科學(xué)活動(dòng)作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)作文6篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇1
“春姑娘”邁著輕盈的步子,不知不覺的來(lái)到了人間,她為我們帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的美景。“花仙子”也慢慢的蘇醒過(guò)來(lái),向我們綻開燦爛的笑容。這不,老師把“花仙子”請(qǐng)到了教室,配合我們,一起齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課!
我們組的桌子上擺著4位亭亭玉立的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細(xì)細(xì)觀賞了一番后,便按著老師提出的幾點(diǎn)要求(盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來(lái)觀察花)開始研究了。
最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花,這些花組成了一朵大花,他們中間的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠,看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌,令人想流口水。
對(duì)了,我們研究花蕊,怎么想起這個(gè)來(lái)了,趕快研究。我拿起放大鏡仔細(xì)的觀察,只見有一些橢圓形的像小蟲的東西在花蕊上面。咦,這是什么,我跑過(guò)去,問(wèn)了問(wèn)老師。老師說(shuō):“這些橢圓形的東西就是花粉,蜂蜜的原材料便是花粉,而花蕊中的雌蕊就沒有花粉!”哦,原來(lái)是這樣,那么,我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊,5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面,果然沒有花粉,哦耶,我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了,太好了!
時(shí)間似流水,我們又要和科學(xué)課說(shuō)拜拜了,我們只好戀戀不舍的離開了教室,但愿下一次的科學(xué)課依舊這樣精彩,再見了!
科學(xué)活動(dòng)作文 篇2
在上一次科學(xué)課中,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西,這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來(lái)水、白糖等,同學(xué)們一聽,都納悶了,“拿這些東西做什么呢?”“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午,第一節(jié)就是科學(xué)課,同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想:這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,問(wèn):“同學(xué)們,老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“帶來(lái)了!薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋(gè)有趣的試驗(yàn),首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來(lái),看看白開水是什么顏色的,再聞聞?dòng)袣馕秵?最后嘗一嘗它是什么味道。”同學(xué)們看完、聞完、嘗完后,都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái),老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái),放入白開水中,看看有什么變化。同學(xué)們爭(zhēng)著回答:“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了!薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎?”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái),放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊,就用手捏住鼻子,有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子,老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的'科學(xué)課呀!
科學(xué)活動(dòng)作文 篇3
星期五,我們班的語(yǔ)文老師韓老師布置了一個(gè)作業(yè),就是寫一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)時(shí),我急忙飛奔到家,對(duì)媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò),只見媽媽拿出了一個(gè)杯子,我好奇的想:“這是干什么啊,科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么會(huì)和杯子扯上關(guān)系呢?”于是媽媽又急忙說(shuō)道:“王亞龍,趕快去衛(wèi)生間里拿出點(diǎn)衛(wèi)生紙!蔽以较朐胶闷妫惋w快的把衛(wèi)生紙拿了過(guò)來(lái),媽媽接了一盆水說(shuō):“王亞龍,我要是把紙放在杯子里,并把杯口對(duì)入水里放衛(wèi)生紙會(huì)不會(huì)濕?”我若無(wú)其事的回答道:“當(dāng)然會(huì)濕這還用問(wèn)嗎?”媽媽說(shuō)你錯(cuò)了,于是她把衛(wèi)生紙放到了瓶子里,并以迅雷不已掩耳之勢(shì)的速度放到了盆子里,并且里面的水超過(guò)了杯子,當(dāng)媽媽拿出來(lái)時(shí),我竟然發(fā)現(xiàn)沒有濕,我趕忙的問(wèn)媽媽這是怎么回事,媽媽笑瞇瞇的說(shuō):“這時(shí)因?yàn)榭諝,因(yàn)楸永镉锌諝,?dāng)我把它按下去時(shí),空氣還在杯子里,一有空氣所以水就進(jìn)不來(lái)了。接下來(lái)我試了好幾次都成功了,我欣喜若狂的叫著:“太好了!币?yàn)槲矣侄鄬W(xué)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),我讓我懂得了無(wú)論做什么事情,都要善于觀察與探索。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇4
下午我們上了一堂有趣的科學(xué)試驗(yàn)課,這堂課范老師帶領(lǐng)我們研究空氣的性質(zhì),并且做了五個(gè)試驗(yàn)。
剛開始實(shí)驗(yàn)是把一團(tuán)紙塞在杯底,將杯子倒立豎直壓入水中,紙團(tuán)會(huì)怎么樣?紙團(tuán)不會(huì)濕,不濕的原因是杯內(nèi)空間被空氣占據(jù),水沒有地方可進(jìn)去了,所以紙團(tuán)沒有濕。
第二個(gè)試驗(yàn)是用力吹瓶子氣球,我們找了一位力氣非常大男生候宇峰,讓他吹瓶子里的氣球,瓶子里的氣球居然吹不大,范老師告訴我們吹不大是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空間被空氣所占據(jù),所以吹不大,她還告訴我們這兩個(gè)試驗(yàn)全都是一個(gè)概念---空氣占據(jù)空間。
接著又做了一個(gè)試驗(yàn),把兩只充氣的氣球掛在一個(gè)小棍上,并使它們保持平衡,刺破其中的一個(gè),觀察發(fā)生現(xiàn)象,范老師說(shuō)小棍向沒有扎破的氣球傾斜,說(shuō)明空氣有重量。
又接著做了一個(gè)試驗(yàn),解開氣球的繩子,讓氣球的口對(duì)著自己臉,猜猜有什么感覺?我感覺到突然有一陣風(fēng)吹來(lái),很涼快。從氣球中的氣流吹著臉,結(jié)論是空氣會(huì)流動(dòng)的。
最后一個(gè)試驗(yàn),用手壓“氣墊”有什么感覺?我們拿著保鮮袋,抖了抖,然后一抓,趕緊把口扎住,空氣就被抓住了,用手壓住,摸了摸,還有彈性,這個(gè)結(jié)論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮,另外壓縮空氣有彈性。
不知不覺一堂科學(xué)課過(guò)去了,同學(xué)們都還沉浸在有趣的實(shí)驗(yàn)中,這節(jié)實(shí)驗(yàn)我懂得了許多知識(shí),空氣有彈性,空氣有重量,空氣會(huì)流動(dòng)等等,我真高興學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí),希望下節(jié)科學(xué)課更加有趣。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇5
歷經(jīng)幾個(gè)月,我們班級(jí)小組組織的校外物候調(diào)查終于迎來(lái)了結(jié)題。這幾日的研究收獲滿滿,我和幾個(gè)小組成員起早貪黑,在業(yè)余時(shí)間去調(diào)查這些不同的物候,從一開始的不知所措到后來(lái)的熟門熟路。在這過(guò)程中,我們建立了深厚的友誼,每天都過(guò)得充實(shí)而又開心,那今天,我就來(lái)分享一些我的結(jié)果。
現(xiàn)代科技的發(fā)展使人們減少了與自然的接觸,我們對(duì)物候的了解越來(lái)越模糊、陌生。我們通過(guò)這次研究,對(duì)于物候?qū)W有了一個(gè)粗淺的了解,我們培養(yǎng)了對(duì)物候知識(shí)的興趣,也了解了很多書本以外的知識(shí)。物候知識(shí)博大精深,來(lái)于生活,用于實(shí)踐。由于時(shí)間所限,我們的調(diào)查對(duì)象雖然只有三個(gè),但卻很具有典型性,相信每一個(gè)參與課題研究的成員都有收獲。
我們?cè)陂_放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。我希望日后還能參加這樣的活動(dòng),我也非常開心遇到了很好的小伙伴。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇6
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這次,我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線,我們不知道要干嘛?很是疑問(wèn)。老師說(shuō):“到了明天,你們就知道了!”
到了第二天,上課時(shí)只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷妫詻]有一個(gè)人沒帶工具。開始了,老師讓我們把電線對(duì)著電池頭,另一頭對(duì)著另一個(gè)電池頭,把三個(gè)電池連起來(lái),再又把電線從中間剪短,插進(jìn)電燈泡里,我實(shí)驗(yàn)的電燈泡閃了幾下,突然,不閃了。從此就沒在亮過(guò)了,我這小燈泡可能燒壞了,這次實(shí)驗(yàn)失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過(guò)了會(huì),老師見狀說(shuō):“不行,世界不能沒有陽(yáng)光,必須讓它亮起來(lái)!”聽了老師的話,同學(xué)們從氣餒變回了自信,實(shí)驗(yàn)再次開始,一個(gè)個(gè)的嘗試起來(lái)了,第一個(gè)不行,再來(lái)第二個(gè),第二個(gè)不行,再來(lái)第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的手里了,她非常的小氣,所以她電燈泡最小。我們又開始了,最后一個(gè)還是沒有亮,我們想到把電線、電池、電燈泡換一換,把燈泡換成最小的,電線換成最長(zhǎng)的,電池?fù)Q成了三個(gè)最大號(hào)的。
到了最后,我們的心呼呼跳,老師的手在顫抖著,終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來(lái)!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
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