《資助育人·大國工匠進校園》觀后感（通用25篇）
在看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《資助育人·大國工匠進校園》觀后感（通用25篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感1
看完《資助育人·大國工匠進校園》活動的直播，讓我對所就讀的職業(yè)學院有了更堅定的信心，有了國家的支持，未來職業(yè)學院的前途一片光明，我們可以更加努力地去學習掌握一門技術。身為職業(yè)學院的學生，要像鄭久強高級技師學習，他有著煉鋼人百煉成鋼、不撓不屈的精神。就像鄭技師所說的那樣，不管是什么行業(yè)，堅守五年就會成為行家。這句話告訴我們，不管從事哪個行業(yè)，只要認認真真做事，堅持不懈，終有一天你會掌握這門技能，成為這個行業(yè)的行家。學習也是一樣的，在學校里認真學習，努力地去掌握專業(yè)知識，不能說可以成為行家，但在大學期間，你可以成為一名優(yōu)秀的學生。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感2
“工匠精神”是社會文明進步的重要尺度、是中國制造前行的精神源泉、是企業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本、是員工個人成長的道德指引�！肮そ尘瘛本褪亲非笞吭降膭�(chuàng)造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。張雪松、鄭久強兩位大國工匠無不深刻傳達了工匠精神的深刻內涵。張雪松是當代產業(yè)工人的優(yōu)秀代表，他無怨無悔地實現了人生的價值。他的先進事跡感人至深，極大地鼓舞著我們，當代大學生應當學習他與時俱進、刻苦學習、永不滿足的進取的精神，把學習作為第一需要，應時代發(fā)展要求，不斷學習新知識，掌握新本領。鄭久強被譽為“華夏第一煉鋼工”�！柏熑尉褪莿恿�。無論擔任何種職務，我都要心向一線、心向職工�！编嵕脧娬f�！敖橙司瘛钡闹細w是弘揚傳承堅守和革故鼎新的美德，在這兩位大國工匠身上體現的淋漓盡致。工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄浮躁之氣。著名拼布藝術家金媛善認為，工匠精神需要堅守，情懷和修行。她精心端坐，幾百個小時做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受稱贊。她肯靜心做事，如同修行一般地做布藝術，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個小時做出成百上干的次品，讓國人對“中國制造”失去信心，假如有金大師一般的不顧浮躁，只專心做自己的產品，“中國制造”一定會大放異彩�，F代科技發(fā)展日新月異，浮躁風氣如黑夜暗涌流動，但我們唯有秉懷“工匠精神”方可燒燈續(xù)晝。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感3
現今浮躁的社會，讓很多人忽略了工匠精神的存在。工匠事跡讓人驚嘆，也生動的向我們表明，只有熱愛本職工作，精益求精的人，才能有所成就，實現價值。正如鄭久強所說：“工匠精神最大的特點就是專注、持久、精益求精”。
在大學生多如牛毛的今天，不僅僅需要高素質高文化的科學家，更需要有不畏艱苦，勇于創(chuàng)新奮戰(zhàn)在國家科技一線的技術工人！正如大專護理專業(yè)的我們，雖沒有出色的學歷，但只要我們學好專業(yè)技術，融入工匠精神，同樣能夠為自己和他人創(chuàng)造價值！
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感4
1、工匠，是有工藝專長的匠人。工匠精神是指工匠不僅有高超的技術和精湛的技能，而且還有嚴謹、細致、專注、負責的工作態(tài)度和精心雕琢，精益求精的工作理念，以及對職業(yè)的認同感、責任感、榮譽感和使命感。了解大國工匠的英雄事跡，使我們心中燃起激情的火焰，身為高級院校的一份子，這使命感和責任感，深深的激勵了我。我也會向各位大國工匠學習，學習他們的精神，為祖國貢獻自己的一份綿薄之力，添加一份新生力量。
2、大國工匠彰顯大國風范，大國工匠托起巨龍騰飛。他們用奮斗在生產一線的杰出勞動者的聰明才智、敬業(yè)勤勉，書寫了一部勞動者之歌。他們專注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。他們是國寶級的頂尖技工，他們是一個領域不可或缺的人才。他們用無可挑剔的技術書寫著人生的平凡與不平凡，他們用自己的雙手為時代為社會奉獻著人生。他們的技藝讓人們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動，為之點贊。他們是中華民族發(fā)展道路上的脊梁。
3、從中國制造到中國創(chuàng)造，是一種量變到質變的過程，缺的不僅僅是尖端技術和超前創(chuàng)意，更多的是一種兢兢業(yè)業(yè)的傳統(tǒng)，一種腳踏實地的作風，一種精益求精的大國工匠精神。
4、他們的成功之路不是上名大學，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，成為一個領域不可或缺的人才，對國家做出了巨大貢獻。他們和普通勞動者一樣每天操作機械設備、揮舞榔頭、手握焊槍……，但他們在平凡的崗位上孜孜以求，技能超群，躋身于“國寶級”技工行列，成為中華民族的驕傲。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感5
1、“大國工匠”的感人故事、生動實踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可以拓展人生價值。
2、“靜能生慧”，“靜能生樂”，工匠們才能把更多的時間投入到枯燥的技術發(fā)展中，攻堅克難，超越提升。
3、古語云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不僅體現了對產品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術，創(chuàng)造出新成果。
4、能夠在風雨中巋然不動的，或者風雨過后看到彩虹的，永遠是那些堅持自我、堅守“工匠精神”的人。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感6
1、不要認為自己的力量太過渺小，人人都是不可被屏蔽的存在。若每個人都能勿失工匠精神，泱泱中華大地會更加溫暖！
2、從“大國工匠”身上汲取成才報國的動力，體味勇攀高峰的氣概，感悟不忘初心的情懷，感受“行行出狀元”的自信，樹立為國奉獻、為民服務的遠大志向，成為工匠精神的傳承者和弘揚者。
3、大國工匠彰顯大國風范，大國工匠托起巨龍騰飛。今后的我一定努力好好學習，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業(yè)課學習中來，刻苦扎實的學習專業(yè)課知識，在實訓時積極認真參加實訓，多練習，為創(chuàng)造出一個優(yōu)異的成績而努力！
4、大國工匠，基本都是奮斗在生產第一線的杰出勞動者，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉。書寫著一線勞動者的不平凡，他們?yōu)橥昝赖臅r代，為我們的社會做出突出貢獻，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動，為之點贊。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感7
大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一點漏點，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，高超的藝術創(chuàng)造著中國史上的一個個奇跡，但他們都有一個特點：對專業(yè)執(zhí)著，甚至是癡迷。寶劍鋒從磨礪出，我在收看該系列節(jié)目時，發(fā)現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點熱愛本職、敬業(yè)奉獻。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感8
《大國工匠》由大勇不懼大術無極、大巧難破大藝法古、大工傳世、大技貴精，大道無疆、大任擔當，從不同行業(yè)詮釋了10位工匠用數十年如一日地追求著職業(yè)技能極致化。
世界變化無常，科技日月新異，無時不在接受新的事物。印象最深刻的是高鳳林，他突破極限精度，將龍的軌跡”劃入太空；破壞20載難題，讓中國繁星映亮蒼穹。焊花閃爍，歲月寒暑，為火箭鑄“心”，為民族筑夢，他就是一一中國航天科技集團有限公司第一研究院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、高級技師高鳳林。
高鳳林參與過一系列航天重大工程，焊接過的火箭發(fā)動機占我國火箭發(fā)動機總數的近四成。攻克了長征五號的技術難題，為北斗導航、嫦娥探月、載人航天等國家重點工程的順利實施以及長征五號新一代運載火箭研制作出了突出貢獻。
青年老師劉朋觀看后說，作為教師，我們意識到，教師不過是三百六十行其中之一行，教師不過是億萬普通勞動者之一員。因為社會需要以及分工的不同而形成了不同職業(yè)，而教師職業(yè)是我們需要用心、用愛去感悟。
為了培養(yǎng)好職業(yè)學校的學生，“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”這是黃鵬舉老師所說，教師這一桶水要常換常新，最好是長流水。身為老師的我們不僅需要有大量的知識和技能的儲備，更主要的是怎么向學生傳授知識和技能。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感9
“技藝容不得欺騙，技藝里沒有捷徑。”唾手可得的果實往往酸澀難咽，輕而易舉的成功常常不盡如人意。惟有用堅守之心淬煉出利劍，方可刺破浮躁堆積起來的重霾。
在觀看了本次開展的“資助育人，大國工匠進校園”活動中，我體會到鄭久強和張雪松兩位老師成長經歷的不容易。聽著他們的述說，看見他們工匠精神的傳承，用“臺下苦練”的堅守換來技術的精湛。匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴薄。匠人們出奇的技藝不是一朝一夕的速成品，而是在夜以繼日的磨煉之后熟能生巧的產物。這種工匠精神的“匠”又何嘗不是一種”犟”，一種在事業(yè)上的倔強，在行世中的矢志不渝。于是乎，吾輩還須肩擔一份從一而終的堅守，恢宏“工匠精神”的蓬勃志氣。
工匠精神的傳承，國家與個人需付出共同的努力。身為時代新一批接力起跑選手，我們不僅要接準這一棒，更應跑好這一棒，除了分秒必爭，更應腳踏實地、刻苦學習，執(zhí)著于理想，專注于當下，而后應棒而接，迎風奔跑。國家則應切實保障政策落實，大力提倡踏實專注、積極創(chuàng)新、格物修身的工匠精神，逐步建立社會認同，鼓勵支持新鮮血液積極涌入，實現從”中國制造”到”優(yōu)質制造“中國創(chuàng)造”的華麗變身。
當今時代的車輪與匠心之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感10
一個國家的富強，不僅僅是國家的富強，政府的富強，同樣也是人民的富強。大國工匠，匠心筑夢，他們一念執(zhí)著，一生堅守。我們國家需要許多像這樣的人才。就是因為他們，才會有如此大的進步。
每一位在不同崗位上的技術工人，用他們的刻苦專研，辛勤付出，不懈努力創(chuàng)造著一個個不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著“360行，行行出狀元”的至理名言。
最直觀的感受莫過于，技術強國這四個字，給新時代的我們指出了一條不一樣的路，他們能夠數十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和專研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的中國制造。大國工匠的感人故事，生動實踐證明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才渴望拓展人生價值。
我以后必須努力好好學習，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業(yè)課學習中來，刻苦扎實的學習專業(yè)課知識，在實訓時用心認真參加實訓，多練習，以創(chuàng)造出一個優(yōu)異的成績而努力！
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感11
看了今日的直播，我感慨良多。作為高職高專院校的一份子，我們應當傳承大國工匠精神，學習專業(yè)的技能知識，以便日后能更好地服務社會，貢獻自己的一份力量！除了要學好專業(yè)知識外，我們也要培養(yǎng)高尚的職業(yè)素養(yǎng)。我們的態(tài)度很關鍵，只有我們的態(tài)度擺端正了，我們做一件事情才能精益求精，無可挑剔。一個人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德決定了他能在他的這條職業(yè)道路上能有多遠，多么長久。人品，是始終要放在首位的。
“資助育人·大國工匠進校園”這個項目我覺得很有意義。它讓我感受到了來自學校和社會的關愛，也更愿意貢獻出自己的力量；我們學生可以更好地全身心地投入專業(yè)技能和知識的培養(yǎng)和提高。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感12
1、通過參加“大國工匠進校園”主題活動，所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立工作執(zhí)著、對所做的事情和生產的產品精益求精、精雕細琢的精神。
2、他們追求著職業(yè)技能的美和極致，他們專注和堅守自己的崗位，他們的技藝讓人們?yōu)橹痼@，他們是事業(yè)的脊梁。
3、在喧囂中，他們固執(zhí)的堅守著內心的寧靜，憑著一顆“匠心”，創(chuàng)新傳統(tǒng)技藝，傳承工匠精神，讓我們向他們致敬。
4、他們是默默奉獻的付出著，他們鍥而不舍的精神，耐心專注的態(tài)度，千錘百煉的意志讓我們受益。他們的精神更是值得我們借鑒和學習。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感13
1、大國工匠彰顯大國風范，大國工匠托起巨龍騰飛。用奮斗在生產一線的一群杰出勞動者的聰明才智、敬勤勉，書寫了一部勞動者之歌。他們畢生追求職業(yè)技能的完美和極致，他們專注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。
2、大國工匠們出身一般家庭，卻通過自己的不懈努力，創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是在追求職業(yè)技能上，嚴格要求的是自己，追求的是技術技能的完美和極致，為我們在世界上，樹立大國的“中國制造”和世界創(chuàng)新大國的名牌，帶好了頭和做出了杰出的榜樣。
3、工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認。但工匠對于自己制造的產品，卻永遠不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產品應該沒有最好，只有更好。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感14
20xx年xx月xx日上午，我觀看了“資助育人·大國工匠進校園”活動的重播，帶給我了一些感觸，大國工匠并非是一些超人，而是一些不平凡的勞動者在自己平凡的崗位上默默堅守、追求職業(yè)技能的完美和極致最終脫穎而出的人才。
鄭久強叔叔是一名河鋼人，他說在早期的時候，外國人不放心把一些重要的技術活交給中國人。鄭久強叔叔堅持不懈，自己鉆研，有一次用外國人出去喝咖啡的時間，把最后剩下的活給完成了，外國人回來對他們豎起了大拇指，表示對中國人的認可。鄭久強叔叔在最后跟同學們說；“當你決定一項工作作為你的職業(yè)的時候，你就要全身心投入并且愛它�！笔堑�，叔叔的這番話，在我們以后求職、職業(yè)的道路上必定有用處。
張雪松叔叔是一名產業(yè)技術工人，雖然只有中技的底子，但面對國際性技術難題的時候，不畏懼、不退縮，靠自己的勤奮刻苦，解決了一些發(fā)達國家都難以解決的問題。張雪松叔叔敢為人先的進取的精神實在是我們要學習的，他無私傳藝、甘為人梯更是我們學習的榜樣。
觀看了此次的活動后，我們作為受助大學生更要在學校里好好學習，正當其時，順勢而為，在學業(yè)上取得好的成績，以后在工作崗位上也能勤勤懇懇的工作、有所作為。努力學習前輩的工匠精神，未來在自己的領域發(fā)出一點點的光芒，對得起各位資助的老師、前輩。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感15
本次大國工匠進校園活動可謂意義非凡。從鄭久強、張雪松兩位“大國工匠”的經歷中我們可以總結出什么是“工匠精神”。工匠精神首先是個“敬”字，尊敬師傅，尊重比自己手藝高的人。其次是個“�！弊�，通過對一件事的專注、專一才能夠學到更多的知識，學到更高的技能。再次是個“嚴”字，嚴肅認真地要求自己干好每一件事。最后是個“精”字，也就是工匠精神的精華——沒有最好，只有更好。還有兩個詞：傳承、感恩。
作為一名高校資助工作者，我們要深入學習這種工匠精神，落實立德樹人根本任務，做好、做實資助育人工作，為學生成長成才保駕護航。同時更要組織好學生學習，讓學生樹立職業(yè)自信，扎實學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，激勵學生未來向大國工匠邁進。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感16
通過了解大國工匠的故事，我明白了要想成就一番偉業(yè)，必然要肩負起大的責任和使命！
所有在各自領域上有重大成就的人，他們的內心都有各自堅定的信念。在我看到的大國工匠里，他們心中的信念是：“一定要有我們中國的大飛機”的強國信念；“保護好先人留下來的手藝，對我們下一代人負責”的責任使命；“為國爭光，不辜負人民期待”的光榮使命等，他們心中無不承載著國家和人民的期待！
心中有信仰，所以不斷促使工匠們超越自己的技能，在各自的領域超越自己。作為青年學生，我們要堅定理想信念，努力學習專業(yè)知識，學習大國工匠們身上的優(yōu)秀品質，靠自己的真本事來肩負起時代賦予的重大任務，成就我們奮斗的青春。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感17
學院勤工部在晚自習期間安排我們資助對象觀看了大國工匠，令我感受頗深。大國工匠每期介紹的都是一些從事制造行業(yè)的技師們，有人認為，在新經濟時代，提倡“匠人精神”不合時宜，他們認為不斷重復的工作有可能養(yǎng)成某種固定的思維習慣；也有人認為，培育“匠人精神”成為時代的呼喚，“匠人精神”就是為了把事情做好而去好好工作的精神。
在我看來，匠人精神是時代的進步，匠人精神可以推動社會的進一步發(fā)展，匠人精神是國家必須擁有的一種精神。這些勞動者，之所以成為大國工匠，正是因為他們尊重勞動、熱愛勞動、視勞動為生命。他們用辛勤的勞動積累經驗、創(chuàng)造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創(chuàng)造巨大的時代強音。作為一名勞動者，我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡與奇跡，讓勞動光榮、創(chuàng)造巨大成為時代的最強音。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感18
精于工，匠于心，品于心。直播里兩位大國工匠無私地把自己的知識技能分享給我們這些后輩，心里唯有觸動。從鉗工到中國北車唐山軌道高級技師，張雪松先生的身上有太多的閃光點值得我們學習�！爸挥杏罒o止盡地追求極致，對自己的產品永遠不滿意，永遠覺得我還能干得更好，這樣才能促進我們的產品，甚至我們整體的工作�！彼^匠心，就是不懼枯燥，為接近極致，敢于創(chuàng)新，傾注一生。中國青年的我們，要用行動詮釋匠心精神會一直傳承下去。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感19
他們的故事告訴我們：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要我們勤奮勞動、誠實勞動、熱愛勞動，就能在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績甚至會有奇跡的發(fā)生。這些勞動者，之所以成為大國工匠，就是因為他們尊重勞動、堅守勞動、視勞動為生命。他們以辛勤的勞動積累經驗、創(chuàng)造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代強音。
明年的我們即將離開校園步入社會，成為一名勞動者。我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡與奇跡，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為時代的最強音。讓我們共同點贊大國工匠，讓我們共同弘揚勞動精神。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感20
《大國工匠》介紹的從事制造行業(yè)的技師們，中國航天科技集團第一科研研究院首都航天機械公司在特種熔融焊接工高級技師林工匠師傅胡雙錢，還有許許多多工匠英雄，他們有的是在生產一線做裝配高速列車、飛機的工匠、有的是在制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)奉獻自己的聰明和揮灑青春的工匠巨匠。他們用勤勞的雙手和高超的技藝為中國創(chuàng)造一個個奇跡。
中國經濟經過最近三十年的飛速發(fā)展。經濟總量有顯著提高，已躍居世界第二。這都離不開這些工匠英雄們日日夜夜的無私奉獻。
這些大國工匠，既平凡又杰出，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動者的.偉大，他們?yōu)樯鐣龀隽朔欠驳呢暙I，讓人折服其高超技能和其為人處世之功。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感21
每個人都有出彩的機會
觀看了《資助育人，大國工匠進校園》，我被工匠們的勞動精神、創(chuàng)造精神深深折服。一系列故事使我更加深刻地體會到技術的寶貴，增強了作為一名中職生的自信心和自豪感。
直播中，講述了高級技師鄭久強，張雪松等幾位不同崗位勞動者的成長故事，他們用精湛的技藝創(chuàng)造了非凡的業(yè)績。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出，成為一個領域不可或缺的人才。
全國學生資助管理中心陳希原主任講過：只要心中有夢，肩上有責，腳下有路，只要一路奔赴，就會大有作為的。
副臺長呂學武說過，黨和政府把職業(yè)教育一直擺在重要位置，堅持黨的領導，堅持立德樹人，將資助育人工作做的更好，把工匠精神傳承的更遠，讓每個人都有出彩的機會。
寶劍鋒從磨礪出。我在觀看《資助育人，大國工匠進校園》的直播時，發(fā)現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點-熱愛本職、敬業(yè)奉獻。他們技藝精湛，有的人用肉眼就能辨別出鋼水的溫度，有的人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，有的人檢測手感堪比X光般精準，還有人能把高鐵制造得又快又穩(wěn)，令人嘆服。他們之所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。
大國工匠，鄭久強用三年時間修煉煉鋼本領，在技術比武大賽獲得前三名。他是金牌工人，他說過這樣一句話“堅守三年，你就會成為行家；堅守十年，你就會成為專家；堅守二十年，你就會成為大師�！彼ㄟ^煉鋼實現人生價值，百煉成鋼，實現了中國夢想。
高級技師張雪松堅守技術崗位無怨無悔，努力實現人生價值。他說過：“從小事做起，從身邊微小的工作做起，這樣步入社會，才會有更好的發(fā)展，要高質量的完成，這樣的人才能成為更好的工匠人�！睆堁┧衫脛e人喝咖啡的功夫在研究高鐵，我們要向他學習，把工匠精神傳承下去。
田寧畢業(yè)于職業(yè)學校，他說：“七分靠努力，三分靠運氣，干一行，就要干好這份工作�！�
張玉說：“功夫不負有心人”，是啊，只要你努力，美好的生活不就向你奔來了嘛。
最后一位是大國小匠陳超，他說：成為中國工匠的方法有三點：一、樹立目標，艱苦奮斗。二、精益求精，追求卓越。三、心無旁騖，鍥而不舍。他具有不怕累，不怕厭倦的精神，也是偉大的工匠精神。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！比说男撵`深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、建功立業(yè)的不竭“源泉”。我們把它稱為“成功之源”。這個“成功之源”就是—愛崗精神、敬業(yè)自覺。有那么一些人，他們也期望能功成名就，卻缺少必備的“成功之源”。有的挑肥揀瘦，這山望著那山高；有的不務正業(yè)，把主要精力放在“第二職業(yè)”上；有的粗枝大葉，不求“過得硬”但求“過得去”；有的濫竽充數，長年累月“占著茅坑不拉屎”
愛崗敬業(yè)，是社會主義核心價值觀之一。筑就人生美麗夢想也好，踐行核心價值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的�！俺晒χ础�，就根植在我們的職業(yè)道德里。表面上，愛崗敬業(yè)是利他的；實質上，愛崗敬業(yè)也是利己的。簡而言之，它是滿足社會需求與實現個人價值的有機統(tǒng)一。
我們應該向大國工匠學習。我們都是職業(yè)學校的學生，他們能把技術練的爐火純青，只要我們在今后的工作中愛崗敬業(yè)，精益求精，一樣也可以成長為大國工匠！
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感22
1、一念執(zhí)著，一生堅守，不拋棄，不放棄是交給我們最大的收獲，“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”是我們一生的追求。所以一旦認定的事情，就絕不言棄。
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，什么是工匠精神？是一種信念或一種情懷，是把一件工作一項事情，一絲不茍把它做到精致、做到別人無可取代。
3、“大國工匠”是立足本職業(yè)崗位，勤奮學習，刻苦鉆研，追求卓越，技藝超群，淡泊名利，甘于奉獻，為國家建設和發(fā)展作出重要貢獻的一線優(yōu)秀職工。這是一個光榮的稱號，一個偉大的名詞。
4、所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產的產品精益求精、精雕細琢的精神。熱愛崗位，腳踏實地，才是普通勞動者的成功之路。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感23
今天學院組織我們觀看了《大國工匠》，主要講的都是一些為國家作出貢獻的人物，多少次他們?yōu)榱斯ぷ骱鲆暳俗约旱募彝�，他們的這種高貴品質值得我們每一個青年學習。他們每一人都在自己的工作崗位上恪盡職守，做著屬于自己應該做的事，他們之所以能做得這么好，是因為他們付出了比別人更多的時間，更多的耐心，更多的努力！每一分成就的取得，背上一定會有十分的努力，任何人都不可能會不勞而獲，我們必須付出努力，才會像《大國工匠》里的匠人一樣，取得屬于自己的成功。所以，在我們的日常生活中，我們必須認真刻苦，遇到困難應及時克服，不為失敗找借口，只為成功想辦法。我們不能辜負國家對我們的資助，國家都這么幫我們了，我們還有什么理由不努力呢。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感24
1、不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產的產品精益求精、精雕細琢的精神。
2、當你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。
3、青春，就該有夢想與堅守。因為，年輕，應該屬于夢想。為夢不斷地去追求去奮斗的青春才是最美麗的，勇于承擔起中華民族偉大復興中國夢的青春才是最值得回憶的。
4、我們要以“工匠精神”為動力，立足自己的本職工作，干一行愛一行，要勇于擔當、敢于擔當、善于擔當。
《資助育人·大國工匠進校園》觀后感25
精益求精百煉成鋼
現在的父母不停的讓孩子們努力學習，奮發(fā)向上，在潛意識中就絕對的認為：只有好好學習，考上好的初中、高中、大學，人生才能出人頭地。我們并不能說這一想法是錯誤的，但走向成功的道路并非只有這一條，荒廢了初中三年的學業(yè)，我進入了職業(yè)中學，這并不是說為初中三年買單，而是給了自己一個新的機會，我能做的是不自暴自棄，而是珍惜這次機會，奮發(fā)努力。
看了鄭永強的煉鋼過程，我想：鄭永強很厲害！用眼睛就能識別鋼水的溫度。這靠的是經驗，要觀察鋼水成千上萬次，才能達到這樣的水平，真可謂百煉成鋼。他說：“當你決定選擇一個職業(yè)，你必須愛它，不要抱怨它，才會成功。”這句話使我受益匪淺。我想，今后自己也一樣需要經歷千百次的錘煉才能出人頭地，似乎對即將經歷的人生曲折有了一點點心理準備。
張雪松在高鐵技術上精益求精，有著十足的工匠精神，每次的新知識新技術他都會用筆記本記下來，他說過“核心技術掌握在自己手里，這樣才能靈活運用”。別人問他：你已經是一位大師了，為什么還要學習？他說：“時代在進步�！笔前。瑫r代在進步，我們又怎么敢原地踏步呢？
直播中的大國工匠，他們工作在不同崗位上，可他們有一個共同點：刻苦專研，辛勤付出，不懈努力，創(chuàng)造著一個個不可能卻已為之的奇跡，也在詮釋著“三百六十行，行行出狀元”的至理名言。大國工匠的事跡使我明白：只有那些熱愛本職工作的人才渴望拓展人生價值，只有腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)。
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