【實用】環保作文匯總六篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的環保作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
環保作文 篇1
在想像中，我們應該有一個完美的地球，在隨風飄動的草原上，空氣是那么的清新，天空是那么的蔚藍，羊群在流動，駿馬在奔跑，無邊無際的林海隨著微風起伏，那是多么美麗呀！可是，在經濟社會飛速發展的今天，人類大量的開采活動和肆意的破壞卻使它哭泣。
面對這一切，我們能做的，是什么呢？我在思考。我想：我們只有盡自己的力量去保護人類賴以生存的環境。
聽廣告說，塑料制品是難以風化的環境污染物。那我們就從消滅不用的塑料品做起吧！我們生活中的許多東西都是用塑料做成的，有便宜的塑料袋、有裝汽水的、果汁的塑料瓶，還有各種形形色色的塑料包裝……然而，這些便宜得讓人們一用就丟的`塑料制品，卻給我們的地球帶來很大的麻煩。為了保護我們生存的環境，我們小組決定成立一個塑料清理小組。
小組清理活動就在我家展開了，我和同學們在我家展開搜索。半天時間，我們找到了許多塑料瓶，有礦泉水瓶、有橙汁瓶、有下火樂飲料瓶、也有可樂瓶……統統收進了我們準備的塑料品清理袋里。我把我的做法告訴了媽媽：對收集到的塑料瓶進行分類，挑出還有利用價值的塑料制品，把它們做成生活用品或小工藝品，再把剩下的破碎瓶給廢舊站進行收購。既解決了污染的問題，又能拿到“獎金”。我說完后，媽媽非常贊同這次活動，告訴我：“你可以把‘白色污染’也就是塑料制品的危害和好處告訴其它同學，讓他們把多余的塑料瓶交給你處理。”我照媽媽說的去做。果然，大家都挺樂意，我們一起分享這保護環境的好處。
在今后的日子里，我們一定會堅持延續著這個塑料品清理小組活動。盡管知道每次活動都會累得滿頭大汗，但是一想到這是為了環保而付出的勞動，大家都表示樂此不疲。
同學們，為了保護地球，保護環境，讓我們攜起手來，為環保做一件事吧！
環保作文 篇2
說起環境保護，現已成為科學家們的一項重大研究項目；環保問題是當今對人類生存的最大威脅。據科學家介紹：在南極上空發現了較大面積的臭氧空洞。人們為什么不讓地球多一片綠洲？為什么不讓碧水常流？為什么不讓動物長久生存？為什么不讓森林更加茂盛？為什么……
假如我會各種本領，像孫悟空那樣，不，比孫悟空還要孫悟空。我要用我的本領改變地球的面貌。
我用神奇的七十二變變出一只巨大的吸盤。吸起許許多多水、蚯蚓和速長種子，撒向沙漠。轉眼間，沙漠變成良田，速長種子飛快地往上竄，沒多久就變成了一片綠洲。
我又來到湖邊，看著早已臟得發黑的湖水，拔根毫毛變成無數個我。大家一齊撈掉水中的污染物，接著，我又向湖水吹了口氣，霎時間，小湖清澈見底，魚兒在水底追逐嬉戲，陽光照得水面波光粼粼。
荒山野嶺該怎么處理？對！就讓它四季常青。我先讓它淋上個2天雨，再將金箍棒往地上一插，那松樹、柏樹、長青樹就拔地而起。然后變出各種鮮艷的'小花作裝飾。
我將再次運用七十二變，變出各種物體。我變的爐灶不吐煙；我變的染色廠不排出污水；我變的車子不排廢氣；我還要變出許多消滅噪音的玻璃，搞紫外線的衣服、眼鏡……
其實這只是個設想，要想真正改變地球的面貌，要靠我們人類自己。包括一些小事，如：不亂扔垃圾、不破壞綠地……像歌中所唱：“地球是我們的媽媽，請不要讓媽媽心靈污染。讓我們協手共創美好的明天！”
環保作文 篇3
從上幼兒園開始, 我就對做手工特別感興趣。
現在上小學了，在紙藝課上，我常常驚喜地看到，老師的手就像魔術師一樣，把我眼中的廢棄品，變成許多精美的工藝品，在好奇心的驅使下，在老師的指點下，如今我也能做些像模像樣的手工了。
一天，媽媽在搞衛生，把一袋袋的瓶瓶罐罐整理出來，準備清理到垃圾桶去。我一看，心想：這些“廢棄品”可是做手工的好材料呀！我急忙跑過去，自告奮勇地說“媽媽，我幫您扔垃圾吧!”媽媽就爽快的答應了。一說完，我就接過媽媽手中的袋子，如獲釋寶，趁媽媽沒注意，我把這一堆瓶瓶罐罐的“垃圾”偷偷地藏進房間，然后就專心地做起了手工。
裁裁剪剪，粘粘貼貼，幾天后，我的'手工藝品就出爐了：有啤酒罐做成的燭臺、塑料袋做成的毽子、飲料瓶做成的花瓶……高興之余，我邀請了好朋友小艾、明明和小剛來我家分享，“哇，好漂亮啊！”“小文，你手真巧，能用廢品做出這么多栩栩如生的東西！”伙伴們的嘖嘖稱贊聲吸引了正在廚房忙碌的爸爸媽媽，他們連忙走過來，看到我做得栩栩如生的手工藝品，也豎起了大拇指，夸我的動手能力很強！爸爸高興地說：“現在全國以至全世界都在建設環境友好型社會，看來我們家的小文給我們做了個好榜樣，我們得好好學習學習他！”
其實，在我們的日常生活當中，只要我們開動腦筋，就變把一些不起眼的“垃圾”變成一些栩栩如生的手工藝品。這樣既能減少垃圾，又能保護環境，真是件一舉兩得的事！“環保”可是個很龐大的工程，它需要小朋友們從小做起。也許我們長大時，汽車不排放廢氣了，垃圾可以利用了，也沒有沙塵暴了；我們的天更藍了，水更清了，空氣也更清新了······同學們，讓我們一起努力，讓世界變得更美好、更干凈、更環保吧！
環保作文 篇4
今天下午我們六(1)班的十五位同學在三位老師的帶領下一起去參觀漕橋河。我們每個人都帶了一本本子和一支筆，本子上寫著要采訪的問題。
然后我們就高高興興的`坐著校車開往漕橋河。“到了，下車吧！”只聽司機叫道。于是我們就聽從命令下車了。我們排著整齊的隊伍：陸老師在前，學生跟在后面，金老師在學生的后面，還有一位何老師正在給我們攝像。只見那兒有一條一望無際的小河，我心想:那應該就是漕橋河了吧！不知不覺中從遠處走來一位爺爺，他帶領我們到了一個小巷里，只見兩邊墻上都貼著倡導人們保護環境的標語：“依靠群眾，大家動手，萬物之本，文明之根。”“樹蔭綠，花草香，環境優美人健康。”等。看完后，我們來到了爺爺家，他姓沈，是我們的采訪對象。有幾位同學采訪了沈爺爺。通過采訪，我知道：漕橋河以前清水碧波，魚蝦暢游。50年代時，人們可以在那里淘米、洗菜，河水也可以用來飲用。
60年代小河的水可以用來洗衣、洗鞋、灌溉等。70年代小河的水質開始變壞了。80年代河里的魚蝦都死了。90年代河水一天變三變，像一個變臉者，有時黃色，有時黑色，還有時乳白色。這都是農業污染、工業污染和生活污染造成的。現在經過政府的治理，河水在09年6月已經升為四類水了，但還沒有達到滿意的水質。
我認為保護漕橋河要依靠三大要素：1、環境宣傳。2、環境管理。3環境執法。
通過采訪我明白了：地球是我家，環保靠大家。以后我也會做一個保護環境的人。
環保作文 篇5
夜深了，地球母親看著懷抱中熟睡的大地兒女們，想到他們白天不聽話、無知的行為，忍不住搖頭嘆息，晶瑩的淚珠灑落在孩子們身上。一個孩子睜開惺忪的眼睛，迷茫地望著地球媽媽。他們之間開始了一段對話：
“媽媽，您怎么了？”孩子不解地問。“孩子，我覺得很傷心。”媽媽抽泣著說。“為什么呢？”孩子追問道。“以前，我用我的身體哺育了你們成千上萬的兄弟姐妹，那時候你們多么聽話、多么懂事，從不做傷害我的事。”嗚嗚嗚…。“可是現在你們為了所謂的財富，開始在我身上亂采亂挖，還淘氣地撕壞了我的綠衣，把各種臟的、有毒的東西往我身上潑。現在，我全身傷痕累累、衣衫襤褸、渾身發臭”。地球媽媽說完，又流下了傷心的.眼淚。“可是媽媽，我們這樣做也是為了改善生活，讓生活更富裕，讓我們的子孫后代生活得更好，難道我們做錯了嗎？”孩子焦急地問道。“你們這樣做，只是獲得短暫的利益，以后你們將要為自己的行為付出慘痛的代價，像一些洪水災害、沙塵暴疾病等都是我對你們的警告而已。”地球媽媽嘆息道。“原來是這樣，那還會有更嚴重的后果嗎？”孩子急了。“會的孩子，如果繼續這樣下去，各種自然災害將不斷發生，生態將失去平衡，到時候連我的血液（水）都將干涸，疾病將不期而至。你們是我的孩子，我真不忍心看到你們連生存的環境都沒有啊！可你們…”地球媽媽再也說不下去了。“媽媽，對不起！我們知道錯了，現在還能補救嗎？”孩子低下了頭，不安地問。“可以的孩子，現在還來得及，其實有些孩子已經在行動了，像相繼出臺的“環境保護法”、“動植物保護法”等就是很好的舉措，只是這是一項艱巨而長期的任務，你們能堅持嗎？”地球媽媽不放心地問。“會的媽媽，我們一定會堅持的，我們會呼吁大家一起不亂砍亂挖，還要多植樹造林，還您一件漂亮的綠衣裳、還要節約水資源，讓您的血液充裕順暢，讓您恢復以前的健康美麗”孩子信心十足地說。“是啊！其實你們能留給子孫后代的最好財富是一片碧水藍天，沒有污染的自然環境。”地球媽媽寬慰地笑著說。
夜更深了，孩子沉沉地睡著了，明天，他就要開始實現對地球媽媽的承諾。
環保作文 篇6
前幾天我女朋友的學校有一個學院搞了一個有關環保的節目，是寫博客的，因為這是可口可樂公司贊助的，一聽到時可口可樂贊助的，我心里就不是很想和我女朋友一起去完成這個活動，因為原因太多了，而且寫完博客是網上投票的，可口可樂公司是占了票數的30%，一想到那些黑幕，加上我們都沒有太多時間去精心準備，所以我們放棄了這次活動，但那天晚上我寫了一篇有關的文章，在這里想分享一下，希望大家不要見笑！
隨著經濟的快速發展，人們的生活及環境正在急劇發生變化：我們在努力創造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環境。每個人都想生活在高度物質文明和精神文明的環境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態環境使人們感到保護環境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨特的'方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發展的文明。因此對于今天出現的環境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然。因此對全民，尤其是對承擔人類發展未來重擔的中小學生進行環境教育，刻不容緩。
人口激增、能源短缺、環境污染”三大社會問題產生的背景、各國采取的措施，以及我國的治理情況，高年級學生較容易理解接受。而像地理課《水在自然界的循環》一課，教師在講解過程當中，可以適時地滲透環保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性。在小學三年級教學的《聲音的產生和傳播》一課，老師可以精心錄制兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車喇叭聲和小商販叫賣聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時分別播放給學生聽，大家表現出完全不同的態度，一致認為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對人體有害，噪音也是一種環境污染，拓寬了學生的環保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認為的：環境教育是“關于環境的教育，在環境中的教育和為了環境的教育。”
地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。綠化做得好，染污就減少當環保衛士做時代公民讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠。企業求發展環保須先行別讓眼淚成為地球上的最后一滴水提高環境保護意識愛護我們共有家園......
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