【精華】班級活動的作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的班級活動的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
班級活動的作文 篇1
有人覺得游戲才有趣，有人覺得學(xué)習(xí)才有趣，而我覺得那一次活動才有趣。
記得那是10月中旬。大約是星期四，一陣歡呼聲破窗而出，怎么回事？原來下午靈石縣青少年活動中心“大篷車”科技下鄉(xiāng)活動小組即將來到我校舉辦活動，我們班好像是做“開拓者”太陽能動力賽車，聽說與“賽車”有關(guān)，同學(xué)們像得了羊癲瘋似的瘋狂了起來，過了好一陣子才停了下來。我們都期待著下午的活動，恨不得把鐘調(diào)快。
下午姍姍來遲，但卻未破壞我們的期待，我們四人為一組搬好了桌子，做好了之后，老師搬來了一摞盒子，我跟本組成員說；“這大概是賽車”。不一會兒，老師給每個小組發(fā)了一個盒子，還發(fā)了一個螺絲刀。我想不是賽車嗎？要螺絲刀干什么。老師讓我們把東西放好，讓我們看多媒體，上面呈現(xiàn)出一個賽車手駕駛著賽車快要沖線的情景。老師笑著向我們。“賽車的定義是什么？”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言。老師都忙不過來了。接著，讓我們打開盆子，咦，怎么是零件。原來這次讓我們拼賽車。老師怕我們弄錯，就一步一步教我們。
第一步：先把電機安在車架后方的凹槽里，并用電機箍固定。
第二步：把車放好，把電機與太陽板上的白色空斷分開，將開關(guān)安在電機前方的孔上，把連著的線分好，把長的從側(cè)面開口處鉆下，卡在電池槽一端，把另一根紅線在開關(guān)和電機中間的縫前過，卡在另一端電池槽上。
第三步：將萬向?qū)ь^節(jié)放在桌上，拿起太陽能板自上而下掏入。放在一邊。
第四步：將車身安上，把支架安在車身下方。將太陽能板，安在車身后方的圓孔上把軸承安上。再安后輪。
第五步：拿兩個齒輪安在后輪。把尾翼安上，就OK了。
做完后，我們還進行了比賽，比賽分為兩次，兩次中第一名再互相比，決出勝負。比賽開始了，先將賽車開關(guān)調(diào)到OFF檔，放在起跑線上，調(diào)整太陽板；松開手，輕輕一推。小車就跑起來了，我的車剛開始一馬當(dāng)先，但因為后力不足，被別人反超，遺憾得了第二名，但友誼第一，比賽第二嘛。
這次活動真有趣啊，不僅充實了我們學(xué)習(xí)生活，而且豐富了我們課外生活，讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。勞逸結(jié)合，太有意義了。
班級活動的作文 篇2
有意思的班級活動之——晚點評——承載一個班級的文化。
每天的晚點評是經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，進行總結(jié)與反思且不可缺少的環(huán)節(jié)。但就是這僅僅的十五分鐘，要想把它利用充分，并不是一件想當(dāng)然的事。讓我們來假設(shè)一下，如果一個學(xué)年有八個月，每個月做晚點評20次，每次15分鐘，那么，就相當(dāng)于40個小時。再假設(shè)把每次晚點評看做讀一篇800字的文章，那么一個學(xué)年下來就是十二萬八千字。通過這組數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)不知不覺間我們已經(jīng)從冬末到了盛夏。時間都去哪了？在流逝的時間中我們有了哪些收獲呢？
回顧曾經(jīng)的晚點評，沒有主題，我們也沒有留下太深的印象。經(jīng)常把一些瑣碎的信息在腦海中一閃而過。同學(xué)們也似乎總是在等待放學(xué)的鈴聲。老師為了改變這種狀況，成立了班級的晚點評策劃小組……
我們認真策劃每一次晚點評，計劃好每一分鐘，讓同學(xué)們在每一分鐘里都能有所收獲。晚點評的內(nèi)容也是根據(jù)同學(xué)們的需求與相關(guān)時事所量身定做的。例如讓同學(xué)們明白作業(yè)到底為誰而寫，思考的過程是至關(guān)重要的。再比如母親節(jié)到臨之時，為母親寫下內(nèi)心中最質(zhì)樸的話語，送上點滴祝福。經(jīng)過小組成員的商討，最終將會給同學(xué)們顯現(xiàn)出一種獨特的點評方式。
就在不久前，我們還利用了晚點評時間，進行了班級成語大賽。踴躍的報名也激發(fā)了同學(xué)們的積極性，我們將兩人分為一組，每組抽到6個成語，在三分鐘內(nèi)由一名同學(xué)描述成語的意思，其隊友則要快速猜出描述的成語，同學(xué)們的角逐十分緊張激烈，在鍵盤時代對傳統(tǒng)漢字的沖擊下與我們生活息息相關(guān)的四字格，也變得“乏人問津，似曾相識”，這次比賽巧妙地將中國文化的傳統(tǒng)精髓融合在猜詞競技中。不僅讓同學(xué)們領(lǐng)會了成語中深廣的哲思情理，而且在班級中也掀起了一股學(xué)習(xí)成語的熱潮。這種別具一格的晚點評形式也得到了同學(xué)們的一致好評。
后來，為了讓更多同學(xué)得到鍛煉。晚點評策劃發(fā)展向每一位同學(xué)的開放。只要是對我們學(xué)習(xí)有益的，貼近于學(xué)習(xí)生活的都可以來向大家推介，并且分享你的收獲。漸漸的，晚點評看似短暫的十五分鐘變得充實且有意義。變得系列化，主題化，還有點專業(yè)化的味道。班級文化也逐漸融入滲透到晚點評中。例如禮儀文化的學(xué)習(xí)，這一系列的晚點評使同學(xué)們更深了解到了禮儀是一個國家，社會文明程度，和生活習(xí)慣的反映。晚點評變得有主題有內(nèi)容，也使班級有著潛移默化的改變。同學(xué)們認真的講說也讓我們明白了傾聽是一種美德。每一次晚點評過后，我們就好比享受了一頓豐盛的營養(yǎng)大餐。只有經(jīng)過細細的品味與咀嚼之后，你就會發(fā)現(xiàn)你所收獲的感受是那樣的與眾不同。
一點一滴的改變也記錄著我們豐富多彩的校園生活，每次點評同學(xué)們都用不同的方式向我們展現(xiàn)他們獨特的思考與我們身邊以生活為題的15分鐘講述，使我們得以留下校園記憶的一抹難忘。晚點評陪伴著我們成長，它不僅記錄著我們點滴的進步，更承載著一個班級的文化。
班級活動的作文 篇3
今天快樂一刻上，我們開展了三個游戲——小組“連環(huán)畫” 丶有趣的傳話游戲丶和男生女生背靠背。其中，最令我回味無窮的還是有趣的傳話游戲了。
一開始，老師就叫每組第一個上前來，下面又用悄悄話先給他們說了一句話——水中映彩霞，水面游花鴨。那聲音，小得連門神（我）和灶神爺（吳昱彬）也聽不到。下面就讓他們回到座位上。一回到座位上，有的同學(xué)就把老師說的過會兒再傳的命令給拋到九霄云外去了，開始向后回到座位上，我們的“小凳子”也不例外，向沈娟傳了個“水中映彩霞，不要傳�！保蚓暧謧鹘o了我，，可我本以為“不要傳”也是要傳的，但是把“水中”也說成了“水面”，不一會兒，“小鄧子”又傳了一次，只不過把“不要傳”改為了“水面游花鴨”可沈娟說的是“水面油花花”······下面，老師就請每組的最后一個人上來把聽到的給寫出來。我們組的等到耿婧寫的是“水面一彩霞”我們趕快對她說“還有一句，還有一句！”她立刻又起拿筆來，補了一句“水面一嘩嘩”再看一下我們下面的第七組。哈哈哈哈，嘻嘻嘻嘻！只有一句，而且是一句十分搞笑的—“水上一只鴨”真不知道他們是怎么聽的，下面的同學(xué)笑得是前仰后俯，我也是強忍住不笑的。
下面就是第二輪了，老師讓剛才上來寫的.同學(xué)再次上去，并讓他們圍成一個圓，然后才把一句話告訴了他們，那句話是—霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。我也使勁側(cè)過身去偷聽，可是連一丁點兒聲音也聽不見，下面就開始傳了。下面就是“小鄧子”來寫，只見他寫的是“水是五彩霞，鴨是無花鴨，”只有第3組是一點差錯也沒有，而那第四組的比上一輪中第七組的更搞笑，他們的是——“豬圈-彩虹”�。▽嶋H上沒有“--”“--”是指我的驚嘆）我可再也忍不了了，開始大笑起來，而且是趴在地上笑，時兒用手捂著肚子，時兒打幾滾兒，時兒用手猛敲地面，時兒用手指指那個“豬圈彩虹”······過了好一會兒才定了神，不再笑了，可這“豬圈彩虹”四個字，早就在我的腦袋中安家落戶了，怎么揮也揮不掉，就連現(xiàn)在也記憶由新。
啊，今天的快樂一刻可真開心呀
班級活動的作文 篇4
去年盛夏，我有幸與全班同學(xué)一起，來到了長樂度假村，來到了日夜向往的大海的懷抱。
那金黃色的沙灘，那湛藍的海水，像一塊磁石深深地吸引住了我，使我一改平時的文靜，加人了踏浪的行列。
“呀，浪來了�！彪S著同學(xué)們的喊聲，我放眼望去，一排一排藍色的波浪頂著白色的花環(huán)，借著風(fēng)勢飛快地向岸邊涌來，越來越近，越來越大。我還是第一次見到的情形，心兒緊張得像要蹦出喉嚨。我邊忙閉上眼，急急忙忙地跳了起來。剛一落地，一排大浪就劈頭蓋臉地打下來。得，免費洗了個燥。唉，都怪剛才太緊張，跳早了！
我揉了揉又麻又澀的眼睛，一瞧，哎，衣服、褲子全貼在了身上，再舔舔嘴唇，什么味呀！又苦又澀又咸。同學(xué)們也是“彼此彼此”。衣服緊緊貼在身上，褲腳一邊高高地卷著，一邊則無力地垂到地面，水珠不斷地往下滴著。
“浪又來了！”同學(xué)們歡叫著，只見遠處一層白浪齊刷刷地排成“一”字形向我們沖來。這次的浪更大了，一些同學(xué)嚇得直伸舌頭。不知怎的，我反倒不緊張了，等浪沖到跟前了，才猛然地奮力跳起。嗨，剎那間我竟有了一種騰云駕霧、浪被我踩在了腳下的感覺。等我輕輕落下，回頭看時，浪潮已經(jīng)沖上了沙灘，隨后又無力地退了下來。哈哈，我勝利了！曾令我吃過苦頭的浪潮，終于被馴服在我的腳下。我不由得意地笑出聲來�！昂�！浪花，這回我明白了，原來想戰(zhàn)勝你并不難。只要看清楚，想清楚，把握好時機再跳，就行，對嗎？”
高興之余，我才覺得全身衣服濕漉漉的，怪不是滋味，而且不大雅觀，只好到沙灘上曬衣服去了。
沙灘上，同學(xué)們?nèi)宄扇旱孛χ襟π贰Ｒ粋�同學(xué)捉逃蟹心切，用力猛撲，非但沒撲到螃蟹，還吃了一嘴沙。喲，快看呀，一隊由五個同學(xué)組成的“赤腳大仙歡迎隊”，正圍著一只小螃蟹打轉(zhuǎn)，這情景實在“壯觀”。
看，班主任林老師也在捉螃蟹呢，他高高地翹起屁股，眼鏡幾乎碰到了剛挖出來的沙灘了，好像一個老頑童。我走到他身旁，卻聽他無限惋惜地說：“我挖得真不是時候，螃蟹都‘串門’去了！”我一怔，繼而，周圍同學(xué)爆發(fā)出一陣哈哈的笑聲。哦，這嘩嘩的浪潮聲，哈哈的笑聲，奏出一曲沙灘的浪漫曲。
我爬上了一個高高的沙堆，望著同學(xué)歡樂的背影，覺得自己仿佛正置身于一個快樂的天堂。多有趣的一次班級活動呀！讓我們飽覽大海的英姿，“領(lǐng)略”踏浪的“見面禮”，“品嘗”捉螃蟹的趣味……這次班級活動，猶如那顆明亮的北極星，永遠閃爍在我的記憶長河中！
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