【集合】關愛他人作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關愛他人作文，希望能夠幫助到大家。
關愛他人作文1
每個人都需要愛和溫暖。尤其是他（她）失落的時候，他（她）需要鼓勵！無論他（她）在社會上處于什么地位，什么地位，他（她）都需要別人給予的溫暖。因為，當一個人失去了愛和溫暖，他（她）就變得孤獨寂寞，甚至完全失去了對生活的信心。
在我看來，我們每個人都應該有一顆愿意給別人溫暖和幫助的心。當別人需要我們的幫助時，伸出手去幫助他或她，因為你美麗的手可能是他或她的“救命稻草”；當別人的心受到傷害時，不要吝嗇你的言語，因為你簡單的話語可能是對別人的“良藥”，讓他們走出絕望，看到希望�？吹剿ㄋ┑奈磥硪廊粻N爛，才不會對生活失去信心。
愛可以融化冰，讓生活在“冰川”上的人，可以不每天面對冰冷的冰雪，而可以看到冰雪融化后一切生物的'生命力；愛情可以驅散滿天的烏云，讓站在地上渴望得到陽光、看到藍天的人隨心所欲地品味；愛可以讓人即使在暴風雨來臨的時候也無所畏懼，因為他們知道背后有強大的后盾，有一把大傘，有大家給的愛！
愛是別人孤獨時給予的關懷。愛是別人失落時給予的鼓勵。愛是別人孤獨時給他們的溫暖。
愛是無限力量的源泉！不要吝嗇你的愛！因為，別人需要愛！
關愛他人作文2
人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視安全是珍愛生命的前提。
在今年1月份的某一天，三名同學一起在蒸谷米廠旁溜冰，其中一名男孩在溜冰時扶停在一旁的大卡車，這時車子正好開動，男孩一時還沒反應過來，不小心滑到了車底，不幸被當場軋死。
在8月份的某個下午，鹿寨縣城文化廣場發(fā)生了一起慘案：一名騎著電動車的男子，因為超車，被一輛大卡車壓的腦漿四濺，當場死亡。
還是在8月份的一天下午，在鹿寨縣城南新區(qū)教師公寓旁的大馬路上，一騎摩托車的男子試圖超一輛大貨車，后與大貨車相撞，不幸當場死亡。
翻開報紙，打開電視，幾乎每天都有交通事故的新聞報道，那些忽視安全的人們，因交通事故或受傷、或慘死車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次安全出行的`警鐘。
然而，一次次血的教訓仍沒能引起人們對交通安全的足夠重視，忽視交通安全的人還大有人在。仔細看看車水馬龍的大街，你就會發(fā)現(xiàn)，有開摩托車不戴頭盔的，有撞紅燈的，有超速超載的，有酒后駕車的等等違規(guī)行為。還有的行人不走人行道，不看紅綠燈，在大街上左避右閃，大搖大擺地穿行。人們都懷著僥幸的心里，挑戰(zhàn)著交通規(guī)則。
生命屬于我們只有一次，而生命并不只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。一件件一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。
珍愛生命并不難，只要遵守交通規(guī)則，不把交通規(guī)則當兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災難也會越來越少。
關愛他人作文3
教學內容：
小學語文教科版三年級下冊《關心愛護他人》
教學目標：
1.通過習作，使學生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來的好習慣。培養(yǎng)關心他人，愛護他人的優(yōu)秀品質。
2.圍繞“關心愛護他人”寫一篇記事的習作。要寫真人真事，寫清過程，寫出真實感受。
重難點：
1. 能把事情的經(jīng)過寫清楚。
2. 學會表達自己的真情實感。
教學準備：
多媒體課件、小黑板。
教學時間：
1課時
教學過程：
一. 激情導入，引出話題。
同學嗎，我們生活在一個充滿愛的世界里，父母、老師對你們無私的愛，同學之間相互關心愛護，你們被這樣的愛包圍著，一定不止一次地被感動。今天我們就從生活中關心愛護他人的事中選出一件寫出來。
(板書： 關心愛護他人)
提問：你們是怎么理解“關心愛護的?”(討論)
二. 回顧課文，體驗關愛。
1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛之心”，誰愿意說說在我們這一單元你都學到了什么?”(學生交流匯報)
2. 播放魯迅關心他人的小故事。
三. 閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因為我們的周圍到處充滿了愛，在我的身邊，在同學們的身邊都發(fā)生過關心愛護他人的事，你們愿意把它們寫出來嗎?請同學們把書打開，默讀。(指名讀習作要求)
2.小黑板出示：
(1)本次習作的要求寫什么?你是怎么理解：關心愛護的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認為重點應該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的.，過程要清楚。
(2)真實情感，自己的感受。
四.指導選材，例文引路。
1.選材
(1)同學們明確了本次習作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關心愛護”寫一件事就可以了。同桌互相說一說你你知道的，或者你經(jīng)歷過的關心愛護他人的事吧。
(交流匯報，學生發(fā)言。)
(2)播放生活中關心愛護他人的課件。
2.欣賞例文：
提問：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時間、地點、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果。)
(寫出了自己的真實感受)(小黑板展示)
五、指導行文，文中指導。
1.學生寫作，教師巡視指導。
2.朗讀習作，交流評議。
3.自改作文，認真抄寫。
六.教師總結。
板書設計：
關心愛護他人
作文提綱：
1.說說你對關心愛護的理解。
2.真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的，過程要清 楚。
3.寫出真實情感，自己的感受。
關愛他人作文4
有這么一個故事：一位_徒，臨終前想見見天堂與地獄到底有什么差異，于是讓天使帶領他去參觀。只見在地獄里，有一張非常大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴。用餐時間到了，只見一群瘦骨嶙峋的餓鬼魚貫入座，每一個人手中拿著一雙十幾尺的筷子，可是筷子太長，每一個人都是夾得到吃不到。然而在天堂里，同樣的情景，每一個人卻吃的異常高興。只見圍著餐桌吃飯的大家喂對面的人吃菜，而他們也喂給他吃，因此每一個人都吃到了飯。
每人都說天堂好，充滿著溫暖和關懷，幸福而又美好。卻不知，天堂的光亮并非因為上帝的能力所致，而是人性的光輝普照。大伙互有關愛，互相扶持，將天堂變成幸福搖籃。
愛，就是掌握推薦，掌握互有關愛，傳遞熱量，互相溫暖。每一個人都是一個發(fā)光源，可以照亮其他人，同時，大家也需要其他人的愛來溫暖內心。大家需要愛，也需要傳遞愛。
然而，在社會中，自私是一種較為常見的心里現(xiàn)象。關注自己，這無可厚非，但把我們的利益看得高于所有，就是錯誤的。自私是萬惡之源，不只損害了其他人的利益，還使自己內心的正能量消散殆盡，從而陷入灰暗。正如地獄里的餓鬼，他們只知曉喂飽自己，完全不考慮及他人，自私自利的心態(tài)使他們到頭來，卻一無所得。
掌握推薦，掌握關愛他人。正如那些進入天堂的人，他們有著一顆仁愛之心，了解推薦，了解關愛他人，自己也得到了肯定的回報。我想大概也是由于他們的這顆仁愛之心，讓他們身處讓人艷羨的天堂吧。天堂和地獄本沒不同，正是身處其中的'人，賦予了他們新的概念，才讓他們有所不同。關愛他人是人性之美，是正能量，只有關愛他人，他人才能關愛你，在互有關愛中，人與人的距離才會拉近，世界才會和諧美好。
贈人玫瑰，手留余香。愛的力量可以讓置身于驚濤駭浪中的大家攜手同舟，而推薦的力量可以讓身邊的人感覺到愛的存在。關愛他人，傳遞正能量，還世界一片美好！
關愛他人作文5
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”每當我的耳邊響起這首《愛的奉獻》時，我就一直在沉思著：為什么世界不能像歌曲中說的一樣呢？
有一次，我在看《新聞聯(lián)播》無意間發(fā)現(xiàn)電視上播放：獻出一點愛吧，好嗎？來幫幫失學的、殘疾的和貧困的孩子吧！還有一次，我看見一位老奶奶拿著一根拐杖很吃力地在走著，突然一個十幾歲的小男孩騎著自行車，風馳電掣地向前面的`老奶奶面前騎去，老奶奶嚇得坐到了地上，腿還在抖呢！而那個小男孩呢，他呀，頭也不回地大聲嚷嚷道：“哪里的老太婆呀，敢擋我的道！把你嚇成這樣，哼，活該！”他嚷嚷了一會兒，就走了。我看見了這情景。我連忙跑過去，把老奶奶扶了起來，這時一個念頭出現(xiàn)在了我心里：為什么不設定一個 “愛心節(jié)”呢？讓所有需要幫助的人得到幫助，難道這就那么難嗎？
一天過去了，我慢慢地進入了甜甜的夢鄉(xiāng)：我稀里糊涂地走到了一個愛心形的房子，浮在空中，我身上的衣服突然變成了超稀有、超漂亮的晚禮服，頭發(fā)散了下來，變得直直的、長長的，很漂亮，身后長出了一對非常漂亮的翅膀帶我飛了上去，房子上面寫著：愛心聯(lián)歡會。我剛飛進去，房子、禮服和翅膀消失了，頭發(fā)被恢復成了原樣??“起床了�！蹦棠毯暗�。原來是場夢。我想把愛心節(jié)定在4月19日。當我再次聽到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”這首歌時，我就希望看到愛心節(jié)的到來。
關愛他人作文6
人作為生命的存在生活于大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗，有關關愛他人的作文。生命自身是不會自然顯現(xiàn)意義、實現(xiàn)價值的。生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式，是人追求生命意義、實現(xiàn)生命價值、煥發(fā)生命活力的方式�，F(xiàn)實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來，因考試成績不好就離家出走，因受了批評就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗的結果。教育作為一種關注人的靈魂的事業(yè)，必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命，在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發(fā)積極的生命體驗�！敖逃P注人的生命，其實質就是要關注個體的生命經(jīng)歷和豐富的生命體驗�！保ā渡臅诚搿罚�
蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中給教育下的一個定義：“教育——首先是人學！”確實，教育不能沒有理想，但教育更需關注生命。每個人都有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基于人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現(xiàn)的，為此，教育應關注學生的活動，并積極為學生創(chuàng)設生命體驗情境。因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。
在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏�？吹狡渌�(jīng)歷苦難，他們不再漠視。不久前發(fā)生的一件事就讓我特別感動。
放學了，校園里一片安靜，我也準備回家。咦，校園后面的小山坡上怎么有幾個小腦袋？放學十幾分鐘了，怎么還不回家，我一看，還正好都是我認識的。正準備去叫這幾個學生早點回家，誰知，他們也看見了我，竟叫了起來：“老師，老師，你快過來看看！”出什么事兒了？我急忙過去瞧瞧 。
“老師，你看呀，我們撿到一只小鳥�！�
“它好像不會動了，是不是快要死了呀？”
“太可憐了！老師，你來看看它還能不能活？”
哦，原來如此，這群小家伙太可愛了。怎么辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。這時，一個小男孩說道：“老師，我們想把小鳥帶回去養(yǎng)著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們再把它放了，可以嗎？”
“是啊，是啊，我們剛才說了很久了，想讓她（指一女生）帶回去養(yǎng)，但她說不敢�！迸赃吜硪粋�男生接道。
“為什么不敢呢？”我問道。
“我怕養(yǎng)不活怎么辦？它很可憐的�！�
哦，是這樣啊�！皼]關系，它如果不嚴重，你好好養(yǎng)應該沒事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會怪她的，對嗎？我想你肯定會好好養(yǎng)的，對嗎？”
“我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯�！�
“是啊，其實每個生命都是經(jīng)歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治一治，如果它真的不行了，你們也不要太難過了�！�
“如果它真的救不活了，你還是把它帶到學校里來吧。我們把它一起安葬�！弊钕劝l(fā)現(xiàn)小鳥的小男生說道。
大家都同意了討論的方法，于是小女孩帶著小鳥回家，其他學生也跟著回去了。
孩子們善舉讓我感動。生命體驗是一種生命歷程，它在生活世界的展開構成了生命個體獨特的生活，生活是生命尋求其意義的活動。每一個體不僅自身是一個整體，而且還存在于一個更大的世界中，它通過自己的`生命活動與世界有關系。在真切的體驗中，孩子們感到了小鳥的生命，同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。
蘇霍姆林斯基指出：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！苯逃鹬孛恳粋�學生存在的價值，當事物以生命的形態(tài)呈現(xiàn)在我們的面前時，我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因為生命總有其存在的理由。“尺有所短，寸有所長�！弊鹬厣鸵獙W會寬容。當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時，對于高級的生命、對于人的生命的尊重時，自然會對他人和自己的生命產生敬畏，熱愛生命。
在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中一次次動人心魄的飛翔。
關愛他人作文7
我們每個人都沐浴在真誠的關愛中，小的時候有偉大的母愛籠罩我們；長大后我們又被友誼之愛所鼓舞……，我們永遠在相互關愛中進步和成長。
記得有一天，一個已白發(fā)蒼蒼的的老奶奶拄著拐杖要過馬路，我看到了，很擔心老奶奶的安全，就上前去說：“老奶奶，我扶著你過馬路吧！”說著我就扶著老奶奶平安的過了馬路。我看見老奶奶的臉上露出了感激的微笑，我心里也忽然開心起來。
這件事情雖然很小，但包含著人與人之間無限的`關愛，我們要學會去關愛父母，關愛老師和同學，關愛周圍的人，使每一個人感受到陽光的溫暖，使每一個人都快樂起來。
爸爸媽媽累了，我們可以把一杯熱茶放在爸爸媽媽面前；走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起來；坐在車上，我們可以主動的給老人讓座……關愛他人就從這些點點滴滴做起，關愛可以是一個微笑，一個眼神，一句真心的話……
平凡中孕育著關愛，點滴中體現(xiàn)了真情！只要我們都獻出一份愛，世間將變成美好的明天。
關愛他人作文8
太陽一出來就哺育大地，小溪一流過就滋潤小草，雨兒一下來就清新空氣。其實，關愛他人正這樣簡單。
天空中電閃雷鳴，一會兒便下起滂沱大雨。路上行人紛紛撐起雨傘，這時，在他們之間有一個人低頭，提著褲腿，正如踏著白龍馬似的健步如飛。突然，一個小女孩用她那天真，善良的嗓子輕輕喊道：“大叔，你能幫我撐傘嗎？”這名男子嗖地停住腳步，轉過身來，笑著說：“當然可以�！�
關愛他人其實很簡單——多一點分享。
菜市場上，新鮮的蔬菜琳瑯滿目，令人眼花繚亂。主婦們挎著籃子穿梭在菜攤之間，為一頓飯而奔波�！斑@菜多少錢一斤？”“六毛。”“太貴了吧，五毛行不�！薄昂�，您拿去吧�！蔽迕�，不就一毛，省一下口舌，卻多了一份溫暖。
關愛他人其實很簡單——少說一句話。
生活在這個繁忙，進步的世界里，總有那么多的對不起。
一個年輕小伙年輕力壯，一下車便跑步上樓，趕著上班。說時遲，那時快�！斑恕钡囊宦暟岩粋�女孩的精美禮物撞在地上。小伙子頓時猶豫了一下，張著嘴，臉上寫著對不起，卻不知道說什么。機靈，漂亮的女孩望著男孩，便立刻會意地沖這個傻小子笑了一下，說道：“我知道你不是故意的，沒事，你走吧。”小伙子又傻了，瞪著眼，只是望著。突然，他二話沒說，也對那個女孩笑了一下，轉身便踏上青春的跑道，努力去實現(xiàn)自己的目標。但那青春的背影像雄鷹一般永遠刻在我心中。
關愛他人其實很簡單——多一點微笑。
關愛他人很簡單，因為只需多一點分享，少一點話語，多一點微笑。僅僅這一點就夠了。
又是新的一天
拿著被捏得皺巴巴的試卷，在這個挑燈夜戰(zhàn)的晚上，我覺得自己是如此的沒用，即使付出了也沒有收獲，躺在床上的我心想：要是發(fā)一場地震該多好，那就不用再為考試擔憂，承受精神折磨，經(jīng)歷心靈打擊了。想著這些，迷糊迷糊的睡著了。
“快點起來，地震了。”寢室長用嘶啞的喉嚨叫道。
室友們都慌忙地穿衣服，而我不屑一顧，繼續(xù)做我的南柯一夢。突然，我的身體劇烈搖晃起來，不禁大聲嚷道：“你們這些貪生怕死的東西，打攪了我的好夢可由你們好受的。”
“我們快走吧，再拖延就來不及了�！币粋�室友慌張地說。
許久，我才睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)寢室已空無一人，每個床上的被子都未疊。“一群懶豬，連被子都不疊，進班也不叫我一聲，真夠毒的”我埋怨地嘟嚷著。
“你還在磨蹭什么，還不快出來到操場集合，老師說快要發(fā)地震了”好友氣喘吁吁地跑來對我說。
“你就別嚇我了，好端端的得怎么會有地震？”我有些嘆氣地說。
“你……”她漲紅了臉轉身就走了。
突然，大地像一條睡醒的老虎正抖著皮毛振動起來，放在木板上的飯鋼紛紛掉落。我這才意識到我的不經(jīng)意的愿望就要實現(xiàn)了。想到惡魔將把我壓在不見天日的廢墟里，我顧不上穿鞋子就連滾帶爬地跑出寢室門。整座樓房頓時倒塌，我被黑暗包圍了。沒想到我的一個荒謬的愿望，上天還是讓它給實現(xiàn)了。
幾天過去了，我還是被壓在深不見日的廢墟中，不禁悲傷起來。相當年孫悟空被壓在五指山下，雖沒有了人身自由，但至少可以見到日光呀。又想到家里那美味可口的飯菜，又酸又甜的澄汁。我的肚子叫得更厲害了。突然，廢墟里出現(xiàn)無數(shù)雙明亮的眼睛，正虎視眈眈地望著我，向我逼近。記得朋友曾說過有一種眼睛發(fā)亮的蟲子會吃人，專以肉為食。我不禁嚇得大叫起來，可悲的`是沒有一人聽見……在某個時刻，我的肉體已被那些蟲嚼完。于是，我的靈魂出竅了，如幽靈般飄了起來。不遠處，我看見一群戴著帽子的救生員在竭力地搬開一塊預制板救出了一個大約十歲的小男孩，小男孩的一腿被壓斷了�！爸x謝你，叔叔！”孩子嘴角露出了兩個酒窩，微笑著對救生員說。那微笑是我留在靈魂深處的一種重要的東西。
“孩子呀，你到底在哪呀，媽真的好想你，你快回來呀……”聽到如此悲慘的哭聲，我循聲望去，原來是媽媽，她哭得涕淚泗流，白發(fā)在風中如干草般搖曳著。我也哭了，嗚咽，抽啜，干脆號陶大哭，沒有人聽得見……
我開始恨自己可謬的愿望，在呼嘯而過的狂風中，一個靈魂擦干眼淚水說：“如果有來生，一定做媽媽的好女兒，一定用心學習，取得好成績，再不厭惡學習了�！�
“快起床，還有五分鐘就要遲到了�！笔矣雅拇蛑艺f。
我用力地摳了自己一下，才知道剛才只是做了一個夢。于是鯉魚打挺般蹦了起來，不想像以往一樣睡懶覺了。
真好，又是新的一天，陽光格外明媚。
關愛他人作文9
安定河前，鐵板魷魚散發(fā)著誘人的香味，那香氣，穿著關愛的外套？？
鋼琴教室里，我焦急的心情與外面婀娜的柳樹和漾著微波的`河水形成了鮮明的對比。那鋼琴的黑白鍵，卻像一顆顆堅硬的牙齒，仿佛正把我一步步拖向沉悶無聊的大黑洞。
終于，下課了，是媽媽來接我的，她把我從“什么時候才能回家啊”的心境里“救”了出來。頓時，我的心里似乎充滿了陽光，好像塞填了九個太陽。我迫不及待地上了車，當我正想向媽媽傾訴在鋼琴教室里坐了一個下午的苦時，一股香味撲鼻而來，鉆進我的心里。翻開車座上的一張報紙，��！原來是鐵板烤魷魚�！皟鹤樱炷闷饋沓园�，冷了就沒原來那個味兒了。”媽媽說著拿起一串最大的塞到我的手里。
“爸，可香了！要不要？”爸爸卻搖頭不語，我把魷魚遞到爸爸嘴邊，可爸爸也還是搖搖頭，目不斜視地只顧開車。啊，魷魚串可真香，可爸爸為了我和媽媽的安全，顧不上吃。
咀嚼魷魚，濃濃的幸福感溢滿心田。魷魚串上的兩根木棒就像爸媽一樣，上面雖尖，下面卻圓潤，如玉一般。而木棒上，似乎不僅串著魷魚，還夾著濃濃的關愛。這關愛的鏈子上串著爸爸、媽媽還有我。
關愛他人作文10
王爾德以為，“愛自己是終生浪漫的開始”。此話不錯，我們只有以己為友，方能綻放自己的光彩。然而與他人有著千絲萬縷聯(lián)系的我們，也必然不能忘記與他人互愛互助。我認為，人生中最大的浪漫應是攜他人之手，關愛自我人生。
出生伊始，我們就被當作一個獨立的個體來看待，因此不能不自愛。正如林清玄所言：“在茫茫大千世界，每個人都應有個屬于自己的小千世界�！笔澜缛绱撕泼鞜o邊，而“人類的悲歡并不相同”，每個人不同的生活環(huán)境和生活背景注定了人與人之間必不能完全了解。換言之，最了解自己的人只能是自己。因此，我們只有學會自愛，創(chuàng)造屬于自己的小千世界，方能嘗遍人間清歡，讓渺小的自我勇于在廣闊的天地間踽踽獨行。
更何況，我們只有學會自愛，才能創(chuàng)造更多精彩。畢淑敏提倡我們來一場“帶上靈魂的旅行”，因為只有一個人和日月星辰對話，和江河湖海晤談，我們方能頓悟“時間之近，死亡之貴”，方能頓悟生命的`博大。想起歌手中島美嘉，她在自己最黑暗的人生，“自己把自己拉出了深淵”，留下震撼人心的旋律。我想，正是她對自我的關心，對自我人生的珍惜愛護，讓她不囿于對自我的否定與懷疑，在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍能毫不猶豫地追逐自己的夢想，唱出生命的旋律。
當然，愛自己并不等于不愛他人。愛自己而淡漠他人，即不能理解他人的悲歡離合。試問，一個經(jīng)歷過錐心的疼痛的人，縱使不能感同身受，又如何不能理解他人的痛苦？一個愛自己卻不能敬人愛人的人，歸根到底是一個無同理心而又感情匱乏的人。而這樣的人，又該如何愛自己？
因此，我們在愛自己時，也應學會去愛他人。孟子曾言：“仁者愛人，有禮者敬人。”愛人者，自能成仁；敬人者，自能成禮。蘇格拉底曾發(fā)出這樣的宣言：“我自不辱使命，使我與眾生相遇�！焙捅娚鷺s辱與共的情懷至此與個人使命相融合，成就世界上最溫柔的豪情壯志。智利詩人聶魯達把深情的情詩送給廣袤的大地，也送給千千萬萬的民眾，從此成為一名人民的詩人。在與他人的互愛中，他們的筆尖流出了最美的華章。
由此看來，愛自己與愛他人并不沖突，甚至，愛他人的人，更懂得愛自己。日本國民作家宮澤賢治，一生為人民群眾，為他人奔走，窮困潦倒。但他說：“只要能為大家找到真正的幸福，就算浴火千百次，我也愿意！”我想，如果人能在愛他人的過程中獲得快樂，獲得披荊斬棘不斷前行的勇氣，又何嘗不是愛自己的一種表現(xiàn)呢？
所以，既要愛自己，也要愛他人。在攜手他人的同時關愛自己，在萬古長空下來一場九死未悔的旅行，亦是人生中極大的浪漫。
關愛他人作文11
愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的感到人間的溫暖；愛心是灑落在久旱的土地上的甘霖，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍；愛心是沙漠中的一泓清泉，是心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
——題記
是的，當今社會有很多人需要我們去關愛，如留守兒童、老弱病殘者�？墒�，關愛也要講究方法，不能盲目地“關愛”。
每個人都是有尊嚴的，我們不能以關愛他人的理由去侮辱別人。例如，他沒有錢，你想救濟他。那么你就應該和悅地去跟他說，必要時為了維護他的尊嚴，你可以說借給他；但是，你不能以傲慢的口氣給他錢，因為這樣就像施舍，對方不會那么容易接受，畢竟可能損壞他的形象。
關愛他人要心懷善意，你不能因為或者認為他以后沒有可能會有利于你就不去關愛他。沒有誰能夠知道以后的.事情，我們應該平等待人，不能以貌取人，更不能阿諛奉承！我們應該盡自己的力量去關愛他人，不要因為自己窮了而不去關愛他人，有時，或許他比你更加需要救濟；不要因為他跟你有怨恨而不去關愛他，我們應該大公無私，不能根據(jù)個人情感去考慮關不關愛他人。
關愛他人更重要的是我們應該看清真想，不能被眼前的虛假而蒙蔽雙眼�！把垡姙閷崳牉樘��！蔽覀冴P愛他人要在經(jīng)過了解認證之后才去實施，不應該聽命與其他人。就像老人摔倒，我們應不應該扶？這就需要我們懂得見義智為了。很多人害怕將老人扶起來之后會被誣蔑，最終導致不幸發(fā)生。因此，在遇到這種情況時，我們應該讓周邊的人看到之后再去扶，這樣就算他怎樣敲詐都是不可能的了！
關愛他人，從我做起，關愛他人，理智行動！相信如果每個人都獻出一點愛心，這個世間將會充滿愛心！
關愛他人作文12
生命對于每一個人來說是非常重要的。一旦一個人失去了生命，就什么也沒有了。隨著生活的不斷提高，老師、家長常提醒我們：“要注意安全，珍惜生命�！�
傷亡，這些傷害摧殘著少年兒童，也折磨著他們的的父母親友。這是發(fā)生在我們學校的真實故事：20xx年5月31日，上午學校在搞“慶祝六.一”的活動，下午沒上課�；顒优e辦完，大家都回到了教室，聽了老師的安排就回家了。一個四年級的學生和他的小伙伴回家后就私自下了河去洗澡。很不幸，他被淹到深處去了，小伙伴們就立即找人來救他。大家打了110，很多人都來幫忙撈。下午6點整他被打撈上岸，立即送往醫(yī)院，很不幸，搶救無效死亡了。同學們失去了伙伴，家長忍受著失子之痛，欲哭無淚，肝膽俱裂。
這樣的事列還少嗎？
今年夏天，重慶持續(xù)高溫干旱，有28個區(qū)縣最高氣溫都超過40度。到處都在提醒大家要注意安全，可是，8月11日沙坪壩虎峰山突發(fā)山火，一直堅持抗旱一線的`何偉第一個沖進火常幾小時過去了，火勢依然在蔓延。森林武警趕來支援，天黑路險，何偉一個人下去接應。疏散群眾，運送滅火物資，何偉整整奮戰(zhàn)了十二小時，人們記不清何偉冒著四十幾度的高溫在這山路來來回回跑了多少趟。12日凌晨，火勢突變，危險在次逼近。在這生死關頭，何偉自己留在了最后，掩護了撤退的群眾。在大火的包圍下，他不慎跌入懸崖。一周后的8月19號，何偉停止了心跳。8月22日山城重慶上萬名群眾揮淚為一位29歲的年輕人送別。
何偉匆匆地走了，留下了白發(fā)蒼蒼的父母，人們記住了他的名字。留給人們的是無限的思念。
同學們，時刻敲響安全鐘，珍愛生命，關愛他人，讓人間充滿美好和快樂吧！
關愛他人作文13
被上帝咬了一口的蘋果，因為上帝是自私的，總喜歡那些光滑美味的蘋果。正因為上帝的喜愛，所以殘缺并不是別人的，而是上帝太過喜歡的結果。
我們同住在一片藍天下，應該是共同住在這地球村中。無論是否存在差異，都應該平靜地面對，“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈�！睙o論人是否存在缺陷，都應該平靜地對待，而不是嘲笑。
在我們身邊，也許有許多殘疾人值得關心。
大街上的背影
步履匆匆，在人海之中穿行，一不小心慌了神，也便與父母走散了，身上的錢也用完了，便打量著他們會去哪?想起他們的手機還在我這里，便尋思著爸爸的電話號碼就在這時，一個人用手觸了觸我的肩膀。本能反應便高興的回頭，以為他們找到我了。卻發(fā)現(xiàn)是一個斷了手的乞討人。我只記得老師說過，我們應該多給那些殘疾人一些幫助與關心。于是本能的將手伸進口袋中，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也，臉上浮出絲絲尷尬之情。不知怎么去面對眼前的這個人。于是實話實說，擺出一副無辜的表情，他也是一愣，然后就離開了。在他的背影中，我發(fā)現(xiàn)我顯得格外渺小。我給他的，也只是一個微笑罷了，但是如果每一個都給予，那么人得到的將會很多。
家中的光點
在我的家族之中，有著那么一個人，在輩分說，他應該說得上是我的小舅子。他的左眼失明，應該說是一個特例，他的右眼竟然也有輕度失明，但是他總是不麻煩別人，自己的事自己做。他也是這么來教導我們的。即便這樣，他在家人之中爺們有多大的`名氣，甚至有許多人也在偷偷地議論他，更有甚者還會明擺這架子跟他對著做，但他卻深得孩子們的歡迎，即使他在身體的殘缺，他卻有許多的朋友。甚至，我都為他打抱不平，一群孩子總是向他討教問題，有時也玩玩游戲。我給他的，只是一絲關心。
在生活中，我們能給予那些殘疾人還有許許多多。但是，一旦我們去攻擊，去重傷別人，往往會給他們帶來的是深入脊髓的傷害。關愛殘疾人，也許他們比我們更為堅強。只需一個樸實的動作，一句無華的語言，給他們帶來的便是無比溫暖。
關愛他人作文14
剛放學，因為是冬天，所以天氣特別冷，風吹得我直哆嗦。我趕緊跑回家，可翻遍了全身也找不到一點鑰匙的蹤影“該不會丟了吧”我心里一驚立刻跑下樓去問樓下叔叔借了手機。
“啪…”我不等媽媽說完便把電話掛了，她竟然要六點多鐘才回來，我又急又氣，只好坐在樓下石凳子上干等。路燈亮了，天越來越暗，風也越來越大，我上下的牙齒直打架。應高五點半了吧！不行，得運動。于是我在樓道里跑步。這時，從樓上素未謀面的老奶奶。
“丫頭，怎么還不回家？‘好溫暖的話語呀，我竟不由自主的把一五一時都告訴了她。
她看了看我說：“餓了吧!”
“嗯…”我紅著臉回答：“平時我都是很早吃飯，再說今天中午我也沒吃多少飯！”聽我這么一說，她便拉著我的手往樓下走，邊走邊與我嘮家常。
老奶奶把我拉到樓下的面館去了，給我點了一碗牛肉面，我真準備走時，卻被她死死的.按在椅子上�！澳棠滩挥昧�，我媽一會回來�！薄澳愎怨宰�，面很快就好，我一會回來！”說完她便走了……
我望著那熱氣騰騰地面，心里有說不出的暖意……
后來，我再也沒見過那位老太太，可是我依然記著她記著那碗牛肉面，因為我知道，老太太對我的關愛不止是一碗牛肉面……
關愛他人作文15
關愛他人、幫助他人、尊重他人，是一種崇高的美德——助人為樂。它使我們的人生更加值得；更加幸福；更加絢爛。因為我們點綴他們的人生，帶給了他們幸福，同時，我們也會特別幸福。
在公交車上難免會發(fā)生一件件關愛的事情。一天，我趕公交車去上學。有一位老人上了車，售票員連忙說道：“又哪位可以?老人讓個座，謝謝！”可話一下去還是沒有人?老人讓座，個個都是穩(wěn)坐泰山。看著白發(fā)老人抓著扶手搖搖晃晃的，我立馬站了起來，說:“老奶奶，來這坐吧�！崩夏棠踢B忙說：“謝謝，謝謝，你可真是個好孩子呀！”這番話頓時讓我心中甜滋滋的。
在生活中也有這樣的小事：在課堂上老師讓我們完成一張試卷，全班都在認真的`做著，我專心致志的寫著。突然有人拍了一下我的背，一看原來是我的同桌。他小聲而又焦急萬分的說：“我的鋼筆壞了，可以借一支嗎？”看他這么心急火燎，就像吃了二十五只老鼠——百爪撓心，立刻從文具盒里拿出一支鋼筆借?了他，他拿起筆，說了聲謝謝便開始“刷刷刷”的開始寫了。雖然只是借鋼筆這種小事，卻讓我感到無比快樂，借鋼筆的小事也可以讓我分享到快樂。
與人方便，就是與己方便。就像黑夜中點燃一支火柴，溫暖別人的同時，也溫暖了自己。善待他人，善待自己，將自己的快樂分享給別人，也就得到分享別人快樂的機會。因為幸福是可以傳遞的，有時僅僅是舉手之勞，就可以使別人受益，我們又何樂而不為呢？
��！又是一個陽光明媚的早晨，我懷著愉快的心情上學去�！岸�、叮、�！鄙险n了，老師拿著一摞厚厚的卷子走進了教室。同學們雅雀無聲帶著不同的表情，有的喜笑顏開，有的愁眉苦臉，而有的卻當什么都沒有發(fā)生過似的，呆呆地坐在椅子上。卷子發(fā)下來了，全班同學都拿起筆刷刷地做起來了，下課鈴響了，老師把卷子收走了。
到了下午，卷子的分數(shù)出來了，我們坐在那里直冒汗。全班同學，只有一個人考得差勁，同學們哈哈大笑，用輕視的眼光看著她。我想關心那位同學，但是還沒有下課，老師在用心地講題，而我在想怎樣去關心那位同學。下課了，我連忙跑到那個同學的座位上說：“你不要傷心，這樣你的臉就不好看了�！彼瑹o言，我又說：“沒關系的，盡管你這次考得不好，但是只要多加努力，下次一定會考出優(yōu)異的成績�！贝藭r，她傷心地嗚嗚地哭泣起來。我勸導她說：“哭、哭、哭，哭有什么用呢？它能改變你的成績嗎？不，不能。所以你一定要振作起來，不要遇到一點挫折就退縮。”說著說著，她慢慢抬起了頭，對我說：“謝謝你，對我說的這些話，我會記在心里的。”
經(jīng)過這件事，我明白了：在他人需要關愛的時候一定要伸出援助之手，關心他人，快樂自己，讓關愛留在人間。
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