(精選)合作的作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的合作的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作的作文 篇1
一天，我和同學(xué)一起植樹(shù)。我們買好了工具和樹(shù)苗，來(lái)到了山上。我找到一個(gè)好地方，拿起鏟子挖樹(shù)坑。我挖呀挖呀，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啥時(shí)候能挖好��！”突然，高瞰、張倚浩和阮昊晨一起過(guò)來(lái)了，他們拿起鏟子幫我一起挖。
我們挖呀挖呀，很快就挖好了樹(shù)坑。我把樹(shù)苗栽在樹(shù)坑里，高瞰埋土，其他兩個(gè)人去提水。齊心合力的力量可真大啊！我們分工合作，很快大家的樹(shù)苗都栽好了。大家可高興了，最后我高喊一聲：“團(tuán)結(jié)就是力量！”
合作的.作文 篇2
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，()爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的.懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
合作的作文 篇3
在很早的時(shí)候，有次在課堂里，市場(chǎng)營(yíng)銷的老師問(wèn)，假如你一個(gè)產(chǎn)品做得很好了，那么下一步怎么辦。而我得答案是肯定是做上游跟下游。老師說(shuō)，其實(shí)這樣子是不行的。
因?yàn)槊總�(gè)環(huán)節(jié)都需要每個(gè)環(huán)節(jié)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們只能是一點(diǎn)突出，其他的用合作。
昨天有個(gè)朋友過(guò)來(lái)問(wèn)我開(kāi)工廠的事情，他的意思，他最近看到一個(gè)很好的產(chǎn)品，他說(shuō)，那個(gè)東西沒(méi)有技術(shù)含量。他打算自己生產(chǎn)，然后在網(wǎng)絡(luò)上賣，賣多少自己生產(chǎn)多少。
對(duì)于開(kāi)工廠，其實(shí)我蠻擔(dān)心的。因?yàn)槲易顡?dān)心的還是他的生產(chǎn)力不行，還有渠道。
我說(shuō)，盡量先不要開(kāi)。然后想辦法先代理那個(gè)產(chǎn)品，先賣。
先把渠道建立起來(lái)，還有就是真的要生產(chǎn)，也要去人家工廠呆幾個(gè)月，幾天也行。
我們縣城的產(chǎn)業(yè)帶都是這樣，基本上后面自己創(chuàng)業(yè)的。原來(lái)都是工廠里的廠長(zhǎng)，或者是管理出來(lái)。出來(lái)之后，然后融資，大家看到他原來(lái)做都很好，就投了。
還真的別說(shuō)，很多的人就是這樣子起來(lái)。有些會(huì)搶原來(lái)的客戶與渠道，但這個(gè)不談。
因?yàn)檫@個(gè)世界上，很多的東西真的是有核心競(jìng)爭(zhēng)力的。而我們很難做到全流程，所以我們只能是選擇一點(diǎn)突出。最好的辦法就是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，然后努力做好其中的一個(gè)點(diǎn)。
比如開(kāi)工廠，很多的人開(kāi)工廠到最后都自己關(guān)了。特別是銷售轉(zhuǎn)過(guò)去的那群人。
因?yàn)樗麄儽緛?lái)是做銷售的，所以他們銷售很猛。
銷售很猛，他們就想著把生產(chǎn)的錢給賺了�？墒呛竺娌虐l(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)很累，成本比原本的進(jìn)貨價(jià)還高，想想不劃算，于是就放棄了。但是很多的人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，還真的就是不相信。
那么既然生產(chǎn)很難，為什么很多的人卻還生產(chǎn)呢。
一樣的，也是有核心競(jìng)爭(zhēng)力的。就是我們說(shuō)的，他們只懂得生產(chǎn)，不懂銷售的。
我一個(gè)朋友就是，他小時(shí)就喜歡摸機(jī)器，天生就喜歡研究那些機(jī)器，所以別人都不懂那些機(jī)器的時(shí)候，他一下就研究出來(lái)。最主要他研究出來(lái)的機(jī)器，質(zhì)量真的很好。
還有就是，基本都是自動(dòng)化。因?yàn)樗Φ慕档蜕a(chǎn)成本。別的企業(yè)都被他打敗。
因?yàn)樗恢倍紝Ｗ⑸a(chǎn)，有核心競(jìng)爭(zhēng)，所以很多銷售的公司都從他那里進(jìn)貨。
而這個(gè)，就是我們題目所講的，一點(diǎn)突出，其他的用合作。
其實(shí)在以前，在開(kāi)始做網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候總喜歡建站，為什么呢，總覺(jué)得終于有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)站了�？墒墙ㄕ局�，才知道，有那么多的東西需要自己去維護(hù)。
又是備案，又是這個(gè)，又是那個(gè)，往往在那個(gè)時(shí)候，就堅(jiān)持不下去了。
不是一個(gè)人堅(jiān)持不下去，是大部分的人堅(jiān)持不下去，這個(gè)跟堅(jiān)持有關(guān)，也跟方向有關(guān)。
因?yàn)榧偃缒軓囊婚_(kāi)始的時(shí)候，就把空間當(dāng)做網(wǎng)站，那么因?yàn)镼是不會(huì)丟，所以這個(gè)也就是一直在積累了。而且因?yàn)槭怯肣，申請(qǐng)一個(gè)，是不需要多長(zhǎng)時(shí)間，更不需要錢。
所以說(shuō)，最開(kāi)始的時(shí)候是方向錯(cuò)了。應(yīng)該做的'是好好的用Q空間，好好的做內(nèi)容。
但是人就是這樣子，走了一圈才回來(lái)。也看到過(guò)外面很多建站的人，其實(shí)他們一年賺不了多少。但是同時(shí)卻也看到很多玩空間，一年可以幾百萬(wàn)的賺，甚至比開(kāi)一個(gè)工廠還賺錢。
所以很多的人，到最后終于把根放在了空間，也終于有時(shí)間好好的去做內(nèi)容。
也終于懂得了，其實(shí)跟別人合作，這樣子力氣是最省的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是最省心。
當(dāng)初也是在阿里上開(kāi)始寫(xiě)文字。這個(gè)我們也說(shuō)下，假如我當(dāng)初沒(méi)有在阿里上寫(xiě)，那么現(xiàn)在肯定也沒(méi)現(xiàn)在的我，因?yàn)樯厦媸谴蟮钠脚_(tái)，我只管寫(xiě)就可以了。其他的都不需要去想。
只要是寫(xiě)得還行，用心去寫(xiě)的，管理員會(huì)幫忙推薦，所以這個(gè)也是我說(shuō)一定要大平臺(tái)。
所以現(xiàn)在很多的人說(shuō)，要賣一個(gè)產(chǎn)品，要自己建立一個(gè)網(wǎng)站。
我說(shuō)，真的不要這樣子。我們要選擇第三方大的平臺(tái)。這樣子信任度也有。而且也是對(duì)比下，我們會(huì)不斷的提高自己，從而讓自己脫穎而出。所以還不如去淘寶開(kāi)個(gè)店。
因?yàn)樵胶?jiǎn)單的事情要是想做好，越是不簡(jiǎn)單。
淘寶你花的時(shí)間不需要像建獨(dú)立站那么多，只要你花一般精力，也許結(jié)果會(huì)是兩倍。
而這個(gè)就像我們一個(gè)公司。如果我們什么都想自己做那是不可能的。包括很多的人注冊(cè)公司，他們都選擇了自己去跑。然后自己去跑一個(gè)月總算是注冊(cè)下來(lái)了。
但是要是請(qǐng)人注冊(cè)，也許費(fèi)用是500-1000。排除其他的因素，從價(jià)值角度講，我們一個(gè)月的錢只值500-1000�？隙ㄊ遣恢坏模晕覀円x擇專業(yè)的人合作，速度是最快的。
想到這個(gè)，我想到了別人說(shuō)的一句話，他說(shuō)，阿里巴巴上面都是比價(jià)格的。所以還是做下企業(yè)網(wǎng)站好。這個(gè)是對(duì)的。但是阿里上即使我們價(jià)格再高，總有比我們更高的。
獨(dú)立站是要做，但是阿里更要做，因?yàn)橛袀�(gè)信任度在那里，別人看了會(huì)是不一樣。
想到這個(gè)，我想到了以前很多的事情總是喜歡自己去做，而到最后，做到自己都不好意思了。因?yàn)樗俣葘?shí)在是太慢了。而且做不好。花一點(diǎn)點(diǎn)小錢就能答到的結(jié)果，為什么不要。
更多很多的，他們其實(shí)只要方向轉(zhuǎn)下，就可以多賺很多
比如招代理，招代理的話，等于大家有錢一起賺，每次發(fā)貨，我們也賺一點(diǎn)。但是一個(gè)代理都不招，想著他們會(huì)破壞市場(chǎng)，對(duì)品牌不利，那么這樣不好，銷量才是最重要的。
在阿里巴巴平臺(tái)上，太多的人說(shuō)，競(jìng)價(jià)的費(fèi)用高，其實(shí)不是的。
因?yàn)槲覀冞x擇了人家的平臺(tái)，我們要選擇去適應(yīng)，然后努力的優(yōu)化自己。是高，但是我們一定要讓他們高得有價(jià)值。也只有這樣子，我們才能比別人做得好，逃避肯定不行。
朋友在游戲公司當(dāng)經(jīng)理。他說(shuō)，他們平臺(tái)上，很多廣告位，一個(gè)廣告位一天2萬(wàn)。投還是不投，很多的人搶著投的。因?yàn)樗麄內(nèi)ネ兜哪莻�(gè)廣告可以在一個(gè)月之內(nèi)回本。
因?yàn)檎f(shuō)到底，其實(shí)還在于我們賺了還是沒(méi)賺了，投了錢賺了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要多多的投。
要是我們都不投，自己搞，自己拉流量，那么很難很難的。沒(méi)沒(méi)被賺，但是自己也很少。
所以我們現(xiàn)在不是想著要不要自己建站的問(wèn)題，而要想著如何跟別人合作，如何跟大的公司，大的牌子合作。然后想辦法做到最前面去，這樣子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成本最小，利潤(rùn)大。
現(xiàn)在的微商能發(fā)展得這么快就是這樣子，雖然都只是靠一個(gè)聊天的工具，但是因?yàn)樗麄冇衅放频谋硶?shū)，有各種的代理，所以也就變得不一樣了。而對(duì)于我們，選擇做一個(gè)點(diǎn)就好了。
然后那個(gè)點(diǎn)一定是要做到最突出，做到最前面去，因?yàn)槟屈c(diǎn)會(huì)成為我們核心競(jìng)爭(zhēng)力的。
合作的作文 篇4
一天，小象玩著玩著，不小心把它的后背和肚子弄傷了。
小象就去醫(yī)院治療傷口。
獸醫(yī)先生坐在小象的鼻子上問(wèn)它的情況，小象把情況一五一十的告訴了獸醫(yī)。不時(shí)還幫幫忙。
接著，獸醫(yī)拿著醫(yī)療包要給小象治療傷口，這時(shí)，獸醫(yī)問(wèn)：我上你的后背不好上，我能順著你的鼻子爬上去嗎？小象說(shuō)：好的，能治好我的病就行。他就順著小象的鼻子爬了上去，大象一看，哎呀！他的醫(yī)療包怎末沒(méi)拿呀！就用鼻子把醫(yī)療包送上去了。小象努力配合治療，不一會(huì)兒，就治療好了。
獸醫(yī)剛要只肚子，才發(fā)現(xiàn)自己還下來(lái)，哎，這個(gè)獸醫(yī)的`記憶力真差呀！他正在著急想怎么下來(lái)的時(shí)候，不知不覺(jué)就到了小象的肚子下面，原來(lái)，是小象用鼻子把他送到下面的。他躺在小象的鼻子上面，覺(jué)得很舒服。過(guò)了一會(huì)兒，肚子上的傷也治好了。
小象說(shuō)：謝謝你，獸醫(yī)生，你以后一定會(huì)有好報(bào)的。獸醫(yī)說(shuō)：我也得謝謝你，要是沒(méi)有你，我沒(méi)準(zhǔn)還治不好呢，再見(jiàn)，以后小心點(diǎn)兒，別再弄傷了。小象也說(shuō)：再見(jiàn)。他們兩個(gè)告別后，小象高高興興的回家了。
合作的作文 篇5
星期六的中午，我和陽(yáng)和龍一起去烤番薯，我壘了一個(gè)五邊行的窩。陽(yáng)拾柴，龍燒火。
好一會(huì)兒才生起火來(lái)，由于我狂放柴，所以我們起了矛盾。龍說(shuō)：“你放這么多柴干嗎。怕火不夠大嗎。”我是個(gè)不能忍耐的人，我大聲地回答：“你沒(méi)看見(jiàn)火小了嗎�！薄盎鹦×艘膊荒芾速M(fèi)啊”他大聲回答。我說(shuō)：“火小了就過(guò)了嗎，還烤什么番薯，你忘了是誰(shuí)在拾柴。”他說(shuō)：“你拾柴又怎么樣�！蔽覀兇蠹艺f(shuō)完以后就互不搭理了。陽(yáng)說(shuō)：“我們要合作，我們不能像一盆散沙，不合作連一個(gè)雞蛋也沒(méi)有�！�
我們的面紅了，因?yàn)槲覀冞B一個(gè)小孩也不如。我站起身去拾柴了，龍也更認(rèn)真了。
我們快樂(lè)地享受我們的`“合作之果”。
合作的作文 篇6
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的基本理念之一�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程必須愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！痹谛抡n程實(shí)驗(yàn)中，我們圍繞“在怎樣的知識(shí)層面組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，“如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣”等方面做了一些有益的探討。下面以筆者最執(zhí)教了一節(jié)研討課《公輸》為例談?wù)勼w會(huì)。
情景一：會(huì)讀的同學(xué)最“香”
《公輸》的教學(xué)過(guò)程進(jìn)入到“朗讀加深體味”階段。由于本文是一篇已對(duì)話為主的文言文，老師指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。其中有一句公輸盤(pán)的對(duì)話“吾義固不殺人”學(xué)生斷句老犯錯(cuò)誤，讀成“吾義固／不殺人”。情急之下，老師只好邊讀邊用體勢(shì)語(yǔ)示范：“吾義”──一個(gè)手拍自胸的動(dòng)作，“固不殺人”──一個(gè)表示否定的擺手動(dòng)作，終于糾正過(guò)來(lái)了。但同時(shí)產(chǎn)生了另一個(gè)效應(yīng)，讀其他對(duì)話也都輔以動(dòng)作──大家都想模仿古裝戲中的古人動(dòng)作，這表演讀還真能表現(xiàn)人物的思想感情�？粗姸嗉庇诒憩F(xiàn)自己而又沒(méi)有機(jī)會(huì)的面孔，我靈機(jī)一動(dòng)：自由組合成三人或四人小組練習(xí)，公輸盤(pán)、楚王各一人，墨子對(duì)話多，可分兩人扮，然后全班比賽看哪個(gè)小組讀得好。這一下，整個(gè)教室沸騰了。首先是尋合作伙伴，那些平時(shí)朗讀水平較好的同學(xué)成寶貝了，幾個(gè)小組爭(zhēng)搶�！皳屓恕憋L(fēng)波讓人忍俊不禁。接下來(lái)的表演讀競(jìng)賽將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向高潮，那富有個(gè)性化的動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)新鮮、有趣。
華東師范大學(xué)葉瀾教授在談到學(xué)習(xí)的自主性時(shí)說(shuō)；“沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)性，教育就有可能蛻變?yōu)椤?xùn)獸式’的活動(dòng)�！痹谶@“表演讀”的過(guò)程中，學(xué)生因一體勢(shì)與而觸發(fā)興趣，強(qiáng)烈地要求表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地與教材、與他人展開(kāi)對(duì)話。對(duì)“會(huì)讀”者產(chǎn)生羨慕了，對(duì)“讀”感興趣了，“讀”的能力的提高也就功到自然成了�！�
情景二：會(huì)寫(xiě)的同學(xué)最“忙”
為了讓同學(xué)們盡快背誦《公輸》，我決定趁熱打鐵，在活動(dòng)課時(shí)提議同學(xué)們甩掉課本進(jìn)行表演讀──表演“背”了。這一提議得到大部分同學(xué)的積極響應(yīng)。一位同學(xué)勉強(qiáng)表演完后，頗有點(diǎn)遺憾的說(shuō)：“老師，如果用現(xiàn)代語(yǔ)表演，我能演得更好！”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，一個(gè)火花在我腦際一閃：為什么不讓學(xué)生改編成課本劇呢？很自然，一個(gè)提議──自成小組。編課本劇、演課本劇──得到積極響應(yīng)。馬上，教室里開(kāi)了鍋，那平時(shí)周記評(píng)講中的皎皎者，同學(xué)們心目中的“文學(xué)家”成了“寵物”。瞧，那一小組有兩個(gè)頂尖“筆桿字”，硬是被旁邊一組拆開(kāi)了要了一個(gè)去。而此時(shí)，“筆手”也是最忙的一次寫(xiě)作。剛寫(xiě)完一句楚王的臺(tái)詞，旁邊準(zhǔn)備扮楚王的同學(xué)不同意：“如果是我演應(yīng)該這樣說(shuō)……”，還有爭(zhēng)論是“三幕劇”還是“獨(dú)幕劇”，道具的設(shè)計(jì)、動(dòng)作的提示語(yǔ)等，吵得不可開(kāi)交。爭(zhēng)論是激烈的，語(yǔ)言，是發(fā)自內(nèi)心的。
學(xué)生的一句感嘆，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)推向一個(gè)新的階段，一個(gè)更高的層次。姑且不論這一環(huán)節(jié)中，老師在無(wú)準(zhǔn)備的情況下對(duì)有關(guān)劇本知識(shí)的指導(dǎo)是否到位，那幾位所謂的“筆手”的文字表達(dá)是否成功，僅就學(xué)生滿懷信心地參與了這一點(diǎn)，就說(shuō)明成功了。在這一綜合性知識(shí)要求極廣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的溝通能力，既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，又要表達(dá)自己的觀點(diǎn)；培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的協(xié)作能力，分工合作，根據(jù)劇情分扮角色，建立伙伴關(guān)系，積極參與討論，主動(dòng)提出意見(jiàn)、交換意見(jiàn)，應(yīng)對(duì)得體，容納不同的意見(jiàn)等。這些，是在以往的所謂“常規(guī)”課堂的教學(xué)中是無(wú)法完成的。
情景三：會(huì)演的同學(xué)最“棒”
利用花朝節(jié)的慶�；顒�(dòng)（本地習(xí)俗，非常隆重的民間活動(dòng)）之機(jī)，我們進(jìn)行了課本劇表演賽。精彩的表演贏了同學(xué)們真誠(chéng)的喝彩。特別是“表演藝術(shù)家”劉小鵬的表演讓大家尤為佩服。那“長(zhǎng)跪”，“再拜”演得有板有眼，頗具需雅之氣。人物形象，生動(dòng)傳神。而總結(jié)活動(dòng)中。“最佳搭檔”石順，何承陽(yáng)兩同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說(shuō)是既簡(jiǎn)單又深刻。“我教他把臺(tái)詞說(shuō)好，他教我把動(dòng)作演好，所以就演好了……”
“學(xué)”大于“教”，學(xué)生的選擇就是教師努力的方向。“演戲”是件不簡(jiǎn)單的事，特別是演古代戲。而學(xué)生卻演得有滋有味，有板有眼，其主要原因是這是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇的活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束了，我在教學(xué)隨筆中課情地寫(xiě)道：“同學(xué)們這樣充滿激情地參加了。真誠(chéng)地合作了，怎么會(huì)不成功呢！
縱觀整個(gè)《公輸》教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有以下啟示：
�。薄⑴d趣在合作中提高，能力在合作中成長(zhǎng)：
蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“孩子的素質(zhì)和天資只有當(dāng)他們每天都有時(shí)間從事自己喜歡的勞動(dòng)時(shí)才能得到發(fā)揮�！毙抡n程要求教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)情感態(tài)度、培養(yǎng)能力的關(guān)系，也是在強(qiáng)調(diào)“喜歡”“興趣”的作用。《公輸》教學(xué)活動(dòng)中，教師幾次都較好地抓住了“一閃即逝”的機(jī)會(huì)，洞察到學(xué)生的興趣，適時(shí)點(diǎn)拔，推波助瀾，掀起了學(xué)生的精神潮涌。而這一連串的活動(dòng)的根本動(dòng)力，在于對(duì)“合作”環(huán)節(jié)的藝術(shù)把握；學(xué)生的思想火花因合作而產(chǎn)生，綜合實(shí)踐活動(dòng)又因合作而展開(kāi)，因合作而發(fā)展。學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加強(qiáng)合作，加深體會(huì)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到綜合提高。
�。�、資源在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，自主在活動(dòng)中升華：
學(xué)生也是教育資源，而且是重要的教育資源.。學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、情感體驗(yàn)，都是重要資源，極為珍貴。從一定意義上講，離開(kāi)學(xué)生資源教育教學(xué)將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木�！豆敗方虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要求表演讀的心愿，要求用現(xiàn)代漢語(yǔ)表演的感嘆，正是把教學(xué)活動(dòng)推向深入的.因素。而學(xué)生在合作活動(dòng)中互相爭(zhēng)論、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，又正是互相學(xué)習(xí)，共同提高的過(guò)程。這時(shí)，老師的角色不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”者而是“媒人”，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教材聯(lián)系的橋梁。對(duì)學(xué)生的“天真”的想法，“幼稚”的舉止，老師所能做到的最重要的就是不去傷害他們，并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是學(xué)生的完全意義上的“自立”�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)不同學(xué)校，不同學(xué)生而需求。”充分利用好學(xué)生這一富有朝氣的資源是建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程的重要保證。
合作，意味著一種開(kāi)放的心態(tài)，進(jìn)取的意識(shí)、成長(zhǎng)的渴望。合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)人際互動(dòng)過(guò)程，是基于學(xué)生需要展開(kāi)的。教師最需要的即是發(fā)現(xiàn)這種需要，點(diǎn)燃希望之火，并用合作的方法，使之向更高的需要發(fā)展。
合作的作文 篇7
星期四老師讓我們每四人為一小組，做一張關(guān)于春天的小報(bào)。我是小組長(zhǎng)，由我給大家分配任務(wù)。我說(shuō)：”我家有彩色打印機(jī)，我來(lái)負(fù)責(zé)打印那幅春天的畫(huà)。接下來(lái)，我們現(xiàn)在開(kāi)始討論選誰(shuí)寫(xiě)春天的作文？“最后大家一致認(rèn)為，王彤宇平時(shí)作文寫(xiě)得好，由他來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)春天的作文。宿恒偉寫(xiě)春天的好句子，邢宇菲寫(xiě)描寫(xiě)春天的兩首古詩(shī)，我是打印春天的畫(huà)。任務(wù)分配好后，大家回家各自準(zhǔn)備。
我回到家后，先在網(wǎng)上搜了幾張描寫(xiě)春天的圖片，經(jīng)過(guò)再三比較，我選了一張非常漂亮的圖片打印出來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們家的打印機(jī)只剩下黃墨水了，整張紙都是黃的，我又重新選了一張帶有白色小花的圖片打印出來(lái)，效果比第一張圖片好多了。
第二天，我們都把自己準(zhǔn)備的材料拿了出來(lái)，我同桌的那篇作文，寫(xiě)的非常優(yōu)美，我打印的那幅春天的畫(huà)，畫(huà)面好看極了，太陽(yáng)當(dāng)空照，雪白的小白花好像露出了燦爛的微笑，天空中的白云好像一只只小羊羔，地面上還有綠茵茵的草地，真是一派春天的景象。還有宿恒偉描寫(xiě)春天的.好句子和邢宇菲的古詩(shī)真是優(yōu)美，描寫(xiě)貼切。
我們把自己準(zhǔn)備的材料貼了上去，宿恒偉又在這張紙的上面畫(huà)了一朵潔白的云朵，里面寫(xiě)著：”春天的腳步“他可真有想象力啊！
經(jīng)過(guò)我們四人的齊心協(xié)力，終于完成了這張合作小報(bào)，看著這張小報(bào)，我們心里美滋滋的！