合作的快樂作文(匯編6篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的合作的快樂作文,希望對大家有所幫助。
合作的快樂作文1
創(chuàng)新是生活的動力,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們的人生才更有意義;創(chuàng)新是前進(jìn)的希望,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新人類才能不斷進(jìn)步;創(chuàng)新是夢想的翅膀,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們才能與眾不同。
我們從生下來就開始學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中我們有了自已獨(dú)特的思維,因此也就產(chǎn)生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個世界帶來光彩。然而在創(chuàng)新的過程中也難免會遭到失敗。正如愛迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折,才能發(fā)明電燈,歷經(jīng)無數(shù)次的失敗,卻堅持不懈才會取得成功。因此,在生活中,我們要學(xué)會創(chuàng)新;在創(chuàng)新中,學(xué)會有堅持的意志和進(jìn)取的精神。
在我的合作中,我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。記得那是一個難忘的夏季,那也是小學(xué)生活的最后一次合作,那也是最后一次家長會。家長會的前幾天,李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開始了布置,我們一起畫畫,一起寫字,最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎了二等獎。以前我從來沒有與別人嘗試合作,也正因?yàn)槟谴卫蠋熃o我機(jī)會讓我與同學(xué)合作,我才有信心與別人合作,品嘗到合作的快樂,品嘗到創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新離不開想象,創(chuàng)新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架,創(chuàng)新是生命力的靈感,而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累,就不會擁有創(chuàng)新。快樂也隨時在,無處不在,但是快樂卻是難以在紙上表達(dá),而是用心品味快樂,品味人生。
生活就是創(chuàng)新,只有與時俱進(jìn)才能跟上時代;生活就是奮斗,只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌;生活就是付出,只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想;生活就是享受,只有品嘗人生才能感知生活的快樂。
創(chuàng)新,使我感到快樂,也是世界前進(jìn)的動力,創(chuàng)新對于世界來說非常重要,像鳥兒飛翔需要翅膀一樣,創(chuàng)新讓夢想插上了翅膀。在合作中,我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
合作的快樂作文2
一股花香撲鼻而來,我一低頭看見了那盆茉莉花,潔白的花兒爭先恐后地開放著,微風(fēng)吹來,花枝搖擺,我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。
那天清晨,我正在屋里寫作業(yè),6歲的弟弟自己在樓下玩。這時門鈴響了,我打開門,只見弟弟滿頭大汗,叫到:“姐姐,我尋到寶貝了!”說著他張開握緊的小手,只見手心里有一粒褐色的種子。哪里是什么寶貝!那是一粒花種子。于是我對弟弟說:“這是一粒花種,咱們可以把它種在花盆里!薄疤昧耍覀儸F(xiàn)在就動手吧!”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個大花盆?苫ㄅ枥镆稽c(diǎn)土都沒有,到哪里去弄土呢?我犯了愁。弟弟說話了:“樓下花池里不是有很多土嗎?我們可以弄一些!蔽已矍耙涣粒瑢ρ,我怎么沒想到呢!我抱起大花盆,弟弟拿著鏟土的小鏟,一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地,弟弟拿小鏟用力鏟松泥土,我就一捧一捧把土放到花盆里,不一會,我們就把一個大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟,他滿手滿臉都是泥土,汗水在臉上流出一道道泥印,簡直成了一個小“泥猴”!敖憬,種花種子吧!”“好吧!”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個洞,弟弟小心翼翼的把那粒種子放進(jìn)去!敖憬悖遣皇沁得澆點(diǎn)水?”弟弟仰起頭問我。“對,我看每次媽媽種完花都得澆些水!蔽掖舐暤鼗卮鸬艿堋!澳俏覀兩蠘前桑 闭f著弟弟就去搬花盆。只見他雙手使勁,可花盆卻紋絲不動,弟弟再使勁,不但沒有搬動花盆,自己卻摔坐在地上,看見他那狼狽的樣子,我忍不住笑出聲來!疤亮,太沉了!”他邊爬起來邊喊!斑是咱倆一起抬吧!”我笑著說。我倆使出全身力氣,終于把花盆搬進(jìn)陽臺,F(xiàn)在只剩下給種子澆水了,拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺,我倆你澆完后我再澆,讓花種飽飽地喝上了一頓。望著精心栽種的種子我倆開心地笑了。
不久,種子果真發(fā)芽了,嫩綠的葉片伸展著腰枝,仿佛在說:謝謝你們?粗廴~,想著我和弟弟當(dāng)時默契的配合,我心里美滋滋的,我第一次品嘗到了合作的快樂,享受到了合作帶來的碩果。
合作的快樂作文3
今天,老師課前布置了一條思考題——一個底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水,將一個底面半徑為9cm的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里,水面上升了5。4cm,圓錐體鐵塊的高是多少?
同學(xué)們你看看我,我看看你,都被它給難住了,個個都在抓耳撓腮,冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著:“我的腦細(xì)胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎,我也是百思不得其解。
大家開始討論,我見勢拍了拍前面時明宇同學(xué)的肩膀,剛準(zhǔn)備問他怎么解,一看見他那一籌莫展的樣子,我打消了這個念頭,也許他的情況比我更糟糕呢!這時,他把目光投向了我,使我一時不知所措:“你別看我呀!我,我也沒想出來呢!”說著,我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉,平時,不管什么難題,都是他首先克服。今天也不例外,他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉,怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆,我只聽懂了最后一句:“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解!
“那多麻煩啊!”翁偉說道!澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧!”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起,你一句,我一句地討論起來,俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!苯(jīng)過了一番探討,終于,功夫不負(fù)有心人!芭,我想出來了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3,要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系,可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍,就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積,求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高,所以圓錐的高為:(3。14×102×5。4×3)÷(3。14×92)=20cm。”我自豪地說道。
周老師上課了,我大膽地發(fā)表了自己的見解,老師表揚(yáng)了我,我心里美滋滋的,那個得意勁就別提了!
生活中也是這樣,遇到難題只要學(xué)會與別人合作,就能取得成功。
合作的快樂作文4
一股花香撲鼻而來。當(dāng)我往下看時,我看到了茉莉花。白花盛開,微風(fēng)吹來,花兒搖曳。不由想起不久前我和哥哥合作種花的場景。
那天早上,我在家里做作業(yè),6歲的弟弟一個人在樓下玩。門鈴一響,我打開門,看見哥哥滿頭大汗,喊著:“姐姐,我找到寶寶了!”他張開緊握的小手,看見一顆棕色的種子在他心里。什么寶貝在哪!那是一顆花籽。于是我對哥哥說:“這是花籽。我們可以把它種在花盆里!薄疤昧耍F(xiàn)在就做吧!”弟弟高興地拍手。我們找到了一個大花盆。但是花盆里沒有土。哪里可以買到?我很擔(dān)心。哥哥開口了:“樓下花池不是有很多土嗎?”我們可以買一些!拔已矍耙涣粒堑,我怎么沒想到!我拿起大花盆,哥哥拿著鏟子下樓。我們找到了一塊肥沃的花地,哥哥用鏟子鏟土,我就把土一個一個的放在花盆里,很快我們就把一個大花盆填滿了。我抬頭看著弟弟。他的手和臉沾滿了泥,汗水從他的臉上流出,這變成了一個小“眼睛周圍炎”。妹子,種花種籽!”“好吧!“我一邊回答,一邊在花盆中央挖了個洞,哥哥小心翼翼地把種子放進(jìn)去。”妹子,一定要倒水嗎?“哥哥抬頭問我。”是的,我想我媽媽每次種花完,都要倒點(diǎn)水!拔掖舐暬卮鸶绺!蹦俏覀兩蠘前桑 钡艿苷f著去搬花盆。我看到他雙手用力,但花盆沒動。我弟弟又試了一次,但他沒有移動花盆,而是摔倒了,坐在地上?吹剿仟N的樣子,我忍不住笑出聲來!碧,太重!"他站起來喊道。"讓我們一起舉起來!”我笑著說。我們用盡全力,終于把花盆搬到陽臺上了。現(xiàn)在只給種子澆水。拿著我媽媽用來澆花的小噴壺。你澆花后我給花澆水,讓花喝個飽?粗姆N下的種子,我們開心地笑了。
很快,種子真的'發(fā)芽了,綠葉伸著腰上的枝條,仿佛在說:謝謝?粗贻p的葉子,想著當(dāng)時哥哥和我的默契配合,心里很開心。第一次嘗到合作的快樂,享受合作帶來的果實(shí)。
合作的快樂作文5
以前,我只在超市見過現(xiàn)成泡菜,看著那五顏六色的泡菜和瓊漿玉液般的湯汁,我的口水是飛流直下的了。沒有想到我們居然也有機(jī)會親手制作泡菜。
班隊課的鈴聲剛響,大家就以迅雷不及掩耳之勢取出準(zhǔn)備好的各種食材,只等老師一聲令下了。
這回,我和呂鑫、卜廣生、朱旭一組。由于是首次制作泡菜,大家既好奇又興奮,都爭著要好好表現(xiàn)一番,所以,我們首先進(jìn)行了一下分工,卜廣生負(fù)責(zé)洗菜,我爭取到切菜權(quán),呂鑫負(fù)責(zé)協(xié)助我。我將菜放在案板上,學(xué)著外婆平時切菜的樣子切起來。切包菜還不算費(fèi)勁,可切胡蘿卜就是個技術(shù)活了,由于它們太硬,又圓滾滾的,不那么聽使喚,每切一刀都要費(fèi)很大的力摁住,不一會兒就覺得手麻麻的了。盡管切之前已比劃好了位置,但切下去時還是切歪了,結(jié)果每片都大的大,小的小,極不均勻。幸虧呂鑫在這時伸出了援助之手,幫我解決了這一難題。看著她嫻熟的動作和切出的薄片,我真是打心眼兒里佩服她。
接下來的一步還算簡單。我們先用電子稱稱出一千克的菜來,然后根據(jù)菜與佐料的重量比例先后放入75克鹽,100克白糖,275克白醋和30克剁椒。
最后一步,我們要將菜與各種佐料攪拌均勻。別小看這一步,它可是很關(guān)鍵的哦。如果拌不均勻,就直接影響泡菜的味道,也就前功盡棄了。于是,我們小組成員嘩啦啦全部“上陣”,大家戴上一次性手套輪流用力揉搓?,朱旭歪著腦袋,咬著牙使勁搓;呂鑫更是使出吃奶的勁,連臉都憋紅了,而剛才的一陣忙活已經(jīng)讓我精疲力盡了,才揉搓了一會兒,手臂就酸得似乎不聽指揮了。但為了讓泡菜更加美味,我還是咬緊牙關(guān)堅持了下去。
“哦耶!”在一陣歡呼聲中,我們的制作完美收工。紅、橙、綠三色相間的泡菜,光看顏色就已經(jīng)讓人垂涎欲滴了,夾一塊嘗嘗,脆脆的,酸酸的,甜甜的······讓人回味無窮。
品嘗著親手制作的泡菜,我感慨萬分:合作的力量真是強(qiáng)大,它讓我們成功地完成了又一個“第一次”,它讓我覺得快樂無比。在合作的過程中,既能相互學(xué)習(xí),又能加強(qiáng)彼此的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。它讓我明白,個人的力量是有限的,集體的力量卻是無限的,有了合作,一切皆有可能。
合作的快樂作文6
今天,老師課前布置了一條思考題—— 一個底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水,將一個底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里,水面上升了 5.4cm ,圓錐體鐵塊的高是多少?
同學(xué)們你看看我,我看看你,都被它給難住了,個個都在抓耳撓腮,冥思苦想,我的同桌翁偉嘟囔著:“我的腦細(xì)胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎,我也是百思不得其解。
大家開始討論,我見勢拍了拍前面時明宇同學(xué)的肩膀,剛準(zhǔn)備問他怎么解,一看見他那一籌莫展的樣子,我打消了這個念頭,也許他的情況比我更糟糕呢!這時,他把目光投向了我,使我一時不知所措:“你別看我呀!我,我也沒想出來呢!”說著,我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉,平時,不管什么難題,都是他首先克服。今天也不例外,他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉,怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆,我只聽懂了最后一句:“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解!
“那多麻煩!”翁偉說道!澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧!”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起,你一句,我一句地討論起來,俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!苯(jīng)過了一番探討,終于,功夫不負(fù)有心人。 “哦,我想出來了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3,要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系,可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍,就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積,求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高,所以圓錐的高為:(3.14×102×5.4×3)÷(3.14×92)= 20cm !蔽易院赖卣f道。
周老師上課了,我大膽地發(fā)表了自己的見解,老師表揚(yáng)了我,我心里美滋滋的,那個得意勁就別提了!
生活中也是這樣,遇到難題只要學(xué)會與別人合作,就能取得成功。
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