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      2. 我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文800字

        時間:2022-02-02 18:47:50 高一作文 我要投稿

        2016我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文800字

          【例文一】我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文

        2016我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文800字

          古往今來,有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學(xué)創(chuàng)作者、政治思想者,無不是以非凡的創(chuàng)造力譽(yù)滿全球,由此可見,為人為事為文為官,有創(chuàng)意才夠味!

          曾記得,一位小孩在火車上做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃了車廂,結(jié)果被列車長痛打了一頓,但他在任何環(huán)境中,仍然堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué);曾記得,一位青年為了人類能從無邊的黑暗中走出來,他進(jìn)行了千百次實(shí)驗(yàn),終于獲得成功,并將人類帶入了光明的世界。他就是愛迪生,被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。

          我們不難從他身上尋找到那股驅(qū)使他走到成功殿堂的動力,那便是創(chuàng)新的精神,他不甘于人類現(xiàn)狀,勇于創(chuàng)新發(fā)明,為社會的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn),像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊!

          于今,當(dāng)我在學(xué)?匆娡瑢W(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時;當(dāng)我在校外看見能工巧匠的精妙作品時;當(dāng)我從電視中看見高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產(chǎn)品時,我開心極了,因?yàn)槲铱吹搅巳藗兌家牙^承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神,且已發(fā)明光大,碩果累累,這使我無比欣慰和自豪。

          “21世紀(jì)是一個科技迅猛發(fā)展的時代,在這一時期,一個國家的發(fā)展與否,關(guān)鍵在于本國的人才是否具有創(chuàng)新精神。”在生活中,我讀懂了這句話的含義,它使我深刻地領(lǐng)悟到:若把國家建設(shè)的成功,比作一座大樓,那么,壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們;若把國家發(fā)展的成功比作一條大海,那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。為了我國社會主義建設(shè)的成功,我們要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。無論是國家、民族,還是集體、個人,只有創(chuàng)新精神才夠味!

          真的,我們要記住噢!

          【例文二】我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文

          你是否聽說過《花婆婆》的故事?有一個小女孩,跟爺爺住在海邊。小女孩答應(yīng)爺爺,長大后要做一件讓世界變得更美麗的事;后來,她買了很多花種子,每天出門去撒種子,大家都稱她是怪婆婆。直到整個小鎮(zhèn)都開滿了美麗的魯冰花,大家才改口稱她為“花婆婆”。4月24日,《花婆婆》的翻譯者,把兒童文學(xué)像種子一樣傳播的“花婆婆”——

          方素珍老師,與瑯小師生共同分享了繪本制作與閱讀的樂趣。方素珍,臺灣宜蘭人,兒童文學(xué)作家。長期從事童詩童話及繪本故事創(chuàng)作、翻譯,編寫語文教科書,創(chuàng)意閱讀推廣等,著有《媽媽心媽媽樹》、《我有友情要出租》、《一只豬開博客》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等。繪本作為一種重要的兒童文學(xué)樣式,是繪畫和文字相結(jié)合的藝術(shù)形式,長期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣,對兒童的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大作用。在當(dāng)天的講座中,方老師首先拿出了幾本有創(chuàng)意的繪本,有的像盛開的鮮花,有的書小巧的紙袋,有的還是立體的。孩子們首次見到這么多平日里難得一見的奇特繪本,非常興奮,嘖嘖稱奇。方老師以《小珍珠送信》為例向大家介紹繪本的制作過程:先要給繪畫家講故事;再和繪畫家確定人物的造型;接著畫草圖(分鏡圖),最后作家給畫家在細(xì)節(jié)上提出修改意見。通常一本繪本寫故事要十年,畫繪本要三、四年。

          一本好的繪本,是需要作者和畫家之間無數(shù)次磨合才能出精品,只有保持童心的人,才能站在孩子的角度去挑剔圖畫,只有這樣才能寫出優(yōu)秀的作品。方素珍老師還饒有興趣地教師生們體驗(yàn)了一頁書、八格書、魔法書等創(chuàng)意繪本小書的制作。在場的老師和學(xué)生紛紛拿起早已準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀、水彩筆等工具,按照方老師講述的步驟,發(fā)揮自己的奇思妙想,編寫出一本本形式各異、詼諧幽默的繪本,大家看了忍俊不禁。

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