求學(xué)還是享受高三學(xué)生作文
已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)高三軌道，幾天后就要正式成為高三學(xué)子，中學(xué)時代就僅僅剩下300天!高中三年1030天，現(xiàn)在已剩下300天。時間緊，任務(wù)重。其實也不是想象的那么緊張。高二結(jié)束，新課程教學(xué)任務(wù)基本完成，高三幾乎全是備考復(fù)習(xí)，講練一體，系列梳理，拾遺補(bǔ)缺，鞏固提高。換言之，如果條件許可，就語文來說，除了名句默寫外，高二學(xué)生完全可以參加高考!所有的知識點都學(xué)習(xí)了，只是深度、廣度有待拓展。老師的教學(xué)任務(wù)基本完成，高三階段只要做好維持會長，平穩(wěn)過渡，即使沒有功勞也有苦勞。
可是，準(zhǔn)高三學(xué)子的狀況如何呢?“鯉魚躍龍門”的作文大班評講后，要求學(xué)生重新寫作，只要能比上一次提升一個分?jǐn)?shù)檔即可。二次作文令人欣喜，90%的同學(xué)已經(jīng)能有四類卷進(jìn)入三類卷。二次作文很有必要，學(xué)生也能感受到寫作的進(jìn)步與成功。大部分同學(xué)能通過二次作文，認(rèn)識到高考的門檻不能降低，一定要考上理想的大學(xué)，成為有含金量的大學(xué)生，而不是大學(xué)畢業(yè)等于失業(yè)，更不能滿足于一紙文憑，要有真才實學(xué)，切實過硬的本領(lǐng)，才能更好實現(xiàn)自身價值。高考門檻不能降低，唯有學(xué)子不斷拼搏，奮力進(jìn)取。中學(xué)時代是夯實基礎(chǔ)，積累知識儲備，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和能力的黃金時代。學(xué)生自身認(rèn)識的提高，遠(yuǎn)勝過空洞的政治說教。語文的樹人立魂功能似乎可見一斑。君不見，6:40早讀，姍姍來遲，進(jìn)入教室，首先復(fù)制克隆理科作業(yè)，文科老師到崗到位后，還要等待老師布置讀書任務(wù)，從不知道及時鞏固;下達(dá)任務(wù)后，大都滿足于完成任務(wù)—— 記住了，一旦默寫，錯別字連天，令人啼笑皆非。更有甚者，早讀課就是補(bǔ)覺的課!學(xué)生太幸苦了，老師心疼，家長心疼!殊不知，大凡早讀睡覺的，十有八九不是認(rèn)真學(xué)習(xí)的。真正的珍惜時間的好學(xué)者不可能乘著早讀的大好時光睡覺的。一般來說，睡眠不足，無非是學(xué)習(xí)時間超長，影響睡眠，或者飲食營養(yǎng)跟不上，或者身體出現(xiàn)異樣。一年之計在于春，一日之計在于晨。新的一天的開始就倒伏一大片，緊張的戰(zhàn)斗還沒有開始，就自然減員。
早讀補(bǔ)足了覺，正常上課按理要精神十足，全神貫注，積極思維，勇于質(zhì)疑，大膽表達(dá)。想象與現(xiàn)實總是有落差。課上，睡覺的仍然睡覺，可能胖子天生愛睡覺吧。自覺站起來聽課，或主動站到教室后面，自我強(qiáng)迫，強(qiáng)化注意力。不但睡覺，還開著小小電風(fēng)扇，滿眼望去，十幾臺格式不一的小小風(fēng)扇，涼風(fēng)呼呼。教室里沒有風(fēng)扇，空調(diào)使用有時間限制。學(xué)子是刻苦求學(xué)還是休閑享受?家長知道嗎?還有的上課就是玩手機(jī)，看電子書，似乎這些比上課聽老師講課更能對付高考。這就是中國學(xué)生的大學(xué)夢?別攪了他們的好夢!
聽說，有的家長為孩子營造良好學(xué)習(xí)氛圍，不惜重金擠進(jìn)四星級高中，企圖享受最優(yōu)質(zhì)教育，可孩子卻一百個不情愿。也有家長和我們一樣，是站在講壇上的教書育人的靈魂工程師。孩子遠(yuǎn)勝過自己的事業(yè)，寧愿長期“病假”少拿工資，也要做好孩子的后勤保障�？墒�，孩子究竟在學(xué)校干什么?經(jīng)常逃課，不按時上課，課間亂竄，無視父母的血汗，心安理得地躲進(jìn)學(xué)校教室，白白消耗青春時光，到頭來一無所獲，空手而歸。
學(xué)生松跨，萎靡不振，怕苦厭學(xué)，不知感恩，缺少教養(yǎng)，誰之過?!
寶馬、奔馳在高速上飛奔，目標(biāo)高考;同一目標(biāo)，拖拉機(jī)也上了高速!不是車廂的外形，根本問題在于自身的發(fā)動機(jī)!發(fā)動機(jī)——動力系統(tǒng)，決定車速。不首先解決學(xué)生的動力問題，進(jìn)入高三，只能是老師累，學(xué)生苦，黑色的高三，魔鬼訓(xùn)練營!老師堅守自己起碼的良心道德，可別攪了學(xué)子的“大學(xué)夢”!
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