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【熱】生活中的觀察作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的生活中的觀察作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活中的觀察作文1
活潑的小魚
今天，吃完午飯，我和楊騰向宿舍走去，我一邊吃著橙子，一邊朝池塘看去。池塘里清澈見底，能清楚地看見長(zhǎng)在水底的水草和一些水下植物，水下的塵土是那么清澈，他的淡棕色格外引人注目，在水中它占據(jù)的面積比很多事物都大。
這時(shí)，游來(lái)了一群活潑可愛的小魚，它們嘟著自己的小魚嘴，在吐泡泡呢！它們身上的顏色非常顯眼，它們大部分都是滿身橙紅色，除了有一只，那一只小魚，前半身是橙紅色，后半身是有點(diǎn)白又有點(diǎn)黑。除外，它們的嘴像一根管子，它們就是用這個(gè)來(lái)吐泡泡的。他們身上都有很多魚鱗，雖然我也不知道那個(gè)有什么用，不過(guò)看起來(lái)還是很美的。我發(fā)現(xiàn)他們的嘴會(huì)一張一合的`同時(shí)吐出泡泡，它們?cè)谟蔚臅r(shí)候，他們的魚鰭會(huì)扇動(dòng)，后半身也會(huì)隨之搖動(dòng)。它們常在橋洞之間游來(lái)游去，有時(shí)還會(huì)去垂柳下面玩耍。活潑的小魚，像我們這些可愛的孩子們，在不知疲倦地玩耍著，我們?cè)诮淌依锷现n，他們就在池塘里學(xué)游泳。
我喜歡活潑的小魚，還有美麗的學(xué)校，和奇妙的大自然。
生活中的觀察作文2
今天，我像往常一樣，一起床穿好衣襪就到陽(yáng)臺(tái)上呼吸清晨的清新空氣，我發(fā)現(xiàn)那盆太陽(yáng)花開放了。
你看那一盆的花粉紅粉紅的，有點(diǎn)像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長(zhǎng)滿了各種各樣的小花：有的已經(jīng)盛開；有的蓓蕾初綻；還有的'含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣，又像一把把撐開的小傘。它的花瓣有五瓣，在開花時(shí)，可以看到黃色的花蕊中間有一條長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)雄蕊，旁邊固著許多較短細(xì)的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽(yáng)。仍然傲然地展開鮮艷的花瓣。在雨天，它依然挺立。吮吸著雨露，散發(fā)出芬芳。
太陽(yáng)花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的，有的碧綠得像翡翠。太陽(yáng)花的葉子很多，密密麻麻，怎么數(shù)也數(shù)不清。太陽(yáng)花的葉子是三片小葉組成的，一組就像三個(gè)親兄弟，每時(shí)每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小，飽滿滿的，看上去晶瑩剔透，摸上去又滑又嫩，葉子長(zhǎng)得尖尖的，非常可愛。
太陽(yáng)花的莖是呈圓柱體，有的拔地而起，有的斜伸，有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它，可以看見一些液體。在雨天，只要折一段花枝插在泥土里，第二天它就成活了，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)生根、分叉、開花了。
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的天氣，太陽(yáng)花就張開美麗的面龐，好像在歡迎太陽(yáng)公公。中午，雖然太陽(yáng)光很強(qiáng)烈，可是，太陽(yáng)花依然盛開得那么鮮艷。每當(dāng)陰天沒有太陽(yáng)的時(shí)候，它就像生病的老奶奶似的，沒有了生機(jī)。太陽(yáng)花這個(gè)名字應(yīng)是它像向日葵一樣一直朝著太陽(yáng)而得名的
我愛太陽(yáng)花，愛它那五彩繽紛的花瓣，愛它那頑強(qiáng)的精神。
生活中的觀察作文3
芙蓉樹
在我老家的馬路旁有一行芙蓉樹，我以前很喜歡和我的好朋友們一起到芙蓉樹旁邊玩。
芙蓉樹的樹桿上長(zhǎng)著許多小疙瘩，好像老奶奶臉上一圈圈的皺紋。芙蓉樹的葉子好像小巴掌，它那茂密的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的大傘。
到了十月，芙蓉樹開滿了美麗的'花朵。它的花白里透紅，看上去鮮艷極了，像一位可愛的小仙女。它的花可以發(fā)出淡淡的清香，讓人聞后舒服極了，好像媽媽身上噴的香水。
每天午飯過(guò)后，我都會(huì)和小伙伴們一起到芙蓉樹下玩耍。我們會(huì)玩捉迷藏、老鷹捉小雞，有時(shí)候還會(huì)爬到樹上當(dāng)小猴子……
真是幸福的每一天��！我愛芙蓉樹！
生活中的觀察作文4
中學(xué)生寫作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒有具體、細(xì)致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現(xiàn)不出特征。
實(shí)踐反復(fù)表明，光是“抄詞語(yǔ)”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對(duì)人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察，離開對(duì)生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。
怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？
結(jié)合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對(duì)生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來(lái)。如不留心觀察和分析，就會(huì)稍縱即逝、一閃而過(guò)。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過(guò)對(duì)“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來(lái)�！兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇�(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。
結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)校傳達(dá)室，聽到老傳達(dá)員打電話到供電所，大聲地問(wèn)路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對(duì)著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長(zhǎng)著腦袋干什么的？說(shuō)得輕巧，忘記了。這是浪費(fèi)，是不負(fù)責(zé)任！”這個(gè)學(xué)生聽了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語(yǔ)文教師聽到了，覺得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說(shuō)成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”，甚至責(zé)備對(duì)方“長(zhǎng)著腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來(lái)也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文，往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來(lái)的“銀杏新姿”卻既無(wú)“新”姿，又無(wú)“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語(yǔ)，凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人，要能夠通過(guò)察顏觀色、聽話聽音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提高。
讓學(xué)生談體會(huì)，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，同學(xué)們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次，語(yǔ)文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師，通過(guò)對(duì)華工程師的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后，老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭(zhēng)朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過(guò)個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活，并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說(shuō)。他談的體會(huì)很實(shí)在，對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。他說(shuō)：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對(duì)人對(duì)事的理解，理解了，寫起來(lái)就不困難了�！痹谔厥馇闆r下，也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑�，從“另一面”給大家以啟發(fā)。
化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說(shuō)，功到自然成�；竟氃鷮�(shí)了，不愁寫不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來(lái)。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語(yǔ)言和班主任的動(dòng)作，然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無(wú)從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校，可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí)，然后再做《我們的學(xué)�！贰Ｏ绕瑪�，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細(xì)看（細(xì)寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來(lái)也就不會(huì)亂得不像樣子。
加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識(shí)，又有利于提高他們觀察生活的能力。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的'文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國(guó)慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國(guó)慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫會(huì)場(chǎng)，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等，從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng)，怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動(dòng)活潑。
激發(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng)，沒有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說(shuō)“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難�！边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體、對(duì)生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽說(shuō)讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。
生活中的觀察作文5
中國(guó)象棋
在假期里，爺爺給了我一個(gè)神秘的盒子。爺爺說(shuō)：“這里面有非常有趣的東西。”我打開一看，“這不就是普普通通的月餅嗎？”我說(shuō)道。“難道今天是中秋節(jié)？”爺爺告訴我：“這不是月餅，這是象棋。”
我一摸，象棋是木制的，很光滑，但刻字的地方有凹痕，是圓圓的。我數(shù)了一下，一共有三十二顆棋子，上面還刻著字，有些是繁體字。它還分紅方和黑方，棋盤上有方方正正的`格子，中間有楚河漢界。
爺爺教我馬走斜日，炮打翻山，車走直線，還有象飛田等等……接著爺爺教我擺棋，離楚河漢界后面一排是兵，在兵的兩側(cè)是炮，最后一排是車馬象士將士象馬車。
棋局開始了，爺爺先把炮往左移了三格，接著爺爺把車馬移了出來(lái)，我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼酉铝似饋?lái)。下了一會(huì)兒，爺爺說(shuō)：“你沒基礎(chǔ)，還要多練習(xí)�！睜敔攲�(duì)我說(shuō)道。我們來(lái)玩簡(jiǎn)單一點(diǎn)的翻翻棋吧。
象棋是我國(guó)的國(guó)粹，我喜歡象棋，你們喜歡象棋嗎？
生活中的觀察作文6
一年四季的桃樹
我家的桃樹長(zhǎng)得非常壯，一年四季都收獲不少快樂。
春季里的桃樹上盛開著花兒，就像一張張小朋友的笑臉，淡淡的花香把蝴蝶和小蜜蜂們都招引來(lái)了�；▋簜儫崆榈膶⒒ǚ郛�(dāng)作禮物送給了動(dòng)物們。第二天清晨，小花兒們的花瓣變得更加粉紅，一朵朵小花的花香變得更加濃郁。
夏季里的桃樹結(jié)滿了又大又甜的桃子，我忍不住摘下一個(gè)。它的顏色是紅色的，上面長(zhǎng)滿了短毛，就像一個(gè)發(fā)紅的猴子。我一口下去，香甜的桃汁在嘴里滑動(dòng)著，感覺心里變甜了，我們家的桃子可真好吃啊。吃完桃子后，我觀察了一下樹枝上的.小動(dòng)物：幾只小螞蟻正在搬運(yùn)我剛剛吃完的桃核，原來(lái)螞蟻和我一樣，也愛吃桃子啊。
秋季里的桃樹葉還是綠色的，但是它們會(huì)掉下來(lái)，一掉就掉得一葉不剩。此時(shí)的桃樹正是蝸牛的地盤，很多只蝸牛爬到桃樹上�？梢魂嚽镲L(fēng)吹來(lái)，桃樹就像被施了魔法一樣，搖搖晃晃的，蝸牛全被甩到了地上，奶奶過(guò)來(lái)一看，連忙把桃樹邊打掃得干干凈凈。
冬季里的桃樹已經(jīng)干枯了，小雪們?cè)谔炜罩酗w舞。那些雪花兒們積在一起，緊緊的包裹著桃樹，給桃樹穿上了溫暖的衣裳。
自從種下這棵桃樹，桃子就變成了我最喜歡的水果。
生活中的觀察作文7
今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的作文：寫一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
我在心里竊喜：哈哈！這種作文我以前寫過(guò)，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來(lái)一個(gè)“重磅超級(jí)大炸彈”——不能寫以前寫過(guò)的素材，要勇于創(chuàng)新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。
我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過(guò)窗外的景物來(lái)獲取靈感。天空陰沉沉的，似乎要把一切吞掉；一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”
看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰(zhàn)”，還有的同學(xué)很令人“生氣”，他們的筆在作文本上“沙沙”地寫著，似乎在說(shuō)：“哈哈，我已經(jīng)想到作文素材啦！看你這下怎么辦！”我看向作文本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來(lái)，你們還嘲笑我……
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過(guò)程不就是很好的'素材嗎？于是，我就在作文本上的第一行寫下：巧找素材。
是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它�？磥�(lái)，在生活中要做個(gè)有心人��！
生活中的觀察作文8
蝸牛
雨停了，我和奶奶去買菜。在路上看見了好幾只小蝸牛在慢悠悠地過(guò)馬路。小蝸牛非�？蓯�，它的頭上長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短。長(zhǎng)觸角上的頂端有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)，用來(lái)辨認(rèn)方向，短觸角的中間有一個(gè)小洞，那是它的小嘴巴，用來(lái)咀嚼食物。
蝸牛的背上背著一個(gè)重重的殼，就像是它的“小房子”一樣。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就立刻把整個(gè)身子縮進(jìn)“小房子”里，真是太聰明了！
蝸牛愛吃菜葉和果皮，平時(shí)一般都住在陰暗、潮濕的環(huán)境里。如草叢中、菜園里等等。
據(jù)說(shuō)蝸牛是世界上牙最多的.動(dòng)物。它那小小的嘴巴有26000多顆牙，簡(jiǎn)直太不可思議了。
我看蝸�？慈朊粤耍俏也慌伦曹�，我還會(huì)繼續(xù)看下去！
生活中的觀察作文9
教室外的樹
春夏秋冬，我都一直觀察著教室外的那顆大樹。它粗壯的枝干上長(zhǎng)滿了小樹丫，像手心上的掌紋一樣。
春天，大樹的'葉子是翠綠的，樹丫上面站著許多的小鳥。樹底下有一條小路，小路旁邊還有一方池塘，我們經(jīng)常在小路上玩耍。
夏天，大樹的葉子變成了深綠色，樹上的小鳥越來(lái)越多，在樹枝上唱啊、跳啊，熱鬧極了！大樹下池塘里的小魚游的更歡了，小草變得更綠了，池塘邊的柳樹垂下了枝條，輕輕拂動(dòng)水面。
秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子也變黃了，最后變成紅色，開始掉落。小鳥們也不見了，可能去找溫暖的地方，準(zhǔn)備過(guò)冬了。
寒冷的冬天到來(lái)了，大樹的葉子幾乎掉光了，在樹下鋪了厚厚一層，像被子一樣。大樹依然筆直地站在池塘邊，好像是池塘的守護(hù)神，也陪伴我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
生活中的觀察作文10
小龍貓求救
大家都知道我家里有一只肥胖、灰色的小龍貓吧！它最近發(fā)生了一件可憐又搞笑的事情。
那天，我和往常一樣寫完作業(yè)準(zhǔn)備和它一起玩，剛走出房間就聽到它發(fā)出一陣急促的“咕咕”的叫聲。我當(dāng)時(shí)想：“它來(lái)我們家那么久了我還是第一次聽到它的叫聲，它一定是發(fā)現(xiàn)了什么好玩兒的事情！”我心里一陣高興！于是，我快步的跑到它籠子前。咦！我發(fā)現(xiàn)它今天不像以前那么活躍了，它默默的待在籠子的角落里瑟瑟發(fā)抖。于是我拿著電筒照了照它。它似乎知道我是在關(guān)心它，于是它站了起來(lái)。我看到它鼻子周圍的絨毛有血跡，我驚訝的大叫：“爸爸！龍貓的鼻子流血了！”爸爸聞聲趕來(lái)。爸爸先看了看，然后順手把小龍貓抱了出來(lái)。我很奇怪，平時(shí)把小龍貓抱出來(lái)，它都會(huì)到處亂跑，今天竟然很老實(shí)的待在爸爸身上。爸爸把它抱進(jìn)房間，給它的`鼻子上抹了點(diǎn)酒精。我知道那一定會(huì)很疼，但小龍貓還是很配合，抹完酒精爸爸叫我今天別和它玩，讓它休息一下，它的鼻子被掛傷了。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)它剛才發(fā)出的叫聲，是在向我們求救��！
在未來(lái)的幾天里，小龍貓都表現(xiàn)的非常乖巧。由此，我想到了小龍貓為什么要向我們求救，是因?yàn)樗湃挝覀�。所以我們作為人類要愛護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，這樣我們的地球家園才會(huì)更美麗！
生活中的觀察作文11
我的小烏龜
我的家里有一只小烏龜，它叫“大米”。只要我丟一勺米，它能在一分鐘內(nèi)就吃完。它在我的眼中爬行速度也是最快的。只要在它的眼前放上幾粒米，它就會(huì)像看見雞的狐貍一樣，用“蘇神”般的速度爬過(guò)去吃掉它們。它還穿著一身“綠鎧甲”堅(jiān)不可摧，用錘子砸都砸不爛。它炯炯有神的眼睛有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)的“轉(zhuǎn)移”到你的身上。
不過(guò)“大米”有的時(shí)候就像豬一樣，吃了又睡，睡了又拉，拉了又吃。有時(shí)我會(huì)帶“大米”出門走走。出門后，我對(duì)比了一下，別人是“遛狗”，而我是“溜龜”。可我每次“溜龜”都走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)槲易呖炝�，它就�?huì)四腳朝天的在地上滑。所以我只能帶上“大米”愛吃的大米，一邊無(wú)語(yǔ)的丟米，一邊無(wú)奈的.走�？墒撬燥柫嗽趺崔k？說(shuō)是“溜龜”不如說(shuō)是出門吃“大餐”。
冬天到了，樹葉落了，而我的“大米”也進(jìn)入了漫長(zhǎng)的冬眠時(shí)期，等到春暖花開時(shí)我們?cè)傧嘁姲桑?/p>
生活中的觀察作文12
一天下午放學(xué)，我走在回家的路上，突然，我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的.、一串串的灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來(lái)沒見過(guò)。
回到家，我迷惑不解地問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“這是木耳，具體的知識(shí)你去圖書館借一本植物書來(lái)，看了就知道�！蔽胰D書館借來(lái)一本植物書，認(rèn)真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上，腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會(huì)長(zhǎng)出木耳來(lái)。
通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn)我體會(huì)到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)。
生活中的觀察作文13
雷雨
夏天到了，越來(lái)越多的雷雨來(lái)到我們身邊，剛才還晴空萬(wàn)里，忽然就下起了傾盆大雨，把這個(gè)繽紛多彩的世界一時(shí)變得怒氣沖沖，也讓我感到有點(diǎn)害怕。
夜晚，轟隆一聲巨響，先是烏云密布，接著刮起了一陣大風(fēng)，我聽見小花小草說(shuō)：“我終于可以洗澡了！”然后雷云電閃，最后下起了傾盆大雨。一道道閃電經(jīng)過(guò)我家窗前，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它像“Z”字形，閃閃發(fā)光；聲音像一個(gè)巨人拿著一個(gè)可以當(dāng)澡盆的鼓，在我家門前響起，那聲音大得可以把房子震倒！
窗外除了雨聲和雷聲，就沒有其他聲音了。池塘里的演唱會(huì)停止了；小花小草也洗澡過(guò)度，像要暈過(guò)去一樣，更沒什么力氣說(shuō)話了；小鳥也飛回窩里，呼呼大睡起來(lái)，小朋友們也一哄而散，一溜煙兒跑回了家。
雨嘩嘩地下了很久，終于停了。池塘里的歌唱會(huì)又熱熱鬧鬧地開始了，小花小草開開心心地聽小青蛙們的歌唱，小鳥們也興奮地飛出鳥窩，給小青蛙們伴起了舞，大家一起把這個(gè)歌唱會(huì)辦得熱熱鬧鬧，院子里又出現(xiàn)了小朋友們的'身影……
我打開窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)，我好像看見巨人敲著鼓，回天堂去了……
每一次夏天的雷雨，雖然讓我害怕，但是這個(gè)世界在雨中得到一次次洗禮，變得更美了！
生活中的觀察作文14
暴風(fēng)雨
夏天的早晨，外面的天空陰沉沉的，天氣很悶熱，根據(jù)我的猜測(cè)一定是要下雨了。我趕緊把窗戶關(guān)好。
果然不出所料，一陣微風(fēng)吹在窗戶上，窗戶發(fā)出一陣呼呼響的說(shuō)話聲。緊接著幾滴小水滴像一串串細(xì)細(xì)的珠簾跳了下來(lái)，打在玻璃上�？耧L(fēng)伯伯把風(fēng)吹到這吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看見窗外的樹像著了魔一樣，樹枝拼命地敲打著窗戶，和著風(fēng)力的節(jié)奏像鼓手敲著鼓。樹根仿佛要走出給它一切的土壤，把它周邊能觸碰到的'東西全破壞掉！
三秒功夫不到，雨點(diǎn)好像一支百萬(wàn)軍隊(duì)沖向土地，給了土地上的植物滋養(yǎng)。同一時(shí)間，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，雷神扯著嗓子唱著戲曲，還有雨點(diǎn)在跳舞。這個(gè)場(chǎng)面好像一支搖滾樂隊(duì)在大自然中演出。雨點(diǎn)大顆大顆的落了下來(lái)，發(fā)出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。
忽然！天空破開一個(gè)個(gè)口子，從里面鉆出一條條亮白的巨龍?jiān)陂W閃發(fā)光。這一條條“Z”形巨龍劃過(guò)空中，從我眼前經(jīng)過(guò)，飛向遠(yuǎn)方然后消失……
這支搖滾樂隊(duì)，一直到它們的舞臺(tái)沒有了，才安靜下來(lái)。我一看雨停了，立馬打開窗戶呼吸著外面的清新空氣。大樹又恢復(fù)了平靜，但他們私底下準(zhǔn)備著再當(dāng)一次鼓手，小花小草已經(jīng)喝飽了洗好了，可滿足了……這場(chǎng)雨給大地帶來(lái)了煥然一新的面貌。
生活中的觀察作文15
在我家小區(qū)門口，有一個(gè)煎餅小攤，攤主是一個(gè)中年阿姨。她，中等身材，微微有些發(fā)胖，臉上有點(diǎn)皺紋，流露出歲月的痕跡，但她臉上總是帶著笑容，而她身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一位約八九歲的小男孩。
一個(gè)周末的早晨，早飯已經(jīng)做好了，可我還是向媽媽要錢去下面買煎餅。我快速跑下樓，來(lái)到煎餅攤前。阿姨正在熟練的`翻著手中的餅。她一會(huì)兒拿配料，一會(huì)攪著雞蛋，手法非常嫻熟。而此時(shí)那個(gè)男孩正在幫她媽媽洗生菜，只見他用一個(gè)籃子裝上一把生菜，然后放到水池里，輕輕打開水籠頭，水緩緩流下來(lái)，冰冷水澆在那一捆生菜上，他的小手已是滿手凍瘡，紅的發(fā)黑，邊洗邊縮著小手，我心想多冷呀，滿是心疼，他洗的那么認(rèn)真，把一棵棵生菜洗得干干凈凈。我被震撼到了，這么小的小朋友，生活竟然那么艱辛。我問(wèn)道：“你不怕冷嗎？“小男孩微笑著不說(shuō)話。
快到我了，阿姨問(wèn)我：“小朋友，你想要吃什么樣的？”我回答道：“加個(gè)火腿腸就行”“好呀！”她輕快地回答。抬頭看看，阿姨的額頭上布滿了汗珠。我一眼瞧見攤邊上是一本語(yǔ)文書，書旁邊是一本作業(yè)本，我忍不住翻開看了一下�！巴�！多么漂亮的字��！“我不由自主地贊賞道：”這字如同印刷體一樣！“阿姨微微笑了，小男孩回頭看了我一眼，也露出了羞澀的笑容。
接過(guò)煎餅，走出人群，心里暖洋洋的。他們的生活條件雖然艱苦，但小男孩努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真幫媽媽干活。我再次回頭望了一眼那個(gè)攤，溫暖的陽(yáng)光照耀著小攤，照亮了母子倆幸福溫馨的生活。
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