（精選）合作的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的合作的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
合作的作文 篇1
人生如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，軍心穩(wěn)定方能勝利。若軍隊(duì)內(nèi)部瓦解，必然會(huì)落敗。只有合作，生命才能迸發(fā)出絢麗的光彩。那一次，我明白了合作的意義。
少時(shí)的我，是好勝的。老師把我與辦理一尖子生排在一起，讓我們交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。成績(jī)并不拔尖的我開(kāi)始是接受的，自此便開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。但隨之而來(lái)的不只是競(jìng)爭(zhēng)，我對(duì)他也萌生了一種討厭。交流作業(yè)或瑣事時(shí)，他基本都會(huì)在交流時(shí)惜字如金，有時(shí)甚至?xí)谩澳闶巧底印钡难酃饪粗摇：脛俚奈易匀皇懿涣�，便在學(xué)習(xí)上處處與他爭(zhēng)鋒相對(duì)。一次默寫(xiě)的對(duì)錯(cuò)，我們相互比較；一次考試的高低，我們分分必究……
日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，我們之間仍不知疲倦地斗爭(zhēng)，不善罷甘休。有道是：商場(chǎng)上不會(huì)有永遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。相同的，生活中沒(méi)有永久的敵人。
我在與他的唇槍舌劍中熬過(guò)了一天又一天。心中本是十分厭惡他，但“時(shí)間會(huì)帶走一切仇怨”的。一日，老師不在學(xué)校，外出聽(tīng)課，班級(jí)便十分活躍，雖沒(méi)做什么出格的事，但也是少不了喧嘩。在與同學(xué)談笑時(shí)，我瞄了瞄他，看他靜靜地坐在座位上做著作業(yè)，周圍的吵鬧聲仿佛都沒(méi)有進(jìn)入他的耳朵。我便也不管他，繼續(xù)聊了起來(lái)。誰(shuí)知，第二天，我們才知道有“間諜”。結(jié)果就是班里沒(méi)幾人躲過(guò)災(zāi)禍。我才發(fā)現(xiàn)，他的.沉默也會(huì)是好的，正如魯迅的：我只是把喝咖啡的時(shí)間花在讀書(shū)上。從此，敵意減少，友誼萌發(fā)，我們相互合作起來(lái)。
人生離合如月之缺圓，雖現(xiàn)在已不合他在一個(gè)班，但那段競(jìng)爭(zhēng)與合作交錯(cuò)的時(shí)光，卻深深鐫刻在我的記憶。
合作的作文 篇2
俗話說(shuō)：“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。從我完成出刊任務(wù)后，我領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
那天下午，老師遞給我一張紙：“你給班上出一期黑板報(bào)，這是具體要求，今天要完成�！蔽乙豢�，是“建設(shè)文明校園”，我驚呆了，對(duì)于出刊，我還不大會(huì)�！拔以撛趺崔k?我能辦好嗎?”
老師交給任務(wù)，是對(duì)我的信任，我就一定要完成。我定了定神，仔細(xì)想了想，就拿起粉筆，就在后面黑板上畫(huà)三個(gè)區(qū)域。第一個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)女孩向人問(wèn)好的圖畫(huà)和上課守紀(jì)要求，中間區(qū)域準(zhǔn)備寫(xiě)上主標(biāo)題，第三個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備寫(xiě)上課帶手機(jī)的.害處。這三個(gè)區(qū)域有多大工程，僅憑我一個(gè)人的力量，僅憑我的速度，就算明天也難完成。
就在我彷徨時(shí)，趙甜、付紫怡和樂(lè)芮向我走來(lái)，如天使般的聲音在我耳邊響起：“白紫嫣，我們來(lái)幫你吧!”
我聽(tīng)了像抓住救命稻草樣，感激地說(shuō)：“真是太謝謝你們了!”我們商量好分工合作的任務(wù)：趙甜畫(huà)畫(huà)最好，負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，付紫怡和樂(lè)芮負(fù)責(zé)刊的左邊，白文芮負(fù)責(zé)刊的右邊。
只見(jiàn)趙甜搬來(lái)一張桌子，站到桌子上，用彩色粉筆仔細(xì)畫(huà)起來(lái)，像魔術(shù)師樣一會(huì)就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設(shè)文明校園”的主標(biāo)題，再用黃色粉筆仔細(xì)畫(huà)邊。付紫怡和樂(lè)芮的文字版塊也進(jìn)行得非常順利。我們合作得那樣默契，那樣順利。
“啊，刊終于辦完了�！闭驹谶h(yuǎn)處，看著圖文并茂的黑板報(bào)，我緊握著她們的手，感激地說(shuō)：“謝謝你們!要不是你們，我今天根本不能完成任務(wù)，也不會(huì)有這樣出色。”
“沒(méi)事，朋友之間不就是應(yīng)該互相幫助嗎?合作起來(lái)力量才大啊!”
第二天老師高興地對(duì)我說(shuō)：“這次黑板報(bào)辦得很好，獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)�！�
但我想說(shuō)，是團(tuán)結(jié)合作的力量大，這次出刊又使我們同學(xué)的關(guān)系更密切了。
合作的作文 篇3
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
合作
什么是合作？順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“合作，就是同心協(xié)力做某事�！毖院�(jiǎn)意賅，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小，但制針的過(guò)程卻很復(fù)雜�？梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋�(gè)人抽絲，另一個(gè)人拉直，第三個(gè)人切斷，第四個(gè)人削頭，第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個(gè)工人，每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。
合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室，布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家；巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象；肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個(gè)困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
合作的確需要分工，它源于誠(chéng)信，且會(huì)產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
擁有合作，擁抱成功
擁有合作，才能擁抱成功。俗話說(shuō)“兄弟齊心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng)；一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開(kāi)普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合，終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn)，揭開(kāi)天體運(yùn)動(dòng)的'秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)的行星運(yùn)動(dòng)三大定律？
合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí)，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益，對(duì)廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負(fù)荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作，是趙國(guó)日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒(méi)有合作，哪來(lái)的國(guó)家興旺？
合作是開(kāi)往成功的列車。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作，集中各國(guó)兵力，物力和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國(guó)的，所以說(shuō)擁有合作，才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi)；讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌；讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔；讓我們?cè)诤献髦袚肀С晒Α?/p>
論小組合作學(xué)習(xí)的好處
合作精神，是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過(guò)一篇課文，講的是，一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)七個(gè)學(xué)生各拉一根線，線的一端連接著一個(gè)在瓶子里的彩球，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！這個(gè)故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個(gè)人向著統(tǒng)一的目標(biāo)，才能打開(kāi)成功的大門(mén)。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn)：“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中，就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校都開(kāi)始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率，有質(zhì)量，在很多方面都對(duì)同學(xué)們有所幫助�，F(xiàn)在，就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。
小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，每一個(gè)小組成員都有分工，都有自己的特長(zhǎng)。在課堂上，每一個(gè)人都能積極參與進(jìn)去，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高，既啟發(fā)別人，也幫助了自己。就這樣通過(guò)小組成員之間的互幫互助，情感、心靈的交流，也提高了自身的社交能力，體驗(yàn)到了被他人接受，被他人信任的快樂(lè)。這樣就使小組之間越來(lái)越成為一個(gè)集體，使每一個(gè)小組成員之間榮辱與共，喚醒了學(xué)生們的集體意識(shí)。
小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績(jī)，是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組活動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，不再依賴?yán)蠋�，提高了�?dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在各個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個(gè)參與與討論的過(guò)程中，同學(xué)所吸收的知識(shí)也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的，也會(huì)記憶得更加牢固。這樣一來(lái)，成績(jī)當(dāng)然也能提高。
小組合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)管理也有著積極的作用。將一個(gè)班級(jí)分成多個(gè)小組，各個(gè)小組通過(guò)積分制來(lái)進(jìn)行評(píng)比，各個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，相互幫助，從而提高了整個(gè)班級(jí)的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面，在日常生活中，各個(gè)小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等，每個(gè)小組都認(rèn)真完成本職工作，一同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
小組合作學(xué)習(xí)讓整個(gè)班級(jí)化整為零，每個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，而小組之間的每個(gè)個(gè)人也存在著競(jìng)爭(zhēng)。但是從另一個(gè)方面來(lái)看，小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來(lái)，互相幫助互相提高，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個(gè)重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中，也要一如既往的發(fā)揮合作精神，提高同學(xué)們的積極性。
合作的作文 篇4
星期四老師讓我們每四人為一小組，做一張關(guān)于春天的小報(bào)。我是小組長(zhǎng)，由我給大家分配任務(wù)。我說(shuō)：”我家有彩色打印機(jī)，我來(lái)負(fù)責(zé)打印那幅春天的畫(huà)。接下來(lái)，我們現(xiàn)在開(kāi)始討論選誰(shuí)寫(xiě)春天的作文？“最后大家一致認(rèn)為，王彤宇平時(shí)作文寫(xiě)得好，由他來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)春天的作文。宿恒偉寫(xiě)春天的好句子，邢宇菲寫(xiě)描寫(xiě)春天的兩首古詩(shī)，我是打印春天的畫(huà)。任務(wù)分配好后，大家回家各自準(zhǔn)備。
我回到家后，先在網(wǎng)上搜了幾張描寫(xiě)春天的圖片，經(jīng)過(guò)再三比較，我選了一張非常漂亮的圖片打印出來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們家的打印機(jī)只剩下黃墨水了，整張紙都是黃的，我又重新選了一張帶有白色小花的圖片打印出來(lái)，效果比第一張圖片好多了。
第二天，我們都把自己準(zhǔn)備的材料拿了出來(lái)，我同桌的那篇作文，寫(xiě)的非常優(yōu)美，我打印的那幅春天的畫(huà)，畫(huà)面好看極了，太陽(yáng)當(dāng)空照，雪白的`小白花好像露出了燦爛的微笑，天空中的白云好像一只只小羊羔，地面上還有綠茵茵的草地，真是一派春天的景象。還有宿恒偉描寫(xiě)春天的好句子和邢宇菲的古詩(shī)真是優(yōu)美，描寫(xiě)貼切。
我們把自己準(zhǔn)備的材料貼了上去，宿恒偉又在這張紙的上面畫(huà)了一朵潔白的云朵，里面寫(xiě)著：”春天的腳步“他可真有想象力��！
經(jīng)過(guò)我們四人的齊心協(xié)力，終于完成了這張合作小報(bào)，看著這張小報(bào)，我們心里美滋滋的！
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