《高三》觀后感（精選10篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《高三》觀后感（精選10篇），歡迎大家分享。
《高三》觀后感1
昨天看的《高三》紀(jì)錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫(xiě)感受，甚至一個(gè)晚上，我都認(rèn)為我沒(méi)有想好。
“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代。”在這個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運(yùn)。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪旮噱X(qián)而學(xué)習(xí)。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過(guò)這段時(shí)間的方式。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，所以有競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的原因，是推動(dòng)成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個(gè)的視頻當(dāng)中，她應(yīng)該算是女主角了，出現(xiàn)的次數(shù)多，內(nèi)心的獨(dú)白也都是她的。最后字幕出來(lái)的時(shí)候，她是第一個(gè)，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次的責(zé)問(wèn)自己，為什么考的沒(méi)別人好，想的是如何超越�，F(xiàn)實(shí)中，我在父母一次次的責(zé)問(wèn)中，卻是無(wú)力辯白著還有多少人考的沒(méi)我好。林佳燕的父母也出現(xiàn)過(guò)，而他們的表示是，她的夢(mèng)想，無(wú)論是什么，他們都會(huì)支持，即使是賣(mài)掉賴(lài)以生存的房子。相信我的父母也會(huì)不惜一切代價(jià)的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現(xiàn)在高三競(jìng)爭(zhēng)的不僅是孩子，也是家長(zhǎng)。他們的關(guān)心與付出，雖然不一定有回報(bào)，但讓他們自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話(huà)也那么真實(shí)。
很有意思的一個(gè)片段是，在高考前夕，一個(gè)叫張興旺的男孩子，坐了車(chē)去廈門(mén)。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來(lái)，問(wèn)他，高考之前談什么復(fù)讀？！考試結(jié)束了，成績(jī)不理想，那時(shí)候才要想復(fù)讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復(fù)讀一年？這兩天你該做的能做的應(yīng)該是奮力一搏而不是退縮。當(dāng)張興旺以嶄新的面貌回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有認(rèn)出他。說(shuō)是去拜佛了，我媽在一旁看了說(shuō)，是迷信嘛。我報(bào)以一笑，沒(méi)有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒(méi)有辜負(fù)他的老師，考上了仰恩大學(xué)。
鐘生明和陳斌的失敗，沒(méi)有出乎我的意料。但在我看來(lái)，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒(méi)有錯(cuò)，但陳斌確實(shí)讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對(duì)答。“高考兩個(gè)月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來(lái)我們的首要任務(wù)，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課�！薄氨M量？讀書(shū)的機(jī)會(huì)是非常少的，意思說(shuō)還會(huì)去？”這樣的措辭很像我，一般會(huì)給自己留有余地，因?yàn)榕伦约鹤霾坏�，是膽小怕事猶豫不決的人在口頭上和心理上對(duì)自己的放縱。但是，高三了，沒(méi)有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對(duì)自己說(shuō)，說(shuō)過(guò)的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學(xué)。
這樣三類(lèi)學(xué)生高考最后的結(jié)果是故事性的，很平鋪直敘，沒(méi)有什么驚人的跳轉(zhuǎn)。因?yàn)槿松蠖嗑褪沁@樣，有付出有回報(bào)，前人的總結(jié)總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學(xué)子，在這樣三百多個(gè)日子里，唯一要做的事，就是吃苦。
《高三》觀后感2
“那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著，我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們?cè)谀睦镅�？我們就這樣各自分天涯……”聽(tīng)著樸樹(shù)的這首《那些花兒》的旋律，有感觸地敲下了下面的文字……
景象在意識(shí)里流轉(zhuǎn)，紀(jì)錄片喚醒了隱藏了二年的記憶。猛地，覺(jué)得那些日子實(shí)在是無(wú)比珍重的，那些畢業(yè)時(shí)候就哽咽在喉頭的語(yǔ)言，有一股噴涌出來(lái)的沖動(dòng)，讓我不得不寫(xiě)下來(lái)。不是關(guān)于這一部叫《高三》的紀(jì)錄片，而是寫(xiě)給我們實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過(guò)的高三日子，以及我們青春里有過(guò)的“那些花兒”。
《高三》，從它的拍攝技巧來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很獨(dú)特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀(jì)錄片。之所以獲獎(jiǎng)，可能是它對(duì)于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨(dú)一無(wú)二的作品。帶給我們太多不平凡的思考。甚至讓我們更多的去關(guān)注他的人文和社會(huì)價(jià)值。一直以來(lái)對(duì)于拍攝紀(jì)錄片的導(dǎo)演我都是由衷的敬佩。因?yàn)檫@是一群在真誠(chéng)說(shuō)話(huà)的人，從這些人我們可以看到一種關(guān)注，一種對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行深入探討的精神�，F(xiàn)在因?yàn)楣?jié)奏的加快，五花八門(mén)的東西已經(jīng)迷惑了我們的眼睛，而對(duì)于掩埋在底下或其他某處真實(shí)的社會(huì)存在缺少了認(rèn)識(shí)，而我認(rèn)為這些頗有價(jià)值。
這部片子拍攝的是福建省武平縣重點(diǎn)中學(xué)武平一中2005屆高三七班學(xué)生在班主任王錦春的帶領(lǐng)下一年的緊張校園生活。94分鐘的紀(jì)錄片看下來(lái)，整個(gè)人都處在一種緊張的氣氛當(dāng)中，又仿佛將自己帶回到高三那個(gè)火紅的年代。一部真實(shí)得無(wú)可挑剔的影像銘刻，反映了小城鎮(zhèn)高三學(xué)生最質(zhì)樸的生活狀態(tài)。片子每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我對(duì)二年前的時(shí)光有種難以名狀的悸動(dòng)。影片一開(kāi)始呈現(xiàn)給我們的就是班主任在狼藉破敗的宿舍訓(xùn)斥逃課學(xué)生的鏡頭，而且光線(xiàn)非常暗，運(yùn)用了隱喻蒙太奇，暗示了高三對(duì)于“中國(guó)學(xué)生”來(lái)說(shuō)絕對(duì)是灰暗的一年。從高三歲月馬上切換到剛?cè)雽W(xué)時(shí)軍訓(xùn)的鏡頭，運(yùn)用閃回蒙太奇向我們述說(shuō)著一屆屆的可怕的高三在不斷得輪回中。十八歲的青澀日記，用一個(gè)個(gè)連續(xù)蒙太奇向我們展現(xiàn)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候作者運(yùn)用一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)臉部的特寫(xiě)及老師與家長(zhǎng)之間的對(duì)比蒙太奇呈現(xiàn)給我們一批農(nóng)民家長(zhǎng)們對(duì)教育的一種無(wú)知與無(wú)奈。好多次出現(xiàn)學(xué)生佳燕的心理蒙太奇，作者將她的獨(dú)白用特別的剪輯和一些畫(huà)面結(jié)合在一起，產(chǎn)生聲畫(huà)分立的效果。還有作者以一種隱喻蒙太奇的方式拍攝到三次出現(xiàn)的入黨積極分子會(huì)議，極力表現(xiàn)出中國(guó)學(xué)生處于怎樣的思想教育之下！帶有一點(diǎn)諷刺性！對(duì)于教室里學(xué)習(xí)氛圍的表現(xiàn)作者是用了俯拍、重復(fù)蒙太奇，多次展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。
在該紀(jì)錄片中作者主要以參與互動(dòng)式的方法采訪(fǎng)到了四個(gè)學(xué)生及其家長(zhǎng)，多次運(yùn)用到交叉蒙太奇和切換蒙太奇以及連續(xù)蒙太奇的方式表達(dá)了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，片中很少的幾個(gè)家長(zhǎng)單獨(dú)的鏡頭里，都能體現(xiàn)出父母親對(duì)子女的期望及關(guān)懷。一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生學(xué)費(fèi)要二千多元，那也許是父母親幾年的積蓄，但父母都是堅(jiān)定地支持子女上學(xué)，只要子女愿意學(xué)習(xí)、只要子女能夠走出去，這些父母都是砸鍋賣(mài)鐵、變買(mǎi)家產(chǎn)都在所不惜的，大概是中國(guó)落后的農(nóng)村的普遍現(xiàn)狀吧！家長(zhǎng)都把自己當(dāng)年沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的理想或愿望，寄托在自己的子女身上，甚至把整個(gè)家庭的期望都加在子女身上，這樣孩子們能沒(méi)有壓力嗎？因此片中有些同學(xué)在壓力下，產(chǎn)生了厭學(xué)、退學(xué)的打算，或者是自我壓力太大，高場(chǎng)心情緊張，發(fā)揮失常。這一切歸根到底還是因?yàn)楦呖紝?duì)中國(guó)人的人生影響太巨大了。片中也涉及到校園中一些普遍存在的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生早戀、學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、學(xué)生養(yǎng)成吸煙等生活?lèi)毫?xí)，學(xué)校對(duì)此還是盡量作到教育、挽救為主，這些落后學(xué)生不論是學(xué)校、還是班主任都在努力地幫助他們，這令我十分感動(dòng)。其實(shí)他們完全可以只注重抓升學(xué)率，放棄這些沒(méi)有希望考上大學(xué)的學(xué)生的。片中的高三（七）班的班主任王錦春從開(kāi)始到結(jié)束都是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑。不遺余力地為學(xué)生制定各種計(jì)劃，考試安排。他和他的同事們，可以說(shuō)是工作地非常辛苦、非常地敬業(yè)，這業(yè)讓我非常地感動(dòng)，讓我想起自己高三時(shí)班主任。
在片中，作為班主任的王老師，不僅有自己的教學(xué)任務(wù)（他還要帶高三班的語(yǔ)文課）、還要時(shí)刻關(guān)注自己班級(jí)的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，還要適時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、心理上的問(wèn)題，對(duì)落后的`學(xué)生，王老師也做到苦口婆心的地步，并沒(méi)有拋棄他們，哪怕是到最后的高考來(lái)臨地時(shí)刻。片中王老師是一個(gè)有著非常豐富經(jīng)驗(yàn)的高三班主任老師，從開(kāi)學(xué)給學(xué)生和家長(zhǎng)的動(dòng)員，拉緊學(xué)生和家長(zhǎng)大腦里的弦——一年之中最重要的大事就是準(zhǔn)備高考。到高考前夕，給學(xué)生減壓，告誡大家高考只是人生的一個(gè)必經(jīng)之路而已，采用了積累蒙太奇的方式展現(xiàn)出王老師的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一位優(yōu)秀的人民教師，是一位值得學(xué)生尊敬的人民教師�？傊矣X(jué)得周浩（該片的導(dǎo)演）對(duì)于高考，張興旺，鐘生明，林佳燕，莫曉蘭……以及老師王錦春，解讀得都很深刻。
然而《高三》所呈現(xiàn)給我們的不僅僅是為了喚起我們對(duì)于高三的記憶，導(dǎo)演最更主要的目的是給予我們對(duì)中國(guó)教育制度與當(dāng)今時(shí)代是否相符的一種反思。高三》中的班主任王錦春一開(kāi)始就說(shuō)：如果是我們從事中學(xué)教育的圈內(nèi)人，他們肯定會(huì)理解我們的做法，但那些專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)我們也許會(huì)有看法。但是我們還是堅(jiān)持這種教育，因?yàn)槿绻覀儾贿@么做，就對(duì)不起學(xué)生和家長(zhǎng)。因?yàn)樵诮逃拇艌?chǎng)中，吸附著老師、學(xué)生和家長(zhǎng)：老師為的是升學(xué)率，學(xué)生為的是前途，家長(zhǎng)為的是兒女的幸福。老師錯(cuò)了嗎？學(xué)生錯(cuò)了嗎？家長(zhǎng)錯(cuò)了嗎？都沒(méi)有錯(cuò)。那么，我們的教育錯(cuò)了嗎？答案是：教育沒(méi)有錯(cuò)，只是和時(shí)代步伐不一致。老師傳道授業(yè)，學(xué)生敏思好學(xué)，家長(zhǎng)尊師重教——讓我們的雙眼直視堅(jiān)硬的事實(shí)：升學(xué)率的達(dá)摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學(xué)生面臨著要么讀書(shū)而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農(nóng)民、工人、農(nóng)民工或者“社會(huì)閑散人員”的嚴(yán)酷事實(shí)，而家長(zhǎng)，則要通過(guò)自己的孩子來(lái)改變一個(gè)家庭（甚至是幾代人）的命運(yùn)。
承載如此重負(fù)的，正是這個(gè)偉大的時(shí)代。或者說(shuō)，教育的重負(fù)正是這個(gè)時(shí)代重負(fù)的縮影。學(xué)生的成績(jī)是老師的“命價(jià)”，升學(xué)率的高低決定著他們的一切；學(xué)生的未來(lái)是家長(zhǎng)的“命價(jià)”，他們要累死累活才能負(fù)擔(dān)的起學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)費(fèi)。滿(mǎn)耳讀書(shū)聲，滿(mǎn)耳升學(xué)率，這是什么？這是悲哀。因此“中國(guó)”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當(dāng)時(shí)身邊的人包括自己在內(nèi)，對(duì)于高考了解少之又少，除了一開(kāi)始就被學(xué)校，家長(zhǎng)灌輸?shù)拇髮W(xué)夢(mèng)之外，別無(wú)其他�？粗@一個(gè)個(gè)活生生的畫(huà)面，學(xué)生訴說(shuō)著自己的理想是那么得不純粹，他們背負(fù)了太多責(zé)任負(fù)擔(dān)了。可以想象，中國(guó)多少農(nóng)民，中國(guó)學(xué)生，通往大學(xué)的門(mén)票又是多少。而農(nóng)民為了培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生再把他們送進(jìn)天之學(xué)府，難度可想而知，中國(guó)的考生是不容易的，很多時(shí)候他們不是自己了。在中國(guó)的教育中，學(xué)生是沒(méi)有個(gè)性可言的。很想問(wèn)一句：什么時(shí)候“高三”學(xué)年留給每一個(gè)中國(guó)人不是痛苦的經(jīng)歷呢？
一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現(xiàn)在觀眾面前，把思考的機(jī)會(huì)留給樂(lè)觀眾。對(duì)于《高三》屢獲殊榮我沒(méi)有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國(guó)度里，某些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著，所為者，在別人看來(lái)的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無(wú)可奈何的人文關(guān)懷之火花。
此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛(ài)生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？
《高三》觀后感3
那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著，我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們?cè)谀睦镅�？我們就這樣各自奔天涯？？熟悉的旋律響起，這部紀(jì)錄片就像上天賜予的一把鑰匙，悄無(wú)聲息的開(kāi)啟記憶的匣子。思緒又回到高三那年，從考場(chǎng)出來(lái)，許多事我們不愿再提，許多人我們無(wú)緣再見(jiàn)。細(xì)想來(lái)，那些記憶、片段，如此生動(dòng)、純粹而柔軟，卻只能懷念，并永遠(yuǎn)封存在我們心底最深的角落。懷念，真是一個(gè)美麗又殘忍的詞匯。
《高三》這部紀(jì)錄片，并沒(méi)有很獨(dú)特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀(jì)錄片。但它對(duì)于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨(dú)一無(wú)二的作品，帶給我們太多不平凡的思考，甚至讓我們更多的去關(guān)注它的人文和社會(huì)價(jià)值�？吹接捌袎涸谡n桌上的厚厚的課本、參考資料，深埋于書(shū)堆下的花季少年的不堪重負(fù)的面龐，早讀學(xué)生一遍遍背誦時(shí)的嘈雜，似乎影片中每個(gè)人物的狀態(tài)思想似乎都有自己的影子。影片中表現(xiàn)出來(lái)的高三學(xué)生早讀機(jī)械式的重復(fù)，深夜翻墻通宵上網(wǎng)，為逃避考試裝病，個(gè)別學(xué)生的早戀，兩次認(rèn)真又嚴(yán)肅的家長(zhǎng)會(huì)，成績(jī)不理想而喝醉酒，熄燈后不停抽煙、聊天，心灰意冷決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)逃避高考選擇復(fù)讀，考完后突然放聲大哭的場(chǎng)景，雖然瑣碎，平淡，但正是在這些細(xì)節(jié)描述上重現(xiàn)了高三那一段時(shí)光，真實(shí)、殘酷而又讓人感慨萬(wàn)千、懷念不已。
影片中經(jīng)常深夜翻墻出去上網(wǎng)的鐘生明在接受采訪(fǎng)時(shí)，津津樂(lè)道于自己的“網(wǎng)游事業(yè)”，但面對(duì)高考和即將結(jié)束的高三，他留給鏡頭的只是一串有些苦澀有些生硬的笑聲……這個(gè)鏡頭讓我感受到他面對(duì)高考的無(wú)奈，以及對(duì)高考和網(wǎng)絡(luò)無(wú)法抉擇的茫然。曾幾何時(shí)，我也曾有過(guò)茫然與無(wú)措，也許是考試失利，也許是壓力深重難以宣泄，也許是競(jìng)爭(zhēng)壓力的緊張，這都是我們學(xué)生時(shí)代每個(gè)人都會(huì)有的煩惱與心情，卻經(jīng)由影片人的講述而更為直接和深刻。
這個(gè)片子里的班主任給我的印象也最為深刻，他對(duì)學(xué)生的關(guān)心，真是發(fā)自?xún)?nèi)心的，當(dāng)他知道有個(gè)學(xué)生要出走的時(shí)候，他馬上跑到車(chē)站，又一家家飯館去找他的學(xué)生，找到后又苦口婆心的開(kāi)導(dǎo)他，人一生中能遇到這樣的老師可以說(shuō)是非常幸運(yùn)了。我不禁回想起我的高中時(shí)代，那些辛苦教育我們的老師，卻不知現(xiàn)在過(guò)得怎樣了，他們每一年都送走一批學(xué)生又迎來(lái)另一批學(xué)生，以他們的人生閱歷去盡量引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。也許，若干年后他們不再記得我們這些學(xué)生的面容個(gè)性，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，他們?cè)谖覀兊挠洃浿杏肋h(yuǎn)是那么的不可取代。高三的日子苦雖苦，但也夾雜著諸多歡樂(lè)，每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)歷一次高三，體驗(yàn)?zāi)且环N刻苦銘心。
那些日子無(wú)比珍重，畢業(yè)時(shí)哽咽的話(huà)語(yǔ)也仍記憶猶新。還記得考完最后一科從考場(chǎng)出來(lái)的那一瞬才恍然覺(jué)悟，我的高三，真的就這么落幕了。前一刻還為解脫而雀躍歡喜，后一刻就被離別的情緒籠罩�；氐剿奚峥吹娇諘绲姆块g而悵然若失，本想著那一個(gè)晚上和舍友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂。現(xiàn)在，再回首，那些記憶中的人真的遠(yuǎn)去了，我們各自奔赴遠(yuǎn)方，散落在天涯。也許多年以后，當(dāng)我在紛繁蕪雜的世間被刺得傷痕累累時(shí)，還會(huì)常常夢(mèng)見(jiàn)那些純凈得像夏末秋初瓦藍(lán)的晴空一樣的日子，即便是埋在書(shū)堆里，也能聞到陽(yáng)光脆生生的焦味，即使只是趴在書(shū)桌上，也能嗅到空氣中彌漫著淡淡的的墨香書(shū)卷味。
一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現(xiàn)在觀眾面前，那些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著，然而就是這種平凡的奮斗，其實(shí)才是他們的不平凡。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。那些歲月真的離我遠(yuǎn)去了，即使回憶如狂風(fēng)暴雨般席卷而來(lái)，將我籠罩，我也無(wú)力改變什么，只好開(kāi)始懷念，懷念我們那一段曾經(jīng)的青春年少，那些年，我們的“那些花兒”。
《高三》觀后感4
昨天趁著假期，把泰劇“荷爾蒙”看完了。這部電視劇的編劇真的腦洞很大，里面人物之眾多，關(guān)系之復(fù)雜，真是令人咋舌。但是不得不說(shuō)，劇情還是不錯(cuò)的，人物顏值都很高，反正中國(guó)是拍不出這樣好的青春片的。
我實(shí)在很喜歡這部劇里的男主和女主，我盼了兩季，win和kwan居然還沒(méi)有在一起。于是，我難耐劇情的不完滿(mǎn)，去百度搜索了和“荷爾蒙”相關(guān)的信息。就這樣，我發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，荷爾蒙的主演全是90后！因?yàn)槭遣壳啻浩�，講的是高中生的故事，于是主演們很多都是真的只有十六七歲的新人。天哪，就這一點(diǎn)，就已經(jīng)完敗了中國(guó)的青春片，我已經(jīng)受不了中國(guó)校園劇里滿(mǎn)是八十年代出生的老年人了。就這群80后，還天天被觀眾捧著，天天就是小鮮肉。我想說(shuō)，人家那才叫小鮮肉好嗎！
遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)最近湖南臺(tái)正在放映的青春片《十五年等待候鳥(niǎo)》。里面的主演都是些80后，女主為了扮嫩，弄的那個(gè)齊肩假發(fā)，很明顯好嘛。里面唯一比較像高中生的就是女主好友了，劉美含演的。說(shuō)劉美含可能很多人不知道，她就是當(dāng)年演里的那個(gè)小黑魔仙。劉美含身材嬌小，長(zhǎng)相也是偏可愛(ài)的，戴個(gè)黑框眼鏡，看起來(lái)確實(shí)像個(gè)學(xué)生。
真的不懂，為什么一群已經(jīng)畢業(yè)多少年的人，非要扮嫩去演高中生。顏值不提，你那在社會(huì)沉浮多年的老練眼神，一點(diǎn)也不像高中生涉世未深的清澈雙眸。也不懂，為什么娛樂(lè)公司總是要捧已經(jīng)紅起來(lái)的老年人，卻不愿讓正處于青春期的新人去演青春片。（就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，唐人還是不錯(cuò)的，敢于啟用新人。）結(jié)果就是，老年人斥滿(mǎn)熒屏，新人卻無(wú)處安身。那么中國(guó)電視劇還有什么活力和未來(lái)呢？
《高三》觀后感5
《攻守道》這部微電影影片開(kāi)頭人物慢鏡頭入畫(huà)，以傳統(tǒng)的插和梆子等打擊樂(lè)器為背景音樂(lè)。隨著鏡頭以垂直角度從主人公腿部上移的同時(shí)，背景音樂(lè)中幫子的打擊速度逐漸加快，來(lái)表現(xiàn)主人公出場(chǎng)的神秘感，然后攝影機(jī)的視點(diǎn)代表主人公視點(diǎn)拍攝石匾，鏡頭快速拉近，給石匾特寫(xiě)，同時(shí)背景音樂(lè)加入西洋樂(lè)器長(zhǎng)號(hào)，節(jié)奏是輕快跳躍的，突出強(qiáng)調(diào)了主人公找到目的地時(shí)的激動(dòng)，也預(yù)示著影片的正式開(kāi)場(chǎng)。
然后場(chǎng)景，影片突出表現(xiàn)籃球的撞擊聲，從而側(cè)面表現(xiàn)出別挑戰(zhàn)人物的力量強(qiáng)大，身手不凡，而后主人公入場(chǎng)，背景音樂(lè)變得激動(dòng)奮進(jìn)，能夠使觀眾更投入，影片使觀眾的情緒也隨之熱血沸騰。拳擊手出場(chǎng)時(shí)伴隨著呼嘯的音效，表現(xiàn)出了他的兇猛，打斗時(shí)，背景音樂(lè)更加激烈，節(jié)奏感很強(qiáng)，層層遞進(jìn)，將斗爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈推向高潮。全片對(duì)于身體接觸碰撞時(shí)，及各種物品撞擊的聲音都進(jìn)行細(xì)致的配音，這種更貼近現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)真實(shí)的細(xì)節(jié)，使觀眾更有身臨其境的感覺(jué)。而后畫(huà)面轉(zhuǎn)場(chǎng)，鏡頭于場(chǎng)景上方向下拍攝，且對(duì)于光線(xiàn)的處理也很好，陽(yáng)光透過(guò)多彩玻璃反射在地上，這種色彩與背景音樂(lè)緊張的氣氛形成強(qiáng)烈沖突，畫(huà)面特寫(xiě)磨刀鏡頭更增加了氣氛的緊張感。整部影片主要敘述主人公，尋找個(gè)高手門(mén)派比武，故打斗畫(huà)面較多，整個(gè)影片的情緒主調(diào)較活躍、激動(dòng)。每個(gè)打斗場(chǎng)景背景音樂(lè)，隨著打斗招式和激烈程度發(fā)生細(xì)微的調(diào)整，但總體均是激昂的。
同時(shí)影片中有許多人物的特寫(xiě)鏡頭，突出體現(xiàn)人物的細(xì)微表現(xiàn)，從而推進(jìn)劇情的發(fā)展。在“風(fēng)伍堂”、“清河冢”的場(chǎng)景中，影片色調(diào)以暖色調(diào)為主，表現(xiàn)出了場(chǎng)景的熱鬧。而在“揚(yáng)芳池”，人物，只有兩位故以冷色調(diào)為主，強(qiáng)調(diào)的人物不問(wèn)世事，遠(yuǎn)離世塵的淡然處世態(tài)度。且整部影片不乏喜劇色彩，豐富的人物性格和出人意料的人物對(duì)白，在熱烈、緊張的打斗過(guò)程中，營(yíng)造了更具感染力的喜劇效果，有效的控制了影片的節(jié)奏感，以打斗與喜劇色彩相融合，緩解了影片的緊張感。最后，畫(huà)面切換到影片開(kāi)頭，徐花園景對(duì)焦近景人物背向鏡頭向里走去。然后場(chǎng)景中人物消失，一陣風(fēng)席卷起落葉，畫(huà)外音為一片喊叫聲和兵器碰撞的聲音，雖沒(méi)有畫(huà)面，但交代了觀眾故事的發(fā)展，然后鏡頭忽然上移，再次特寫(xiě)石匾，暗示著故事后續(xù)的反轉(zhuǎn)，使影片最后的喜劇色彩更加強(qiáng)烈。影片后，主人公獨(dú)自打太極時(shí)，背景音樂(lè)以古典樂(lè)器——古箏伴奏，表現(xiàn)出了影片主旨：功夫的武而不俗和高深莫測(cè)。
對(duì)于這部影片，大家更多議論的或是其所造成的社會(huì)效益的價(jià)值。但不可否認(rèn)的是，這部影片也使觀眾，特別是不熟悉中國(guó)功夫的外國(guó)觀眾對(duì)功夫有一個(gè)初步的了解。影片總監(jiān)制李連杰更是表示：“我們希望把源自于中國(guó)這樣一個(gè)古老又傳統(tǒng)的哲學(xué)和文化思想，用新的表達(dá)方式跟全世界去分享！”
《高三》觀后感6
在戰(zhàn)爭(zhēng)里一個(gè)人的命運(yùn)開(kāi)始變得無(wú)關(guān)緊要，我們的親人只是那么幾個(gè)。想要珍重，卻被歲月無(wú)情打散。你去了哪里？我在窗前守候。過(guò)往街道的人能有幾次你的身影，想要等你在這個(gè)時(shí)代，是最遠(yuǎn)的距離，仿佛遙不可及的戀愛(ài)。
一點(diǎn)一滴的珍重明白了你在我生命中的觸動(dòng)，我想著去喜歡你，卻在喜歡后，喜歡上了一場(chǎng)遙不可及的等待。音樂(lè)中還殘留著上次你和我跳過(guò)的舞蹈，我被攬?jiān)谀愕膽阎�，等著時(shí)間靜默，等著歲月長(zhǎng)久。想要等到白頭到老，等到的不過(guò)是一次次告別。你給過(guò)我滿(mǎn)心歡喜，卻總是有所改變。我知道你職能所在，以國(guó)家為重，或許在這不該有的時(shí)間遇到你是我應(yīng)該嘗過(guò)的苦澀�？墒俏蚁胪Ｏ聛�(lái)，不想去很空的等待，我回到了舞蹈教室，我找到了重慶，我一次次的尋找一次次的等待，想要留住你。你還是在矛盾中離去，埋下了太多的記憶傷感。在最后一次去找你的那個(gè)時(shí)間，我終于不用在等你了，那或許會(huì)是我最漫長(zhǎng)的等待。這次我走了，幸好你并不知道，少了更多的牽掛，才能繼續(xù)你的事情吧！
國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)，我們不過(guò)是在其中的最小的一個(gè)，我們?cè)谶@個(gè)目標(biāo)中選擇相信的是當(dāng)初自己的選擇。那時(shí)是放棄一切的決定，背負(fù)著理想的人，只能是一個(gè)埋頭苦干的斗士。當(dāng)你在一個(gè)位置站的越久的時(shí)候，你的一點(diǎn)偏差，都會(huì)讓別人無(wú)所適從。作為一個(gè)軍人，其實(shí)早就沒(méi)有了自己的性格，那一點(diǎn)感情的放縱，不過(guò)像是一種自我傷害一樣，多少次從中走過(guò)才能明白。當(dāng)你帶著雙重身份生活的時(shí)候，注定了你的情感會(huì)被兩個(gè)世界所湮滅。那是一個(gè)只能一個(gè)人活著的世界，不敢去觸碰別人。你所有的意動(dòng)都會(huì)成為你自己最大的破綻。撕裂的傷口從來(lái)都沒(méi)有給別人看過(guò)。
時(shí)間慢慢在走，新中國(guó)成立后，過(guò)往的仿佛都在被煙消云散。人生不過(guò)幾十年的歷程，誰(shuí)能真正得到自己的生活，或許有一天我們只能用自己曾經(jīng)認(rèn)真的生活過(guò)來(lái)安慰自己了。最后來(lái)到了你最終等待的地方，你在秋葉里寧?kù)o，我在秋葉里舞蹈，我還在回憶當(dāng)初和你的記憶。沒(méi)有消散的，再次品味著你的快樂(lè)。
《高三》觀后感7
”人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心。卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不愿。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿�！�
羋月·羋姝
人生若都只如初見(jiàn)那般，又會(huì)少了多少是是非非，恩怨糾纏？曾經(jīng)也未嘗不是是一對(duì)惹人欣羨的姐妹花呢？還記得最初的相見(jiàn)，一個(gè)在母親的牽領(lǐng)下對(duì)著父，一個(gè)在父王的陪伴下語(yǔ)笑宴宴。是姐妹，確實(shí)長(zhǎng)大以來(lái)的第一次見(jiàn)面。該說(shuō)有緣，那又為何明明應(yīng)該是最親近的姐妹中間卻隔著血海深仇呢？該說(shuō)無(wú)緣，那為何初見(jiàn)，原本性格迥異的兩人卻意外的相知相交？總之，原本可能永不會(huì)有多少親近的姐妹二人卻比任何的人都要要好。該歸結(jié)為人與人之間的磁場(chǎng)問(wèn)題嗎？正常情況下，或許在王后面前頗有臉面的羋茵，羋姝的另外的一個(gè)同胞姐妹都要比羋月更容易與羋姝成為好姐妹�？墒墙Y(jié)果卻意外的出人意料，但又在情理之中。
還記得為了姐姐的安全甘愿以身犯險(xiǎn)引開(kāi)危險(xiǎn)的妹妹嗎？還記得那個(gè)為了救羋月性命甘愿飲下毒藥只是想從王后那里得到解藥的羋姝嗎？曾經(jīng)的他們是可以為了對(duì)方不顧自己性命的姐妹，而又是什么時(shí)候變得呢？是因?yàn)榱d月與羋姝理念不合嗎？羋姝只想獲得秦王寵愛(ài)安心在后宮中扮演好王后的職責(zé)，而羋月則不是可以拘泥于小小的后宮中的一只金絲雀。自然會(huì)有沖突，自然不會(huì)像從前一樣親密無(wú)間。而摩擦的擴(kuò)大，終究還是因?yàn)橐粋�(gè)男人。秦王還是對(duì)與眾不同的羋月上了心，后宮獨(dú)一無(wú)二的寵愛(ài)讓羋姝的心中對(duì)羋月產(chǎn)生了嫉妒的種子，并越來(lái)越大，直到生根發(fā)芽徹底爆發(fā)。爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)是玳瑁的死。
玳瑁無(wú)疑是忠心為主的，盡管沒(méi)有善心，盡管這對(duì)羋月太過(guò)殘忍。但是，她卻只是為了完成主人的托付，為了小主人的未來(lái)。毫無(wú)意外，事情暴露，一切的陰謀在陽(yáng)光下無(wú)處遁形。玳瑁伏法，羋姝第一次對(duì)向來(lái)是依靠她生存的妹妹提出了請(qǐng)求，卻無(wú)功而返。不能說(shuō)羋月做的不對(duì)，也不能認(rèn)為羋姝就該看著惡人得到惡報(bào)。只能說(shuō)角度不同，看法不同。一對(duì)姐妹終究還是徹底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。
其實(shí)不過(guò)是人心罷了，曾經(jīng)性命交托的親情加友情終究抵不上嫉妒利益二詞罷了。羋姝未嘗沒(méi)有可憐之處，兩姐妹到最后的地步還是性格使然，造化使然。如羋月早早的離開(kāi)宮廷御黃歇離開(kāi)那他們大概還是一對(duì)彼此會(huì)互相掛念的姐妹花。若羋姝能夠更加的堅(jiān)強(qiáng)，而不是養(yǎng)在深閨里面早就的性子，眼界，那他們或許也不會(huì)落得個(gè)這樣的結(jié)局。
人心易變，環(huán)境易變。終究不會(huì)回到初見(jiàn)之時(shí)，總角彥彥之際了。
《高三》觀后感8
前日，偶爾在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典老電影【神醫(yī)扁鵲】，很感興趣，看了一遍。即為扁鵲的高超醫(yī)術(shù)所折服，又對(duì)庸醫(yī)的行為感到憤怒。
扁鵲（前407—前310），漢族，姬姓，秦氏，名越人，又號(hào)盧醫(yī)，魏國(guó)三川郡（今河南省湯陰縣）人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的名醫(yī)。
因他醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話(huà)的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱(chēng)呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長(zhǎng)各科。在趙為婦科，在周為五官科，在秦為兒科，名聞天下。秦太醫(yī)李醯術(shù)不如而嫉之，乃使人刺殺之。
扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。河北省《博野縣志》載：其墓在博野蘆村，毀于躍進(jìn)時(shí)期。
別看秦越人被人們尊稱(chēng)為神醫(yī)扁鵲，其實(shí)扁鵲就是一位鄉(xiāng)野郎中，并不被中醫(yī)界所認(rèn)可，甚至遭到了幾乎所有正統(tǒng)醫(yī)界的‘羨慕嫉妒恨’，遭到了御醫(yī)【過(guò)去叫太醫(yī)】、巫醫(yī)的一致排擠和打擊，最后在秦國(guó)被太醫(yī)雇傭的殺手暗害了，其著名的醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作《內(nèi)經(jīng)》和《外經(jīng)》，也被太醫(yī)焚毀了。真是可惡之極！
扁鵲留下了許多膾炙人口的行醫(yī)故事，被老百姓廣泛流傳，其中最著名的就是韓非子的【扁鵲見(jiàn)蔡桓公】，記載了扁鵲四見(jiàn)蔡桓公的故事：
扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠（讀音cou）理，不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�，扁鵲復(fù)見(jiàn)曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)曰：“君子病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛�(wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨（中醫(yī)用布包熱藥敷患處）之所及也；在肌膚，針石（中醫(yī)用針或石針刺穴位）之所及也；在腸胃，火齊（中醫(yī)湯藥名，火齊湯）之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)矣�！�
居五日，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。
現(xiàn)在許多中醫(yī)都會(huì)拿御醫(yī)說(shuō)事，用來(lái)影射自己是御醫(yī)的傳人，醫(yī)術(shù)是多么的高超。
其實(shí)，御醫(yī)和庸醫(yī)是劃等號(hào)的。
首先，真正的名醫(yī)都來(lái)自于民間，如扁鵲、華佗等，還有金元四大家中的劉守真、張從政、李東垣、朱丹溪，一直到清代康熙年間的名醫(yī)葉天士無(wú)一例外均是在民間行醫(yī)的神醫(yī)。
這樣一個(gè)怪異的現(xiàn)象，人們?yōu)樯稕](méi)有反省過(guò)呢？
我說(shuō)御醫(yī)等于或基本等于庸醫(yī)。
首先，相當(dāng)御醫(yī)的人都是想走仕途的，都是想升官發(fā)財(cái)?shù)�，都是想混日子的�?/p>
御醫(yī)或太醫(yī)可能醫(yī)書(shū)讀得并不少，一些醫(yī)學(xué)知識(shí)懂得也很多，但是，那都是死知識(shí)，他們大都是閉門(mén)造車(chē)的書(shū)呆子。即便其中有那么幾個(gè)有些才華的，在官場(chǎng)打磨了幾十年，也都變得圓滑了，沒(méi)有了科學(xué)的棱角。
再者，給黃帝看病，那可不是小時(shí)，一旦出岔，可是要掉腦袋的。所以，這些御醫(yī)變得謹(jǐn)小慎微，不敢越雷池半步。下藥時(shí)，能給一錢(qián)就不給一兩，保命要緊，醫(yī)道卻放在了腦后。年輕時(shí)僅有的一點(diǎn)才華也消失殆盡，一輩子恪守中庸之道，中規(guī)中矩，忘記了中醫(yī)是需要思想的，是需要辯證法的。
神醫(yī)喜來(lái)樂(lè)進(jìn)宮行醫(yī)，還有宮女蘇麻喇姑用簡(jiǎn)單的中草藥就治好了康熙的絕癥，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了御醫(yī)等于庸醫(yī)的說(shuō)法。因?yàn)槊康近S帝瀕死的關(guān)鍵時(shí)刻，那些個(gè)御醫(yī)都不知道鉆到哪個(gè)地縫里去了。
御醫(yī)往往只會(huì)錦上添花，而不會(huì)雪中送炭。日常保健還湊合，一到要緊處就掉鏈子了。要不怎么那么多短命的黃帝呀。
但凡御醫(yī)，總會(huì)拿康熙、乾隆、慈禧老佛爺說(shuō)事，為啥？因?yàn)檫@三人都長(zhǎng)壽。其實(shí)，他們是因?yàn)殚L(zhǎng)壽才長(zhǎng)壽的，是自身的正氣足；而不是因?yàn)橛t(yī)的醫(yī)術(shù)高超才長(zhǎng)壽的。
沒(méi)有哪個(gè)御醫(yī)的傳人說(shuō)自己的祖上是御醫(yī)，是給咸豐皇帝看病的‘神醫(yī)’。這會(huì)辱沒(méi)了自己的祖先的。因?yàn)橄特S在位11年就歸天了，年僅31歲。誰(shuí)叫他碰上了倒霉的御醫(yī)了呢。
和慈禧老佛爺同年代的光緒也是個(gè)短命的皇帝，才活了37歲。慈禧卻活了73歲。難道這御醫(yī)也看人下菜碟兒？其實(shí)不是。那是因?yàn)榇褥旧頃?huì)保健，而不是御醫(yī)的功勞。至于傳說(shuō)慈禧的長(zhǎng)壽是源于其愛(ài)吃什么藥膳，愛(ài)吃什么保健品，其實(shí)不然，我看慈禧長(zhǎng)壽的秘訣就是吸煙，不單是一般的吸煙，慈禧還酷愛(ài)吸煙，只是專(zhuān)家們都不愿意提罷了。
扁鵲最最厭惡的就是巫醫(yī)了。雖然在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中醫(yī)還是在打基礎(chǔ)階段，巫醫(yī)，巫醫(yī)，也就是說(shuō)，巫和醫(yī)是不分家的，在社會(huì)整體認(rèn)知上，巫和醫(yī)是一個(gè)概念，但是睿智的扁鵲卻早已認(rèn)識(shí)到了巫醫(yī)的危害。巫醫(yī)打著鬼神的旗號(hào)，散播著迷信的理念。雖然有時(shí)候巫醫(yī)也能‘顯靈’，但是大多是心理暗示的結(jié)果。人們往往在正確的認(rèn)知上不能解釋一些事物時(shí)，就會(huì)與鬼神掛上鉤，這也成了眾多百姓的宿病。即使是科學(xué)非常先進(jìn)的現(xiàn)代，仍有大量的人群迷戀鬼神的力量，這恐怕也算是遺傳吧。巫醫(yī)文化也給后世的許許多多邪教提供了理論基礎(chǔ)。
巫、醫(yī)分開(kāi)，也就是科學(xué)與迷信的分道揚(yáng)鑣。扁鵲在那個(gè)還處于愚昧混沌的社會(huì)大聲疾呼：巫、醫(yī)必須分開(kāi)！是扁鵲得道的體現(xiàn)，是他的辯證唯物主義世界觀的使然。道法自然才是中醫(yī)的精髓所在。
《高三》觀后感9
《全城高考》在著名的湖北黃岡中學(xué)以及黃岡師范學(xué)院拍攝，講述了四個(gè)高三學(xué)生以及老師、家長(zhǎng)、社會(huì)在一場(chǎng)青春無(wú)悔、感動(dòng)時(shí)代、見(jiàn)證風(fēng)華、牽動(dòng)每一個(gè)中國(guó)人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂(lè)，以考生的拼搏精神和遠(yuǎn)大理想折射時(shí)代精神，以父母的關(guān)切、以可憐天下父母心的情懷關(guān)注民生，以考生的不同命運(yùn)和不同選擇扣問(wèn)社會(huì)良知，以社會(huì)的百態(tài)反觀、反思高考制度，是一部相當(dāng)成功的電影。
我是通過(guò)同學(xué)介紹得知《全城高考》這部電影的，他們說(shuō)這部電影很勵(lì)志，情節(jié)很感人，最后還哭了，我就抱著好奇的心態(tài)觀看了它，果然和他們說(shuō)的一樣。說(shuō)著的，一開(kāi)始只把這部影片當(dāng)喜劇來(lái)看，里面有很多搞笑的情節(jié)。但是，看到后面，我發(fā)現(xiàn)里面有很多對(duì)人生的思考，值得我們?nèi)ヱv足仔細(xì)品味。
每當(dāng)我們靜下心來(lái)，去思考我們的人生，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多坎兒，看我們能不能邁過(guò)去，還是掉進(jìn)去。里面一有句話(huà)我覺(jué)得特別經(jīng)典，“考學(xué)不是考分?jǐn)?shù)”，對(duì)，考學(xué)就不是再考分?jǐn)?shù)，而是考興趣。只有興趣對(duì)頭，才能發(fā)揮無(wú)限的潛力。
《全城高考》這部電影貼近生活，真切反映了莘莘學(xué)子們的高三生活，有苦有樂(lè)。很適合作為勵(lì)志影片廣泛推廣，必會(huì)激勵(lì)一些有志青年奮發(fā)向上，起到積極的作用，我想這也是導(dǎo)演的初衷吧！回到現(xiàn)實(shí)，高三的學(xué)哥學(xué)姐馬上就要參加高考了，高考時(shí)人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想要過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，這一仗勢(shì)在必得，必須攻下，沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？你想開(kāi)寶馬，開(kāi)奔馳，沒(méi)有高考，你只能騎自行車(chē)。
一個(gè)人，成功不容易，需要經(jīng)過(guò)不懈努力和揮汗如雨的拼搏，如果能隨便成功的話(huà)，世界上就不會(huì)只有一個(gè)比爾蓋茨，就不會(huì)只有一個(gè)李嘉誠(chéng)了。當(dāng)別人在努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在通宵打游戲；當(dāng)別人都入睡了，你才想起今天還沒(méi)有學(xué)習(xí)。這樣有用嗎，捫心自問(wèn)，你是不是在浪費(fèi)青春！
你可以用聽(tīng)歌的時(shí)間記六個(gè)單詞，也可以用打一場(chǎng)游戲的時(shí)間背一篇課文，你總是抱怨不可能，可就是有人記完高中所有的英語(yǔ)單詞，背完高中所有的文言文。他們不也照樣是人嗎？
如果，全國(guó)參加高考的考生有900萬(wàn)人，有50萬(wàn)人因?yàn)榭荚噳毫Χ艞壛�，�?00萬(wàn)人在考試之前遲到，沒(méi)有獲得資格，有500萬(wàn)人與你不在同一個(gè)省，有40萬(wàn)人與你沒(méi)在同一個(gè)城市，有99999個(gè)人不如你。那么，你真正的對(duì)手只有你自己。放手一搏吧，戰(zhàn)勝了自己，你就是最棒的！
《全城高考》里有個(gè)叫賀帆的，給我印象很深，他在參加高考的路上出車(chē)禍了，但他堅(jiān)持參加高考，他的精神感動(dòng)了校方，專(zhuān)門(mén)為他設(shè)立了個(gè)特別考場(chǎng)。他全身被石膏裹著，口述答案，由老師代筆，在寫(xiě)作文時(shí)，他慷慨激昂，語(yǔ)言充滿(mǎn)文采，令人潸然淚下。他說(shuō)：“沒(méi)有翅膀，何以托起理想之重�！蔽覀兠總�(gè)人，都需要插上一雙翅膀，我們才能飛翔。請(qǐng)給我一雙翅膀，我要飛翔！
《高三》觀后感10
好久沒(méi)有這么瘋狂過(guò)了，對(duì)著一部喜愛(ài)的電視劇，我如獲至寶的，從頭到尾地反復(fù)看了三遍，每看一遍，都有更深的理解與感受。仿佛它真的有一種喚醒愛(ài)情的魔力，以至于我在欣賞這部劇的整個(gè)過(guò)程中，似乎忘記了自己的年齡，好像自己是個(gè)18歲的小女生，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了無(wú)限渴望與美好的遐想。感謝該劇的導(dǎo)演和所有的演職人員，用辛勤的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了那么多美的享受和愛(ài)的感動(dòng)，并真心希望你們能延續(xù)小魚(yú)和小貝的愛(ài)情神話(huà)。
劉小貝，一個(gè)善良單純的鄉(xiāng)村女孩，一個(gè)腦子里充滿(mǎn)了幻想的女孩。她勇于追逐夢(mèng)想，她用她的愛(ài)心感染著身邊的每一個(gè)人。喜歡上她，是因?yàn)樗男愿窀贻p時(shí)的我非常相似，一個(gè)純真得近乎傻里傻氣的女孩。每個(gè)女孩都有一個(gè)公主夢(mèng)，每個(gè)女孩都盼望遇到夢(mèng)中的王子，而劉小貝，把這個(gè)夢(mèng)圓得那么的淋漓盡致，那么的真實(shí)貼切。
明媚的陽(yáng)光、金色的沙灘、蔚藍(lán)的海岸線(xiàn)、綿綿的情話(huà)、牽手的畫(huà)面…《愛(ài)情睡醒了》讓我找回了少女時(shí)代對(duì)愛(ài)情的美好憧憬。雖然現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有想像的那么美好，但我有理由相信，擁有夢(mèng)想總比想都不敢想要好。它是那么一點(diǎn)一滴地喚醒了我心底最純真的記憶，像童年時(shí)的夢(mèng)想，像年少時(shí)的輕狂，像微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)的漣漪，輕輕地?fù)軇?dòng)我的心弦。
劇中劉小貝背對(duì)著游泳池跳下去的一幕，畫(huà)面拍得相當(dāng)唯美，堪稱(chēng)經(jīng)典。不僅有小貝內(nèi)心深處對(duì)小魚(yú)的呼喚，更從多個(gè)角度反映了不同人物的心理過(guò)程，加之感人肺腑的音樂(lè)，讓我久久不能忘懷。這也許就是邱澤微博中提到的“四機(jī)拍攝”的效果吧。雖然“四機(jī)拍攝”相當(dāng)辛苦，但也讓我們看到了經(jīng)典的一幕。這一幕讓我的眼淚在瞬間傾瀉而出，這一幕深深地印在我的腦海中，這一幕讓我早已麻木的神經(jīng)感覺(jué)到了一絲柔柔的感動(dòng)�！八臋C(jī)拍攝”的效果和影響力非常好，再辛苦也值得！感謝你們！
相比之下，項(xiàng)天騏和劉小魚(yú)我更喜歡劉小魚(yú)多一些。因?yàn)閯⑿◆~(yú)善良樸實(shí)、平易近人、謙遜有禮、樂(lè)于助人，而項(xiàng)天騏冷漠無(wú)情、高高在上。愛(ài)情真的有一種魔力，是小貝的真情喚醒了項(xiàng)天騏心底的那個(gè)劉小魚(yú)，這也是該劇的精華吧！其實(shí)，我認(rèn)為在項(xiàng)天騏心里一直就住著一個(gè)劉小魚(yú)，只是他從小在那么嚴(yán)厲的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，讓他不得不變得冷漠和苛刻。我們要感謝小貝，是她把小魚(yú)的純真善良還給了項(xiàng)天騏。
如果不是因?yàn)槟谴螢?zāi)難的話(huà)，沐之晴的人生應(yīng)該很完美吧。從小在那么優(yōu)越的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，學(xué)歷高，人又長(zhǎng)得漂亮。即將跟自己深?lèi)?ài)的項(xiàng)天騏訂婚了，卻因?yàn)樗浜Ａ�，因�(yàn)樗浟耍娜松砰_(kāi)始偏離了正常的軌道。這樣算起來(lái)，沐之晴還真有點(diǎn)“冤”。不過(guò)，這也許就是所謂的緣份吧。正因?yàn)檫@樣，才讓她看清楚了原來(lái)一直在身邊守護(hù)著自己的“騎士”是季如風(fēng)，一直以來(lái)最了解她的人也是季如風(fēng)。就像劇中所說(shuō)的一樣，人的緣分就像天上的星星，遇見(jiàn)跟錯(cuò)過(guò)都早已命中注定。季如風(fēng)真的是當(dāng)之無(wú)愧的護(hù)花使者，無(wú)論是小貝或之晴，在感情陷入低谷的時(shí)候，他總是會(huì)溫柔的給予關(guān)心和鼓勵(lì)，卻不求任何回報(bào)，實(shí)乃君子風(fēng)范。
看到小貝狠心地把小魚(yú)送回項(xiàng)家的一幕，剛開(kāi)始很不理解，小魚(yú)在桃李村生活得很快樂(lè)，她為什么不讓他一直這么快樂(lè)下去呢？為什么要讓他回到那個(gè)勾心斗角的世界里去呢？不過(guò)后來(lái)我想明白了，小魚(yú)有屬于自己的生活，紙是包不住火的，他遲早會(huì)慢慢恢復(fù)記憶的。小貝一定是想，她不能這么自私，她不能一個(gè)人綁住小魚(yú)，小魚(yú)應(yīng)該回到他自己的世界里去，回到他父母的身邊去，這樣才是明智的做法。
值得一提的是，曼妙的音樂(lè)貫穿全劇，讓人無(wú)限神往，仿佛是一次洗滌心靈的旅程。它那么深那么深地喚醒了我們心底最純真的感動(dòng)，雖然曲終人散，卻依然意猶未盡。所以“愛(ài)睡迷”們強(qiáng)烈希望導(dǎo)演拍續(xù)集，我完全能理解。我們只是在表達(dá)心中美好的愿望，并沒(méi)有“逼”導(dǎo)演的意思，我們對(duì)導(dǎo)演的作品念念不忘，也是對(duì)導(dǎo)演作出成績(jī)的一種肯定。要知道，隨著劇情的發(fā)展，我們一步步深陷，劇中的每個(gè)人物早已活靈活現(xiàn)地扎進(jìn)我們心里。他們那么親切，親切得就好像我們身邊的朋友、同事或鄰居一樣，我們?cè)趺慈绦目粗麄冸x去？所以當(dāng)我看完大結(jié)局后，心中依然有許多不舍，于是又從頭看一遍，再看一遍，還是會(huì)和劇中人一樣哭得稀里嘩啦。
另外，我想給導(dǎo)演提一點(diǎn)小小的建議。桃李村以前叫桃花村，是因?yàn)榇謇锏教庨_(kāi)滿(mǎn)了桃花，所以我覺(jué)得桃李村的桃花應(yīng)該再多一些，最好每家每戶(hù)門(mén)前都有桃花。尤其是花子婆婆的家，院子的四周要種滿(mǎn)一圈的桃花，地上更是鋪滿(mǎn)了厚厚的桃花花瓣。最好是有一條林蔭小道通往花子婆婆的家，在小路的兩旁，是密密麻麻的桃花樹(shù)，桃樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，遮住了整個(gè)天空，形成一條桃花隧道。明媚的陽(yáng)光從天空照下來(lái)，透過(guò)桃花林照在地上，整個(gè)桃花大道都是粉紅粉紅的。微風(fēng)吹起的時(shí)候，花瓣四處飄落，猶如仙境一般。海邊的沙灘上也要種滿(mǎn)一片桃花林，這樣才更顯得畫(huà)面的唯美和浪漫。
總的來(lái)說(shuō)，這部劇無(wú)論從拍攝手法、燈光、取景、對(duì)白、配樂(lè)等各個(gè)方面都做得相當(dāng)精致完美，無(wú)愧于“愛(ài)情美劇”的稱(chēng)號(hào)，讓人百看不厭、回味無(wú)窮。尤其是項(xiàng)天騏為了挽回劉小貝跳海找戒指的那一段，是我反復(fù)重點(diǎn)欣賞回味的片段，雖然劇情有點(diǎn)戲劇化，但是從藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，還是相當(dāng)有感染力的。最打動(dòng)我的一幕是，當(dāng)我看到鏡頭在項(xiàng)天騏和劉小魚(yú)之間相互轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感動(dòng)得潸然淚下，人們心中期盼已久的小魚(yú)終于回來(lái)了，是小貝的真情喚醒了他！還有那段經(jīng)典的對(duì)白：“項(xiàng)天騏是人，不是神。他也是一個(gè)平凡的人，他會(huì)悲傷，會(huì)難過(guò)，會(huì)憧憬美麗的愛(ài)情，他也希望能夠跟自己喜歡的女孩子一起牽手，一起散步，一起做夢(mèng)，一起生活。你知道一個(gè)人孤立無(wú)援的感覺(jué)嗎？你喚醒了我，又離開(kāi)我的世界，誰(shuí)來(lái)陪我經(jīng)歷之后的悲傷、微笑、淚水、沮喪？我不要你走，我們重新開(kāi)始，好不好？……我的愛(ài)情睡醒了，你也醒來(lái)吧！”
該劇唯一的遺憾就是，沒(méi)有交代清楚項(xiàng)天騏到底有沒(méi)有想起自己曾經(jīng)是劉小魚(yú)。項(xiàng)天騏是怎樣想起自己曾經(jīng)是劉小魚(yú)的，還有他在桃李村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些無(wú)法抹去的回憶，應(yīng)該也是眾多粉絲最企盼看到的一幕吧！
一連好幾天，跟著了魔似的，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始變得神志不清，我又開(kāi)始深陷于那個(gè)自己編織的美夢(mèng)中，無(wú)法自拔�！稅�(ài)情睡醒了》所賦予我的，不僅僅是喚醒愛(ài)情的魔力，更是一種心靈的震撼，一份真情的呼喚，一片童年的記憶和一絲感動(dòng)的溫暖。
【《高三》觀后感（精選10篇）】相關(guān)文章：
高三英語(yǔ)作文精選01-20
高三寫(xiě)老師的作文1000字精選_高三作文12-13
精選高三暑假英語(yǔ)日記范文02-08
精選高三英語(yǔ)作文4篇04-08
精選高三英語(yǔ)作文六篇04-04
精選高三英語(yǔ)作文9篇03-30
【精選】高三英語(yǔ)作文三篇03-10
【精選】高三英語(yǔ)作文五篇03-08
精選高三英語(yǔ)作文三篇03-03
【精選】高三英語(yǔ)作文四篇03-02