【精品】高中的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的高中的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
說(shuō)到我們高中班的馬xx，他可是全班有名的“熱心腸”。下面讓我給大家說(shuō)一說(shuō)他有多么“熱心腸”吧！
記得有一次，因?yàn)橛袆趧?dòng)課，我特意帶上了小刀為刻畫做準(zhǔn)備。早上剛到校，我就拿起了小刀玩了起來(lái)，可是一個(gè)不小心，把手劃了一個(gè)大大的口子，疼得我直咬牙，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。看見我這樣，剛剛走進(jìn)班的馬xx還來(lái)不及放書包，就跑到我面前氣喘吁吁地說(shuō)：“手怎么了？怎么流血了？走，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室去清理傷口�！蔽颐φf(shuō)：“沒關(guān)系，一點(diǎn)小傷，能忍的。你先去放書包別管我，我一個(gè)人去醫(yī)務(wù)室就足夠了�！彼裁匆矝]說(shuō)，拉起我就直奔醫(yī)務(wù)室，我看著在他背后的書包，一上一下地，心想：這書包一定很沉，為了我這一點(diǎn)小傷，就跑上跑下的太不容易了，何況他又那么胖呢！到醫(yī)務(wù)室了，這他才松了一口氣，說(shuō)：“到了，看看有沒有事，我想上點(diǎn)藥就行了。”說(shuō)完，他對(duì)醫(yī)務(wù)室老師說(shuō)了些什么，對(duì)我一笑，就走了。我看著他的背影，此時(shí)他在我心中已不再是以前的他，他仿佛一下子高大起來(lái)。
他不僅對(duì)我一個(gè)人“熱心腸”對(duì)別人他都這樣熱心。記得有一次，中午吃飯，只見馬xx狼吞虎咽地吃著�！皽珌�(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，馬xx猛地抬起頭，拿起飯盒三步并作兩步直奔湯跑去�！拔业娘埨镉蓄^發(fā)！”一位女生喊了一聲。聽了這話，吃飯的人把頭埋得更低了，顯示出一副決不幫忙的樣子，聊天的人呢，立刻拿出作業(yè)埋頭寫作業(yè)，像是在對(duì)那個(gè)女生說(shuō)他們有事，別讓他們幫忙�？吹竭@，原本馬上可以盛到湯的馬xx，立刻把飯盒飯回自己的位子，奔向那個(gè)女生，二話沒說(shuō)拿起飯徑直走出了班門。這時(shí)我心想：他一百多斤重為一盒飯跑上跑下太不容易了。沒一會(huì)兒，她回來(lái)了，把飯給了那位女同學(xué)，然后氣喘吁吁地走回自己的座位，打開那涼了的飯，大口大口地、津津有味地吃了起來(lái)，雖然沒有喝到湯，可我想：他一定也會(huì)很高興的。
馬xx就是這么一個(gè)“熱心腸”。總是為自己想得少，為別人想得多。
高中的作文 篇2
天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學(xué)生，它的支點(diǎn)叫做關(guān)愛、責(zé)任與奉獻(xiàn)。
他是我初三的時(shí)候才教得我，雖只教了我一年，卻讓我終生難忘。
石英，瞧這名字，一聽就是教化學(xué)的，不錯(cuò)。石老師短小精悍的.個(gè)子，留一個(gè)平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。
剛接觸他的時(shí)候，就印象不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽鳂I(yè)量少。別的老師的作業(yè)無(wú)外乎學(xué)探診和練習(xí)卷子，只有我們班的作業(yè)與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題，全是他精心挑選出來(lái)的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當(dāng)時(shí)卻沒有想到為了留作業(yè)他額外花費(fèi)的時(shí)間與精力，甚至?xí)任覀儗懽鳂I(yè)的時(shí)間還要長(zhǎng)。
他上課的方式也給我們留下了諸多回憶�，F(xiàn)在大多數(shù)的老師上課都很青睞ppt，他卻堅(jiān)持手寫板書。原因是他認(rèn)為這樣更方便，也更吸引學(xué)生的注意力，上課氣息會(huì)更濃。習(xí)慣了之后便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過(guò)那并不十分優(yōu)美的字體，想想當(dāng)時(shí)果真是不懂事�。�
記得一次上課，講得內(nèi)容較難，重點(diǎn)較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫下了不同的板書，給灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老師望著壁畫一般美麗的黑板動(dòng)情地說(shuō)“別說(shuō)還挺好看，我都舍不得擦了�！蓖瑢W(xué)們都會(huì)意地笑了，空氣中飄著好些歡樂因子。有同學(xué)提議：“老師我能把黑板照下來(lái)留個(gè)紀(jì)念嗎？”石老師眼珠一轉(zhuǎn)開玩笑道：“照了回家可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來(lái)一張�！备胶吐曇槐�，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開黑板稍做休息擦了把汗。我發(fā)現(xiàn)老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰，相當(dāng)有藝術(shù)感，便把老師也照了進(jìn)去。老師走了進(jìn)來(lái)繼續(xù)講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節(jié)寬大，手指上糊滿了粉筆灰，紅的黃的，像開了個(gè)染料鋪。手背皮膚干燥，甚至都裂開了口子，看得我于心不忍，心里酸溜溜的。心里盤算著不久之后的新年聯(lián)歡會(huì)上，送他一瓶護(hù)膚霜作為新年禮物。
聯(lián)歡會(huì)說(shuō)到就到了，不過(guò)要送什么護(hù)膚霜之類的想法早已跑到九霄云外了，這當(dāng)然是后話。聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行到一半，開始陸續(xù)有老師過(guò)來(lái)“串班”了。石老師來(lái)的時(shí)候我們正在玩大冒險(xiǎn)，我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個(gè)簽，出乎意料地是他竟十分配合，照紙條上的內(nèi)容拿了水盆頂在頭頂上，右手掃把左手墩布喊“我愛勞動(dòng)！”我們很高興，也很感動(dòng)。他是第一個(gè)，不知是不是最后一個(gè)。
還記得那張班級(jí)畢業(yè)照上，我們都很開心地笑著，石老師用一年的時(shí)間來(lái)幫助我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們責(zé)任與奉獻(xiàn)。我會(huì)用一生的時(shí)間去懷念他，敬佩他，并向他學(xué)習(xí)。老師真是個(gè)好職業(yè)，他們幫助了許學(xué)生，收獲了無(wú)數(shù)祝福和快樂。
高中的作文 篇3
天淡淡的藍(lán)。轉(zhuǎn)眼間，落日的紅暈染上這淡淡的藍(lán)。
很簡(jiǎn)單，卻很美。
母親節(jié)如期而至，媽媽不知怎么想的，要一起去看望奶奶。
一進(jìn)那灰灰的小院，就看見二老躺在椅子上，享受著久違的陽(yáng)光。奶奶看到我們不知有多開心，跑前跑后忙得不停歇。奶奶不善言語(yǔ)，說(shuō)著的話，我只能聽個(gè)七七八八，卻能看見那深陷在皺紋里的淡淡微笑。
上山去挖筍。奶奶套上鞋，拿起鋤頭，輕裝上陣，年輕得活像二十歲小姑娘。奶奶踏著小碎步走在前邊，一路走，一路不忘低著頭用眼搜尋著藏匿在竹林中的小竹筍。
喲，那兒有一株。我看見竹林里的小尖尖心里想著盤算著：我那么高，我應(yīng)該爬不上去吧……正當(dāng)猶豫不決的時(shí)候，奶奶一手扯著一邊的竹子，一手借著路邊小樹的力，一大步竟上去了。她彎下腰，輕輕松松地鉆進(jìn)去，“咔嚓——“只聽見一聲竹筍折斷的脆響，一株到手了，接著又是一株！
奶奶如此敏捷，讓我這個(gè)真正的小姑娘都相形見絀了。我不禁感嘆道：“竹林中的女俠，奶奶是也！“奶奶似乎聽見了我的言語(yǔ)，但是一臉茫然，只朝我呆呆的笑了。
奶奶不是我的母親，我們之間的交流也只有那呆呆的笑罷了。很簡(jiǎn)單，卻很美。
媽媽是我的母親，我們之間的交流多到數(shù)也數(shù)不清，從臍帶傳來(lái)的能量，到學(xué)習(xí)上的句句鼓勵(lì)。
或許是因?yàn)閮蓚�(gè)生命重疊的地方太多了，搜尋了好久，才找到那最簡(jiǎn)單，最美的部分。
愛書，嗜書，離不開書。
我和媽媽倆人，就像姐妹淘。今天去書店淘書，明天網(wǎng)上淘書。看書一起看，買書一起買。
每買上一本書，媽媽讀完了還不算結(jié)束。她總是要去細(xì)細(xì)地揣摩作者的每一個(gè)想法和用意，不惜花去整個(gè)周末時(shí)間，沉浸在書香里。有時(shí)候，還將自己的想法記錄下來(lái)。尤其是令我頭疼的古文，媽媽將那飽滿歲月之痕的文字，用自己的文字加以點(diǎn)綴和延伸。
時(shí)間長(zhǎng)了，每個(gè)周末聽聞的鍵盤敲擊的聲音，就竟成了一篇篇的集子，美其名曰《擷思錄》。
文字很簡(jiǎn)單，卻很美。
媽媽就像天，淡淡的藍(lán)；奶奶是落日，而我是那片紅暈染上淡淡的藍(lán)。
很簡(jiǎn)單，卻很美。就像我們仨之間簡(jiǎn)單的愛。
母親與孩子之間的愛。
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