江蘇高考作文題目

江蘇高考作文題目

　　2005年江蘇高考作文題為：“鳳頭、豬肚、豹尾”

　　我們常常用古人所說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來(lái)談寫(xiě)作，意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫(xiě)作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?

　　請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　注意：①話題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。②立意自定。③自擬標(biāo)題。④自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。

　　“探險(xiǎn)者無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會(huì)帶來(lái)這么大的影響。”

　　6月7日上午，今年江蘇的高考作文題，以久違的“材料作文”的面孔揭開(kāi)神秘面紗，也帶給教育者更很多新啟示。

　　“源”作者：出題者在考價(jià)值觀

　　今年江蘇高考作文題“探險(xiǎn)者與蝴蝶”材料源自《讀者》雜志2011年第四期的一篇文章《輕一點(diǎn) 別點(diǎn)蠟燭》。昨天下午，本報(bào)記者也在第一時(shí)間采訪到這篇文章的作者漆宇勤。他說(shuō)，這篇文章源自于自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)它出于“對(duì)自然與生態(tài)的由衷敬畏”。

　　出生于1981年的漆宇勤是江西省萍鄉(xiāng)市政協(xié)的一名機(jī)關(guān)干部，對(duì)于自己的文章成了高考作文題目的源素材，他表示很意外。

　　“作文高考題，我認(rèn)為出題者是在考察孩子的價(jià)值觀。”漆宇勤認(rèn)為，蝴蝶是自然的代表，探險(xiǎn)者是人類的代表，由人類活動(dòng)對(duì)自然產(chǎn)生影響，自然可以引申出“人要敬畏自然、生態(tài)(生命)”。

　　套題仿作沒(méi)戲，獨(dú)立思考有門(mén)

　　對(duì)今年作文形式的變化，金陵中學(xué)特級(jí)教師喻旭初表示，材料作文的優(yōu)點(diǎn)是防止壓題猜題，減少套作仿作，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。“從這個(gè)意義上說(shuō)，今年的高考命題是成功的。”

　　作家葉兆言則給今年的高考作文轉(zhuǎn)變給了一個(gè)“贊”字。“因?yàn)槊�題作文是一件很尷尬的事情，它會(huì)限制考生的發(fā)揮。我個(gè)人更傾向于這類給材料的作文。”

　　作家葉永烈認(rèn)為，“江蘇卷從一個(gè)細(xì)節(jié)入手，讓考生寫(xiě)出環(huán)境保護(hù)這樣一個(gè)大題目。這對(duì)于當(dāng)今中國(guó)很有現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)當(dāng)提倡出這樣貼近時(shí)代的作文題目。”

　　同時(shí)，專家也客觀表示出對(duì)考生在審題立意方面的擔(dān)心。“畢竟高考時(shí)間緊張，有些考生可能沒(méi)有看懂材料的含義而進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，有走題的可能性。”喻旭初也由此判斷，今年語(yǔ)文試卷因作文緣故，可能會(huì)拉開(kāi)考生層次。

　　今年的作文是在倡導(dǎo)“智慧寫(xiě)作”

　　“當(dāng)孩子擁有了常識(shí)和正確的價(jià)值觀，不必糾纏于遣詞造句，而是將作文看成表達(dá)獨(dú)立思考和生命體驗(yàn)的渠道，寫(xiě)作才快樂(lè)。”南京工業(yè)大學(xué)教授劉小冰這樣認(rèn)為。

　　昨天采訪中，省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師鈕勤章講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：今年5月23日上午8點(diǎn)，一只小麻雀誤打誤撞飛進(jìn)南京高淳湖濱中學(xué)高一(六)班，教室里六臺(tái)吊扇鋒利的扇葉在飛轉(zhuǎn)，47名學(xué)生自發(fā)展開(kāi)了一場(chǎng)接力行動(dòng)，保護(hù)了這只小麻雀。如今學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)越來(lái)越濃了。面對(duì)今年的材料作文題，他們當(dāng)然有話可說(shuō)。”鈕勤章說(shuō)。

　　教育專家認(rèn)為，今年的江蘇高考作文倡導(dǎo)了一種“智慧寫(xiě)作”的價(jià)值取向：要寫(xiě)好作文，關(guān)鍵在平時(shí)的思考、生活、閱歷和歷練。沒(méi)有對(duì)人生的一點(diǎn)想法，沒(méi)有一種人生智慧與識(shí)見(jiàn)，靠“宿構(gòu)”、“東拼西湊”、“臨時(shí)抱佛腳”是無(wú)法寫(xiě)出好作文來(lái)的。

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