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      2. 高考作文指導(dǎo):寫(xiě)好話題作文的四字訣

        時(shí)間:2021-08-09 17:43:10 高考作文指導(dǎo) 我要投稿

        2017年高考作文指導(dǎo):寫(xiě)好話題作文的四字訣

          話題作文因?yàn)槠?ldquo;開(kāi)放”、“自由”,不少同學(xué)時(shí)常闖入一些誤區(qū):錯(cuò)把話題當(dāng)文題;錯(cuò)以為文體不限,即不講文體;錯(cuò)以為提示語(yǔ)言材料就是文章的主題等現(xiàn)象。下面是小編整理的寫(xiě)好話題作文的四字訣,歡迎閱讀。
         

        2017年高考作文指導(dǎo):寫(xiě)好話題作文的四字訣

          一、審題——準(zhǔn)

          話題作文淡化審題,并非不要審題。如果寫(xiě)作前不注意審題,寫(xiě)作時(shí)會(huì)不扣題,寫(xiě)起來(lái)就有可能下筆千言,離題萬(wàn)里。這是導(dǎo)致作文低分的罪魁禍?zhǔn)。考?chǎng)作文根據(jù)寫(xiě)作水平一般由高到低分四類(lèi)。如果出現(xiàn)審題失誤,偏離題意,那么作文就定為四類(lèi)作文(一般得分在0到10)。因此,準(zhǔn)確審題,分析話題的范圍,把握材料的.重點(diǎn),吃透材料,準(zhǔn)確悟出題意就顯得非常重要。

          二、開(kāi)口——小

          范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢(shì),有利于考生打開(kāi)思路,激發(fā)想象。但如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵化的'概念,籠而統(tǒng)之地去做文章,勢(shì)必內(nèi)容空泛,文意散漫。故要善于在原話題下找到適宜自己寫(xiě)作的突破口,“擇其一點(diǎn),不及其余”。把寫(xiě)作角度選得小些,這樣有利于在所選的這一點(diǎn)上進(jìn)行比較深入的挖掘,能把意思表達(dá)得透徹,內(nèi)容更具體集中,中心更突出。如以“環(huán)保”為話題,《永寧河的變遷》當(dāng)然比《救救地球吧》好。

          三、視角——新

          清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩(shī)》中說(shuō),“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”由此可見(jiàn),作文貴在創(chuàng)新。這就要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中,不要總是按照順向思維、習(xí)慣思維或既有的思維定勢(shì)進(jìn)行構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題中所蘊(yùn)藏的另類(lèi)內(nèi)涵,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。

          母愛(ài)是文學(xué)史上一個(gè)永恒的話題,每個(gè)時(shí)代都有人在詮釋著它的內(nèi)涵。寫(xiě)母愛(ài)有眾多的角度,也有不同的構(gòu)思,人們習(xí)慣于寫(xiě)人類(lèi)的母愛(ài),寫(xiě)母愛(ài)的真,母愛(ài)的深,母愛(ài)的偉大。如果變換視角,暗渡陳倉(cāng),由常見(jiàn)的以人為主角轉(zhuǎn)換到以物為主角,通過(guò)對(duì)物的敘寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)話題的內(nèi)涵,從動(dòng)物的角度來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的母愛(ài),就能帶給人更強(qiáng)烈的震撼。

          例如《它也是母親》一文中,家中的小狗崽死掉了,父親把它扔到河中,失去孩子的黑子或許不知道自己的狗娃已死,因此悲哀地叫喚,不顧嚴(yán)冬,到寒冷的河里把它的孩子叼回來(lái),細(xì)細(xì)的.梳理孩子的毛,舔干它身上的水。是的,黑子也是母親,黑子也有母愛(ài)。這與失去孩子的人類(lèi)母親何等相似!作者幾乎要對(duì)這不說(shuō)話的母親跪拜了,由此收到了震撼人心的效果。

          四、感情——真

          真實(shí)是作文的生命,作文因真實(shí)才具有感人的力量。朱自清的散文,成就是很高的。他散文的一個(gè)核心是“真”字。用真摯的感情,記寫(xiě)真實(shí)的景物,發(fā)表真實(shí)的議論。《背影》中,朱自清抒發(fā)了父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間真情。樸素的情感打動(dòng)了萬(wàn)千讀者的心,從而使《背影》具有了永久的生命力。

          但長(zhǎng)期以來(lái),說(shuō)假話、套話、空話的現(xiàn)象在習(xí)作中屢見(jiàn)不鮮。從現(xiàn)在的學(xué)生作文中,很難尋覓到真實(shí)生活的影子、心路的真實(shí)歷程。不知道是否真有那么多的老師帶病上課暈倒在講臺(tái)上,不知道雨中媽媽送雨傘會(huì)感動(dòng)得自己淚水伴著雨水流,也不知道在車(chē)上給老奶奶讓座能贏得全車(chē)乘客的.喝彩聲……但千篇一律的文章讀下來(lái),不是感動(dòng)而是悲哀:作文本是個(gè)人品質(zhì)情感的宣泄,包含人文價(jià)值和人文底蘊(yùn),不應(yīng)是寫(xiě)作大全的拼讀、粘貼,否則遭遇挫折咋會(huì)有一半的學(xué)生家庭離異或父母去世呢?看似在寫(xiě)我,其實(shí)是“人云亦云”,因此,讓真情充溢篇章這是作文之根本。(

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