有關(guān)小組合作作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的小組合作作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
小組合作作文 篇1
小組就像是一個(gè)食物,組員就像是一只只螞蟻,只有大家朝一個(gè)方向努力,那么這個(gè)食物終究會(huì)屬于這支肯努力的隊(duì)伍。
上午第四節(jié)課的鈴聲一響,只見(jiàn)我們班同學(xué)三三兩兩地走向操場(chǎng)。
只見(jiàn)有的同學(xué)頭仰得高高的,一臉的自豪,大搖大擺地向隊(duì)伍里走去,活像一只驕傲的小公雞。
還有的同學(xué)與他們相反,垂頭喪氣,一臉的無(wú)奈,像一朵開敗了的菊花一樣。
還有一些同學(xué),在討好對(duì)面組的同學(xué),點(diǎn)頭哈腰嘴里還說(shuō)著,求你了少罰我們點(diǎn)吧!
在操場(chǎng)上我們班可以分為三個(gè)方陣:一是驕傲過(guò)頭型的;二是討好同學(xué)型的;三是垂頭喪氣型的。
老師一說(shuō)開始懲罰,班里便炸開了鍋,有的組的同學(xué)眉飛色舞地說(shuō)著懲罰別的組的任務(wù),對(duì)面組的同學(xué)只有洗耳恭聽,不時(shí)還講講“價(jià)”。可別管怎么講,還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏?就是因?yàn)樽约旱难劾镉袑?duì)方了;就是因?yàn)榇蠹叶纪惶幨箘帕耍痪褪且驗(yàn)榇蠹业男木o湊了。單單因?yàn)檫@些我們才贏的嗎?不是的,我們組還是靠某些同學(xué)的變化。
這幾樣加起來(lái)就等于一個(gè)優(yōu)秀小組。
小組合作作文 篇2
那天,我們上美術(shù)課,我和我的同桌合作一個(gè)小鐘表,我先拿我的小盒子出來(lái),我用彩紙畫小數(shù)字3、6、9、12,然后剪下來(lái),有我的同桌負(fù)責(zé)用雙面膠把數(shù)字粘在我指定的位置上,粘完后,我們向劉老師借大頭針,可惜,劉老師那天沒(méi)有帶大頭針,我們就開始一起想辦法想要把指針裝上去,還要保證它能自由地轉(zhuǎn)動(dòng),可是,我們想了無(wú)數(shù)的辦法,終于想到了一個(gè)好辦法,我先把它們用膠水粘一下,再把張照遠(yuǎn)同學(xué)的扣子,粘上去,真遺憾,粘一會(huì)兒,就掉了,所以我們又冥思苦想,可是似乎沒(méi)有更好的辦法,看來(lái)還只能用大頭針了。
這時(shí)就下課了,我們倆失望極了,我同桌說(shuō):“那你先把盒子拿回家吧,下次咱們?cè)僭囍霭。能不能下次帶一個(gè)大頭針呢?”我說(shuō):“當(dāng)然可以!
有些事情我一個(gè)人做不成功,必須有兩人合作。因此,我感受到了合作的快樂(lè)!
小組合作作文 篇3
小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策,是從20xx年正式開始實(shí)行的,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)一年多了,大部分地區(qū)的學(xué)校,倡導(dǎo)實(shí)行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí),有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí),互幫互助,一起學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通,是很有好處的!
小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi),每一個(gè)人都能主動(dòng)參加學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,讓一些不是很主動(dòng)的同學(xué)們,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,我認(rèn)為,小組合作性學(xué)習(xí),最大的優(yōu)點(diǎn)就是,培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊(duì)精神,例如,老師們說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題,有的人會(huì)回答,而有的人一點(diǎn)也不懂,在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助,直到把問(wèn)題解決。
分組之后,每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù),1號(hào)是組長(zhǎng),2號(hào)是副組長(zhǎng),協(xié)助組長(zhǎng)管理好本小組,3號(hào)是記錄員,4號(hào)是資料收集員,各有各的特點(diǎn),合作剛好把各個(gè)成員的思維想法總結(jié)起來(lái),正如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”人多力量大嘛,同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神,就可以互相幫助,互相合作,就可以學(xué)得更好。
另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,所以在分配到任務(wù)后,同學(xué)們都可以以積極的、主動(dòng)的心態(tài)去完成。在這期間,使學(xué)生們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí),從而有了“我要努力學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間,也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。
雖然小組合作學(xué)習(xí),有不少的優(yōu)點(diǎn),可任何事物都有利有弊,它也不例外,小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問(wèn)題。例如:在同一個(gè)小組里面,學(xué)習(xí)水平高的同學(xué),發(fā)言機(jī)會(huì)總是有很多的,而相對(duì)于學(xué)習(xí)水平低一點(diǎn)的同學(xué)們,有些問(wèn)題會(huì)難倒她們,從而失去信心,不敢發(fā)言;有時(shí)小組內(nèi)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)和觀點(diǎn)不同,從而產(chǎn)生分歧,給部分同學(xué)帶來(lái)壓力,甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策;也可能基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng),而耽誤太多組長(zhǎng)的時(shí)間,讓組長(zhǎng)沒(méi)有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面!
因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣!
小組合作作文 篇4
今天上午我一直糊里糊涂,耳邊總是響起同樣的話語(yǔ):“回到家一定要多多練習(xí)今天做的小組合作!”“一定別忘了小組合作!”
事情是這樣的:今天,范老豆又玩起了失蹤,于老師、王老師、孟老師和miss趙同時(shí)出現(xiàn)在我們教室門口。原來(lái)下周于老師要用我們班出示一節(jié)展示課,課上我們要用到小組合作這種全新的學(xué)習(xí)模式,他們都是來(lái)幫忙的。首先,我們分了小組。四個(gè)人一組,分別是a同學(xué):組長(zhǎng),b同學(xué):計(jì)時(shí)員,c同學(xué):記錄員,d同學(xué):監(jiān)督員。我們組的組長(zhǎng)是我,王豆是計(jì)時(shí)員,邢豆是記錄員,殷豆是監(jiān)督員。然后,我們學(xué)習(xí)了如何使用發(fā)言卡、坐莊法和組際評(píng)價(jià)法。這三種活動(dòng)都別有風(fēng)味。對(duì)于我來(lái)說(shuō),最有趣又最麻煩的就要數(shù)坐莊法了!因?yàn)樵谧f法中,小組長(zhǎng)就是莊主,不僅要對(duì)組員的發(fā)言做出評(píng)論,還要協(xié)調(diào)每個(gè)組員的意見(jiàn),定出最終方案,最后還要用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)難呀!在實(shí)際演練中,我就遇到了重重困難。起初,我們的合作還算順利,可誰(shuí)知這是暴風(fēng)雨之前的平靜。‘(dāng)我提示讓邢豆發(fā)言時(shí),他的創(chuàng)意實(shí)在讓人大跌眼鏡,什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時(shí)間惹得組內(nèi)亂作一團(tuán),哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲,此起彼伏。這場(chǎng)面,讓我這個(gè)小組長(zhǎng)實(shí)在難以招架!就在這時(shí),王老師下令:“時(shí)間到!”啊!怎么會(huì)這樣?我們還沒(méi)討論出結(jié)果呢,讓我怎么匯報(bào)呀?啊~幸好沒(méi)有叫到我,不然,我可就出丑了!
唉!這小組合作是真不錯(cuò),可小組長(zhǎng)卻不好當(dāng)!對(duì)下周的美術(shù)展示課,我深感壓力山大!
小組合作作文 篇5
小組合作學(xué)習(xí),已經(jīng)開展了幾周了,在這幾個(gè)星期里,我們不僅看到了小組學(xué)習(xí)的成效,也有了許多在合作學(xué)習(xí)中的`煩惱。
合作學(xué)習(xí)以來(lái),我們組的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情提高了不少,他們的心里有了班級(jí),有了同學(xué),知道了什么才是真正的團(tuán)結(jié)。他們?cè)谏险n的時(shí)候不玩了,開始與其他同學(xué)一起認(rèn)真傾聽老師或同學(xué)提出的問(wèn)題,并且在討論的時(shí)候非常積極。與其他同學(xué)搶著發(fā)表自己的意見(jiàn)。
小組學(xué)習(xí)以來(lái),我們看到了非常大的成效。我們組有兩個(gè)同學(xué)進(jìn)步尤其明顯,他們就是何希強(qiáng)和唐浩添。以前在上課的時(shí)候,他們總是不聽,而開展了小組學(xué)習(xí)以后,他們就變得非常認(rèn)真,漸漸學(xué)會(huì)了傾聽;以前,他們的作業(yè)寫得非常不認(rèn)真,有時(shí)還不寫作業(yè),而開展了小組學(xué)習(xí)以后,他們就開始仔細(xì)完成作業(yè)。希望他們繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,堅(jiān)持下去!
合作學(xué)習(xí)以來(lái),我們不但看到了成效,也有了許多煩惱。我們組有些人只在語(yǔ)、數(shù)、英這三門主課上下功夫,而上其它副課的時(shí)候就一點(diǎn)都不認(rèn)真。希望他們改掉這種壞習(xí)慣。
活力活力,綻放魅力!活力組,加油!
小組合作作文 篇6
近期我們班級(jí)采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組,三張桌子。這樣我們上課討論問(wèn)題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的。可能有人會(huì)問(wèn):小組合作不是很好嗎?是的,小組合作的確很好,但是小組合作的“戰(zhàn)爭(zhēng)”很多。比如像我們這個(gè)小組。每天戰(zhàn)爭(zhēng)有不少。來(lái)看看我們小組的情況。
我,韓元浩,王成,李雯,劉藝源還有樂(lè)琪被分在一個(gè)小組。劉藝源,和樂(lè)琪坐在我們(我們是指我與韓元浩)。這因?yàn)閭z個(gè)人,才是我們小組的戰(zhàn)爭(zhēng)永不停止。倒這里可能有人問(wèn):這戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳,就說(shuō):“誰(shuí)的腳這么長(zhǎng)都“跑”到我的地盤了?”這時(shí)劉藝源就說(shuō):“這是我的腳,怎么啦?”我說(shuō):“你這人咋這樣呀,你是不是吃了‘長(zhǎng)腳藥’呀讓你的腳在一日之間長(zhǎng)了10萬(wàn)8千米呀?”于是,劉藝源就說(shuō):“那好,我腳不長(zhǎng),腿長(zhǎng)好吧?”(完)。第二件事是關(guān)于樂(lè)琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三,我們剛剛上完快樂(lè)星期三,就聽到了吵鬧聲,一看是王成和樂(lè)琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(zhǎng)(韓元浩)與班長(zhǎng)(劉藝源)的勸下,才避免了打架的發(fā)生。
小組合作真郁悶呀。
小組合作作文 篇7
我們組的名字叫“超級(jí)明星”(super star)組。我們組的口號(hào)是:super star,勇往直前!我們組的成員有:組長(zhǎng)鄭鈞元、體育學(xué)科長(zhǎng)羅煒、美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)陳君如、英語(yǔ)兼音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng)周子淇(也就是我啦!)、數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)張昊龍……
我們“明星”小組,各有各的特長(zhǎng),像張昊龍,被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是因?yàn),他的?shù)學(xué)學(xué)得很好,當(dāng)我們有不會(huì)的題目時(shí),他可以講解給我們聽,所以我覺(jué)得推選他為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是很正確的。還有組長(zhǎng)鄭鈞元,是因?yàn)樗胸?zé)任心,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé),所以被我們推選為我們小組的組長(zhǎng)……
我們的目標(biāo)就是爭(zhēng)當(dāng)班上的“明星”,有了目標(biāo),才有計(jì)劃,所以我們一定要努力地當(dāng)好自己負(fù)責(zé)的那一科的學(xué)科長(zhǎng),也要帶領(lǐng)組里的其他成員,讓那些沒(méi)有達(dá)標(biāo)的成員達(dá)標(biāo),讓那些達(dá)標(biāo)的同學(xué)更上一層樓!
也希望我們班的小組合作學(xué)習(xí),能繼續(xù)堅(jiān)持下去!
小組合作作文 篇8
我很喜歡一項(xiàng)合作項(xiàng)目,那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人,兩位同學(xué)負(fù)責(zé)各拿繩子的一端站在兩邊,用力甩動(dòng)大繩,其他同學(xué)依次由繩子的左邊跳躍穿過(guò)到右邊。
我們合作時(shí)都是配合的非常默契的,每次訓(xùn)練的時(shí)候,同學(xué)都跳得很起勁,甩繩的同學(xué)用力揮動(dòng)大繩,勻速的甩動(dòng)著,跳的同學(xué)一個(gè)一個(gè)像下餃子一樣,動(dòng)作熟練靈巧的順利通過(guò),大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過(guò)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各別同學(xué)發(fā)揮失誤的情況,這時(shí),這個(gè)同學(xué)就會(huì)很沮喪,覺(jué)得自己的失誤影響了大家的成績(jī),但其他的同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪他,反而是鼓勵(lì)他下次好好跳,因?yàn)榇蠹叶贾肋@是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,要相互鼓勵(lì)相互支持,我們才能取得好的成績(jī)。
小組合作作文 篇9
9月25日 星期四 陰有小雨
改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!歡迎你的討論!
新課改倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,以改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端。當(dāng)前,小組合作學(xué)習(xí)較好的體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式,正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì):
一、合理分組,便于評(píng)價(jià)。
我以4人為一組,全班分為16個(gè)小組,每組設(shè)一小組長(zhǎng),再安排四名課代表(可兼任組長(zhǎng)),形成老師—課代表—小組長(zhǎng)—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用,按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)水平各異,并盡可能按男女生分開,如兩個(gè)男生,兩個(gè)女生或四個(gè)男生等,各組之間盡可能水平相當(dāng),便于下一步的比較、評(píng)價(jià)。小組成員確定之后,并非一成不變,一段時(shí)間后進(jìn)行重新調(diào)整。如果需要個(gè)別調(diào)整,要經(jīng)老師同意,還要由當(dāng)事人雙方同意且小組組長(zhǎng)同意。學(xué)生一旦分到組內(nèi)后,小組就成為老師評(píng)價(jià)的一個(gè)單位,作為整體進(jìn)行考評(píng)。
二、制定制度,有章可循。
為有效的開展小組學(xué)習(xí),我們制定了可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度。我先讓課代表草擬,之后和老師共同制定初稿,再在班內(nèi)進(jìn)行通過(guò),最后將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度”張貼在教室里,大家共同監(jiān)督制度的實(shí)施。
附:我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度(不斷完善)
(1) 上課小組回答正確一次+1分,一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù),一人回答不好,有一次補(bǔ)充機(jī)會(huì)。上課紀(jì)律不好小組一次—1分。課下練習(xí)全組完成后交給老師,全部過(guò)關(guān)全組+1分。
。2)講課小組+5分,如多個(gè)小組愿意講課可用抽簽等方式?jīng)Q定。講課時(shí)間不得超過(guò)20分,每個(gè)同學(xué)最多可提問(wèn)三次。
。3) 當(dāng)天的任務(wù)過(guò)關(guān)必須在下午走之前完成,否則記學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分,對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)在學(xué)校靜校時(shí)間仍未完成,推遲到第二天大課間。個(gè)人有三次不能按時(shí)完成在小組中除名。
。4)正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分,家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來(lái)校之后,檢查有會(huì)而未做者按學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分。
。5)每天小組加分情況由課代表進(jìn)行記錄,每周一公布上周小組得分情況。每?jī)芍馨葱〗M積分調(diào)小組位置。
每學(xué)期按期中、期末兩次數(shù)學(xué)成績(jī)重新確定小組成員。
。6) 學(xué)生考試作弊一次扣小組10分,扣本人卷面分10分。
實(shí)踐證明:通過(guò)制定獎(jiǎng)罰分明且行之有效的學(xué)習(xí)制度,并持之以恒的貫徹執(zhí)行,大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,達(dá)到個(gè)人與集體的“雙贏”。
三、充分運(yùn)用,學(xué)好數(shù)學(xué)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué),把課堂真正交給學(xué)生。實(shí)行小組學(xué)習(xí)之后,我把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程序分為三步,一是個(gè)人自學(xué)階段。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生個(gè)人在課下完成,提前預(yù)習(xí)第二天的新課,目的是理解基礎(chǔ)知識(shí),標(biāo)清自己認(rèn)為的重難點(diǎn),解答練習(xí)題等。二是課上老師不再直接講課,而是開門見(jiàn)山,點(diǎn)明本節(jié)研究?jī)?nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù),然合各小組成員把課前預(yù)習(xí)的結(jié)果和疑難拿到小組進(jìn)行交流、討論,進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參與討論,鼓勵(lì)發(fā)言,指導(dǎo)方法,解答疑難。經(jīng)過(guò)約15分鐘時(shí)間,達(dá)到個(gè)人提高認(rèn)識(shí),小組統(tǒng)一結(jié)果,力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性基礎(chǔ)上,由老師引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),歸納知識(shí)點(diǎn),通過(guò)教師提問(wèn)或小組發(fā)問(wèn),再由小組代表回答,若回答不完整,則可由其它小組補(bǔ)充,回答好的全組受表?yè)P(yáng),并記錄一次,通過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)比賽,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,回答問(wèn)題的積極性,班內(nèi)氣氛熱烈,有時(shí)全班同學(xué)都舉起手爭(zhēng)搶要回答,在以往的教學(xué)中,到初中要看到學(xué)生“小手如林”的場(chǎng)面,還真不多見(jiàn)。
我認(rèn)為,通過(guò)開展小組合作學(xué)習(xí),真正使學(xué)生體會(huì)到了合作的“威力”,體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了很多知識(shí)。
當(dāng)然,一個(gè)新生事物肯定有這樣那樣的不足,不過(guò)一種學(xué)習(xí)方法能得到所有同學(xué)的贊成和支持,我們就應(yīng)該堅(jiān)定不移的摸索下去,總之,小組合作學(xué)習(xí),是一個(gè)值得一試的好方法。一個(gè)值得深入研究的課題。
附:學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法:
樊琳:小組合作,有很多的樂(lè)趣,有疑問(wèn),大家一起動(dòng)腦思考,就會(huì)想出結(jié)果,快來(lái)體驗(yàn)一下小組合作的樂(lè)趣吧!
孫苗:小學(xué),我們都是自己學(xué)自己,現(xiàn)在老師采用了以組為單位的方式學(xué)習(xí),我覺(jué)得這個(gè)方法很好,這樣可以讓我們每個(gè)人都有團(tuán)結(jié)互助、競(jìng)爭(zhēng)合作的精神,一個(gè)人好不算好,多數(shù)人好也不算好,全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。
魏書豪:我們小組講課前,每一個(gè)成員都認(rèn)真?zhèn)湔n,其中一個(gè)同學(xué)甚至把書上幾頁(yè)的空白處全部寫上內(nèi)容,經(jīng)過(guò)三天的預(yù)習(xí)后,我們成為班里第二個(gè)講課小組,在講課中各個(gè)組員發(fā)揮出色,不時(shí)贏得掌聲。我是最后一個(gè)出場(chǎng),同學(xué)們和組員對(duì)我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜負(fù)組員對(duì)我的信任,最后我成功了。通過(guò)小組講課,我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。
小組合作作文 篇10
上學(xué)期三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我和周子瀾參加一帶一跳繩比賽。我們合作得了第五名。每人還得到一個(gè)漂亮的玻璃相框獎(jiǎng)品。
比賽時(shí)大家站在各自的圓圈里,我們先練習(xí)了一會(huì),等待比賽時(shí)我覺(jué)得好害怕呀!比賽開始了,我緊緊地抱著周子瀾的腰,因?yàn)槟谴问俏业谝淮螀⒓颖荣惡芫o張。裁判老師的哨子剛一響,我和周子瀾就開始使勁地跳,周子瀾使勁的把繩往快搖,我使勁地往快跳跟上她的節(jié)奏。為了兩個(gè)人能保持同步,我們兩個(gè)一直在數(shù)一、二,一、二。我們很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有壞,只聽見(jiàn)繩子嗖——嗖——嗖——的聲響。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得還沒(méi)跳幾下呢,裁判老師就又吹哨了,比賽結(jié)束了。我們倆跳的滿頭大汗,都不知道自己跳了多少個(gè)。
我們兩個(gè)跳一帶一,合作很快樂(lè)!
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