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        時(shí)間:2021-12-25 12:10:29 活動(dòng) 我要投稿

        【精選】活動(dòng)的作文8篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的活動(dòng)的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】活動(dòng)的作文8篇

        活動(dòng)的作文 篇1

          今天我跟劉文韜去蝴蝶峪爬山,剛到那覺得山很平,走著走著山變陡了,而且越來越陡峭,那是我爬過的最陡的山,但是很輕松就爬上去了,但是聽爸爸說我們的進(jìn)度才是百分之一,因?yàn)槲覀円┻^20座山,大約要走15六公里,我很擔(dān)心我們能不能完成,剛走了不到半小時(shí),我們就走了2公里多,這讓我感覺十幾公里也不算遠(yuǎn),有時(shí)要從灌木從里穿過去,全身都要碰到枝葉,有時(shí)要走幾乎上不去的小路,而我們連登山杖都沒有,但是我們還是走在隊(duì)伍的前面,這里雖然地名叫西流泉,但是我們沒有看到泉,那里還叫蝴蝶峪,我們看到了蝴蝶,但沒有想象中那么多。

          沿途的風(fēng)景很好,路邊有各種花草,還有各種果樹,伸手就能摘到桃子,可惜桃子還不熟。我還看到了蜥蜴,山上的禪叫個(gè)不停,因?yàn)閿?shù)量眾多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到,跟城市很不一樣?斓缴巾敃r(shí)我們來了次野餐,可能是餓了,吃的很香,休息了一會(huì),我們就開始繼續(xù)往前走,下山的路也很陡峭,我覺得自己能走,爸爸非要拉著我,因?yàn)橹車际菓已拢泛苷,我們很艱難的下了山,終于到達(dá)了蝴蝶峪,看到了一種黑蝴蝶,跟小鳥一樣大,我想捉住它,但是大蝴蝶飛的太快了,我捉到了一只普通的小蝴蝶,一邊玩一邊走,我們就跟著旅行團(tuán)回家了。

        活動(dòng)的作文 篇2

          今天天氣真好呀!陽(yáng)光明媚萬里無云,爸爸媽媽和小姨帶著我去野外燒烤。

          我們帶著許多食物來到一個(gè)小河邊。爸爸先找一個(gè)背風(fēng)的小斜坡,我和媽媽小姨趕緊找柴火。剛過完冬天,到處都是枯枝和干草,不一會(huì)兒我們就有一大堆了,爸爸先把一些小樹棍支在一起,用火柴把放在中間的干草點(diǎn)著,旁邊吹著小風(fēng),一會(huì)兒火就著起來了,媽媽趕快把紅薯和小土豆丟進(jìn)火里,爸爸又在上面堆了一些小樹棍,火越燒越大,媽媽在一邊喊起來:不行少添點(diǎn)柴,火太大不安全!我在一邊拿著根長(zhǎng)棍到處亂打,弄得小姨一身草灰,媽媽說我不務(wù)正業(yè),于是我就拿著我的武器鉤草地,地上有好多干蘆葦葉,哇!我們好富有,好多柴火!爸爸說:夠了,夠了,不用再撿了!然后我們就用報(bào)紙鋪在地上休息。

          等紅薯和土豆差不多熟了,媽媽和小姨就拿出先穿好的肉串放在火苗上烤,但是溫度太高了,她們都被烤的受不了,爸爸就把肉串插在長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子上支出去,這個(gè)辦法真是好,幾下子香噴噴的臘肉就開始滴油,火腿腸也開始變色了。嗯!美味的點(diǎn)心出爐了,我們幾個(gè)你一串我一串吃的美極了。又等了一會(huì)兒,爸爸用棍子把已經(jīng)滅了的火堆扒開,刨出來幾個(gè)黑不溜秋的家伙,。∥乙豢此鼈冏兂闪诉@副模樣趕緊擺手:不吃!不吃!我可不想變成花臉貓!媽媽撿起掰開一看:還差點(diǎn)火,沒關(guān)系能吃?粗麄兂缘慕蚪蛴形兜臉幼,我在心里嘀咕:這些饞貓,什么都吃!

        活動(dòng)的作文 篇3

          這星期二的下午是個(gè)特別的日子,我們學(xué)校舉辦了一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)。

          這天學(xué)校里來了許多的全國(guó)各地的老師。202班在體育館里表演,我們先唱完隊(duì)歌,接著和嘉賓老師比賽石頭、剪子、布。九個(gè)小組賽下來,最后還是嘉賓老師們贏了,我們也玩的好開心。

        活動(dòng)的作文 篇4

          “起床了!”媽媽在門外叫著。睡眼惺忪的我,實(shí)在無法和棉被分開,但是想到今天要校外教學(xué),精神便抖擻了起來。背著滿滿的行囊,禁不住快樂的心情,直奔學(xué)校去了。

          到了學(xué)校,每個(gè)人的背包的鼓鼓的,彼此討論著帶什么食物,快樂的像麻雀似的,吱吱喳喳叫個(gè)不停。“嗶!嗶!要集合了!”我們高興的大叫:“出發(fā)!耶!”

          在路上,我看到遠(yuǎn)山有一顆巨大的石頭,形狀有點(diǎn)像老鷹,原來它就是馳名中外的“鶯歌石”,這里面藏著鄭成功為民除害的傳奇故事。

          過了不久,我們到了鶯歌陶瓷博物館。博物館外面的水柱噴泉,映著金色的陽(yáng)光,彷彿有位金發(fā)女孩在水面上偏偏起舞,真是美麗極了!進(jìn)了博物館,我們都用心聽著解說員的講解,用力睜大眼睛看著陳列的展覽品,深怕錯(cuò)過任何精采的畫面。博物館內(nèi)的陶瓷作品都各有千秋,好似爭(zhēng)奇斗艷的佳麗,令人贊嘆不已!

          下午,我們到陶瓷教室做手拉壞,剛摸到陶土?xí)r,一陣冰涼的感覺傳到全身,當(dāng)我要挖動(dòng)陶土?xí)r,一團(tuán)團(tuán)的泥巴立刻往我手上飛濺,差點(diǎn)弄臟我的衣服不過,只要一 想到待會(huì)兒就有獨(dú)一無二的作品呈現(xiàn)在眼前,我還是繼續(xù)完成我的作品。終于,這個(gè)美麗的花瓶出現(xiàn)了,我心里真是又驚又喜!

          回學(xué)校的途中,同學(xué)們臉上充滿疲倦而滿足的笑容,車上更洋溢快樂的歌聲。這一次的陶瓷之行既有趣又豐富,要是所有課程都能安排到戶外上課,相信我們每一個(gè)人一定更樂意學(xué)習(xí),更有收獲。

        活動(dòng)的作文 篇5

          上周四英語課上,老師滿面春風(fēng)地告訴大家:“同學(xué)們,下周四就是圣誕節(jié)啦,我們要開一個(gè)圣誕Party!”話音剛落,班里就炸開了鍋,同學(xué)們歡呼雀躍,開心得蹦啊跳呀,盼望著圣誕節(jié)早日來臨!

          我們等啊盼啊,上周四與這周四之間雖然只隔七天,但我覺得比七年還長(zhǎng),平常都感覺時(shí)間過得太快,來無影,去無蹤,可這七天我卻覺得時(shí)間真是太慢了,就像一只慢吞吞向前爬的蝸牛!

          好不容易挨到了周四的英語課,當(dāng)老師宣布圣誕Party開始的時(shí)候,班里立刻傳出了排山倒海地歡呼聲。周子舒和黃靜茹是主持人,由我為大家調(diào)試音樂,我既緊張又激動(dòng)。開始調(diào)音樂了,第一個(gè)是黃靜茹等女生組合《小蘋果》,優(yōu)美熟悉的旋律回蕩在教室的上空,下面同學(xué)激動(dòng)得小手都拍紅了。第二個(gè)唱的是《海闊天空》,緊接著是《青春修煉手冊(cè)》,還有的唱《老男孩》……

          輪到第五個(gè)時(shí),我一看節(jié)目單,潘一鳴他們唱的竟然是《逆戰(zhàn)》!我一時(shí)愣住了,您們大概還不知道吧?這首歌也是我的最愛!直到主持人宣布下一首是《逆戰(zhàn)》時(shí),我才緩過神來,手慌腳亂地找歌詞,再看看旁邊又有幾個(gè)同學(xué)報(bào)名加入,四個(gè)人的小合唱變成了八個(gè)人的大合唱。潘一鳴他們幾個(gè)臉都吼紅了,尤其是周由,脖子上都爆起了青筋,賣力地唱著……他們激情四射地演唱,感染了班里的每一個(gè)同學(xué),下面的同學(xué)也和著節(jié)奏,情不自禁地唱了起來,班里變成了歡樂的海洋。

          教室里歡聲笑語、歌聲飛揚(yáng),載著我們這群少年的夢(mèng)想,飛向未來,飛向更加美好的明天!

        活動(dòng)的作文 篇6

          今天,我參加了學(xué)校組織的健步走活動(dòng),并順利完成任務(wù)。

          那天,聽到去參加健步走活動(dòng)的消息,我差點(diǎn)一晚上沒睡著,因?yàn)榻〔阶呒纯梢藻憻捝眢w,又能走進(jìn)自然感受春天的氣息。

          走進(jìn)玉淵潭公園,微風(fēng)輕輕吹過,帶著寒意,路邊的小草已經(jīng)開始返青了,小尖上綠綠的,它們像吃了一樣,正拼命地偷偷的向上冒,帶著向往地面生活的欣喜展露身姿。我們的心情也是快樂的,還帶著點(diǎn)小小的興奮,因?yàn)槭状蔚膽敉饨〔郊ぐl(fā)了我們的好奇心,它應(yīng)該是怎樣的呢?走了大概五十分鐘后,我們的體力開始下降,腿發(fā)軟,速度明顯變慢,心情開始煩躁,時(shí)不時(shí)地看表,隨意看看路邊的景色和行人;突然,吹來一陣鼓勵(lì)的春風(fēng)—是老師,給我們講述堅(jiān)持,我領(lǐng)悟到了是的要堅(jiān)持。

          這次活動(dòng)真好,既感受到了春天,又鍛煉了身體,還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

        活動(dòng)的作文 篇7

          產(chǎn)生建立“探究性活動(dòng)作文教學(xué)研究”課題的想法,可以用上“很久很久以前”這個(gè)詞語。不過也不會(huì)很久,顯然是在課程改革提出探究性課程之后,或許稱得上“跟風(fēng)”課題,即“現(xiàn)在提倡什么,我們就研究什么”的風(fēng)氣。

          不過在此之前,我們應(yīng)該是已經(jīng)接觸到了許多探究性活動(dòng)作文的資料,主要是來自對(duì)國(guó)外中小學(xué)作文教學(xué)的介紹。

          國(guó)外的探究性作文活動(dòng)豐富多彩,比如日本的一個(gè)小學(xué)生,有一天突然對(duì)橡皮產(chǎn)生了興趣,他在想,橡皮怎么就能把字跡擦掉的了?圍繞這個(gè)問題,他進(jìn)行了多種試驗(yàn),后來在老師的幫助下,到生產(chǎn)橡皮的廠里去調(diào)查、參觀、采訪、詢問,最終形成了一個(gè)完整的看法,寫成一篇文章,叫《橡皮的研究》。美國(guó)的作文教學(xué)中,教師有時(shí)布置的題目是《十七世紀(jì)的美國(guó)是什么樣的?》學(xué)生對(duì)這樣的題目很感興趣,他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下開展了一系列活動(dòng),向家長(zhǎng)了解、到圖書館查詢等,然后寫出文章。在美國(guó)諸拜利小學(xué)一位小學(xué)老師在指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生寫作《早期的新英格蘭(美國(guó)開發(fā)最早的地區(qū))》時(shí),先讓學(xué)生對(duì)幾百年前美國(guó)人的生活提出想了解的問題,例如“那時(shí)的學(xué)校是什么樣的”?“他們吃什么,有幾種飲料?”“他們使用什么樣的交通工具?”等等。然后給學(xué)生提供一張書目:百科全書、美國(guó)殖民地時(shí)期的書籍和雜志、圖片、地圖等。同時(shí),老師跟公共圖書館聯(lián)系,請(qǐng)他們向?qū)W生介紹資料和出借書刊雜志;又跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)父母給子女講點(diǎn)美國(guó)的歷史風(fēng)情。這樣做,不僅要求學(xué)生做搜集資料、閱讀材料的工作,而且也調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了社會(huì)、家長(zhǎng)的作用,使語文教學(xué)與社會(huì)、家庭教育結(jié)合起來。黃全愈先生在《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書中也介紹了自己的上小學(xué)二年級(jí)的孩子在美國(guó)撰寫研究報(bào)告《藍(lán)鯨》的經(jīng)過。

          1986年,美國(guó)聯(lián)邦教育部長(zhǎng)貝內(nèi)特發(fā)表了關(guān)于改革初等教育的長(zhǎng)篇報(bào)告,其中特別指出:“寫作應(yīng)該是每門課程都應(yīng)注意的事,而不僅僅是語文課的事!彼J(rèn)為,一旦兒童有了一定的語言基礎(chǔ),就應(yīng)當(dāng)盡早地讓他們學(xué)習(xí)如何組織與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生升到高年級(jí)時(shí),應(yīng)要他們寫關(guān)于自然科學(xué)作業(yè)的文章,歷史人物小傳,甚至要求他們寫自己是怎樣解數(shù)學(xué)題的,用完整的句子將解題步驟寫出來。《個(gè)別化語言藝術(shù)方案》中的建議更具體,他們認(rèn)為,學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)學(xué)課堂上可以寫校園見聞和對(duì)道德及政治問題的評(píng)論;學(xué)音樂的學(xué)生可寫民歌、民謠、曲譜;科普課上學(xué)生們可以寫科幻體作文,去預(yù)言未來或作科技發(fā)展的新聞報(bào)導(dǎo);數(shù)學(xué)課上學(xué)生們可編造新問題和記錄他們所學(xué)過的東西,他們的'疑問和觀察與分析;藝術(shù)課上學(xué)生們可為幻燈片寫解說詞,或編寫各種指南;不同年級(jí)和不同學(xué)科的教師都可以叫學(xué)生寫日記或?qū)W習(xí)日志,讓學(xué)生通過日記或日志去記錄他們所讀、所學(xué)的反應(yīng),記錄他們的課堂提問與教師的解答。這些做法也都表現(xiàn)出寫作作為各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具,具有跨學(xué)科的性質(zhì)?缯n程寫作也能使教師在指導(dǎo)學(xué)生獲得這項(xiàng)重要技能的同時(shí),擴(kuò)大他們自己的知識(shí)范圍。

          紛至沓來的作文教學(xué)改革的信息,不僅沖擊了我國(guó)的作文教學(xué)課堂,更沖擊了我們長(zhǎng)期以來所固有的傳統(tǒng)作文教學(xué)的觀念。它再一次給我們提出:作文是什么?我們的作文教學(xué)的目的是什么?我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)我們的作文教學(xué)?

          長(zhǎng)期以來,作文教學(xué)就存在兩大誤區(qū)。一是把作文教學(xué)作為應(yīng)試教育的工具,片面強(qiáng)調(diào)如何得到高分,而對(duì)學(xué)生如何運(yùn)用作文來幫助自己學(xué)習(xí)、思考,促進(jìn)自己的發(fā)展,把寫作能力作為社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)際應(yīng)用能力等卻不夠重視。作文教學(xué)的另一個(gè)誤區(qū),就是把作文教學(xué)作為培養(yǎng)作家、詩(shī)人的教育,片面強(qiáng)調(diào)作文的文學(xué)化傾向。其實(shí),我們知道,在現(xiàn)代社會(huì)中離不開寫作,并且盡可能的使文字表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。但是這并不是說,人人需要進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,更不是說人人要成為作家或詩(shī)人。

          作文,從本質(zhì)上說,是交流思想、信息的工具。在現(xiàn)代社會(huì)中,寫作能力是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)成員的基本素質(zhì),是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)成員學(xué)習(xí)、工作、思考之必須,也是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)成員的工作能力、實(shí)踐能力的表現(xiàn)。

          學(xué)生作文是學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的思想、見聞、情感、建議等。但是說來奇怪,我們的學(xué)生居然沒有需要表達(dá)的思想、見聞、情感、建議等內(nèi)容,而且,他們沒有表達(dá)這些內(nèi)容的愿望和熱情。因此,沒有材料和缺乏興趣成了作文教學(xué)中的兩大難點(diǎn)。解決不了這兩個(gè)問題,也就產(chǎn)生不了作文,那么所謂的語言加工、寫作技巧等,在缺乏具體的文本載體的情況下,不過是空洞的說教,起不到絲毫的作用。這一點(diǎn),我們已經(jīng)在作文教學(xué)的課堂上看到了,說起作文方法,能夠說得頭頭是道的學(xué)生不在少數(shù),但是他們的作文卻是另外一種面貌。就是說離開作文實(shí)踐的作文指導(dǎo)是沒有任何實(shí)際效果的。打個(gè)粗俗的比方,廚師練習(xí)刀工,至少他需要有棵菜,這

          就是他的習(xí)武之地。同樣,沒有語言加工的對(duì)象,談如何進(jìn)行語言加工,不是空談嗎?

          探究性活動(dòng)作文應(yīng)該說很好的緩解了作文教學(xué)的這兩大難題。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)的興趣是濃厚的,由于他們親身經(jīng)歷了探究性活動(dòng),這就為他們的作文注入了新的內(nèi)容,而且是他們感興趣的內(nèi)容。如果說是憑借課程改革的東風(fēng),主要是因?yàn)樵诟骺茖W(xué)習(xí)中都有探究性活動(dòng),作文教學(xué)固然可以獨(dú)立的開展一些探究性活動(dòng),但是還可以借助各學(xué)科的探究性活動(dòng),這樣大大豐富了學(xué)生的寫作資源,對(duì)于探究性活動(dòng)本身來說,毫無疑問的是,這些作文反映了探究性活動(dòng)的過程,反映了學(xué)生自己的成長(zhǎng),也鞏固了探究性活動(dòng)的成果。

          我區(qū)一位老師在他的學(xué)校里,招募“探究性活動(dòng)作文教學(xué)研究”課題研究的志愿者,建立了課題組,共同進(jìn)行研究,取得了很好的效果。

          當(dāng)然,探究性活動(dòng)作文不是能夠解決作文教學(xué)中一切問題的靈丹妙藥,尤其是捕捉寫作素材的能力、選材的能力等,探究性活動(dòng)作文所起的作用就比較有限。這需要從作文教學(xué)的多種途徑來考慮。

        活動(dòng)的作文 篇8

          今天上午,我和爸爸、媽媽、叔叔、阿姨還有5個(gè)小朋友一起去九頭崖吃燒烤。

          我們10點(diǎn)從埡口出發(fā),11點(diǎn)的時(shí)候到了九頭崖。九頭崖的山好高!我讓叔叔把車開慢點(diǎn),我仔細(xì)的數(shù)了數(shù),哦,原來九頭崖是有九個(gè)山頭組成的。到了吃飯的地方,爸爸和叔叔們先支起火爐,然后生著火,我?guī)桶职执没鹜饶c,阿姨們幫爸爸把雞翅放在夾子里,爸爸就忙起來。不一會(huì)兒,便烤好了。我吃著香噴噴的火腿腸和雞翅,心里真高興呀!

          下午5點(diǎn)左右,我們離開了九頭崖。我多么希望爸爸下次還帶我出去吃燒烤。

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