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中小學美術優(yōu)質課觀摩有感
看完某一作品后，能夠給我們不少啟示，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的中小學美術優(yōu)質課觀摩有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老師一同去新鄉(xiāng)河師大附中參加了“河南省小學美術優(yōu)質課評比觀摩活動”，這是一次很好的開闊視野提升美術業(yè)務水平的學習機會，抱著認真的態(tài)度聽完了為期一天半的11節(jié)課。
筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌，一天半下來我受益匪淺。通過這次觀摩我開闊了對于美術課上多媒體的運用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標準新要求，同時，還為自己今后美術教育教學的思路指明了方向。這次展示的是20xx年省級優(yōu)質課評比中省一等獎的課。這次展示的11節(jié)課中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，還有人教版。課型上有三類，有造型表現(xiàn)，有設計應用，還有欣賞評述，幾乎涵蓋了美術課的全部類型。不管是哪個版本，哪個類型的課堂堂都精彩紛呈，可謂是八仙過海各顯神通。看得我眼花眼花繚亂，聽得我心潮澎湃，感嘆美術課的精彩和魅力！這些老師的風格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。
11號上午第一節(jié)展示的是我們經開區(qū)張超老師的《剪紙動物》，展示環(huán)節(jié)中，張老師用自己耐心細致將這節(jié)課呈現(xiàn)的非常精致，細節(jié)細膩又有節(jié)奏，導課時活潑可愛的卡通人物，邀請小設計師們?yōu)閯游锿鯂男游飩儏⒓訒r裝秀比賽，很自然的就進入了新課，情境式教學貫穿整個教學過程，學生們完全的投入其中，教師對學生在剪的過程中會出現(xiàn)的難點，預設的非常到位，嘗試——再嘗試——示范——創(chuàng)作——裝飾——展示，環(huán)節(jié)清晰，教師能夠面向全體學生，使每個學生都有精美的展示，是這節(jié)課中最精彩的環(huán)節(jié)，是非常成功的一節(jié)課。其中我最喜歡的一節(jié)課是省實驗小學的原靜老師的《會動的線條》這節(jié)課，這節(jié)課輕松、自然，課堂設計有趣，適合三年級學生的特點，老師引導學生畫線時的方法和語言給我留下了深刻的印象，王老師設置了一個找線條的游戲，教師小結語言特別優(yōu)美，“誰都沒見過風，當樹葉飄動時，我們就知道風來了……”整節(jié)課都沉浸在詩的意境里。這節(jié)課課堂氣氛輕松活躍充滿美感，老師時不時地對學生的回答給予肯定和激勵，出示兩種不同的圖片，不是評判好與不好，是對是錯，而是告訴學生這是兩種不同的藝術表現(xiàn)風格，肯定了學生的藝術欣賞能力和表達能力。我想這是我們美術教學中應該學習的。
觀摩結束后專家老師進行了幽默而精僻的點評，這次點評可謂是這次活動的點晴之筆，專家老師沒有因為這是省級優(yōu)秀課程展示而委婉點點不足，而是一針見血地指出每節(jié)課中的不足與建議，這讓我們成長與進步少走了許多彎路。同時也讓我解開了迷惑，美術課堂不能只傳授學生技能，藝術不是復制，不是畫得多像，而是學生個性的創(chuàng)作，情感的體驗。我們以往在上課中往往會忽視學生的情感體驗和學習感受，忽視學生學習的過程，我們應該讓學生在學習中去充分發(fā)揮自己的個性，提高他們的美術素養(yǎng)，而不只是畫好一幅作品。另外我個人認為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務，不能因為展示而展示，不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、試試是最好的。
正所謂“學無止境”，通過這次觀摩學習，我會將學到的新的教學理念、教學思想，獨具匠心的教學設計進行歸納實踐，認認真真的做實實在在的有深度的課堂，我要讓我的美術課堂也充滿美的誘惑！
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