感謝的作文

感謝的作文合集[6篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的感謝的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感謝的作文 篇1

　　在每個人的成長中，都會有一些重要的人留下濃墨重彩的篇章。在我的生命中，也出現(xiàn)過這樣一個她——

　　我的學習很優(yōu)秀——這是我對自己的評價。可是，自從有了她，我開始懷疑自己了，因為她仿佛自帶光環(huán)，將原本驕傲的我打擊得一無是處。

　　我喜歡讀書，自認為讀的書很多，可是和她相比，我覺得是小巫見大巫；我自認為字寫得很漂亮，可自從見到她的字后，我才明白，什么叫“行云流水，落筆如云煙”；我的數(shù)學很好，可自從和她一起上數(shù)學課，我才知道，什么叫“山外有山，人外有人”……

　　她的出現(xiàn)，讓我生出了“既生瑜何生亮”的感慨。我羨慕她，嫉妒她，于是，我開始暗自較勁：

　　我開始大量閱讀課外書，不管能否看懂，誓要讀遍天下書；我開始在晚上夜深人靜的時候啃練習冊，預習新知，只為了在第二天的課上更加出彩；我開始練字，只為在書法比賽上勝過她……我以為我做的夠多、夠好了，殊不知，她也在努力：

　　她在數(shù)學課上以獨到的見解令大家欣賞，寫出的作文被當成范文在全班朗讀，一手好字被老師稱贊不已……

　　每當大家對她報以微笑贊嘆、鮮花掌聲時，我心有不甘，卻又無能為力，這時的我就像一只迷茫的小鹿，不知道何去何從。直到有一天——

　　老師布置了一道難題，我獨自坐在座位上攻克，一遍又一遍，潦草的筆跡填滿了整張草稿紙。正在我心灰意冷之際，她走過來，拿起我的筆，我不禁有些惱怒，這人怎么這樣？但目光卻漸漸被她手中列的算式所吸引，她說：“你的思路是對的，連我都沒有想到……”她是在安慰我嗎？然而這次是我想多了，她耐心地向我講解起這道題。期間，我故意反駁，裝作聽不懂，她卻不厭其煩地為我講了好幾遍……原來，是我以小人之心度君子之腹了。

　　在那之后，我不再嫉妒她，雖然與她的`關系是君子之交淡如水，可是我知道，我終于放下了心結。

　　曾經，在對她的羨慕嫉妒中，我不停地追趕著她，努力希望自己變得好一點、再好一點。我曾經為這種追趕感到無比痛苦，可是我現(xiàn)在才明白，今天的我，離不開她。因為她的出現(xiàn)，我才成為今天的我，我要謝謝她。

　　也許她并不知道我心中所想，也永遠不會知道我曾多么羨慕嫉妒她，可是，那些都不重要了。因為，她永遠是我心中一個特別的存在。

感謝的作文 篇2

　　我要感恩的人有很多，如，父母，兄長，但我最想感恩的人卻是老師。從剛學說話到小學生，從小學生又到求知若渴的少年，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人。任何時候都需要老師。

　　老師，記得剛上學時，我的膽子非常小，上課不敢積極發(fā)言，生怕受到您的責備和同學們的'嘲笑。您有一次，上課叫我回答問題，我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得像蚊子哼一樣。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像燒紅的煤炭。這知您非但沒有責備我，反而親切而又和藹地說：“你別緊張，就是回答錯了，我也不會責怪你，只要敢回答問題就是好樣的�！蔽覐哪�那充滿智慧的眼睛里讀懂了鼓勵和希望，我終于鼓起了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了您提出的問題�；卮鹫�確您表揚了。

　　從此我上課都積極發(fā)言。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。

感謝的作文 篇3

　　想知道我最想感謝的人是誰嗎？告訴你們吧，她就是我親愛的`媽媽，她對我恩重如山。一直以來，我都很想對她說一聲：“感想你，媽媽。

　　媽媽，感想你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大。 您一直澆灌著我這棵小樹苗，直到把我養(yǎng)成了一棵”大樹“。從小到大，您一直都很遷就我，我想要什么，你都會給我買。是你讓我打開了心窗，變成了一個活潑可愛的小女孩。您就像我的知心朋友一樣，無論是我有困難了，或者是學習上遇到了挫折，你都會在一旁安慰我，開導我。

　　有一次，班級里選班干部。我信心滿滿，因為我學習一直都名列前茅，樂于助人，肯定能當上大隊委。就在選班干部那天，我落選了，我很沮喪�；丶业臅r候，媽媽見我滿臉不開心，便問我：”你今天怎么了？“我一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了，就安慰我說：”孩子，沒當上班干部不要緊，只要你品德好，還是一個優(yōu)秀的學生�！拔覇枺骸痹鯓硬拍茏龅狡返潞媚�？“媽媽回答：”只要不干壞事，多做好事，就可以了�！八�還說在她眼里，我永遠是一個優(yōu)秀的學生，我聽后開心地笑了。

　　媽媽我對你感激不盡，感想你。

感謝的作文 篇4

　　生機的九月，滿懷欣喜地踏進了朝思暮想的校園，回想起七月八月這兩個月，每一天都盼望著趕快來上學見到昔日的伙伴們，坐在一起談笑自己的奇聞趣事。

　　踏進校園，銀鈴般的笑聲充滿了雙耳，可我的思緒卻隨風飄向了遠方；七年時朝氣蓬勃的我們做操時搞怪動作；七年級時我們班的大小芝麻事兒；七年級時我們和老師一起笑著談心；七年級時我們那一群老好追逐嬉戲的場景，浮現(xiàn)在我的腦海�？稍诖藭r看，那些始終是過去，始終只能是美好的回憶。

　　看著黑板上貼著的分班名單，我的思緒一下子全亂了，老好被打亂的七零八落。八三這個美麗而又陌生的數(shù)字，我凌亂了。剛走進教室，看著這一張張陌生的面孔，我失去了所抱有的最后有絲希望。接下來的我該怎么辦？我埋怨學校的規(guī)定，為什么把跟班走？可這一切都已成定局，再怎么抱怨也無濟于事。直到見了數(shù)學老師，我那起起落落，顛覆不止的心才平靜下來。數(shù)學老師有著高大的身體，挺著啤酒肚，給人看上去的感覺魁梧高大而不顯得庸腫；短而齊的豎發(fā)給人的感覺而和藹了許多，臉圓圓的，眼睛不算很大卻是炯炯有神，顯得整個人精神了許多；更突出的`是數(shù)學老師的嘴，長得很好看，雖說用櫻桃小嘴比喻不太恰當，當我實在是找不出更合適的詞了。整體感覺就是莊重而不嚴肅。也就是在和數(shù)學老師接觸的第二個星期，我當上了數(shù)學課代表。這讓我與老師要了更多的溝通時間，第一次和數(shù)學老師談心是在第一次月考以后，我感覺和老師說不用顧忌那么多，我們就像是朋友，談生活，談學習，談老師對學生的看法以及學生對老師的建議。老師也都欣然地接受并說出以后有需要改進的地方讓我多向他提一些建議。我點點頭，心里油然生出一種敬意。老師很看重我的數(shù)學，也就是在昨天晚上的數(shù)學晚自習，老師主動地指點我，為我講題。他躬著身子看我的考試卷，幫我分析講解我不會的題，看著他那認真的勁頭，我再忍不住了，從椅子上站了起來，“老師，您坐這吧！”老師說：“沒事，你做吧，我主要看看這道題有什么解法……”老師依然站著，我坐不下去。

　　是數(shù)學老師，給了我希望和鼓勵，我一定會好好考試，不辜負老師對我的期望！

感謝的作文 篇5

　　漫漫長路，總有一個提燈的人，為你照亮前行的路。

　　考試臨近，班級氛圍格外緊張，而我卻渾然不知。知道當我發(fā)呆時看到其他同學正在“不恥下問”，我才忽地明白。班主任走進教室，喊我的名字。我忐忑地走近老師，不敢直視老師那雙隱藏在鏡片后面的凌厲的眼睛。老師正低著頭，審視著那張成績單。

　　我頓時明白了老師的意圖。我回想著我的成績和表現(xiàn)，立馬在心底哀嚎，仿佛有千萬匹駿馬奔騰而過。只是，老師一開口，那溫柔平和的語氣和淳淳教導，撫平了我內心的波瀾。老師帶著那閃著微弱光芒的燈盞似的話語，引導我一步步走出那片迷霧。我滿懷感激地走回地走回座位，仿佛能感受到老師在我背后注視著我的殷切目光。但由于老師所給的壓力實在太大，我再一次被這塊名叫希望的巨石壓倒了。本以為這次老師定會狠狠批評我，但出乎意料，老師沒有盯著成績單，而是看著我緩緩向她走來。望著老師那雙飽含希冀的眼睛，我更加無地自容。

　　興許老師感受到我的壓力，把要求放低了一點，即使他說“沒有壓力就沒有動力”，但依舊放低了要求。我仿佛感到老師在前方提著的燈，光芒又亮了一些，驅散了周身的迷霧，掙脫了身上的桎梏。

　　我輕輕地點開電腦上的`“成績單”文件，慢慢地目光下移，看到了我的名字。想起老師與我的兩次談話，和我腦海中不停歇地提著燈盞的人，她手中的燈光仿佛又亮了一些。

　　感謝為我提著燈的您，老師。

感謝的作文 篇6

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的.愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續(xù)，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！

　　從開始呀呀學語的開始，知道成為高年級的學生為止，我們敬愛的瞿老師教了我們整整四年！

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

　　她就是這樣，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園�。话炎约荷�命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

　　講到這里，我不得不提起我的馬老師。她在那兒已工作整整20年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸�？赡阏f你習慣了，也甘愿這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛�？墒�，當你在節(jié)假日里收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。

　　同學們，難道她們不是忠于人民教育事業(yè)的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘為人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，同學們，讓我們認真學習，考出優(yōu)異的成績，報答老師。并時時保持一顆對老師感恩的心，對老師說一句：“感恩的心，感謝有你！”

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