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      2. 善意的謊言作文

        時(shí)間:2022-04-04 17:37:10 謊言 我要投稿

        【精選】善意的謊言作文五篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的善意的謊言作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】善意的謊言作文五篇

        善意的謊言作文 篇1

          聽(tīng)大人們說(shuō):誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是美好道德的核心,是各種良好品格的基礎(chǔ),但是我認(rèn)為不一定誠(chéng)實(shí)就是真理。我們有的時(shí)候還需要用善意的謊言來(lái)化解一些比較尷尬的矛盾的。所以,我們也要多多的動(dòng)一下我們的小腦筋,在不該誠(chéng)實(shí)的時(shí)候就運(yùn)用善意的謊言。善意的謊言能給人鼓勵(lì),可以讓人感到更加溫暖,雖然有的時(shí)候人們會(huì)暫時(shí)的不是很原諒你,但是當(dāng)他明白了你的良苦用心之后,就會(huì)慢慢地理解你,在以后的日子里會(huì)更加相信你,到最后和你相處的關(guān)系就會(huì)更上一層樓。

          我還記得在我家附近的一位李奶奶,在她的身上發(fā)生了一件非常感人的事情。當(dāng)時(shí)和她相依為命的李大爺去世了,全家人都很傷心,都哭泣了大半天。只有在外面很遠(yuǎn)的城市里正在留學(xué)的孫子小明還不知道這件事情呢。于是李奶奶在手機(jī)里說(shuō)李爺爺還很好,很健康。這樣小明就會(huì)非常安心地學(xué)習(xí)了,因?yàn)檫@是最后一學(xué)期了,看自己的將來(lái)也只有這最后一學(xué)期了,在途中,小明沒(méi)有時(shí)間去看自己的家人的。全部的時(shí)間都是緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間?匆(jiàn)勝負(fù)的關(guān)鍵的一天到來(lái)了,如果讓小明知道了自己的爺爺去世的消息后,小明一定會(huì)很傷心的,因此就會(huì)沒(méi)有經(jīng)歷去學(xué)習(xí),那樣的話,小明的前途就會(huì)……沒(méi)有辦法了,李奶奶也只好出此下策。小明聽(tīng)到了自己的爺爺很健康的話后,很高興,每天都緊張地復(fù)習(xí),最后終于考上了理想的大學(xué)。當(dāng)小明回到家的時(shí)候。他知道了與自己的最親的爺爺去世的消息后,痛苦地哭了起來(lái)。

          雖然我們倡導(dǎo)人人都要講誠(chéng)信,可是我們一定要用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,有的時(shí)候,“善意的謊言”對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一朵很美麗的花朵的!

        善意的謊言作文 篇2

          從我記事起,媽媽就告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不能撒謊。然而,我發(fā)現(xiàn)媽媽有一次對(duì)外婆撒了謊。

          小時(shí)候,媽媽有一天生病了,躺在床上,蓋著被子臉色蒼白,嘴唇干裂,一副很累的樣子。突然,電話響了,媽媽問(wèn)我是誰(shuí)打的,我說(shuō)是外婆打來(lái)的。媽媽一愣,用手竭力把自己撐起來(lái),然后還說(shuō)了些話(試試聲音,怕聲音“說(shuō)出”自己有。妥屛夷秒娫捊o她:“喂?媽!”“哎!你病了是吧?怎么樣啦?好點(diǎn)了嗎?還不舒服嗎……“媽媽笑著說(shuō):“您聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的?我沒(méi)事,您不用擔(dān)心!”“那就好,那就好!”聽(tīng)奶奶說(shuō)完我好想沖上去說(shuō)一句媽媽病了。這時(shí),媽媽似乎明白我的心意,正當(dāng)我沖上去時(shí),媽媽輕輕捂住我的嘴,不讓我說(shuō)。等媽媽掛了電話,我大叫起來(lái):

          “媽媽你怎么能撒謊呢?你不是說(shuō)不能撒謊嗎?”“嗨,有些謊是必須撒的,免得傷及別人的自尊心!你懂嗎?嗯?”

          從那以后我經(jīng)!叭鲋e”,因此別人更喜歡跟我玩了。

        善意的謊言作文 篇3

          在一列火車上,坐火車的人很多,以至于有些人沒(méi)有座位,只能在列車的一角站著。坐在我對(duì)面的,是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的老大爺,在他的身邊,有一個(gè)鼓鼓的.麻布袋子。也許,他來(lái)看望他城里的兒子和女兒吧!昂⒆樱阋灰谖业奈恢蒙?”老大爺突然開(kāi)口道。我睜開(kāi)眼,傾聽(tīng)著他們的談話!安挥昧,您做。”這是一個(gè)背著書(shū)包的學(xué)生,他正靠在老大爺?shù)淖慌,一雙手正緊緊的抓著老大爺?shù)淖。隨著列車時(shí)不時(shí)的搖動(dòng),他也時(shí)不時(shí)地跟著搖動(dòng)起來(lái)。老大爺聽(tīng)了學(xué)生的話,也沒(méi)有再說(shuō)什么。過(guò)了一會(huì)兒,他似乎自言自語(yǔ)道:“也不知道這個(gè)位子的主人是誰(shuí)?從我在坐在這兒開(kāi)始,也沒(méi)有人向我要這個(gè)位置……”我開(kāi)始猜測(cè):這個(gè)位子的主人是誰(shuí)。過(guò)了一站后,老大爺站了起來(lái),說(shuō)自己到了站,招呼那個(gè)學(xué)生坐在自己的位置上,便下車走了。學(xué)生坐在老大爺位置上后,他從他的背包里掏了掏,掏出了一張車票——竟然是這個(gè)位置的車票!我驚訝極了!翱吹竭@個(gè)老爺爺,便想起自己的父母,也不知道他們上火車時(shí),有沒(méi)有人給他們讓座……”他說(shuō)道。謊言,是一種欺騙他人的語(yǔ)言,通常被他人所不能接受,所遭人討厭、唾棄的。

          那么善意的謊言呢?但它與謊言有著十分明顯的區(qū)別——謊言,一般是為了欺騙他人,害人的;而善意的謊言,雖然也是為了欺騙他人,但它經(jīng)常能夠帶給人們安慰,讓人感到美好和溫馨,讓人留住希望,留住溫暖……

        善意的謊言作文 篇4

          我們不能撒謊是吧,這可是老師教我們的呀!老師叫我們不能說(shuō)謊,自己也不應(yīng)該說(shuō)謊,應(yīng)該給我們做一個(gè)好榜樣吧!這樣我們才會(huì)尊敬老師呀!我一直都以為我們的老師不會(huì)撒謊,但是好可惜呀!我們的老師可不是我們的好榜樣!你瞧瞧吧:

          語(yǔ)文老師的課

          新的一學(xué)期開(kāi)始了,老師開(kāi)始發(fā)新書(shū)啦!語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……哇!太棒了,沒(méi)有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)耶!終于可以少做一樣作業(yè)咯!我正在想著,語(yǔ)文老師就說(shuō):“同學(xué)們,我們的書(shū)已經(jīng)發(fā)完了,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?”有一個(gè)同學(xué)就說(shuō):“老師,怎么沒(méi)有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)呢?”語(yǔ)文老師說(shuō):“是嗎?那你們就自己去買一本吧!買《十分鐘掌控課堂》吧,那本書(shū)的內(nèi)容比較廣泛,值得買來(lái)做!迸短炷!沒(méi)有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)又要買,老師你到底是想怎么樣嘛!哎,在無(wú)可奈何之下,我買下了《十分鐘掌控課堂》這本語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),天哪,這本練習(xí)冊(cè)明明就大嘛,還這么厚,到底想干嘛啦,難道想做死我們不成?

          數(shù)學(xué)老師的課

          雖然說(shuō)老師發(fā)新書(shū)的時(shí)候確實(shí)是有一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),但是,我們的數(shù)學(xué)老師說(shuō):“全部去給我買一本練習(xí)冊(cè),叫《一課三練》,10元錢一本,去新華書(shū)店買,如果不買的話——”老師拖長(zhǎng)了聲音,“也沒(méi)關(guān)系,給我抄在作業(yè)本上就行了,每天都抄,你們說(shuō)是哪種比較好呢?”我們冒了一身冷汗,異口同聲的回答到:“自己去買一本練習(xí)冊(cè)!”嗚嗚嗚嗚,數(shù)學(xué)老師也真是的,明明就有一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)了嘛,還要給我們作業(yè)量啊!哎,絕情,絕情。

          ……

          過(guò)了幾天,有人要來(lái)我們學(xué)校檢查老師讓我們自己去買練習(xí)冊(cè)沒(méi)有,老師知道了,可慌了,趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你們別說(shuō)我們叫你們買了一本練習(xí)冊(cè),不然我們要被扣工資的!你們知道問(wèn)你們買沒(méi)有買練習(xí)冊(cè)的時(shí)候該怎么說(shuō)嗎?”我們洪亮的答道:“知道!”老師說(shuō):“怎么說(shuō)?”我們說(shuō):“沒(méi)有!”老師才松了一口氣,悠悠的走出了教室,郁悶啊,明明就叫我們買了練習(xí)冊(cè)嘛,為什么不讓我們說(shuō)嘛!

          后來(lái),語(yǔ)文老師知道了我們的不解,就解釋到:“如果你們想考上好學(xué)校的話,就要努力,多做練習(xí)題,所以我們才叫你們買的,你們要記住,老師的出發(fā)點(diǎn)是好的,你們別以為我們想多改一本練習(xí)冊(cè),其實(shí)老師也累啊,沒(méi)事兒找苦受

        善意的謊言作文 篇5

          人要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊。

          說(shuō)善意的謊言,即對(duì)方如果知道了真相后會(huì)感謝你的好意,還是會(huì)覺(jué)得對(duì)你的長(zhǎng)期信任被你傷害了

          “善意的謊言更多的是借口”!

          任何使用借口的人都想用它來(lái)保護(hù)自己或別人。幫助我們挽回面子,以便能忍受挫折。

          蓋斯梅爾說(shuō)過(guò):“認(rèn)為自己比真正的自己好,是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象!比讼氤鰜(lái)的借口有時(shí)出乎意料。為什么人要自欺欺人?美國(guó)幽默作家賴得樂(lè)指出:“大多數(shù)人不是生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,而是生活在幻想里,尤其是對(duì)自己的幻想!痹捰终f(shuō)回來(lái),了解自己與朋友的真象有時(shí)非常殘酷,最好還是不要知道的好。

          然而大多數(shù)借口都有破壞性。不自覺(jué)地使用借口,即使不會(huì)愚弄?jiǎng)e人,也會(huì)愚弄自己。所以我請(qǐng)對(duì)方認(rèn)識(shí)到,多點(diǎn)誠(chéng)信,少點(diǎn)借口!同時(shí)我想問(wèn)對(duì)方,如果大家都有這種觀點(diǎn),如何打造誠(chéng)信社會(huì),如何使我們的國(guó)家在誠(chéng)信上有更大發(fā)展?

          既是謊言?何來(lái)善意?!即是善意!何必撒謊?!

          在此我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué),當(dāng)一個(gè)人在失去了誠(chéng)信之后,他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎?沒(méi)有必要,我們?cè)谶@里辯論干嗎?

          我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯手,您們口口聲聲說(shuō)善意的謊言與誠(chéng)信是兩個(gè)范疇,請(qǐng)您們就善意的謊言準(zhǔn)確下一個(gè)定義?

          善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言,說(shuō)謊是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心,這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。狼來(lái)了這個(gè)故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),那個(gè)撒謊的小孩子最后不就失去了自己的性命嗎?

          由此可見(jiàn),誠(chéng)信是多么重要了!就從我們身邊來(lái)看吧,若是朋友與朋友間沒(méi)有了誠(chéng)信,那么這朋友間就沒(méi)有了信任,會(huì)決裂?不,恐怕沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,會(huì)反目成仇,更有可能因?yàn)橹虚g鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地。

          我認(rèn)為即使謊言是善意的,其造成的負(fù)面影響也比比皆是.何須舉例.這種負(fù)面影響對(duì)誠(chéng)信的破壞往往是比較隱蔽,是一種慢性中毒.無(wú)視這種毒害,無(wú)疑是掩耳盜鈴.我們口中所經(jīng)常講的一個(gè)詞是什么,是誠(chéng)信。誠(chéng)信是什么一個(gè)意思?我想恐怕不外乎兩個(gè)詞:誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是兩個(gè)好朋友,手挽手而行的。

          誠(chéng)信,不是人人都能擁有,但有人卻能永遠(yuǎn)擁有,視乎你有沒(méi)有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。

          但我們捫心自問(wèn),又有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言呢?無(wú)論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人,目的也有很多種,但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí),仿佛大家都可能接受了,這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

          對(duì)即使是善意的謊言,但作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖bei(4聲)的行為,所以,無(wú)論謊言是否處于好的目的,作為謊言本身必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。所以,在此我要大聲疾呼,讓我們拒絕善意的謊言,共同打造誠(chéng)信社會(huì)

          我們認(rèn)為區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述,綜合康熙詞典的釋義,善意的謊言就是不事實(shí)求是,說(shuō)假話、虛話,夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析,其屬偏正短語(yǔ),中心詞是謊言,因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意,但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性,因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)!爸e言”的本身是陰暗的,事物的好惡不由事物的目的去衡量,善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍,可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì),而謊言就意味著欺騙,因而就有礙誠(chéng)信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的,但是往往這種謊言一旦戳穿,對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深,作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為。

          古人說(shuō)“真者”,精誠(chéng)之至也。語(yǔ)文園地里也有:不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。精誠(chéng)所加,金石為開(kāi)。

          通過(guò)上述多方面的分析,我們認(rèn)為無(wú)論謊言是否處于好的目的,作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

          所謂善意的謊言也可能導(dǎo)致不可預(yù)見(jiàn)的后果。并舉出實(shí)例:某人身患絕癥,為了讓他平靜地度過(guò)余生,親朋好友一致把他瞞過(guò),這其中絕無(wú)惡意,也絕無(wú)私利,但往往未能盡如人意,欺騙無(wú)法持久,反而使病者失去了配合治療的理性和處理個(gè)人事務(wù)的時(shí)機(jī)。女哲學(xué)家西塞拉?波克警告說(shuō),這種謊言會(huì)置人于人格大滑坡的邊緣。她在《說(shuō)謊,公共和私生活中的道德選擇》一書(shū)中寫道:“心理上的障礙蕩然無(wú)存,辨別真?zhèn)蔚哪芰Ω幽:,自認(rèn)為謊話不會(huì)被識(shí)破的概念可能趨向偏執(zhí)!

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