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專題節(jié)目《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感范文
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的專題節(jié)目《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感范文，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村，不屬于繁華的城市;鄉(xiāng)村，屬于您們的生命。荏苒歲月，您們在此耕耘;逝去流年，您們在此奉獻(xiàn)。生活，留下了您們走過的足跡，盡管走過的足跡，或深或淺;盡管留下的汗水，苦辣皆有;盡管走過的時光，又長又短;盡管自己的付出與收入，不成正比，但正是您們的耕耘，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)生機(jī);正是您們的付出，讓那廣袤的土地青春常在;正是您們的汗水，澆灌著那方熱土;正是您們的雙手，托起明日的太陽……
10朵最美的花兒，正盛放在祖國的大江南北，就如那美麗的春天，詩意盎然，五彩斑斕……
16年前，為了14名貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上，您放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機(jī)會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)，每天騎自行車20多公里上路。14年的堅守，您換來了無數(shù)殘疾孩子的未來。這就是您——黑龍江省宜春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)仲威平老師。 您堅守山村近30年，假期下井挖煤，卻發(fā)生意外，高位截癱，失去左腿，回村養(yǎng)病期間，讓妻子自修大學(xué)課程為學(xué)生代課。
康復(fù)后，您重返課堂。孩子放學(xué)回家要過河，您用自己的工資買了水泥，并上山砍毛竹修橋。轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資，就為學(xué)校買了第一臺電腦。學(xué)校沒有自來水，您拄著拐杖上山找水源，賣自家的豬買水管，和村民一起將山泉水引入學(xué)校。這就是您——重慶市巫溪市高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)、忠誠山村教育17載的“獨腿教師”劉坤賢老師。
當(dāng)年，您高中畢業(yè)，在村長父親的勸說下，當(dāng)上鄉(xiāng)村教師，一人一校干了8年。8年后鄉(xiāng)上派來一位代課女老師，為留住老師，您父親與鄉(xiāng)村撮合倆人最終成婚。3年前，您被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里帶著山村孩子。因回家要走2個多小時山路，只能一星期回家一次。從此夫妻倆人隔山相望，一人守住一所學(xué)校，也守住大巴山孩子的未來，讓大巴山里走出20多名大學(xué)生。這就是您——四川省通江縣石廟子村小學(xué)~火天崗村小學(xué)廖占福、張興瓊夫婦。
您年輕時曾在鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了八年。1997年被調(diào)到云南怒江州特殊教育學(xué)校。來到完全不同的兩個世界，沒有了瑯瑯的讀書聲，只有看不懂的手勢和聽不清的聲音。兩年后，您考取了手語資格證，成為了正式的特教老師。您用特殊的愛，為學(xué)校的聾啞智障學(xué)生打開了更廣闊的的天地。這就是您——云南怒江州特殊教育學(xué)校吉思扭老師。
20xx年，您從教師崗位退休后回到自己的家鄉(xiāng)，以祖祠為基地，開班英語班堅持義教，把國外的模式移入大山，11年來教過的學(xué)生超過5000人。全國各地都有人前來求學(xué)，成為英語學(xué)習(xí)的“樂年效應(yīng)”。這就是您——廣東省梅州市大浦縣湖寮鎮(zhèn)長教村廖樂年老師。
您說：“山里的孩子要讀書，要走出大山，需要我這個老師!”今年55歲的您，是大山最深處歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點的老師，從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始，手把手教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。這就是您——安徽省歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳佳坦教學(xué)點潘中華老師。 您16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪，成為連接學(xué)校、家庭教育情感紐帶。執(zhí)教16年，培養(yǎng)出50多個大學(xué)生。為學(xué)生，您沒見過母親最后一面、不能守在兒子身邊、丈夫也被您帶到小學(xué)。大雪消融，您又踏上“馬背家訪”之路。這就是您——維吾爾自治區(qū)巴音郭勒蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校阿力太老師。
作為一名鄉(xiāng)村教師，熱愛文學(xué)的您發(fā)現(xiàn)留守孩子不善交流，于是用寫日記方式打開孩子的心扉，從此學(xué)生愛上寫作。山村出現(xiàn)輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)。為讓學(xué)生明白未來不只打工一條路，您將學(xué)生日記出版成書，這就是《中國留守兒童日記》。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。這就是您——貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué)楊元松老師。
作為黎族的您1977年7月初中畢業(yè)，1979年3月參加工作，在海南省儋縣番加鄉(xiāng)番打小學(xué)任民辦教師，您堅守山區(qū)，傳遞希望，真正做到——深山涉水傳希望，風(fēng)雨無阻“渡船人”。這就是您——海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)王金花老師。 作為門巴族鄉(xiāng)村女教師的您，主動選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教。12年危險勸學(xué)路上，天黑走懸崖、遭遇泥石流、山體滑坡是常態(tài)，別村缺老師，您不顧六個月身孕、背起糌粑上路，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，到今天入學(xué)率達(dá)95%。每到放假，您都要冒生命危險翻雪山、溜鐵索，護(hù)送孩子平安回家。為門巴族孩子，自己兒子留在拉薩，一年才能見到一次。您的堅守，讓6名孩子考上大學(xué)，20多個孩子考上大專、中專。這就是您——自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)格桑德吉老師。
一幅幅平凡的生活畫面，一篇篇感動的工作，讓我們看到了一張張真誠的心靈，讓我們見識了平凡中孕育著的偉大。在祖國960萬平方公里的土地上，農(nóng)村還占著很大的比重。隨著社會的進(jìn)步，農(nóng)村許多農(nóng)民漂泊出外，為了生活，為了明天�？闪粼卩l(xiāng)村的，是婦孺老少。留守的孩子的學(xué)習(xí)，靠的是那些守望著那方熱土的老師。老師是山村孩子的啟蒙，是孩子成長的引路人。
一只粉筆兩袖清風(fēng)，一生追求無怨無悔。這就是最美的山村教師，您們用青春裝點孩子，用追求奉獻(xiàn)流年;用無私感染天地，用熱誠書寫希望……
10位最美山村教師，就是10面最美麗的鏡子，她映襯著平凡的力量;她詮釋著奉獻(xiàn)的居功至偉。如果說，孩子就如那春天的花朵，那么，教師就是那百花園里最辛勤的園丁。山村，貧窮，但不貧乏，因為有您們辛勤的耕耘;山村，富有，而且光明，因為有您們付出的汗水……山村，不再遙遠(yuǎn)，您們的堅守，就如守住了未來，打開了希望的大門。向您們致敬——中國最美的鄉(xiāng)村教師!路還有很長，但是我找到了引領(lǐng)我前行的旗幟，在我迷茫的時候我會找到我的航向……
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