看《心術(shù)》觀后感
著名醫(yī)史學(xué)家亨利·西格里斯曾經(jīng)說過，每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類當(dāng)事人：醫(yī)生和病人。
從行為學(xué)上來說，無論是“醫(yī)”還是“患”，其出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)——讓病人康復(fù)起來。這本該是一對(duì)互相協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一的“利益共同體”，也是最應(yīng)該互相信任的兩個(gè)群體，但為何近年來卻表現(xiàn)出了勢(shì)如水火的對(duì)立？醫(yī)患關(guān)系僵局將如何破冰？相信僅靠?jī)?nèi)心的自覺去重建信任是不夠的。
或許，我們?cè)诮崭鞔笮l(wèi)視熱播的電視劇《心術(shù)》中能夠找到關(guān)于重建良好醫(yī)患關(guān)系的一些共鳴和啟發(fā)。
最初被《心術(shù)》吸引，跟醫(yī)患這件事一點(diǎn)關(guān)系沒有。
因?yàn)榫巹∈橇�，因�(yàn)橹餮菔菑埣巫g、吳秀波及海清——如此強(qiáng)勁的陣容其實(shí)是提前宣告了勝利。但看了幾集之后，慢慢發(fā)現(xiàn)《心術(shù)》絕不是靠大明星和大編劇撐門面的劇集，它的現(xiàn)實(shí)意義即直面現(xiàn)實(shí)中尖銳的醫(yī)患關(guān)系更讓人全神貫注。
《心術(shù)》拍得很有誠(chéng)意。它沒有回避當(dāng)今社會(huì)日益突出的醫(yī)患矛盾，更沒有回避部分醫(yī)生“一切向錢看”的價(jià)值觀，同時(shí)還能看得出《心術(shù)》在重建良好醫(yī)患關(guān)系方面在做著積極的嘗試。
關(guān)于醫(yī)生的責(zé)任，二師弟吳秀波和大師兄張嘉譯的一段對(duì)話讓人印象深刻。
“師兄，我想你一定記得教授的話：醫(yī)生有三重境界。第一重叫治病救人，就是看好病人的疾病。第二重叫人文關(guān)懷，不僅看好病人的病，還有悲天憫人之心，對(duì)待病人要像對(duì)待親人一樣。第三重，那就是進(jìn)入病人的靈魂，成為他們的精神支柱！”
這話如果放在主旋律劇集中，怎么聽怎么別扭。但在極具誠(chéng)意的《心術(shù)》中，在一臉誠(chéng)懇的二師弟口中說出，透出的則是感動(dòng)。那一刻我相信，大部分醫(yī)生都達(dá)到了第一重境界。能夠達(dá)到第二和第三重境界的，則是具備了仁心仁術(shù)的高人。大師兄和二師兄都是這種高人。
吳秀波飾演的二師兄是《心術(shù)》中非常有趣，也非常出彩的一個(gè)人。他取名霍思邈，旨在向偉大的藥王孫思邈致敬；他有著高超的醫(yī)術(shù)和醫(yī)生第三重境界的高度；他擁有女人喜愛的生活情趣，所以幾乎包辦了片中的感情戲。
張嘉譯延續(xù)了最近幾部戲流露出的“大哥風(fēng)范”，繼續(xù)身背家庭的責(zé)任、父親的責(zé)任，以及作為醫(yī)生的責(zé)任。略顯沉重，卻與吳秀波形成了鮮明的對(duì)比，為彼此增加了看點(diǎn)和分?jǐn)?shù)。
海清與吳秀波的對(duì)手戲則使《心術(shù)》多了幾分輕松和詼諧，讓劇集主題的鋪開不再生硬，觀眾接受起來也十分自然。
其實(shí)，維護(hù)良好的醫(yī)患關(guān)系主要是醫(yī)生的責(zé)任。當(dāng)然，也少不了患者的責(zé)任。據(jù)稱，一位大醫(yī)院主治醫(yī)生每天要面對(duì)上百名患者，其工作量已是超負(fù)荷，精神壓力極大。當(dāng)然，患者花大量時(shí)間排隊(duì)掛號(hào)，甚至從千里之外來此求醫(yī)，也是很不易的事。如此看，醫(yī)患之間不妨多些理解，多些體諒，才有希望解決彼此緊張的關(guān)系。
近來看了幾集《心術(shù)》，不知覺中看上了癮，連著三天開夜車把全集看完了，看完后覺得不像網(wǎng)上評(píng)價(jià)的那么不堪，無論有多少不符合實(shí)際的，但那是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，來源于生活卻又是生活的升華。因?yàn)榭戳恕缎男g(shù)》，所以對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)多了一些了解，我覺得很多人對(duì)于其中某些片段、某段臺(tái)詞都會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的感嘆，甚至對(duì)于劇中某個(gè)人物特征的表現(xiàn)都閃爍著關(guān)于自己的理想主義的影子。再看這個(gè)劇集的同時(shí)，作為幼兒老師，自己的心中也有一些小小的感嘆。
關(guān)于青春：其實(shí)每一個(gè)幼兒教師的職業(yè)生涯都是從青春開始的，那時(shí)候他們年輕，對(duì)一切都充滿著憧憬，當(dāng)他們滿懷著希望與幸福走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，他們?cè)趯?shí)踐中會(huì)遇到很多的問題，什么力量、環(huán)境與吸引力能夠讓這些年輕人把一顆充滿熱情的心留在幼兒教育這里？還有，要想讓一個(gè)年輕的幼兒教師真正走進(jìn)幼兒教育，蛻變成一名真正的有文化內(nèi)涵、有專業(yè)素養(yǎng)等等非常專業(yè)的幼兒教師這又需要多長(zhǎng)時(shí)間？就像《心術(shù)》里的一個(gè)感嘆：要想成為一名術(shù)業(yè)有專攻的優(yōu)秀醫(yī)生，那需要多少的積淀與積累呢？
關(guān)于善良：有時(shí)候感嘆現(xiàn)實(shí)的無奈，人性的冷漠，其實(shí)想想，現(xiàn)實(shí)并不是我們想象的那么悲觀，有人曾經(jīng)說過，你想知道社會(huì)是什么樣，那么就看看自己周圍的人是什么樣？先看看自己是什么樣的人，周圍的朋友、同事、路人是什么樣的人？其實(shí)大部分都是善良的人，那么我們就有理由相信《心術(shù)》里的那句來自于醫(yī)生的感嘆：其實(shí)醫(yī)生做手術(shù)的時(shí)候，他不會(huì)說，這個(gè)人送紅包了好好做，那個(gè)人沒送紅包就不用心，其實(shí)這是道德底線，想一想如果自己是醫(yī)生會(huì)這樣嗎？我想大部人都會(huì)說不會(huì)，是啊，醫(yī)生自己手里那是生命，是責(zé)任。就像幼兒園的老師，其實(shí)孩子還那么小，他們就是那樣率真、自然，散發(fā)著天性，他們還那么小，我們肯定會(huì)盡自己的心來對(duì)這些孩子們的，但是有時(shí)候會(huì)有疏忽，但是這不能就否定我們和孩子們之間那么多溫暖的交流，與對(duì)孩子那濃濃淺淺的愛。
關(guān)于付出：人面對(duì)生活本來就很不容易，所以很多人都為此付出了很多我們外人所無從知曉的努力，甚至代價(jià)，就像醫(yī)生的一臺(tái)手術(shù)，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么艱辛的付出，有時(shí)候還會(huì)有醫(yī)鬧的情況發(fā)生，其實(shí)緊張的關(guān)系往往扣住了很多可以噴發(fā)的熱情與張力，最后把所有的可以成長(zhǎng)的.萌芽都扼殺了，最后，大家變成了陌生的路人，甚至還不如路人甲。幼兒教師的工作其實(shí)很多人也并不了解，在大部分人的眼里，幼兒教師就是哄孩子玩，有什么可喊累的？其實(shí)幼兒教師自己的心里知道，是的，甘苦自知，付出的那么多，希望的就是一份理解與尊重，付出那么多有時(shí)候就是覺得那是自己的責(zé)任，如果所有相關(guān)的人都能夠給與那么一點(diǎn)點(diǎn)理解尊重與支持，那么相信那些年輕的幼兒教師們能夠更加盡心的投入到工作中。
關(guān)于相信：前幾天在網(wǎng)上看了一個(gè)評(píng)論，說醫(yī)生哪有那么好�；蛟S是的，因?yàn)槲也⒉涣私猓俏覍幵赶嘈拍鞘钦娴�，而且我敢肯定，像《心術(shù)》里，老大、老二、老三這樣的醫(yī)生肯定是有的，或者是哪一個(gè)醫(yī)生的一點(diǎn)點(diǎn)影子。就像我們的幼兒老師，其實(shí)有時(shí)候無論是出去學(xué)習(xí)，還是做教研活動(dòng)，看到那些幼兒教育的專家和教授，他們都是那樣認(rèn)真的在做與孩子有關(guān)的這一件事情，哪一個(gè)瞬間，哪一句話，有時(shí)候會(huì)讓我有一種想哭的感動(dòng)，因?yàn)槟切┳鲇變航逃娜苏娴氖钦J(rèn)真在做，還有我周圍的這些平凡普通的一線教師，他們真的很用心。所以我寧愿相信，這一切都是真的。因?yàn)槟軌蜃屛覀冏约寒a(chǎn)生的共鳴的美好的事物與理想，那就是我們?cè)?jīng)都為之付出過、努力過，甚至失望過、放棄過，但是我們畢竟依然懷著這樣一種美好的期待，或者說是夢(mèng)想，繼續(xù)著我們的生活。
我想，如果有那么一部劇能夠讓人們對(duì)幼兒教師這一個(gè)群體有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，如果有那么一部劇，能夠讓幼兒教育之美綻放在人們的視野中，那么一定是讓所有人的童年都散開了一地的花兒，那種幸福只有自己能夠體會(huì)。
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