合作的作文9篇(集合)
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的合作的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
合作的作文 篇1
一棵小樹，生長多艱難，百里森林，風沙也能攔；一條小溪，天旱會枯干，千里大江，流水永不斷。在學習上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作讓我們贏得榮譽；在集體生活中，合作讓我們更開心。
記得有一次運動會中，我們班贏得榮譽。令我最難忘的就是拔河比賽了。
操場中央就像放著一根大蟒蛇似的麻繩。我們雙方隊員一上場就抓緊了麻繩。隨著哨聲一響，雙方立即進行了力量的較量。眼看著我們班一步步向勝利邁進。對方也不是吃素的，用出了吃奶的勁在拼命堅持著，腳下恨不得深深地扎進地里，麻繩一會被對方隊員拉過去，一會兒又被我們班扯過來，像拉鋸一樣，同學們個個使出了九牛二虎之力，我們班贏了！全班上下一片歡騰。
第二局，對方想扳回比分，早已在摩肩擦掌，躍躍欲試。我們班也不落后。哨聲再次響起，我們班用勁全力對抗對方。雙方還是旗鼓相當。我好像聽見麻繩發(fā)出“吱吱”的響聲，好像快斷了。再看場上的運動員們，一個個雙手握緊繩子，黃豆般的`汗珠直往下淌，牙齒咬得咯咯響。有的呲牙裂嘴，有的滿臉通紅。往下淌。我們班向勝利的終點一點點的移動著。我們班以三局兩勝獲得了勝利。
一個人的力量小，只能做小事情；許多人合起來力量大，可以做大事情。大家為了同一個目標，齊心協(xié)力做事，這就叫做“合作”。
合作的作文 篇2
萬眾一心、眾志成城，這樣事情才能做得更好更完美，人心齊，泰山移，再難的事情，團體合作也都能解決。
所以，我們在生活中一定要團結，不管是在學校，在家里，還是再其他的地方，以及一些小動物們也像我們有這樣合作的精神。
就如那些弱小的小螞蟻們，它們也懂齊心協(xié)力，這樣它們才能搬動比自己大的食物，還有最兇殘的狼，它們圍攻獵物時，也有群體協(xié)同對敵的精神和能力。
所以我們也要眾人一條心，有堅定的毅力，這樣我們才能成功。
在上學期，我們學校舉行了運動會，這就是靠我們團結一致，才取得了優(yōu)秀的成績。
當時，我們班在親子互動的時候，出現了許多的差錯，使我們心急如焚，就是因為前兩個項目比賽的非常好，而這個項目，是我們和五七班第一次合作，一開始因為我們沒團結好，所以這一場的第一輪，沒有取得優(yōu)異的成績。
不過我們絕不灰心，一次次的抓緊練習，然后再商量好，怎樣快速地鉆出呼啦圈，就這樣我們齊心協(xié)力一起贏得了勝利，這就叫做團結力量大啊。
如果在比賽時，我們只顧著自己班的`成績是不行的，還要和五七班團結起來，因為我們是一個集體，要贏得兩個班的榮譽。有句話說得好，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
因為一個人的力量是有限的，所以我們要懂得團結合作才行。
合作的作文 篇3
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。
即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應明白，一枝獨秀不算英雄，萬木成林那才是遮風擋沙的堅固長城�！}記
99年，我19歲，帶著笑容，帶著希望，帶著憧憬，我走上了那神圣的三尺講臺。自以為只要一本書，一支粉筆，再加上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地傳道、授業(yè)、解惑，我一定能贏得學生的敬重，我一定會桃李滿天下的。
但是，不到一個月。
我發(fā)覺我的生活只在教室、寢室、食堂三點一線，我不滿了。
我發(fā)覺我的工作只是備課、上課、批改、輔導，我麻木了。
我發(fā)覺我的課堂只是簡單機械的照本宣科，宛如一潭死水，我的學生厭倦了。
直到有一天，我聽了優(yōu)秀教師張衛(wèi)其老師的《廬山云霧》一課，我被課堂上教師富有感染力的語言，學生靈動的思維震撼了，陶醉了，原來教學可以是這樣美的��！在接下來的.經驗介紹中，張老師說到：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該進行學科研究，多看教育雜志，多總結，多實踐。”
我似乎猛然覺醒了，我一心只教圣賢書，殊不知教育行業(yè)中“科研之風”已大勢興起。
從此，我就像饑餓的人撲到面包上一樣，不知疲倦地“啃著”那些教育教學雜志。書上的知識充實了我的教學內容，書上的教學方法讓我有例可訪。上課時，學生的心愈來愈專一了，眼睛愈來愈亮了，小手愈來愈愛舉了，小嘴愈來愈愛說了。我心靈的天空也越來越晴朗了。
當我的第一篇論文《讀，語文教學的根本》獲縣二等獎時，我覺得我是有收獲的。當我的教學設計《百草園》獲縣一等獎時，我知道我跨出了一小步。當我在青年教師基本功比武中獲市一等獎時，我知道我成功了。我激動萬分，我終于嘗到了教科研的甜頭。
但那一次，我記憶猶新。
那是20xx年，縣教科室程安鼎老師來到我所屬的中心學校講座。程老師在講座中提到了“課題研究”，要求教師運用教育科學理論來解決教育實際問題，并要把經驗上升到理論，撰寫成課題研究報告，使之具有普遍推廣價值。程老師的講座讓我認識到了教育科研并不只是教育專家的事，教育科研并不神秘，教育科研原來就在我身邊的教學中。
我躍躍欲試，我迫不及待地將教學中的一些困惑與當前教育趨勢結合分析，初步擬訂了關于家庭氛圍與學習成績的選題，并向中心教研室遞交了立項申請。
在繁忙與欣喜中，我單槍匹馬開始干了。
從此，當別人沉浸在夢鄉(xiāng)里的時候，我伴一盞孤燈，鋪一摞稿紙，讓思想之舟在科海里遨游。當小姐妹們穿梭于商場試衣間時，我手捧書籍，桌放礦泉水，在安吉圖書館一坐就是一天。當同事們下班回家享受天倫之樂時，我騎上自行車，走進學生家中，進行實地采訪，收集第一手資料。
生活似乎充實了起來，成功似乎就在眼前。
但是，我失敗了，我所有的付出，所有的努力全都化為了泡影。課題在中心學校第一次審查時就被批得一無是處，淘汰出局。我傻了，我精神崩潰到了極點，我決定放棄不干了。這時善良的同事們說：“別灰心，我們一起來幫你�！蔽液鴾I點了點頭。
緊接著，女校長召集大家討論研究，重新擬訂課題，并制定了詳細的實施計劃。經驗豐富的顧老師則和我一起調查走訪，收集資料。圖書管理王老師找出許多與課題相關的書籍進行摘錄、整理。那間小小的、簡陋的辦公室忙開了，也鬧開了，有事沒事我那課題總要拿出來討論一番。
功夫不負有心人。20xx年12月18日，在大家的共同努力下，課題順利結題。
站在領獎臺上，我發(fā)現我原先單槍匹馬的所作所為，簡直是眉毛胡子一把抓，吃力又不討好。
站在領獎臺上，我回想同事們的見解，都讓我有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
站在領獎臺上，我回首那一段科研經歷，我懂得了教科研需要合作。只有合作，才能成功。
合作，是信心的基點。
合作，是力量的源泉。
合作，是開啟人生之路的探照燈。
合作，是打開成功大門的金鑰匙。
合作，是我在教科研中收獲的寶貴財富。
從此，我有了許多合作伙伴。有校內的，有校外的；有年長的，有年輕的；有著名的，有普通的。我們一起探討教學心得，我們一起交換教學資源，我們一起解決教學困惑。在合作中，我們共同提高，共同進步。
合作的作文 篇4
團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的`探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
“辦板報啦！辦板報啦！”一個同學大聲喊道。我們一幫同學圍過去問個究竟，這期板報的主題是“愛護動物”。我們先分工，由米粒寫大標題，我和萬紫畫插圖，洛莉抄文章。開始我們不知誰先做什么，亂干一氣。結果畫也沒畫好，寫也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說：“你先寫大標題，你在再開始抄文章，我們最后畫圖，免得打亂仗�！闭f著米粒爬上桌子，寫大標題，寫好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完后，我和萬紫就開始畫圖。我畫了一個小熊，萬紫畫了個海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展現在大家面前。
一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什么，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝獨秀不算英雄，萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城。無論在生活中還是學習中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會成功。
合作的作文 篇5
合作是取長補短彼此信任，合作是通往成功的橋梁。——這是我在經歷過一次成功的合作后得到的啟示。
那是一個星期五，老師點名指定我、多多和慈恩利用周六早上的時間畫黑板報，主題是“安全教育”。剛開始時我們互不信任，總覺得其他人的字不如自己寫得好，構思不如自己的精妙，畫畫不如自己的生動。于是，我們互不相讓，各自霸占了“一方天地”搞自己的。搞了一個多小時，我們三個站在畫得滿滿的黑板前，尷尬地面面相覷，垂頭喪氣：我們的黑板報單看某一部分還算過得去，可是整體一看，有些內容重復了，有些字體大，有些字體小。簡直就是大雜燴，亂七八糟毫無美感。不知道為什么，我的腦海中浮現出這樣一行字：團結就是力量!于是我拿出平時做班長的魄力，把他們拉到一邊說：“我們這樣各自為政，不團結合作是不行的'。多多你的文筆最好，你負責編輯畫報的文字內容;慈恩，你的畫獲得過全市第一名，就負責所有插圖;我是班上公認的小書法家，我來負責寫字。同意的舉手。”唰的一聲，多多和慈恩馬上把手高高舉起，我們對視一眼，然后默契地相互擊掌，最后還比了一個大“V”。
說干就干，我們商議好整體構思后，我就爬上桌子，再黑板上面中間寫了大大的標題“安全伴我行”。寫好后。我就覺得有點單調，我就說：“慈恩，在標題一旁面畫個十里路口，紅綠燈，對了，再畫個威風凜凜的交警叔叔。”“好咧!”慈恩馬上響應，拿起彩色粉筆就卷起袖子畫起來。慈恩還沒畫好，多多就已經根據篇幅，編輯好了一部分有關安全教育的文字交給了我，我馬上專心致志地寫起來。就這樣，我們有條不紊地相互合作起來，很快，一幅圖文結合，內容詳實的安全教育黑板報就展現在我們面前。陽光透過窗戶照進來，把黑板報映照得閃閃發(fā)光，把我們的笑容映襯得分外燦爛——多么美妙的感覺!
周一早上，同學們迎著晨光陸續(xù)回到課室，聽著他們的驚嘆：“哇!好美的黑板報!”“安全伴我行，這個標題真搶眼!”“這次黑板報評比，我們班肯定能得一等獎!”我不由得笑著看向多多和慈恩，發(fā)現她們也正笑著看向我。那一刻，我的心像住進了一個太陽，暖暖的，亮堂堂的。啊，這就是合作的魅力!
合作的作文 篇6
俗話說“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風浪的推動；一人之力是立于高山之巔遠看東方已經光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
合作是開往成功的列車，讓你朝著成功走去。合作是橋梁。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的`合作并不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
這天下午，我們組的組員們早早來到學校，穿得整整齊齊，一絲不茍，像是參加儀
式似的，準備開始調查。在調查之前，每個組員們都在竊竊私語，生怕自己出了什么差錯。一切準備就緒，就差許陽了。我們不禁著急起來。是個急性子的我，忙沖回教室叫許陽�？稍S陽卻說她不想來了，真是晦氣。我們組只好臨時改變計劃，把許陽的任務給不怎么有調查經驗的彭錦濱。調查開始了，場面瞬間由平靜轉向緊張的氣氛。我們來自心底緊張的節(jié)奏，不由自主的表露在外表，好不容易調查挨到了我們班和六三班比尾聲，我們就如同從林子里剛剛放飛的小鳥，奔放在走廊上??
從這次的調查里我們明白了——一個人的力量是遠遠不夠的，是微不足道的。但大自然去用它無與神奇的畫筆構造出了合作的力量。讓我們在實踐中學會合作與默契吧！所以說，擁有合作，才能擁抱成功。讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
合作的作文 篇7
我的媽媽快過生日了，我想送給媽媽禮物，可是沒有錢買禮物，怎么辦呢？我終于想到一個好點子，我要舉辦一場“假面晚會”，既不用花錢，又很開心，媽媽一定會很高興。
可是“假面晚會”需要很多的道具，我一個人辦不了，所以，我請我的好朋友韓懿付佳來幫忙。我們準備好需要用的`水彩筆、剪刀、油畫棒、紙張。我用水彩筆在的紙上畫上要做面具的圖案，有小貓、小老、小女孩、小男陔、小兔、小老虎等。韓懿佳就在我畫好的圖形上涂上漂亮的顏色。()然后，用剪刀剪出眼睛，我就小心地用皮筋繩穿進小孔，系一個結，這樣一副面具就做好了。由于，我們倆個合作的很好，所以面具很快就做好了，還真應了“人心齊，泰山移”這句話。
看著我們做好的面具，我們倆都很高興。我非常感謝韓懿佳，是她幫助了我，以后她需要幫忙的時候，我也會幫助她的。
合作的作文 篇8
今天我們上品生課，老師讓我們每2個人一起做一個東西。
我和尹菲要一起做東西，我們打算做一個烤箱。烤箱的身子是一個紙箱做的，烤箱的一面有一個門，門的旁邊還有2個用瓶蓋做的.按鈕，一個是定時，一個是開關。烤箱的里面有一個盤子，直接把做好的點心放進去就好了。我們做了小蜻蜓餅干、小櫻桃餅干、冰淇淋餅干，愛心餅干……和一個草莓蛋糕，這一切都是用我們的雙手造出來的，我們真高興��！
我們還得到了老師的表揚呢，一起合作真好！
合作的作文 篇9
《伊索寓言》里有這樣的故事：有一個人擁有一匹馬和一匹驢。
一天，馬和驢走在路上，驢對馬說：“如果你想救我的`命，就分擔一些我身上的行李吧！”馬沒有答應，結果驢累死了。人就把驢身上的行李全部放在馬身上，并且將剝下的驢皮也放上去。馬以痛苦的聲音說：“唉!這下可慘了。本來是想偷一點懶。而現在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內�！�
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