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精選合作的作文匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的合作的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
合作的作文 篇1
摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動為主題進行的一種教學(xué)活動，小組之間的正向競爭能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強學(xué)生的集體榮譽感和小組責(zé)任意識，有利于調(diào)動學(xué)生互幫互助和集體競爭的學(xué)習(xí)積極性，在具體設(shè)計課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；體會
一、總述概況，鼓勵合作
作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開寫作的思路。作文講評是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，上好作文講評課能進一步提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生作文更趨完美。
例如，在題目“一個晚上”的作文講評課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動性，鼓勵他們互勉、合作，爭當優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫作要求：一看選材是否恰當；二看是否寫出了晚上的特點；三看表達中心的細節(jié)是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進行評議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點，多數(shù)同學(xué)掌握了細節(jié)描寫的方法，每個小組由于在寫作時積極合作，寫作水平普遍提高。接著表揚了寫作最優(yōu)秀的小組和進步快的小組，并讓這些小組的代表談了進步的原因和體會。此時，受到鼓勵的七個小組每個同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵的小組每個同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評時比試高低。我鼓勵大家：“今后每個小組成員只要密切合作，遇到問題時互相幫助。就一定會寫出更好的文章來�！弊詈螅喴靥岢隽吮敬巫魑拇嬖诘膯栴}：個別同學(xué)的作文選材不夠恰當，缺乏細節(jié)描寫。這也是今天講評課上應(yīng)特別注意的問題。希望每一個合作小組在作文講評課上密切合作，進一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個教學(xué)過程中，滲透和運用合作學(xué)習(xí)方法，充分利用合作小組的獎勵機制，運用正面競爭的動力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
二、分層講評，鼓勵競爭
合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增添樂趣，滿足心理需要。在分層次講評的過程中，實施合作學(xué)習(xí)，能進一步增進組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進學(xué)生的積極思維。
評析片段時，我先把一名優(yōu)等生寫的《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個合作小組認真討論并交流：此文在選材上有什么特點？這時，各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問題展開了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當、構(gòu)思新穎。當我宣布各組都正確，都得滿分時，同學(xué)們個個激動不已。接下來，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細節(jié)描寫片段。評析前，我先讓作者談他的寫作過程及體會，然后，各個合作小組根據(jù)作者的觀點仔細閱讀這個片段�？纯催@段細節(jié)描寫有什么優(yōu)點？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說，這個細節(jié)描寫生動、感人；有的說，這個細節(jié)描寫很有趣味；還有的說，這個細節(jié)描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動作等特點進行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時的課堂氣氛達到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。
在評析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生認真分析片斷中存在的問題。學(xué)生都看出，此段描寫不真實，用詞也不恰當。修改的方法各組也提出了很多。通過分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對重新修改自己的作文有了新的認識。
三、總結(jié)評析，給予獎勵
在課堂教學(xué)的每一個階段，每一個環(huán)節(jié)，教師要隨時通過口頭形式對在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，讓學(xué)生深切地認識到自己的一點努力和進步都能得到老師的肯定和認可，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心�？偨Y(jié)評析，是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，因此，更應(yīng)充分調(diào)動合作小組的積極性。我讓每個合作小組討論，并總結(jié)有什么認識、體會、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時就要多讀書，多積累，多參加活動，多觀察，多體驗，這樣才能表達出真情實感，寫出好文章；有的小組說，寫好文章，選材很重要；還有的說，除了以上幾點我們認為，學(xué)習(xí)小組進行友好合作，就能寫出好文章來。除了口頭表揚外，我還對學(xué)生進行分數(shù)獎勵，并將每個小組的得分記在評分臺上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。
總之，作文講評課實施合作學(xué)習(xí)，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，同時也促進了后進生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動的過程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫作水平也會不斷提高。
合作的作文 篇2
坐落于遼陽弓長嶺區(qū)安南團山腳下的安南醫(yī)院，是鞍鋼弓長嶺礦山公司附屬醫(yī)院，也是該地區(qū)的大型綜合醫(yī)院。
我不清楚它建成于哪一年，只記得我與它結(jié)識也有三十多年了吧，三十年來，外面的世界發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化，然而安南醫(yī)院卻保持了三十年前的風(fēng)貌，在掘地三尺大拆大建的浪潮中，還能找到保持原貌的舊址不得不讓人驚嘆。
每個人的心中都有一個地方總讓人無法釋懷，那么，安南醫(yī)院，你曾給人們留下了怎樣的印記，而每個人對你又是怎樣的悲欣交集呢？但見那院中匆匆的行人，有喜形于色也有失魂落魄。這里充滿了期盼、驚喜、悲憫與絕望。
生命在這里誕生，走向人世間，不論命運如何不同，終歸還要回到這里。冥冥之中似乎有神明在召喚，任你怎么掙扎也逃不脫這樣的宿命。誕生時一人哭而眾人笑，終結(jié)時一人無息眾人哭。起點和終點，當事人卻渾然不知。這便是生命本身最大的缺憾。但是若堅信靈魂，便可尋到安慰。
然而這里卻曾是我兒時的樂園。
穿過前庭幽深的長廊，轉(zhuǎn)過設(shè)計獨具匠心寬大無臺階的“之”字型樓梯，來到二樓站定，頓時感嘆空間之廣闊：東、西、北三面皆為長廊，南坡上的病房通過吊橋與此相連接，真是巧奪天工。懷著激動的心情走上吊橋，眼前便是我夢中的兒科病房了。舊日的氣息在這里彌漫開來，時光回到了1983年。
那年的夏天，我小學(xué)剛畢業(yè)，在這里養(yǎng)病。山里的孩子來到這優(yōu)雅秀美的建筑之中，感覺就像來到了天堂。況且有一群新結(jié)識的小伙伴兒一塊玩，自是樂在其中。每天打完針后，便相約去內(nèi)科或外科溜達，查看各個病房有何情況，回來一起探討，哪個病房誰做手術(shù)割掉了什么，哪個病房誰得了很奇怪的病等。更多的時候，我們在醫(yī)院里捉迷藏、下棋、打撲克、討論上學(xué)的事。一個穿花格裙子的女孩羨慕我小學(xué)畢業(yè)考試每科都是滿分，而我卻十分嫉妒她只比我大一歲居然中學(xué)畢業(yè)了。雖然當時的歡樂情景依然縈繞在懷，但我卻忘記了分別的場景，以后大家也沒有再見面。也許命中注定只是那一段的緣分吧。生命就是一次次不斷地放下，遺憾的是每次我們沒有好好道別。
我至今無法忘記，住院的第二天早上，母親走了很遠的路來給我送來煮雞蛋，當時醫(yī)院在樓梯的拐角處設(shè)人看管不讓提前進去，母親急切地舉著雞蛋招呼我的情景深深印在我的腦海里，而七年之后，母親在這里永遠地離開了我。無法想象，我與母親在這里做今生的訣別，因此，這里又是我的失魂地。
那是怎樣難熬的七天七夜啊。 我不想責(zé)怪誰，我只恨命運的殘酷，為何要讓一位慈愛的母親丟下她牽掛的孩子？為何要讓一個悲苦的人臨走之際還要承受那么多的痛苦？為何要給活著的人留下那么多的遺憾？連綿的陰雨在母親離去那一刻停息，陽光透過窗子照射進來，我看見窗外的迎春花已經(jīng)盛開。
有些事你不知道，我卻不能忘記，有些事我忘了，但卻曾經(jīng)真實發(fā)生過。時間的塵埃模糊了記憶、淡化了感覺卻無法撫平傷痕。而不停歇的腳步又讓我們面臨更多的抉擇。
三十年來，且不論外面的世界發(fā)生了多少變化，單就安南醫(yī)院，這些年，你見證了太多的悲歡離合：有多少沒有而又有了的，有有而又沒了的'，有沒有而又有了而又沒了的。命運無常，來去匆匆，本無可爭議，只祈求上蒼能讓生命來去從容，不要留下太多傷痛與遺憾。正如那溝壑中的藤蔓，默默地榮枯，生死不改；又如那院中的京桃，靜靜地開花結(jié)果，笑傲春風(fēng)。
合作的作文 篇3
今天，我們向日葵小隊舉行了第二次活動。
放學(xué)后我們到吳桐家玩，然后才開始疊棉被。我們幾個人分工合作，有人負責(zé)疊棉被，有人負責(zé)鋪床單，我負裝枕頭。裝枕頭時，先找到枕套的入口，然后將枕芯以飛快的速度裝進入口，最后把枕套關(guān)門。這就大功告成了。
疊棉被完閉后，我們還進行整整齊齊的隊列訓(xùn)練。
到吃飯的時間了，小隊隊員們依依不舍地離開了吳桐家。這次向日葵小隊活動，我們玩得非常開心。
合作的作文 篇4
合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進步，得到一次知識的提高。
記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說:"應(yīng)該是聽的很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時間都沒有說什么，好象他說的有道理:一向是點子王的郭輝說:"不對，可能是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，對我們說:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說:"你們說的都不錯，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會達到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
合作的作文 篇5
明天班級要開家長的“圓桌會議”，放學(xué)后，老師讓全班同學(xué)幫忙到教具室去搬桌子和凳子。
因為桌子實在是太沉重了，一個人搬不動。有同學(xué)說:“干脆把桌子從教具室慢慢拖回班級吧�！笨墒�，從教具室到教室距離不短，還要爬三層樓梯，用拖的辦法根本行不通；況且，這樣做也很容易損壞桌子。
惟一的辦法只有分工合作。于是，我提議:“我們男同學(xué)四個人一組，先抬桌子，后搬凳子；女同學(xué)則留在教室把課桌椅挪到墻角�！�
開始勞動了。大家熱情高漲，樓上樓下循環(huán)作業(yè)，男同學(xué)都干得汗流浹背，臉漲得通紅，氣喘吁吁。大家互相勉勵著:“人心齊，泰山移。”不一會兒，就把10張桌子搬完。
“重量級”的桌子搬完后，“輕量級”的凳子根本不在話下了，我們一人搬一把凳子，只兩個來回，就結(jié)束戰(zhàn)斗了。
而輕松完成任務(wù)的女同學(xué)們，早就幫助我們把水瓶里的水給裝滿了。勞動結(jié)束后，我們打開瓶蓋一飲而盡，感覺比喝飲料還更加過癮。
老師表揚了我們，說我們做事又快又好，懂得分工合作。為了獎勵我們，給我們每人發(fā)了一個獎品，大家高興得一蹦三尺高，快樂洋溢在教室里。
通過這件事情，我們明白了:做事要懂得分工合作，同心協(xié)力，才能事半功倍。
合作的作文 篇6
我們班有一個四人組合，她們是班上最好的朋友，也是同學(xué)們最歡迎的四個人。大家一定想知道她們吧！我來給你們介紹介紹。
“你干什么？不想活了？”“啊，痛啊，哎呦！”呵，原來張朵又在教訓(xùn)她的同桌了，就憑張朵的捏捏功，沒一個人敢惹她。這就是四人組合的一號。她性格開朗，愛好游泳，是我最好的朋友，也是我的知己。她的聲音很大，喊一聲全班同學(xué)被嚇倒一大半。
再看一個胖胖的女孩――廖瑩蕾，她可非同尋常。是我們班的“重量級”人物，一人擊退一個班不成問題�？此峙值牟皇煜に娜艘詾樗軆�，其實她很溫和，可能因為她和大家玩得來，所以大家就不會像剛見面一樣產(chǎn)生誤解。
咦，哪里在笑？原來是張雨倩的話語把那一大群女生逗得哈哈大笑。她是一名副班長，性格溫柔，天真可愛，可以稱得上我們班的笑星之一。
現(xiàn)在已向大家介紹了三個人，第四個人是，就是，就是我！
我是一個開朗的女孩，也是一名班長，我人緣好，交際廣泛，是我們四個人中最快樂的一個，沒有煩惱的一個，我喜歡彈琴唱歌，因為它能激活我的大腦。
這就是我們班的四人組合！
合作的作文 篇7
在十四世紀和十五世紀的時候，歐洲資本主義如同一粒玉米種子那樣開始萌發(fā)并逐漸發(fā)育成長起來。在這個時候歐洲商業(yè)出現(xiàn)了極度繁榮，以地中海為中心的商業(yè)開始進入到旺盛時期。
在這個時候產(chǎn)生了一種類似于商業(yè)合作的方式，這一種方式促進了歐洲資本主義如下過雨的春筍般的速度成長，也影響了世界后來的進程。這個方式被稱為包買主，這種方式主要是商人通過將生產(chǎn)資料分配給很多手工業(yè)者，通過手工業(yè)們的共同合作來最終完成生產(chǎn)任務(wù)，之后進行貿(mào)易，手工者們通常是按日計費或按件計費，也就是我們后來所說的的工資。
這一種方式生產(chǎn)了更多的商品，生產(chǎn)力大大提高，并出口了更多商品，使沿著地中海的國家和商人們賺的盆滿缽滿。之后便開始推廣到歐洲各國。而更多的人為了更好促進生產(chǎn)力的發(fā)展，發(fā)明了機器，由此開啟了工業(yè)革命，使的歐洲（尤其是發(fā)達國家）領(lǐng)先了世界達200多年。你看，一個小小的合作就引領(lǐng)了歐洲和世界的方向，并正在影響今天的我們。
而在世界格局風(fēng)云變幻的今天，合作將被重新被世界各國所重視，尤其是今年，新冠肺炎沖擊了全球各地，給全球各種方面帶來了一次史無前例的重創(chuàng)，甚至某些國家看見那一個國家出現(xiàn)了疫情，就開始給這個國家下絆子（大家伙們應(yīng)該知道對某些國家指的是誰）。就在這個危難的時候，世界衛(wèi)生組織和中國開始呼吁世界各國要團結(jié)協(xié)作，共同來抵抗疫情，中國也積極的幫助各國抗擊疫情，捐贈口罩和呼吸機，各國國家開始共同合作。我相信在世界各國和人民的合作和努力下，最終會戰(zhàn)勝這次疫情，讓世界重新開始充滿了陽光。
在如今世界的各個國際組織（包括聯(lián)合國）中，都是以合作為基礎(chǔ)而建立并運作起來的。就好比企業(yè)之間為了共同的利益等方面而進行簽約和聯(lián)盟。然而這樣的合作是必須要建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上，這樣才能發(fā)揮功效。如果說各個國家采用你打你的鼓，我一二敲我的鑼的方式，缺乏信任力度，合作就產(chǎn)生了失效，一但合作失效，那么各個國際組織基本上都名存實亡。譬如說某個國家欠聯(lián)合國很多會費，使聯(lián)合同產(chǎn)生了財政危機。連聯(lián)合國的前面的水池都因為錢不夠而停用。由此可以看出，缺少誠意和信任的合作是沒有意義的。
所以，當今世界，雖然說敵我頑三種態(tài)勢對立，局勢錯綜復(fù)雜，誰也不是吃干飯的。但是有一種趨勢是不可以改變的，那就是合作，只要我們團結(jié)合作，共同一心，就能產(chǎn)生巨大的能量，攻克一個個難關(guān)。
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