有關課堂活動作文九篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的課堂活動作文9篇，希望對大家有所幫助。
課堂活動作文 篇1
今天，我們在老師的帶領下做起了有趣的水果拼盤。同學們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始！”
同學們都像中了頭獎一樣“哇！”
一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！
把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！
我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”�？墒�，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”
我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”
他才失望地走開了�？赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱]注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！
我們還沒做完，你干嗎把它吃掉��！”
“怎么辦，還缺一個做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣了！
”……有的同學都已經完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！
”我這時才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優(yōu)秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！
在“當當……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心�。�
課堂活動作文 篇2
真好，能有機會參加市小學語文“夯實基礎，打造高效課堂”的教學觀摩活動。
跟以往不同的是，這次的語文課堂多了些泥土芬芳和務實求真，少了些妙曼矯情、高深莫測。這對一味追求課堂“精彩紛呈”、“出彩”的我，無疑是一次觀念上的洗禮，行為上的提醒。
一、 扎扎實實展靈性
“語文教育肩負的任務不是單一的，但是語文教學的基本任務是語言學習，是語言的理解和運用，是聽說讀寫能力的提高�！毖哉Z是技巧，要掌握它，必須通過多次、反復的訓練。這幾堂課都能以發(fā)展語言理解和運用能力為主線，科學合理地安排聽、說、讀、寫、思等語文實踐活動。課堂上教師將識字、朗讀、感悟、想象、復述等整合成幾個生動活潑的板塊，學習形式簡單古樸，學生得到全面的訓練和整體的發(fā)展，真正達到以簡馭繁、以一當十、事半功倍的效果。課堂上學習方法的'指導隨處可見。吳建英老師帶領學生探究帶有“示字旁”、“衣字旁”的字各與什么有關，領悟形聲字的奧妙。對于學生不認識的字“舐”和“犢”，楊金萍老師和孩子們一起用字典查找，切實培養(yǎng)孩子運用工具書識字的習慣和能力�！皩p輕翻到……”“頭正身直、兩臂撐開、兩腳平穩(wěn)寫好字”這類提醒讓孩子的習慣培養(yǎng)落到實處。更值得一提的是，每堂課上都有寫字指導和訓練。師生共同分析字的結構、擺布，難寫的字教師注意示范引領。
總之，課堂上扎扎實實地進行字詞句段篇、聽說讀寫思的“雙基”訓練，學生能聽得清楚、說得明白、讀得正確、寫得流暢，啟迪了學生感悟知識的靈性。
二、 真真切切顯本色
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！蔽覀兊恼Z文課堂首先應是一個“求真”的課堂。
楊金萍老師用飽含深情的話語問：“老牛除了會舔小牛，它還會做什么呢？”“當我們看到這幅溫馨畫面的時候，你會對小牛說什么？”孩子們的回答令人動容：“小牛啊，有母親的呵護，你是多么幸福��！”“小牛，在享受母愛的同時，你是否也該為媽媽做些什么呢？”……情感是語文課堂的靈魂，也是語文教學的“氣”之所在。學生在課堂中，與老師、與同學、與文本實現(xiàn)真正意義的自主對話，從而讓那種源于兒童本性的真情在課堂中汩汩流淌。
在徐萍老師執(zhí)教的口語交際《學會作客》的課堂上，請一位孩子來表演受到教育后，懂事的小明去阿姨家作客的情景。表演接近尾聲，阿姨說：“小明呀，公司打來電話，找我有事。我得趕過去，你說怎么辦呢？”小明思索片刻，<蓮>無可奈何地說：“你說我該怎么辦呢？”孩子出乎意料的回答招來聽課老師的一片笑聲。當然，教師的巧妙引導，讓表演完美地結束。
在這里，我分明看到了一個個真實的語文課堂，看到了語文課人文性和工具性自然和諧的統(tǒng)一，感受到學生在這樣干凈、真實的課堂上盡情綻放著生命的本色！
三、 趣味盎然添活力
“教育的藝術是使學生喜歡你的東西�！� （盧梭）這些課堂都不約而同地注意在課堂教學設計中創(chuàng)設豐富的教學情景，做到課前“激趣”，課中“持趣”，課末“增趣”，營造一個充滿磁性，吸引學生學習興趣的課堂環(huán)境。例如瞿聰聰老師的課前猜謎語，吳建英老師的課始看圖猜字游戲，學生躍躍欲試；有趣的轉盤識字，《找朋友》的歌曲表演，學生激情高漲；吳建英老師的“小小漢字，奧妙無窮”帶給孩子更多的探索熱情，徐萍老師的《學會作客》，指導孩子正確、自信地與人交往……
充滿樂趣的課堂上，學生學習著，快樂著。
課堂活動作文 篇3
我們雛鷹小隊一行六人在秋假參觀于謙祠，讓我們受益匪淺，頗有感受。
于謙，杭州人，明永樂進士，曾巡按江西，巡撫豫晉，政績卓著，一身正氣，兩袖清風，譽稱“西湖三杰”之一。
在杭州歷史上，不少像于謙這樣的清官，他們或者是土生土長的杭州人，走上仕途以后保持著清正廉潔的作風，使家鄉(xiāng)以他們的事跡為榮，或者是來杭為官一任，他們造福一方百姓，政績突出，使杭州人民永遠銘記他們的名字。
這些風范高潔的古人為我們今人作出了良好的表率，他們的事跡和愛國勤政、惠民清廉的精神，深深感動著我們每一個人，我們一定要以他們?yōu)榘駱�，認真學習、刻苦鉆研，不久的未來能為杭州、為浙江、為中國奉獻我們的青春和力量。
課堂活動作文 篇4
那天，我們的語文老師進教室時，手里拿了一個包，就放在講臺上。
聽--“同學們，老師今天帶來了未來的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀?”只見老師微笑著。大家齊喊:“想!”等同學們靜下時，老師說:“你們看到未來名人照片后，可不能對別人說半個字喔!”“好。”
猜--不知誰問了一聲“老師，你怎么拍到未來名人的照片的?”老師說:“猜!”同學們七嘴八舌的問道:“是不是您有時空機?”老師搖了搖頭。同學們又爭先恐后的問“是不是未來名人去了您那兒?”老師又說不是。同學們紛紛猜測，但都被老師一一否定。老師說:“你們還是先看看照片吧!”“好啊�！�
看--老師讓我們排起隊，一個一個的看。只見看了的同學先感到疑問，后來又是感到高興。終于輪到我了，我走過去一看，只見里面靜靜躺著一面鏡子，根本沒有什么照片。我奇怪極了，便湊到包里去看。我看到鏡子里一張充滿疑惑的臉，突然我明白了，鏡子里不就是一張很好的未來名人照片嗎?
想--我知道了，老師良苦用心。她是想讓我們認真學習，天天向上，將來成為人才，為國家做出奉獻。
我要做個科學家，探險家，發(fā)明家……
啊，我愛老師上的這堂作文課。
課堂活動作文 篇5
時間過的真快，一轉眼我的一年級時光就這樣結束了。這一年來學校、班級組織了各種各樣有趣、有意義的活動來豐富我們的學習生活、課余生活，是我漸漸愛上了我們的老師、我們的班級和學校。在這些活動中給我印象最深，也是最有趣的要數(shù)“家長進課堂”這一活動了。
“家長進課堂”，其實就是請我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶走上講臺，為我們上課。內容可以是與學習有關的，也可以是課外的故事或者游戲，總之，是可以讓我們了解各類常識，增長各種知識的。這個學期分別有胡語桐的爸爸來給我們上了“身體的秘密”，涂蕾蕾的爺爺上了“趣學成語”和黃沐之的媽媽上了“拇指畫”，我覺得最吸引我的還是涂蕾蕾的爺爺上的“趣學成語”課。
以前，媽媽交我成語的時候，我覺的成語是世界上最難理解、最難記的詞語了，亂七八糟的，媽媽說只要記住，能背就行了，可是我想光靠死記硬背，又不知道什么意思，有什么用呢？那天涂蕾蕾的爺爺給我們上了一堂生動又有趣的“趣學成語”課，使我一下子就記住了很多成語，知道了它們的意思，還能準確的使用它們呢！原因是爺爺把每一個成語都編成了一個個有趣的故事，還讓同學們參與表演呢。比如，有一個成語叫“亡羊補牢”，同學們都積極踴躍舉手，參加表演，他們有的扮演可憐的小羊，有的模仿大灰狼躡手躡腳的樣子，還有的扮演不聽勸告的人，我在臺下肚子都笑疼了，卻下子理解和記住了它的意思，大概就是一個人犯錯是難免的，只要能認真吸取教訓，及時采取補救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯，遭受更大的損失。媽媽說這就叫“寓教于樂”，我很喜歡這樣的教學方式，既新穎又有趣，最重要的是它讓我們記憶深刻，不容易忘記哦！
“家長進課堂”真是一個讓我喜愛的活動，我希望在下學期媽媽也能加入進來。媽媽你要膽大一點，加油啊！
課堂活動作文 篇6
今天我們玩了一個叫畫鼻子的游戲。
我一來到教室，老師就已經畫好了一個宋美人，大家感覺很奇怪：“這個是干什么？”上課了，老師宣布今天要玩一個叫畫鼻子的游戲，同學們都歡呼起來。老師先簡單介紹一下游戲規(guī)則，游戲就開始了。
大家都迫不及待地把自己的小手舉了起來，終于輪到我了，我懷著緊張的心情上了臺。老師給我蒙上了眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。我轉了三圈大象鼻子，頓時感到頭昏眼花，像無頭蒼蠅一樣東倒西歪地向前走去，一會兒撞桌子上，一會兒又撞到墻上，經歷了千辛萬苦，終于來到了白板前，我在那兒上下摸索著，同學們在我的耳邊七嘴八舌地說：“這里不對，右邊點，不對，不對，左邊點�！蔽艺覝饰恢锚q猶豫豫地畫上了鼻子，大家哄堂大笑，我猛地把紅領巾摘下來，定眼一看，什么嘛！竟然畫了一顆完美的青春痘。我失落地回到了座位。
今天的游戲真好玩。
課堂活動作文 篇7
今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云，真是個郊游的好日子��！這次我們的第二課堂活動是去：于謙祠。
我們一大早就到了學校，坐著大巴車去了。過了20多分鐘的路程，終于到達了目地的:于謙祠。我們高興的下了車，走了幾分鐘后，到了于謙祠。我們走進了一座大殿里，只見一座石雕矗立在我們眼前，那座雕像就是于謙。他用手拿著自己的衣襟，十分的恭敬，好像還在對我們表示歡迎呢！在這個殿的最上方有一塊大大的牌子，上面寫著4個大字：丹心抗杰。我仔細看，發(fā)現(xiàn)在于謙的石雕的后面，有一塊石碑，上面刻著一首詩，想必，大家都很熟悉吧：“千錘萬鑿出身山……”。參觀完了大殿，我們有來到了另一座大殿里，在殿門口，有一棵大樹，上面掛著許多的紅絲帶，在每根紅絲帶上都寫著其他人的美好祝福，有：我祝我全家身體健康。
還有人在絲帶上寫到:我要好好學習，天天向上。這是多么美好的祝福�。∥覀冏哌M了大殿，在左邊看見一個“三臺夢跡”的簡介，我雖然不是一個熱愛歷史的同學，但我還是想去了解一下，還可以豐富課余知識。我睜大了眼睛：于謙剛正不阿，清正廉潔，是人們心目中的偶像。久而久之，杭州百姓將其觀為城隍之神，逐有于祠祈夢，預卜禍得失之習俗。我可記住了哦，你們呢？我又往里走，看見了《異夢記》和《西湖生活古今遺址》這兩本書，這兩本書就是于謙祠祈夢的書籍。我們還要繼續(xù)參觀呢！
我們又走進了另一座大殿，仔細看的人一定會回答出我的這個問題:“西湖三杰”是指哪三位?如果你不知道也沒有關系的，就讓我來告訴你“西湖三杰”是指岳飛、于謙和張煌言。我們終于來到了最后一站：碑堂。碑十分的高，上面刻著密密麻麻的字，我左看看，右看看，這段話里沒有任何的標點。唉，真是的，古人的字好難懂哦！
這次活動，讓我了解了于謙，還讓我喜歡上了歷史。
課堂活動作文 篇8
美麗的迎春花已經悄悄的開放，路邊柳樹的枝條也吐出了嫩綠的新芽。這一切都告訴我們一個美好的訊息：春天來了!
在這樣美麗的季節(jié)里，我們向日葵小隊開展了第二課堂活動。我們在少年宮門口集合，乘坐公交車來到岳廟，從這里經過跨虹橋來到了西冷橋。在西冷印社門口的湖面上，兩只鴨子正在低頭尋找食物。我們去了放鶴亭，雖說是放鶴亭，但我只看見了許多天鵝：它們有的在尋找食物，有的在玩耍嬉戲，還有的成雙成對的游來游去……我們還去了林社，空谷傳音等等。我還知道了許多以前不知道的事，比如說：我知道了林社是建給浙江古代知府林啟的，他在杭州當過太守，興利除弊，還在孤山植梅百株。人們?yōu)榱思o念他的功績，建造了林社。
杭州西湖真是人間天堂，無論春夏秋冬都別有一番滋味。
課堂活動作文 篇9
今天下午，教室里傳來了激烈的加油聲與吶喊聲，他們在干什么呢？ 原來，他們在舉行搶答比賽呢！ 讓我們一起來看一看吧！
午飯結束后，我們安靜的寫作業(yè)。 突然，上課鈴一響，我們應該立刻把作業(yè)收了回去，坐端正，等待老師來上課。過了一會兒，語文老師開了投影儀，黑板上立刻出現(xiàn)了“一戰(zhàn)到底”四個大字，我們疑惑的看著黑板，均不知道胡老師葫蘆里賣的到底是什么藥。我們班里有54個人，所以老師也分配了一對一對的對手。老師隨機叫了一對對手，只見頁面一下子變了，黑板上有30張卡片讓他們隨機挑選�！�3號”站在左邊的對手發(fā)話了，老師點擊3號卡片，突然出現(xiàn)了一道題目。噢！原來是搶答題，對了就加分，錯了就給對手加分。接著，老師又點擊了一個寫有“風”字的方格，里面又有了30道題，不過分為三欄：10分區(qū)、20分區(qū)、30分區(qū)。但分數(shù)越高風險越大說明這里的題難度較高。掌握了規(guī)則，我們就開始比賽了。
一組一組的對手前去PK，抽到的題更是千變萬化：有關于數(shù)學的，比如“假分數(shù)一定要比真分數(shù)大？”；有關于歷史的，比如“中國古代第一女皇帝是誰？”；還有關于品德與社會的，比如“中國第二大島是哪個島？”。同學們有的因回答正確而趾高氣揚，有的也因回答錯誤而垂頭喪氣。
輪著輪著，就輪到了我們班的“學霸對手”—陳笛與胡雪。她們的成績總是名列前茅，要是PK起來肯定是不分上下，最精彩的就是第一題。第一題的問題是“端午節(jié)”的風俗是吃粽子還是要紀念誰”，這道題從頭讀到尾肯定會知道是屈原，但是，題一出來，像剛才說的一樣，兩個對手幾乎同時舉起手來，我們雪亮的眼睛一下就發(fā)現(xiàn)了是陳笛先舉，陳笛也回答正確。說這道題精彩，就是因為陳笛舉手速度快，讀題速度也快，所以才戰(zhàn)勝了對手。
等著等著，終于輪到我了。哈，今天我要與我的對手一決高下。首先是搶答題，對手朱錦輝直接說：“30！”與前面一樣，黑板上蹦出了另一道題：“世界第一條人工河是什么？坐在下面的同學像觸了電一樣，迅速舉起手來。“咦，這題好熟悉，好像是運河。”在我的思考之中，對手舉起手來，緩慢地回答：“是運河�！蓖瑢W們嘆了一口氣，好像是因為老師沒讓他回答，又好像是因為對手答錯了一樣。老師點擊了答案是京杭運河，耶！我加十分。下一題是風險題，我自信地選擇了30分的題，看了題之后，我與對手幾乎同時舉手，同學們把這“寶貴的回答權”交給了我來回答“奧運五環(huán)有什么顏色？”的問題，我自信滿滿：“紅，黃，綠，黑……黑……白！”我的臉一下子紅了起來，最后一個突然忘記了。老師點擊了答案：黃、黑、綠、紅、藍。�。≡瓉硎撬{，我白白送了30分。
“虛心使人進步，驕傲使人落后�！痹谶@次PK中，我雖然輸了，但卻悟出了大道理：贏了不能驕傲，要謙虛對待，否則只會得到失敗的結果。書到用時方恨少��！
【有關課堂活動作文九篇】相關文章：
有關課堂活動作文10篇04-10
有關課堂活動作文3篇03-14
有關課堂活動作文4篇04-14
有關課堂活動作文八篇04-05
有關課堂活動作文六篇03-28
課堂活動的小作文04-24
有關課堂趣事作文04-08
【實用】課堂活動作文3篇04-27
【精品】課堂活動作文四篇04-19
關于課堂活動作文3篇04-05