班隊活動作文

【熱門】班隊活動作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的班隊活動作文4篇，希望對大家有所幫助。

班隊活動作文 篇1

　　最后一節(jié)上課鈴響了，同學(xué)們認真做完眼保健操后，我們的班隊策劃部部長楊悅宣布：“班隊活動開始，首先我們今天主要講的是‘團結(jié)就是力量’，現(xiàn)在我給大家說‘三個臭皮匠比過一個諸葛亮’。請問這句話是什么意思？有同學(xué)回答是三個臭皮匠比過了一個諸葛亮。楊悅說：“答對了”。

　　然后，有趣地折筷子開始了。楊悅請了我們班的大力士魏一漾同學(xué)，他一下子就把一根筷子折斷了，之后要他折一把筷子，結(jié)果，我們的大力士使勁地折筷子，就是折不斷。

　　接下來，我們玩了吹氣球，今天的班隊活動真是熱鬧非凡！

　　今天的班隊活動，讓我知道了，一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子緊緊抱成團。人多辦法多，有事情經(jīng)過大家商量就能想出好辦法來。我覺得，無論做什么事，只要團結(jié)一致，相互配合，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

班隊活動作文 篇2

　　前幾周，陳老師告訴我們這周星期四要開一次班隊活動，同學(xué)們的心立刻沸騰起來，就連我們班上膽子最大的付泰毓也緊張得要命。

　　我們盼望的星期四終于到來了。四個主持人昂首挺胸、風(fēng)度翩翩的走上講臺念了一句開頭詞，接著陳老師就宣布比賽規(guī)則。

　　第一個上臺的是魯匯文。別年魯匯文平時很陶氣，可上了講臺，還是很認真喲！

　　第二個上臺的本來不是我，可宋彥呈這個小壞蛋偏要點我的名字，害得我準(zhǔn)都沒準(zhǔn)備好。聽到宋彥呈點到我的名字，我只好害羞的走上講臺，臉都紅到了耳根。我緊張的把詩念完了，飛快的跑下了講臺，連媽媽給我編的動作都忘得一干二凈了。

　　熊儀第三個上臺，她的聲音是那么的甜美，那么的響亮，那么的有感情。她念完后我還沒回過神呢，我還在想她那甜美的聲音。直到主持人喊拍手，我才回過神來。

　　輪到李明希表演，我還以為她會給我們一個驚喜，我還在美美的想著，可是卻聽到了李明希哇哇的大哭聲，轉(zhuǎn)過來一看，原來她背不到《秋思》。于是陳老師鼓勵她說：“別泄氣，重新背首詩。”同學(xué)們也鼓勵她說：“我們給你評十分。”

　　就這樣，同學(xué)們一個接一個的上臺了，有的胸有成竹，有的細聲細氣，有的膽小如鼠，還有的非常靦腆。

　　“叮零零”下課鈴響了，這次比賽不但讓我們的膽子變大了，而且豐富了我的知識。我真希望下次比賽快點來到。

班隊活動作文 篇3

　　星期四下午，我們在全校同學(xué)的面前開展了“助人助己快樂多”為主題的班隊活動課。

　　在正式演出的前三個小時，我們都在大禮堂進行一次又一次的緊張排練，我們希望能在三個小時后把自己最好的表演向大家展示。

　　時間真像一匹駿馬往前駛?cè)�。馬上就要開始表演了，全校同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地進入了大禮堂，在第四節(jié)課的鈴聲響起時，我們的演出終于開始了。臺下坐滿了人，有同學(xué)，有老師，他們都探出腦袋，期待我們的表演，此時此刻，我們都非常緊張，心砰砰的跳個不停。

　　主持人上臺了，首先班長帶領(lǐng)我們玩了一個有意義“巧手剪剪剪”的游戲。接著，童話劇表演《我們是朋友》贏得了大家陣陣掌聲。三個小隊的同學(xué)們分別準(zhǔn)備了三個小品《波浪尺》、《我就是自私》、《暈車》，小品的創(chuàng)作都來源于我們自己的學(xué)校生活，“我們演的就是我們自己”，感受特別深。

　　我們的表演有的地方讓同學(xué)們哈哈大笑，有的地方能讓同學(xué)們沉默不語。但只在一個表演里，我們用歌聲打動了同學(xué)們，那就是大合唱，《世界需要熱心腸》。音樂響起了，袁鑫濤開始了第一句：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，為了大家都幸福，世界需要熱心腸�！本o接著，一個個同學(xué)都上臺唱起了自己的歌，連愛睡覺的曹益銘也睜大了雙睛，唱出了好聽的歌聲。到了歌曲的高潮部分，我們拍著手一起唱了起來，歌聲打動了臺上臺下的'同學(xué)和老師。

　　所有同學(xué)即使在沒有輪到演出的時刻，也都積極投入課堂，讓整節(jié)隊會活動課取得了非常好的效果。不知不覺中我們的演出接近了尾聲，表演圓滿成功!我們的表現(xiàn)得到了老師和同學(xué)們的一致好評，我們的心情比吃了蜜還要甜呢!這次演出真讓我永生不忘呀!

班隊活動作文 篇4

　　上個星期，我們班舉行了一次辯論會——“開卷是否有益”？

　　辯論會上，同學(xué)們一字不漏的聽別人說，好抓住“漏洞”一舉反駁對方，我是反方的，觀點是“開卷未必有益”。

　　辯論會開始了。兩名小主持人走上講臺，宣布第一環(huán)節(jié)“陳述觀點”正式開始。正方派出了兩名資料甚多，朗誦甚好的小將；而我方資料甚少，能將更少，所以只能以資料多少來評由誰上臺陳述，秦溯嶺上去了，還差一位，大家齊呼我的名字，而我不想上去，后來，陳老師對我投來了信任和氣憤的目光，我才知趣的帶著我的資料走上了講臺。正方的資料多得令我的腳都發(fā)抖了，我越來越?jīng)]有自信，直至我們這方的一位同學(xué)念出了很多錯誤，旁邊的一位仁兄——第三環(huán)節(jié)的反方總結(jié)者實在忍不住了，才借了我一份比較多的資料，待我念時，正方的一位同學(xué)專門來搗亂，弄得我哭笑不得，最后，還是我“堅強的耳朵”幫助了我，為我贏得了一片掌聲。

　　第一環(huán)節(jié)結(jié)束，第二環(huán)節(jié)“唇槍舌戰(zhàn)”開始。首先應(yīng)是正方發(fā)言，可正方不知從何說起，我心里自然暗暗叫喜。正在這時，正方的名將——班長發(fā)了言：“我們說的開卷是開好卷，不是開壞卷，對于好卷來說，應(yīng)該是開卷有益！”反方沉默了一會兒，“可我們說的是開壞卷�。�，再說了，你們的觀念是‘開卷有益’‘而不是開好卷有益’！”反方反駁道。正方被問得啞口無言。“那壞書也有好處的呀！比如說如果遇到了書中的錯別字，哪天被別人發(fā)現(xiàn)了，他應(yīng)該會糾正你的錯誤啊！這樣印象興許還會深刻些！”“那萬一沒人發(fā)現(xiàn)呢？”“總會有人發(fā)現(xiàn)的呀！”

　　第二環(huán)節(jié)結(jié)束，第三環(huán)節(jié)“總結(jié)收獲”開始。先是正方總結(jié)收獲：“我認為開卷有益，因為許多人都愛看書，什么書都看，但并沒有全部都變壞了啊……。"班長說了很長很長的一大篇，我根本就無法記下來；接下來該是反方總結(jié)收獲了：“我們不要看那些色情 暴力，暴力 恐怖，恐怖 ……�！庇捎趧偛盼抑活欁约撼鲲L(fēng)頭，已經(jīng)把資料念完了，弄得總結(jié)沒了資料，只能靠編了，哎！

　　通過這次辯論會，我懂得了一個道理：一個團體，不能只顧一個人出風(fēng)頭，要照顧全體，否則會出現(xiàn)令人十分不高興的結(jié)果！

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