(gè)可怕的詞語。隨著成長(zhǎng)，我越來越相信月亮上是一片荒涼、貧瘠、寸草不生的土地，而不是一座粉妝玉砌的廣寒宮里住著一為美麗的嫦娥仙子；我越來越相信科學(xué)所解釋的“月食現(xiàn)象”，而不是從前讓我既興奮又恐懼的“天狗吃月亮”。小時(shí)候那些稚氣的想法已從我的思想中不知不覺地慢慢褪去，隨著成長(zhǎng)，我逐漸拋棄了夢(mèng)幻，我更加屈從于接受現(xiàn)實(shí)的'冰冷，于是，我的生活中，再也沒有童話，再也沒有夢(mèng)，再也沒有關(guān)于月亮的幻想。而那個(gè)早已逝去的童年，對(duì)于我也永遠(yuǎn)成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的過去了。
我深深地凝望著這群孩子，明白我已經(jīng)不再屬于那個(gè)世界，童年的回憶，已被埋葬在心底的角落。那個(gè)月亮同樣也不再屬于我了，無論她有多美，她還是那么遙不可及。童年的那個(gè)月亮，我丟失了，而且再也找不回來了。
（三）
月亮既是偉大的，也是悲傷的，更是溫馨的。唐代詩人李白曾經(jīng)寫出過不朽的詩篇：“今人不識(shí)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”正像李白所說，無論是今人還是古人，都對(duì)月亮產(chǎn)生了一份獨(dú)特的感情。
晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，也許是一份恐懼，把人間帶進(jìn)了黑暗之中。忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地更有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢(mèng)幻。
看一看，想一想，深感月亮是偉大的。為什么這么說呢？因?yàn)樵铝练瓷渲柕墓廨x，當(dāng)一個(gè)二傳手，把光明在人們最需要的時(shí)候奉獻(xiàn)給人們。有了夜晚的光明，人們就特別喜愛月亮，月亮代替了路燈，這黑暗里的光明啊，是多么的真貴呀，使人們的心里也亮了起來。夜空中的月亮，不僅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照亮了人類的心靈。月亮，心靈之夜的明燈。
月亮又是悲傷的。她的苦楚只有她自己才知道。寂靜的夜里，她是孤單的，沒有任何知己陪伴，也沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)人聲的熱鬧，有的只是如水的空冥，無邊的寂寥。她還有什么法子呢？也只好把自己微弱的光灑在了環(huán)宇，自己為自己解悶，制造一些陽陽的感覺，這也許就是她最殷實(shí)的欣慰了。
月亮更是溫馨的。她陪伴了散步的人們，陪伴了旅途勞累的游子，更安撫了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。正如李白詩中寫到的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！保铝脸錆M了人文關(guān)懷，他不嫌棄任何一個(gè)人，當(dāng)你高興的時(shí)候，憂傷的時(shí)候，不知所措的時(shí)候，她都是你的好朋友，與你娓娓道來。
在中秋節(jié)，月亮是最圓的，那時(shí)，她才得意洋洋地放出她那明亮的光輝，也許這天晚上是月亮最得意的時(shí)光。
月亮并不總是順心如意，有時(shí)瘦瘦的，可憐兮兮，彎彎的，像是有什么勞役累彎了她的腰，像一只孤零零的小船，怎經(jīng)得起曠宇中的海嘯巨浪呢，也似一把總在勞作的鐮刀，夠累的�？吹搅藦澰�，宋朝詞人就發(fā)出了“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”的感慨。
月亮的美，在于她美若天仙的氣質(zhì)，更在于她幽幽怨怨的靈魂。月亮，我們靈魂的家園。
閱讀分享作文12
我從小就是個(gè)十足的書迷。但是在我看過的眾多如云的書中，最讓我手不釋卷的卻是《小童話大智慧》這本童書。這本書是我今年在托管書架上找到的。這本書原是這里一個(gè)學(xué)生的，因托管老師見這本書內(nèi)容精彩、引人入勝、詞句優(yōu)美，而且內(nèi)容也是一些教我們?nèi)绾巫鋈说牡览�，于是就把這本書選在了書架上，讓大家欣賞，我也看了這本書，的確不假。我剛看到這本書的時(shí)候，就被它的封面深深的'吸引住了，那淺綠色的封面，那富有藝術(shù)魅力的字體，那栩栩如生的畫面……讓我一看就迫不及待的想把它看個(gè)透。
掀開第一頁，就可以看到作者寫的前言，品讀一下前言，就覺得這本書與眾不同、非同凡響。再掀開第二頁，你就可以把這本書上的故事看個(gè)透，那一個(gè)個(gè)故事名取的真是別具一格，讓你看了就想飽一眼福。這里的每一個(gè)故事都被作者用生動(dòng)的語句寫的與眾不同、引人入勝。那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞句，讓我感覺受益匪淺，好像這些事就出現(xiàn)在自己身邊一樣……就因?yàn)檫@本書，讓我知道了許許多多做人的道理，讓我知道了人生的可貴……它可是我看過的最精彩的一本書，讓我們一起來分享吧！
閱讀分享作文13
作文，是一種提升想象力的方式，它使我們提升了自己的表達(dá)能力。
上個(gè)星期，我班寫了自己的好書讀后感。我的作文竟然被老師選上了，聽到這個(gè)消息，頓時(shí)我的心里像有只小鹿一樣，歡快的跳躍著。這周來了，我便為評(píng)選做準(zhǔn)備，我的媽媽也為我的.評(píng)選做著PPT。
就在前天，我去四樓參加評(píng)選！班里還有三個(gè)人也被選上了。比賽開始不久，就有人落選了�？粗溥x的人遠(yuǎn)去的身影，我越發(fā)激動(dòng)時(shí)間如流水而逝，太緊張！馬上快到我了！那一刻，我壯著膽子向前走去，用著洪亮的聲音讀著我的作文。我都不記得自己是怎么完成比賽的，到了等候區(qū)時(shí)，手都是冰涼的。偷偷看一看評(píng)委的表情，我知道沒希望了。
我很郁悶，不知道該如何面對(duì)我的媽媽。我的心里也像壓了一塊巨石，無比沉重。那天天氣很好，而我的心里卻是愁云不散。
這次失敗，原因還是我不夠認(rèn)真。我是用無所謂的心態(tài)來參加這次評(píng)比。雖然我明白，失敗乃成功之母進(jìn)步是建立在失敗之上。但這次的失敗還是令我很愧疚！以后做事，我定要認(rèn)真加倍，調(diào)整好心態(tài)。
閱讀分享作文14
尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個(gè)不折不扣的書蟲。因?yàn)閷?shí)在太愛惜書籍，他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書堆積如山，很多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現(xiàn)蛀蟲。
尼克想，如果我在自家門口設(shè)置一個(gè)書箱，把閑置的書籍拿出來與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？
于是，尼克他買來木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個(gè)小木箱擺在自家門口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書裝進(jìn)木箱。
尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個(gè)大字，并附上幾行說明：這是我為大家準(zhǔn)備的分享書箱。箱子里的書大家可以隨意取閱，不收費(fèi)。如果您有好的書籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！
第二天，很多鄰居看到了尼克家門前的這個(gè)分享書箱，他們好奇地湊上前來，饒有興致地翻看木箱里的書籍，兩個(gè)十幾歲大的孩子拿起兩本書，干脆在箱子旁席地而坐，細(xì)細(xì)品讀。第三天，尼克家門口來了更多人，并且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽约涸O(shè)置的這個(gè)分享書箱，許多平時(shí)不怎么見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的`距離。
尼克拍攝下分享書箱的照片上傳到網(wǎng)上，并講述了關(guān)于分享書箱的種種故事。
他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀看。大家紛紛贊揚(yáng)分享書箱的實(shí)用性，并開始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。
不知不覺間，澳大利亞各城市就出現(xiàn)了數(shù)量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書箱。為了突出尼克最初設(shè)置書箱的目的——分享，大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起分享閱讀的快樂！
閱讀分享作文15
“噓，我們班讀書分享會(huì)開始啦！”
汪汐桐走上臺(tái)，仙仙的白裙子飄了起來，甜美的聲音從話筒中傳出，大家趕緊鼓起掌來。王藝歆不斷搖動(dòng)手里的書，還不忘給小主持豎起大拇指。
“學(xué)霸，加油。”熊惜庭剛一上場(chǎng)，王添翼就激動(dòng)地大喊大叫。這個(gè)小王呀，總是這么沒有自制力，最好的觀眾難道不應(yīng)該專心聆聽嗎？
熊惜庭果然是班上的小才女，因威伯和夏洛的'友誼，而聯(lián)想到了伯牙和鐘子期這對(duì)知音，她的分享總能帶來新鮮的內(nèi)容�！案褂性姇鴼庾匀A”，豐富的學(xué)識(shí)讓她顯出與眾不同的氣質(zhì)，大伙兒聽得津津有味，不住地點(diǎn)頭稱贊。
“《夏洛的網(wǎng)》作者是誰？”激動(dòng)人心的知識(shí)搶答環(huán)節(jié)到啦，汪汐桐剛念完題，我趕緊舉手。
“懷特！”我的聲音幾乎要震破自己的耳膜。小汪姑娘果然是我的好朋友，自然會(huì)把答題機(jī)會(huì)給我。
講述精彩環(huán)節(jié)、才藝展示、故事大王秀……整個(gè)活動(dòng)精精彩紛呈，寬敞的書院座無虛席。
很快，讀書分享會(huì)進(jìn)入尾聲，好期待下一次的盛會(huì)。
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